天津市濱海新區(qū)20232024學年高三上學期期中質(zhì)量調(diào)查語文試題（PDF解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1天津市濱海新區(qū)20232024學年高三上學期期中質(zhì)量調(diào)查語文試題（PDF解析）2023-2024年度第一學期高三年級期中質(zhì)量調(diào)查（語文）試卷

滿分：150分時長：150分鐘

第Ⅰ卷（選擇題共33分）

注意事項：

1.每小題選出解析后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的解析標號涂黑。

2.本卷共11小題，每小題3分，共33分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目

要求的。

一、（9分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

近來，《典籍里中國》這一電視節(jié)目聚焦流傳千古的歷史文化典籍，以“文化訪談+戲劇+影

視化”的方式，對典籍里蘊含的思想精華和傳奇故事進行情景化呈現(xiàn)、通俗化解讀，牢牢地“圈

住”了億萬粉絲，贏得社會不同觀眾群體__________。優(yōu)秀典籍中蘊含的深邃的中華文化為電視

綜藝節(jié)目奠定了堅實的基礎(chǔ)。《天工開物》《史記》《本草綱目》等諸多__________的典籍，成為

《典籍里的中國》節(jié)目創(chuàng)作__________的精神寶藏。這類文化綜藝節(jié)目注重內(nèi)容思想深度的挖掘，

其藝術(shù)呈現(xiàn)方式也有著較大的創(chuàng)新。例如《典籍里的中國》節(jié)目組采用AR等現(xiàn)代科技、穿越古

今的“雙向互動”等諸多藝術(shù)手法，營造出身臨其境的沉浸感。《天工開物》篇中宋應(yīng)星“貴五

谷而賤金玉”的心愿與今日袁隆平的“禾下乘涼夢”__________，觀眾仿佛置身于“袁隆平、宋

應(yīng)星跨越300多年的握手”的場景，極大地增強了節(jié)目的真實感。

歷史性、思想性與藝術(shù)性的有機融合，《典籍里的中國》走向世界，該節(jié)目在海外視頻網(wǎng)站

的觀看點擊量逾2.5億次左右。

1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．交口稱贊流傳千古取之不盡交相輝映

B．拍手稱快彪炳史冊取之無禁交相輝映

C．拍手稱快流傳千古取之不盡相映成趣

D．交口稱贊彪炳史冊取之無禁相映成趣

2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．歷史性、思想性與藝術(shù)性的有機融合，《典籍里的中國》走向世界，該節(jié)目在海外視頻網(wǎng)站的

觀看點擊量逾2.5億次。

B．歷史性、思想性與藝術(shù)性的有機融合，讓《典籍里的中國》走向世界，該節(jié)目在海外視頻網(wǎng)

站的觀看點擊量逾2.5億次。

C．歷史性、思想性與藝術(shù)性的有機融合，《典籍里的中國》走向世界，該節(jié)目在海外視頻網(wǎng)站的

觀看點擊量逾2.5億次以上。

D．歷史性、思想性與藝術(shù)性的有機融合，讓《典籍里的中國》走向世界，該節(jié)目在海外視頻網(wǎng)

站的觀看點擊量逾2.5億次左右。

3．下列與古代典籍相關(guān)的文學常識，對應(yīng)正確的一項是（）

A．《詩經(jīng)》——西周初年至春秋中葉——浪漫主義詩集——氓之蚩蚩

B．《論語》——春秋末期——對話體散文——恐年歲之不吾與

C．《莊子》——戰(zhàn)國中期——寓言體散文——依乎天理

D．《史記》——東漢——紀傳體通史——其稱文小而其指極大

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班級姓名座位號

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二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近幾年，很多高質(zhì)量產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品熱銷全國，農(nóng)民的收入也有了顯著的提高。錢袋子越來越

“鼓”，生活也過得越來越好。數(shù)據(jù)顯示，在煙臺、大連、丹東、阿克蘇等暢銷農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地，縣

域農(nóng)村地區(qū)的消費連年高倍數(shù)增長，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)購的成交額增速，數(shù)倍高于所在城市整體的增速，

成為消費增量的重要動力。

（摘編自《2022數(shù)字經(jīng)濟+鄉(xiāng)村振興發(fā)展指數(shù)報告：縣域農(nóng)村“新消費”蓬勃發(fā)展》）

材料二：

站在全新的“趕考路”上，鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的號角越吹越響亮。廣大基層干部要握

牢“三農(nóng)”這把時代“火炬”，更要“目光向下”，借以制度、科技、生態(tài)這三個抓手，努力挖掘

廣袤鄉(xiāng)村土地中蘊藏的無限潛力與后勁。

在長久以來的實踐中，基層自治制度得到了充分的應(yīng)用與發(fā)展，引導村民開展基層自治，激

發(fā)農(nóng)民的“主人翁”意識，將建設(shè)美好生活的“受益者”轉(zhuǎn)化為“建設(shè)者”“參與者”，把人民對

美好未來的向往轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，賦能鄉(xiāng)村振興蓬勃發(fā)展。

