數(shù)學教案：用計算器計算教案及反思

教案系列數(shù)學教案：用計算器計算教案及反思數(shù)學教案－用計算器計算

課題

(一)用計算器計算

課型

新授課

教學目標

1、讓同學簡潔了解數(shù)的造成或產(chǎn)生過程，對人類進展進程中所消逝的計算工具有一個初步的了解，簡潔了解一些計算工具計數(shù)的方法，接受數(shù)學事實的訓練。

2、熟悉計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探究簡潔的規(guī)律。

3、通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培育同學節(jié)省用水的習慣。

教學重難點

熟悉計算器面板上的按鍵名稱和功能，學會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探究一些簡潔的規(guī)律。

教學預備

多媒體課件，師生計算器一個，作業(yè)紙一張。

教學過程（）設(shè)計

教學內(nèi)容

師生活動

教后感

一、談話導入，揭示課題

二、引導探究，爭論爭論??

三、呈現(xiàn)勝利

四、全課總結(jié)

四、布置作業(yè)

同學們，你們都去過大潤發(fā)吧？那里每天都有許多的顧客，當顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業(yè)員卻總能在很短的時間內(nèi)告知他應當付多少錢。你知道營業(yè)員為什么會算得這么快嗎？（讓同學自由回答）

今日，我們就一起來爭論??“用計算器計算”。

（出示課題）

1、熟悉計算器

在我們的生活中哪些地方也要用到計算器呢？（讓同學自由說）

你對計算器有哪些熟悉呢？同桌相互指指說說。再請同學上臺溝通。

說明：雖然我們手中的計算器各不相同，但有些按鈕是大致一樣的。

課件出示：計算器圖。

師生一起熟悉計算器：上面是顯示器，下面是鍵盤。鍵盤中有數(shù)字鍵，運算符號鍵和功能鍵。功能鍵中有常用的開機鍵、關(guān)機鍵、清除鍵和等號鍵。

2、用計算器計算

（1）讓我們一起來用計算器試著算算這些題目吧。

多媒體出示：

75+47=

247.6=

62.8-0.95=

（讓同學將答案寫在作業(yè)紙上）

同學履行后，請三個同學上臺邊演示邊敘述操作過程。

假如有同學在計算62.8-0.95時是先按“6、2、、8”，接著按“-”，再按“0，、9、5”，最終按“=”，結(jié)果是61.85。

老師就問：有沒有和他不一樣的方法？

引導同學說出：計算62.8-0.95，也可以在按0.95時，只按、9、5。

說明：小數(shù)的整數(shù)部分是0的，這個0可以不按。

（2）多媒體出示：0.0921.1525=

3.72-2.05+0.18=

讓我們比一比誰算的最快。

履行后讓同學說說是怎樣操作的？

說明：兩種方法都可以，但小數(shù)的整數(shù)部分是0的，不按0速度更快。

小結(jié)：像這樣只含同一級運算的，可以從左往右依次按鍵。

3、介紹計算工具的進展史

你覺得用計算器計算怎么樣?。浚ㄗ屚瑢W說）

你知道在人類沒有制造計算器之前，我們的祖先都用過哪些計算工具嗎？

老師：先請大家自學P66-67頁的內(nèi)容，再聯(lián)系你課前收集的資料文件資料在小組里說一說。（小組溝通后再全班溝通）

依據(jù)同學的回答，多媒體一一出示：石子、結(jié)繩、刻痕——算籌——算盤的歷史過程。

（1）什么是算籌呢？

多媒體出示：算籌圖。

結(jié)合圖例說明：算籌就是一種象筷子一樣的小棒，算籌有兩種不同擺法橫式和豎式，用算籌擺出不同的外形，可以表示不同的數(shù)。

多媒體出示兩個用算籌表示的數(shù)（9和173），讓同學回答是幾？

（2）誰來介紹一下算盤呢？

讓同學試著說出上珠表示5，下珠表示1。

多媒體出示算盤上的一個數(shù)（406及4060），讓同學試讀，從而說明要先定個位后才能讀數(shù)。

1、用計算器探究規(guī)律

多媒體出示：

112234=

111222334=

111122223334=

再出示：111111222222333334=

111111112222222233333334=

老師問：你遇到什么問題了？

讓同學說出計算器已經(jīng)未能顯示這些數(shù)了。

老師再問：那該怎么辦？趕快看看有沒有什么規(guī)律?。浚ㄐ〗M合作查找規(guī)律）

小結(jié)：計算器還可以關(guān)懷我們探究規(guī)律，看來計算器的作用還真不小。

（2）多媒體播放水龍頭滴水的動畫。

出示：據(jù)統(tǒng)計，一個沒關(guān)于緊的水龍頭，每小時大約滴水3.6千克。

對此你想說什么？

多媒體依次出示：

（1）照這樣計算，一天會鋪張多少千克水？

（2）一年（按365天計算）會鋪張多少千克水？

（3）我們學校有45個水龍頭，一年會鋪張多少千克水？

（4）假如一個3口之家，每月用水20噸，這些水可供他們用多少時間？

同學履行后，再讓他們估量大約是多少年？

看著這么驚人的數(shù)據(jù)，你有何感想？（生自由說）

小結(jié)：所以，孩子們讓我們馬上行動起來吧，向全人類呼吁：請節(jié)省用水珍愛生命。（多媒體打出大字）

這節(jié)課你學到了什么？在學習中，你遇到了什么困難，是