遠離危險自我保護《校園欺凌-拯救我》 心理健康九年級下冊

拯救我救人等于救己普通學(xué)生|離奇失蹤|久尋不到|人在何處如果世間只剩下黑暗我沒有錯，卻長眠于此那將永遠無人為我搖旗吶喊某日晚上，爸爸發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學(xué)五個小時，但你還是沒有回家，于是爸爸給你打去電話。但那個從來不會關(guān)機的電話，此刻卻無人接聽。Part-01前情原本是留守兒童的你，今天終于等到了爸爸回家，上學(xué)前興高采烈地和父親約好了一起吃晚飯，但當(dāng)你再次醒來時，眼前混沌一片，你失去了所有記憶，只記得要回家和父親吃晚飯，但你努力地嘗試了一下，像是被什么困住了，卻始終睜不開眼睛，也張不開嘴巴，整個人都動彈不得。沒有晚飯，沒有父親，只是黑漆漆，茫然然。就當(dāng)你著急萬分的時候，腦海中閃起一道閃光，一個聲音響起Part-02醒來找出真相，你才能離開這里。真相昏睡的你究竟遭遇了什么現(xiàn)在給你一次機會，可以向一些人去詢問有關(guān)自己的信息行業(yè)PPT模板http:///hangye/真相你究竟遭遇了什么壹我的同學(xué)叁我的老師貳爺爺奶奶肆爸爸媽媽行業(yè)PPT模板http:///hangye/我的同學(xué)同班同桌(匿名)?放學(xué)后就沒見過他了，不知道他去了哪里?我們平時關(guān)系還可以，他不是很愛說話?他是不是離家出走了啊？?要不你去問問其他人平靜，拿著手機，像是在和誰發(fā)消息外在表情我的同學(xué)同班女同學(xué)(匿名)?我們是同班同學(xué)，不過很少聯(lián)系?但我經(jīng)常看到他和三個男生在一起?課間活動的時候總是見不著他們?有聽到過他被人欺負，但我沒見過驚訝，雙手緊緊抓著書包的帶子外在表現(xiàn)?哎，我們老師在辦公室，你去問問老師吧。爺爺奶奶爺爺和奶奶(匿名)?是我們親手養(yǎng)大的孫子?離家出走？不可能的，他就是出去玩，下午還打著電話呢?他可乖了，昨天還幫我在抖音上賣蘋果呢，你看這個視頻?你說他怎么了？還沒回來嗎？面帶笑容，說起孫子時十分自豪，但得知孫子還沒回家，有些擔(dān)心外在表現(xiàn)?（看向爸爸）小孩玩心大，回來晚了也不要吵他啊我的老師班級班主任(匿名)?小光學(xué)習(xí)挺努力的，就是不愛說話?是嗎？！沒給我說過有學(xué)生欺負他??？?他爸媽之前都出去打工了，都是爺爺奶奶看著的?我們這邊留守兒童很多，不止他一個。詫異，表示要和學(xué)生們都談一談。你起身告別外在表現(xiàn)?不會，他和爺爺奶奶關(guān)系很不錯，不會離家出走的。爸爸媽媽爸爸媽媽(匿名)?他從來沒那么晚回過家，我們已經(jīng)報警了?學(xué)校嗎？有段時間他不想上學(xué)，但我們還是讓他去了?自從上了初中，他就喜歡向家里要錢，五塊十塊的，我們也都會給他?警察來了，和我們一塊去村里問了，都說沒見過他臉上寫滿了害怕和擔(dān)心，你決定先回去整理一下信息。外在表現(xiàn)?但其中有幾戶他同學(xué)家敲了好久才開門…我是個什么樣的人，我可能遭遇了什么叁Part-03思考我試圖掙脫，卻再也逃不開人生枷鎖我家人疼愛留守兒童有責(zé)任心性格內(nèi)斂幫助家里不想上學(xué)我是誰真相是什么根據(jù)周圍人的描述，我應(yīng)該是個我好像遭遇了校園霸凌當(dāng)你整理完收集到的信息時，所有記憶瞬間涌入腦海。是了，你被謀殺了。起因是校園霸凌。放學(xué)后，他們把你騙到離你家只剩200米的蔬菜大棚里，用鐵鍬把你拍倒在事先挖好的土坑里面，一鏟子一鏟子地把你打碎，一鏟子一鏟子地將你埋進土里。你恢復(fù)了點力氣，努力地想抬起手臂。但身體被數(shù)百斤的泥土死死壓住，無比沉重和疼痛，抬不起來，只能放棄。你找到了真相，卻無法離開這里。你想要呼吸，可四周都是帶著腥味的土，張開嘴，掉進嘴里的只有泥土。你快要喘不過氣了Part-04記憶時間流逝，你的呼吸越來越困難，眼前的光影越來越模糊。溫?zé)岬囊后w順著你的眼角、嘴角和身體的各個部位緩緩流下，不知道是眼淚又或是別的什么。真的好疼啊……爸爸，好想和您一塊吃頓晚飯啊。但我可能回不了家了…這是你最后的想法。Part-05離去真實