基層干部要把握政策方向，落實補貼等激勵政策，主動聯(lián)系“種糧大戶”“種菜大棚”等鄉(xiāng)

村農(nóng)業(yè)“頭部”成員，積極與當?shù)乜蒲性核?、高校以及科技企業(yè)保持信息互通，關(guān)鍵時刻能夠做

到“牽線搭橋”的作用，將先進的數(shù)字化、科技化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式引入到田間地頭，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注

入“數(shù)字能量”，助力農(nóng)業(yè)高效發(fā)展。

基層干部必須重視生態(tài)環(huán)境的保護與開發(fā)，把握其中的“黃金分割點”，既要抓經(jīng)濟，也要

保環(huán)境。除了做好退耕還林、落實休漁期制度等“基本功”，也要探索鞏固、美化人居環(huán)境的“新

技巧”。

（摘編自楊誠《以“三個抓手”助力“三農(nóng)”發(fā)展》）

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材料三：

引才是人才事業(yè)的基礎(chǔ)，只有源源不斷的各類人才涌入鄉(xiāng)村，才能彰顯鄉(xiāng)村活力。一則，要

從高校引才，注重高校畢業(yè)生基層就業(yè)導向，響應(yīng)國家政策，突出選調(diào)生、大學生村干部、西部

志愿者等群體在高校中的招錄比例，讓年輕人懷揣夢想、帶著情懷到鄉(xiāng)村干事創(chuàng)業(yè)。二則，要將

退役軍人、致富帶頭人引流、回流，把好的理念、經(jīng)驗、閱歷轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織建設(shè)的

具體做法。

人才亦是如此，并非一出生就貼上了“人才標簽”，而是在不斷的學習、實踐中成長，才能

在各自領(lǐng)域拔尖，成為領(lǐng)軍人物。因此，要做好培育這篇大文章，讓更多人不斷充沛知識，增長

才能，達到人才標準。

引才、育才是前提，留才是關(guān)鍵，只有真正留住人，留住人心，鄉(xiāng)村的發(fā)展才會良性循環(huán)，

鄉(xiāng)村事業(yè)才會蒸蒸日上。

（摘編自毛龍《為鄉(xiāng)村振興注入人才源動力》）

4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．很多高質(zhì)量產(chǎn)地的農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行銷售，成交額節(jié)節(jié)高升，這成為農(nóng)村整體消費

增量的主要原因。

B．近三年，全國各區(qū)域的農(nóng)村網(wǎng)購用戶數(shù)都實現(xiàn)了快速增長，其中東北地區(qū)的增長速度相比

其他地區(qū)最為突出。

C．縣域農(nóng)村網(wǎng)購荔枝、木瓜等水果的年均增長率較高，說明農(nóng)村食品消費走向嘗鮮吃好，也

說明縣域農(nóng)村消費已全面升級。

D．隨著農(nóng)民收入的提高、生活的改善，未來他們對荔枝、木瓜的需求量仍將大于對葡萄、草

莓等水果的需求量。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不．正．確．的一項是（）

A．在鄉(xiāng)村振興的實踐中，應(yīng)積極開展基層自治，不僅使農(nóng)民成為建設(shè)美好生活的受益者，更

成為建設(shè)者和參與者。

B．數(shù)字經(jīng)濟助力農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及消費，加速了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展及農(nóng)村地區(qū)人民生產(chǎn)水

平和消費實力的提升。

C．壯大鄉(xiāng)村振興的人才隊伍，既要鼓勵高校畢業(yè)生奔赴基層就業(yè)，也要做好退役軍人和致富

帶頭人引流、回流工作。

D．保護環(huán)境是基層干部必須重視的問題，而探索鞏固、美化人居環(huán)境的“新技巧”是保護環(huán)

境時首先要考慮的問題。

6.根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項是（）

A．從近三年縣域農(nóng)村網(wǎng)購水果消費趨勢看，成交額年均增長率最高的水果是荔枝，它也將成

為今后成交額年均增長率最高的冠軍水果。

B．實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展，只要把人們對美好未來的向往轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，就能站在全?/p>

的“趕考路”上，一路向前。

C．助力農(nóng)業(yè)高效發(fā)展，要將數(shù)字化、科技化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式引入田間地頭，也要重視生態(tài)環(huán)境

的保護和開發(fā)。

D．引才、育才是鄉(xiāng)村發(fā)展實現(xiàn)良性循環(huán)的前提，因此留住人才，鄉(xiāng)村的發(fā)展才會良性循環(huán)，

