《第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物 第1課時》教學設計【初中生物人教版八年級上冊】

3/3《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學設計（第1課時）教學目標1．概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；2．舉例說明線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系；3．嘗試通過觀察找出蛔蟲與蚯蚓的區(qū)別；4．認同生物的形態(tài)結構與其生活環(huán)境相適應的觀點；5．認同個人飲食衛(wèi)生的重要性。教學重難點【教學重點】1．概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；2．觀察蚯蚓的實驗。.【教學難點】舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結構特點。教學過程一、導入新課【教師】播放視頻：【生物世界】蛔蟲寄生生活。提問：蛔蟲寄生在人體什么器官內？【學生】觀看視頻，初步認識蛔蟲的外形，知道蛔蟲寄生在人體的小腸內?！窘處煛刻釂枺夯紫x為什么能寄生在人體的小腸內？蛔蟲病又是如何傳染的？【學生】帶著問題進入新課的學習。二、講授新課（一）線形動物【教師】課件展示蛔蟲圖片，引導學生仔細觀察。提問：蛔蟲的身體呈什么形態(tài)？雌蟲和雄蟲有什么區(qū)別？【學生】觀察圖片，嘗試描述蛔蟲的形態(tài)結構特征?！窘處煛吭u價、總結：蛔蟲身體細長，呈圓柱形，雌蟲較大，尾端尖直，雄蟲較小，尾部向腹面卷曲。【學生】聽講，認識蛔蟲的形態(tài)結構特征。【教師】蛔蟲屬于線形動物，它的體表包裹著角質層?；紫x的這一特點對它的寄生生活有什么意義？【學生】結合人的消化系統(tǒng)具有消化功能，推測角質層對蛔蟲的作用?！窘處煛繗w納：角質層具有保護蛔蟲、防止其被小腸中的消化液侵蝕的作用；蛔蟲不僅具有角質層，同時還能分泌消化酶的抑制劑，防止自身被寄主體內的消化酶侵蝕?！緦W生】聽講，進一步形成結構與功能相統(tǒng)一的觀點。【教師】課件展示蛔蟲的結構示意圖和人的消化系統(tǒng)示意圖。提問：蛔蟲的消化管包括哪些器官？與人的消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的消化管有何特點？【學生】根據(jù)所學，分析、回答。【教師】歸納：蛔蟲的消化管包括口、腸、肛門；腸僅由一層細胞構成?！緦W生】聽講，認識蛔蟲消化管的結構?！窘處煛刻釂枺哼@一特點與蛔蟲攝取的食物有什么關系？【學生】分析、回答。【教師】歸納：蛔蟲攝取人體小腸內經過消化處理過的食糜，其消化系統(tǒng)簡單，是與寄生生活相適應的?！緦W生】聽講，強化生物體的結構與其生活環(huán)境相適應的生物學觀點。【教師】展示蛔蟲的生殖系統(tǒng)示意圖，交配后，雌蟲每天可產卵20萬粒左右，與消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的生殖系統(tǒng)有何特點？這一特點對蛔蟲的寄生生活有什么意義？【學生】分析、回答?！窘處煛繗w納：蛔蟲的生殖器官發(fā)達，生殖能力強?；紫x大量產卵，能感染更多的人群，提高了自身的生存機會?！緦W生】聽講?！窘處煛空故净紫x的生活史示意圖，提問：蟲卵是從哪里進入人體的？在日程生活中，預防蛔蟲病應注意什么？【學生】觀察圖片，分析、回答?！窘處煛繗w納：蛔蟲卵是從人的口進入人體的。預防蛔蟲病，應注意不喝不清潔的水，蔬菜、水果要洗凈，飯前便后要洗手，糞便經過處理殺死蛔蟲卵后再做肥料使用。（建議使用知識卡片：【生物世界】蛔蟲病及預防）【學生】聽講或閱讀知識卡片，認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性?！窘處煛吭趧偛诺囊曨l中，你能找到蛔蟲的運動器官嗎？蛔蟲是如何運動的？【學生】分析、回答。【教師】歸納：蛔蟲沒有專門的運動器官，靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動?！緦W生】閱讀教材，結合日常生活經驗和已有知識，回答?！窘處煛恳龑W生歸納蛔蟲的特點?！緦W生】歸納?！窘處煛靠偨Y：項目特點適應環(huán)境形態(tài)結構身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，沒有運動器官適應小腸內的寄生生活，避免受到消化液的侵蝕，只能蠕動生理功能消化管結構簡單，生殖器官發(fā)達直接消化小腸內的食糜，生殖能力強【學生】聽講，全面認識蛔蟲的形態(tài)結構和生理特點?！窘處煛空n件展示其他線形動物圖片，提問：這些動物與蛔蟲有哪些相同的特點？【學生】觀察圖片，分析、回答?！窘處煛啃〗Y線形動物的特征：身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門。課堂反饋1．與蛔蟲的寄生生活無直接關系的形態(tài)結構特點是（A）A．身體呈圓柱形B．體表有角質層C．生殖器官發(fā)達D．消化管結構簡單2．蛔蟲寄生在人的______里，靠吸食現(xiàn)成的食糜生活。________器官簡單，______器官發(fā)達，這是與其寄生生活相適應的。答案：小腸消化生殖3．線形動物的身體一般為_______，體表有一層密不透水的_____