事件它并非虛擬這是一起性質(zhì)非常惡劣的故意殺人案件。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，埋尸地距離其中一名嫌疑人家不過100米，三名嫌疑人和被害人均為留守兒童。記者從當(dāng)?shù)鼐将@悉，目前，因涉嫌故意殺人，三名嫌疑人已被刑事拘留。據(jù)報道，警方在附近村沼氣池撈出受害學(xué)生的手機

一是受害人父親在社交媒體上自述，兒子是被三名嫌疑人活活打死，面目全非，手機錢被轉(zhuǎn)空。二是受害人姑姑在接受媒體采訪時表示，孩子失蹤后，家屬曾經(jīng)找到一個同學(xué)（后被證明為嫌疑人），他還在床上打游戲，給了誤導(dǎo)信息影響找人，而直到其他2名同學(xué)松口，才說出受害人尸體被埋在了廢棄蔬菜大棚內(nèi)。三是受害人曾被3名嫌疑人多次欺凌，課余時間還被多次鎖在廁所旁的勞動間小屋。殺人埋尸的學(xué)生均不滿十四周歲3月10號，有一個“我”在遭遇校園霸凌后，慘遭殺害，長眠地下但世間又何止這一個“我”還有千千萬萬個“我”等待我們?nèi)フ萈art-06拯救被忽視的霸凌有些行為不能做語言暴力嘲笑、起綽號、語言威脅等排斥孤立有意無意地將某個學(xué)生排除在集體之外，使其感到孤獨和無助物品霸占強行拿走或損壞其他學(xué)生的個人物品、如玩具、書本等。身體推搡不同于明顯的身體攻擊，一般為刻意的推搡、拉扯。惡意模仿模仿學(xué)生的缺陷或不當(dāng)行為，并進行傳播和嘲笑情緒勒索利用學(xué)生的恐懼或弱點，強迫其作出不愿意做的事情身體攻擊最為明顯的霸凌行為，如毆打、欺辱等誰在霸凌霸凌者不止一人自我評價過高，具有極強的自尊心、嫉妒心和報復(fù)心理，喜歡通過侵犯/攻擊行為來獲得自我滿足協(xié)同欺負，煽風(fēng)點火，默不作聲，喧鬧起哄害怕自身利益受損或遭到報復(fù)，選擇事不關(guān)己，高高掛起經(jīng)常受欺凌的人也可能爆發(fā)，轉(zhuǎn)變?yōu)槠哿枵?，通常傾向于弱勢性格。霸凌者本身同班同學(xué)目擊者被霸凌的人我來拯救陸Part-06拯救每一個“我”，可能只差一個“你”發(fā)現(xiàn)霸凌信號每一個“我”可能只差一個“你”學(xué)業(yè)成績下降，不想上學(xué)從不談?wù)撟约号笥岩路?jīng)常破損、臟亂情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常流淚哭泣不愿意參加集體活動物品經(jīng)常丟失卻沒有理由經(jīng)常無理由害怕或焦慮從細微處看到晚上失眠、噩夢我來拯救每一個“我”，可能只差一個“你”你是同學(xué)你是目擊者你是欺凌者你是受害者拒絕煽風(fēng)點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”在能力范圍之內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者不做事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)?shù)年P(guān)心，及時報警尋找合理合法正當(dāng)?shù)男雇緩?，出現(xiàn)不滿情緒及時和伙伴、家人、老師溝通，建立正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系，不毆打他人，不傷害他人做好自我保護，不獨自出行，不去偏僻角落，不攜帶較多錢財或貴重物品，提升自我保護技能，遭遇侵害及時尋求幫助反校園霸凌從你我做起?我的優(yōu)點、缺點、特點，都不該成為你的笑點?請叫我喜歡的名字，而不是你喜歡的?來面對面了解我，而不是從那些謠言里?別用一個人的離群，來證明你們的合群?無條件的幫忙，不是我的義務(wù)?沉默不是中立，沉默已經(jīng)是一種選擇?不要習(xí)慣為結(jié)果遺憾，而忽略最初能做的努力?一個無聲的擁抱，可以抵過千言