鄉(xiāng)村事業(yè)才會蒸蒸日上。

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三、（15分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

養(yǎng)竹記

白居易（唐）

竹似賢，何哉？竹本．固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君

子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以

立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹．之，為庭實焉。

貞元十九年眷，居易以．拔萃選及第，授校書郎，始于長安求假居處，得常樂里故關(guān)相國私第

之東亭而處之。明．日．，履及于亭之東南隅，見叢竹于．斯，枝葉殄瘁，無聲無色。詢于關(guān)氏之老，

則曰：此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，彗帚者刈焉，刑余之材，長

無尋焉，數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中，乃芟翦薈，有無竹之心焉。居易惜其嘗經(jīng)長者之手，

而見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存，乃芟蘙薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于

是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹

之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之；賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)

竹記》，書于亭之壁，以貽．其后之居斯者，亦欲以聞于今之用賢者云。

竹軒記

張九成（宋）

①

子張子謫居大庾，借僧居數(shù)椽，閱七年，即東窗種竹數(shù)竿，為讀書之所。因榜之曰：“竹軒?！?/p>

客有見而問焉，曰：“恥之于人，大矣！今子不審出處，罔擇交游，致清議之靡容，紛彈射

而痛詆，朋友擯絕，親戚包羞，遠竄荒陬瘴癘之所侵，蛇虺之與鄰?！?/p>

子張子啞然笑曰物各有趣人各有適子方以竄逐為恥我獨以適心為貴。今吾將敘吾之適，以浣

子之適，其可乎？”

客曰：“唯唯?！?/p>

子張子曰：“今夫竹之．為物也，其節(jié)勁，其氣清，其韻高，冒靄雪而堅貞，延風月而清淑。

吾誦書而有味，考古而有得，仰首而見，俯首而聽，如笙簫之在云表，如圣哲之居一堂。爽氣在

游，清陰滿幾，陶陶然不知孰為我，孰為竹，孰為恥，孰為不恥。盎盎如春，醺醺如醉，子亦知

此樂乎？”

客聞吾言，神喪志沮，面無人色。吾因．以是言而刻諸石。

①子張子：自稱，因得罪秦檜而謫居大庾。

7．對下列各句中加點詞的解釋，不．正．確．的一項是（）

A．竹本．固，固以樹德本：本來

B．故君子人多樹．之樹：種，種植

C．明．日．，履及于亭之東南隅明日：第二天

D．以貽．其后之居斯者貽：送，贈送

8．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A．居易以．拔萃選及第/以．亂易整，不武

B．見叢竹于．斯/智勇多困于．所溺

C．今夫竹之．為物也/此非孟德之．困于周郎者乎

D．吾因．以是言而刻諸石/君因．我降，與君為兄弟

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9．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）

A．子張子啞然/笑曰物各有趣/人各有適子方/以竄逐為恥我/獨以適心為貴

B．子張子啞然笑曰/物各有趣/人各有適/子方以竄逐為恥/我獨以適心為貴

C．子張子啞然/笑曰物各有趣/人各有適子/方以竄逐為恥/我獨以適心為貴

D．子張子啞然笑曰/物各有趣人/各有適子方/以竄逐為恥我/獨以適心為貴

10．下列語句編為四組，全都體現(xiàn)對竹子喜愛的一項是（）

①見叢竹于斯，枝葉殄瘁，無聲無色

②除糞壤，疏其間，封其下

③以其有似于賢而人愛惜之，封植之

④即東窗種竹數(shù)竿，為讀書之所

⑤仰首而見，俯首而聽，如笙簫之在云表，如圣哲之居一堂

⑥爽氣在前，清陰滿幾，陶陶然不知孰為我，孰為竹

A．①③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．②④⑥

11．下列對文章的理解與分析，不．?。敚囊豁検牵ǎ?/p>

A．白文第一段談竹子的四種美德，正因為有這些美德，君子們多將之作為“庭實”。

B．白居易發(fā)現(xiàn)居所之竹因無人愛惜而枯萎凋敝，就花了好幾天時間修整、養(yǎng)護竹。

C．張九成認為萬物各有追求，并不因被驅(qū)為恥，反而借此種竹讀書，并以此為樂。

D．兩位都寫“竹”的特性和人們對“竹”的態(tài)度，借此表述自己的人生追求。

四、（25分）

12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）詢于關(guān)氏之老，則曰：此相國之手植者。（3分）

（2）嗟乎！竹植物也，于人何有哉？（3分）

13．同樣寫竹，但兩篇文章中竹子的品質(zhì)頗有不同，請分別概括。（4分）

14．閱讀下面這首詩，按要求作答。

①

定林

宋·王安石

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。

因脫水邊屨，就敷巖上衾。

②

但留云對宿，仍值月相尋。

真樂非無寄，悲蟲亦好音。

①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。罷官后常到此游憩。②仍：又。

（1）下列對這首詩的賞析，不．正．確．的一項是（3分）

A．詩人罷官，加之牙齒病痛，內(nèi)心愁苦之情用一“涼”字全部托出。

B．頷聯(lián)“脫屨”“敷衾”的動作，看似平淡，恰是詩人心情的寫照。

C．在詩人眼中，定林幽靜的環(huán)境適宜修身養(yǎng)性，祛除心中的煩憂。

D．這首詩即興即事，最后兩句抒寫自己曠達的胸懷，極富理趣。

（2）賞析詩歌頸聯(lián)。（3分）

（3）詩人為什么認為“悲蟲”也會有“好音”？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）

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15．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（6分）

古詩文常借用不同的動物表述各種感情。

如曹操《短歌行》中“，”。以鳥的徘徊不定寫自己的求賢若渴；

蘇軾《赤壁賦》中“”以昆蟲的朝生暮死感慨人生的短暫；杜甫《登高》中，

“，”兩句借用兩種動物，分別從聽覺和視覺方面寫夔

州秋天的典型特征，聲音哀怨凄慘，色彩冷寂清淡，渲染了悲涼的氣氛；杜牧《阿房宮賦》中以

“，矗不知其幾千萬落”寫出了宮殿的宏偉密集，表述了的感慨。

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成各題。

壁上乾坤

①一直以來有一個心愿，想去運城看永樂宮壁畫。

②如此傾情于永樂宮壁畫，并非出于某種信仰。壁畫是一個時代久遠的記憶符號。記憶使一

切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。

③驚愕．并感慨．時光的一再缺場，終于在2022年7月成行。河東大地一片青綠，遠處黃色的

黃河水，有一股渺遠的寒意；夕陽悠悠垂地，夕陽中的黃河水也漸次模糊，而另一種精神之途的

滄．茫也流溢在我的目光中。在古代，整個內(nèi)陸版圖就像圍棋棋盤，山水縱橫。華夏文明往往誕生

在險要之處，以山為隔，以水為分。人擇水而居，這是從大自然的叢林法則中得到的吃塹．長智。

河東大地有著華夏文明獨知獨享的絢爛。史書記載，黃帝聯(lián)合炎帝戰(zhàn)蚩．尤于涿鹿之野，其結(jié)果不

僅是使黃帝牢固地控制了河東鹽池，更為重要的是使黃帝與炎帝的部落得以融合，成為了華夏民

族的始祖。在河東大地上，中國歷史發(fā)展的主線很清晰，它是五千多年的軸心，是華夏文明的起

源地。而黃河在流過北方廣闊的疆土時，整個流域所伸張的根根系系，也貫．通了漢民族生長的血

脈和思想品質(zhì)。

④當看到永樂宮無極殿壁畫的那一刻，我似乎忘記自己是走在時間里。

⑤被咄咄逼人的神秘包圍著，壁畫緘．默無言，又顯得那么生動不加裝飾。廟外，眾鳥永遠悠

閑著一種姿態(tài)，莊稼輪回著節(jié)氣，物質(zhì)的世界醒著。廟內(nèi)，手藝人把恒永的快樂定格在墻壁上，

任歲月風云變換，任人生來去，一概不驚，拈．花微笑。

⑥假如黃河是中華民族的臍帶，那么永樂宮壁畫就是黃河的童謠，就是水陸長夢的驛站。元

朝的貢獻，是在河東大地留下了永樂宮壁畫。相對于明王朝建立之前的紛亂，元更適合于以夢游

的方式潛入。秩序和夢想的渴求，人心的內(nèi)斂和充沛，賦予了與其相伴的游思一種深切的愜．意。

一個時代的趣味，于物中超物，于意中歸于無意，無巧無俗，本真天性，那這個時代必然會留下

一些神秘的景象。

⑦有人說永樂宮壁畫是曠．古之作。當我看見時，突然明白，在這個生命內(nèi)部缺乏秩序的世界

上，每個人都應(yīng)該學會做一個真正的賞讀者，而每一件事物也都需要真正的賞讀。永樂宮壁畫賦

予了人世間獨特的美學價值，其畫面更是具有紀念碑的意義。此刻，我感覺到了近800年前，元

朝皇帝的一紙敕．令，借著紀念、尊崇全真道始祖級神仙呂洞賓，用來弘揚、擴張獲得元廷支持的

道教威勢。工匠將道教推向了無與倫．比的社會頂峰，依然能夠看到唐、宋以后盛行的吳道子“吳

帶當風”的傳統(tǒng)，而且準確地表現(xiàn)了衣紋轉(zhuǎn)折及肢體運動的關(guān)系，難度極高。壁畫在用色上采用

了傳統(tǒng)的重彩勾填方法，以墨線為骨干，再填以金、朱紅、青綠等色，配搭和諧。畫像的立體感

和輝煌的氣氛．，在800年后依然能讓人感到強大的氣場撲面而來。

⑧壁畫藝人從歷史深處走來，他們身上沒有書齋文人的那股酸勁，畫是他們的生存之道，來

自民間的青綠山水養(yǎng)育了他們的性子，藝里藝外皆是藝，不媚俗，不肯降格以求，感情上一直信

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守著一個“藝”字，在安寧的溫馨里孤寂地體驗人生的喧囂和繁鬧，墻上的風景就是他們心里的

風景，那種蒼．桑的美和隨意的意境，朗照一切并洞穿一切。

⑨永樂宮1005.7平方米的元代壁畫，還讓我想到：“五更三點望曉星，文武百官上朝廷。東

華龍門文官走，西華龍門武將行。文官執(zhí)筆安天下，武將上馬定乾坤。”這是安定團結(jié)同在的一

種宇宙觀，有光整的社會秩序在里面。

⑩時間可以把什么都改變，時間本身卻永遠是一副沒有表情的模樣，似乎只有這樣才足夠盛

載悲喜。

1952年，山西文物普查，在黃河岸邊發(fā)現(xiàn)了這座不知道叫什么名字的道教宮殿。正當專家

學者從中汲取所需寶貴營養(yǎng)的時候，國家決定在三門峽修建大壩，而永樂宮正好處于規(guī)劃的水庫

淹沒區(qū)內(nèi)。為了保護這“歷史的寶貴饋贈”，這座宮殿經(jīng)歷了一次震古爍．今的整體搬遷。

搬遷永樂宮，沒有任何借鑒，一切都得首創(chuàng)。要想把畫有兩三米高人物的大面積壁畫揭下

來，再遷移走，還要做到不損壞壁畫，這是一件不敢想象的事情。最好的辦法是割下來，以最大

限度地保存原貌。經(jīng)過反復勘察研究，決定根據(jù)畫面情況，以最少損壞人物形象為原則，從不重

要的畫面部分開縫3-5毫米，切割成2-4平方米到10平方米大小不等的切塊。對于總面積1000

平方米的壁畫來說，這將是個繁復的工作。在揭取壁畫過程中，永樂宮大殿門口張貼出了“和黃

河水賽跑”的標語口號。運輸壁畫的車必須減低輪胎氣壓，以最大限度地保護壁畫原貌。就這樣，

如蝸牛般緩行的運輸車隊，和奔騰的黃河水賽跑，341塊壁畫，整整搬運了40天。

世界是活著的，活著的萬物，風和霧，雨和雪，所有東西都具有生命力。壁畫是立體的電

影，站在這樣一幅幅歷史巨片前，人的浮躁．、人的狂妄是否可以立馬灰飛煙滅？大凡人類歷史的

長河里，特殊的地理位置總會孕育出特殊的文化。歷史的經(jīng)緯里，常縫合著一條這樣的神秘絲線，

也只有時間才具有縫合一切、梳理一切、收割一切的力量。永樂宮，永遠的吉祥如意！

（取材于葛水平的同名散文）

16．下列加點詞語的讀．音．和．字．形．都正確的一項是（）（3分）

A．驚愕．（è）感慨．（kǎi）滄．茫（cānɡ）吃塹．長智（qiàn）

B．拈．花（zhān）愜．意（qiè）敕．令（chì）曠．古之作（kuànɡ）

C．蚩．尤．（chī）貫．通（ɡuàn）緘．默（jiān）震古爍．今（shuò）

D．浮躁．（zào）氣氛．（fèn）蒼．桑（cānɡ）無與倫．比（lún）

17．下列對文章的理解和賞析，不．正．確．的兩項是（）（）（4分）

A．初次踏上河東大地，遠處的黃河水將其帶入對此地歷史文化的遐思之中。

B．把永樂宮壁畫比作“童謠”，生動形象地表現(xiàn)出壁畫是留在黃河文化中的印跡，體現(xiàn)

出元代文化起到承繼、中轉(zhuǎn)黃河文化的作用。

C．文章多處談及時間，增強了作品的歷史厚重感，也蘊含內(nèi)心的無盡感慨。

D．把壁畫比作為立體電影，意在突出壁畫的強大的生命力和強烈的震撼力。

E．看到永樂宮壁畫時，感到“被咄咄逼人的神秘包圍著”，咄咄逼人寫出了壁畫氣勢洶

洶，盛氣凌人。

18．第⑤段在文中有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

19．賞析文中劃線語句。（5分）

20．文章題目“壁上乾坤”具有豐富的意蘊，請結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。（6分）

2023-2024年度第一學期高三年級期中質(zhì)量調(diào)查（語文）試卷第7頁共8頁

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六、（10分）

21.以下是人工智能聊天機器人ChatGPT續(xù)寫《紅樓夢》后四十回的部分細節(jié)，請找出五處與原

書情節(jié)、人物、主題、設(shè)定不一致或者在語言表述上有病句的內(nèi)容，寫在橫線上。（5分）

AI：在我的續(xù)寫中，黛玉與寶玉的愛情最終得到圓滿的結(jié)局。寶玉在王熙鳳的阻撓下被送到

南京讀書，但他堅定的心意最終使他與黛玉重逢。王熙鳳為了阻止他們的結(jié)合，試圖通過毒害黛

玉來實現(xiàn)自己的目的，但賈寶玉及時發(fā)現(xiàn)并將王熙鳳繩之以法。在此之后，寶玉與黛玉結(jié)為夫妻，

并在賈府中漸漸建立起自己的勢力。王熙鳳因其陰險狡詐的手段而為眾人所憎惡，最終被廢黜出

家，無處可去。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

22.閱讀下面的文字并完成小題。（5分）

在線上用文字聊天，習慣性地添加語氣詞或符號對語言進行“軟萌化”，如“好的”說成“好

滴”等，被視為“文字討好癥”。此“癥”從何來？網(wǎng)絡(luò)雖便利交往，卻阻隔了情感傳達。為彌

補這一缺失，可愛的語氣詞和表情包就成為最佳工具。由此看出，“文字討好癥”的初衷并不是

討好，，與其詞不達意引發(fā)矛盾，不如加些輔助修飾，好讓對方明白自己的真

實意思——這也許是許多“文字討好癥患者”的心理。

（1）請在橫線處補寫恰當語句，使語意完整連貫，不超過6個字。（2分）

（2）下列和文中破折號作用相同的一項是（）（3分）

A.她的堅強，她意志的純潔，她公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。

B.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

C.“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒有見他這么慌過！”

D.等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“敦煌女兒”樊錦詩，放棄了北京、上海的工作機會，從北京大學畢業(yè)后千里迢迢來到戈壁

大漠深處的敦煌莫高窟，為敦煌石窟的保護、研究、管理事業(yè)奉獻了畢生心血，為弘揚中華文化

作出了卓越貢獻。

“漢語拼音之父”周有光，早年專攻經(jīng)濟學，曾任復旦大學、上海財經(jīng)學院教授，年近50

歲奉調(diào)到北京進入中國文字改革委員會，專職從事語言文字研究，主持擬定了我國《漢語拼音方

案》，推進了語文現(xiàn)代化進程。

有人以興趣為出發(fā)點選擇職業(yè)，擇一事終一生；有人適應(yīng)國家和社會的需要選擇職業(yè)，干一

行愛一行。作為一名新時期的青年學子，你對自己的未來發(fā)展有怎樣的選擇和期許呢？

請結(jié)合材料內(nèi)容和自己的感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：①題目自擬，②主題鮮明，③文體不限（詩歌除外），④不少于800字

2023-2024年度第一學期高三年級期中質(zhì)量調(diào)查（語文）試卷第8頁共8頁

{#{ABCQSAogCAAgAAABhCAQ0oCAMQkAGACKoGwAAEsAAAwANABAA=}#}參考解析：

1.C2．B3．C

1．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“交口稱贊”，異口同聲地稱贊。

“拍手稱快”，多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。語境指《典籍里的中國》受

到社會不同觀眾群體的稱贊，故應(yīng)選“交口稱贊”。第二空，“流傳千古”，指事跡或精神年

代長久地在社會上傳揚?！氨氡穬浴保稳輦ゴ蟮臉I(yè)績流傳千秋萬代。語境指《天工開物》

《史記》《本草綱目》等諸多典籍流傳下來，故應(yīng)選“流傳千古”。第三空，“取之不盡”，獲

取它沒有窮盡，形容數(shù)量多?！叭≈疅o禁”，獲取它沒有限制。語境指典籍是沒有窮盡的寶藏，

故應(yīng)選“取之不盡”。第四空，“交相輝映”，意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容

美好的景象?！跋嘤吵扇ぁ?，互相襯托、映照而顯得很有趣。語境是宋應(yīng)星與袁隆平的夢想互

相映照，展現(xiàn)出美好意象。故應(yīng)選“交相輝映”。故選C。

2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。海?）結(jié)構(gòu)混亂。

“歷史性、思想性與藝術(shù)性的有機融合”和“《典籍里的中國》走向世界”兩句間中途易轍，

出現(xiàn)兩個主語，可在“《典籍里的中國》”前加“讓”。（2）不合邏輯?！坝狻笥摇鼻昂笳Z

義矛盾，可刪去“左右”。只有B項修改最正確。故選B。

3．本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。A.“浪漫主義詩集”錯誤。應(yīng)為“現(xiàn)

實主義詩集”。B.“恐年歲之不吾與”出處錯誤?！翱帜隁q之不吾與”出自《離騷》，不是《論

語》。D.“東漢”說法錯誤。《史記》是西漢司馬遷作品。故選C。

4．B5．D6．C

4．本題考查學生篩選整合文本信息和分析圖表的能力。

A.“這成為農(nóng)村整體消費增量的主要原因”錯誤，于文無據(jù)。原文說“農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)購的成交

額增速，數(shù)倍高于所在城市整體的增速，成為消費增量的重要動力”，說明這是其中的一個

原因，但并不能表明“這成為農(nóng)村整體消費增量的主要原因”。

C.“也說明縣域農(nóng)村消費已全面升級”錯誤，無中生有?！翱h域農(nóng)村網(wǎng)購荔枝、木瓜等水果

的年均增長率較高”只能說明縣域農(nóng)村水果的消費增長，不能說明“縣域農(nóng)村消費已全面升

級”。

D.“未來他們對荔枝、木瓜的需求量仍將大于對葡萄、草莓等水果的需求量”錯誤，曲解文

意。圖表只是分析了近三年的消費趨勢，不能由此推斷“未來他們對荔枝、木瓜的需求量仍

將大于對葡萄、草莓等水果的需求量”。

故選B。

5．本題考查學生分析文本觀點態(tài)度的能力。

D.“探索鞏固、美化人居環(huán)境的‘新技巧’是保護環(huán)境時首先要考慮的問題”錯誤，曲解文

意。原文是“基層干部必須重視生態(tài)環(huán)境的保護與開發(fā)，……除了做好退耕還林、落實休漁

期制度等‘基本功’，也要探索鞏固、美化人居環(huán)境的‘新技巧’”，不能看出“探索鞏固、

美化人居環(huán)境的‘新技巧’是保護環(huán)境時首先要考慮的問題”。

故選D。

6．本題考查學生理解文本內(nèi)容和推斷信息的能力。

A.“它也將成為今后成交額年均增長率最高的冠軍水果”錯誤，無中生有。圖表只是分析了

近三年的消費趨勢，不能由此推斷“它也將成為今后成交額年均增長率最高的冠軍水果”。

B.“只要……就”錯誤，表述絕對。原文是“把人民對美好未來的向往轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，賦能鄉(xiāng)

村振興蓬勃發(fā)展”，只是其中的一個措施，不是充分條件。

D.“因此留住人才，鄉(xiāng)村的發(fā)展才會良性循環(huán)，鄉(xiāng)村事業(yè)才會蒸蒸日上”錯誤，強加因果。

原文是“引才、育才是前提，留才是關(guān)鍵，只有真正留住人，留住人心，鄉(xiāng)村的發(fā)展才會良

性循環(huán)，鄉(xiāng)村事業(yè)才會蒸蒸日上”，“引才、育才是鄉(xiāng)村發(fā)展實現(xiàn)良性循環(huán)的前提”與“留住

解析第1頁，共6頁

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人才，鄉(xiāng)村的發(fā)展才會良性循環(huán)，鄉(xiāng)村事業(yè)才會蒸蒸日上”不是因果關(guān)系。

故選C。

7．A8．C9．B10．D11．B

12．（1）（我）向關(guān)家的舊人詢問是什么緣故，（對方）答道：“這些竹子是關(guān)相國親手栽種

的?！?/p>

（2）可嘆呀（唉）！竹子，不過是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？

13．白竹：堅定不移，正直無私，虛心謙遜，堅貞不屈。

張竹：氣節(jié)堅定，氣韻清高，堅貞不屈，高雅清和。

7．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.本：根。句意：竹子的根穩(wěn)固。

故選A。

8．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.介詞，在；介詞，用。句意：我在吏部拔萃中及第。/用混亂代替整齊，不符合武德。

B.介詞，在；介詞，被。句意：見在這里長著幾叢竹子。/聰明勇敢的人反而常被所溺愛的

人或事困擾。

C.都是助詞，用于主謂之間，無義。句意：現(xiàn)在竹子這東西。/這不就是曹操被周瑜打敗的

地方嗎？

D.連詞，于是，就；介詞，通過，經(jīng)由。句意：我就把這樣的話刻在石頭上。/你通過我投

降，我和你結(jié)為兄弟。

故選C。

9．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：子張子笑著說：“萬物各有樂趣，人各有選擇。你以驅(qū)逐為恥，我獨自以游心為貴。

“曰”后是說話的內(nèi)容，應(yīng)在“曰”斷開，排除AC；

“物各有趣”與“人各有適”結(jié)構(gòu)一致，分別斷開，排除D。

故選B。

10．本題考查學生概括、分析人物形象的能力。

①表現(xiàn)的是竹子受破壞，毫無生氣的樣子；

⑤寫的是讀書的感悟，不能體現(xiàn)對竹子喜愛。

排除有①和⑤的選項。

故選D。

11．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“就花了好幾天時間”錯誤，由原文“不終日而畢”可知，沒用上一天時間就修整、養(yǎng)護

完。

故選B。

12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“老”，舊人；“詢于關(guān)氏之老”，狀語后置，向關(guān)家的舊人詢問；“手”，親手。

（2）“竹植物也”，判斷句，竹子不過是一種植物；“于”，與，對；“何有”，有何，有什么

關(guān)系。

13．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

白竹：由原文“竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君

子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，

貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者”可知，堅定不移，正直無私，虛心謙

遜，堅貞不屈。

張竹：由原文“今夫竹之為物也，其節(jié)勁，其氣清，其韻高，冒靄雪而堅貞，延風月而清淑”

解析第2頁，共6頁

{#{ABCQSAogCAAgAAABhCAQ0oCAMQkAGACKoGwAAEsAAAwANABAA=}#}

可知，氣節(jié)堅定，氣韻清高，堅貞不屈，高雅清和。

參考譯文：

養(yǎng)竹記

白居易（唐）

竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它

的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這

種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它

的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的

節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，

君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。

貞元十九年的春天，我在吏部拔萃中及第，被任命為校書郎。最初在長安求借住處，得

到常樂里已故關(guān)相國私宅的東亭，在那里住了下來。第二天，散步走到亭子的東南角，見在

這里長著幾叢竹子，枝葉凋敝，毫無生氣。（我）向關(guān)家的舊人詢問是什么緣故，對方答道：

“這些竹子是關(guān)相國親手栽種的。自從相國死后，別人借住在這里，從那時起，做筐簍的人

來砍，做掃帚的人也來砍，砍伐剩下的竹子，長的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了。還有平

常的草木混雜生在竹叢中，長得繁盛茂密，簡直都沒有竹子的苗了?！蔽腋械胶芡锵?，這些

竹子，是由年邁德崇的關(guān)相國親手種植，現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、

廢棄到這種程度，其秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉，給竹子施加肥料，

又在下面疏通、培修土層，沒用一天就干完了。從此以后，這些竹子日出有清陰，風來有清

聲，隨風依依，生機盎然，好像在感激著我的知遇之情。

可嘆呀（唉）！竹子，不過是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？就由于它與賢人相似，人

們就愛惜它，培植它，何況對于真正的賢人呢？然而，竹子與其它草木的關(guān)系，也就象賢人

與一般人的關(guān)系一樣。唉！竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開來，要靠人來加以區(qū)別，

賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開來，要靠使用賢人的人來加以區(qū)別。因此，寫了這篇

《養(yǎng)竹記》，書寫在東亭的壁上，是為了留給以后居住這所房子的人，也是為了使現(xiàn)在使用

賢人的人知曉罷了。

竹軒記

張九成（宋）

子張子被貶到大庾，借僧人一間茅屋居住。過了七年，即靠東窗種幾棵竹子，為讀書的

地方。于是榜名為：“竹軒。”

有人發(fā)現(xiàn)，問他，說：“羞恥心對于人，大了！現(xiàn)在你不知道出處，不選擇朋友，導致

輿論的不容忍，紛紛彈劾而痛罵，朋友遠離你，父母為你蒙羞，躲到遠方荒遠的角落被瘴氣

所侵襲，毒蛇與你為鄰。”

子張子笑著說：“萬物各有樂趣，人各有選擇。你以驅(qū)逐為恥，我獨自以游心為貴。現(xiàn)

在我要用我的樂趣（堅守），蕩滌你的樂趣（舒適），可以嗎？”

客人說：“嗯嗯。”

子張子說：“現(xiàn)在竹子這東西，枝節(jié)強勁，氣韻清高。冒霜雪而堅貞，延風月而清澈。

我讀書而品味（其中的道理），考察古代就有收獲，抬頭而看，低頭而聽，如笙簫之音在云

層，像圣哲之人在堂前。爽氣在前，清蔭滿桌，陶陶然不知道誰是我，誰是竹，誰為恥，誰

是不恥。盎然如春，醺醺如醉，你知道這也是快樂嗎？”

客人聽了我的話，神情沮喪，面無血色，我就把這樣的話刻在石頭上。

14（1）A

（2）運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化，（1分）詩人欲和白云對宿，又逢明月

相尋，（1分）寫出詩人在定林流連忘返的愉悅心境。（1分）

解析第3頁，共6頁

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（3）詩人罷官后，寄情自然，（1分）認為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，（1

分）所以悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。（1分）

（1）本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“內(nèi)心愁苦之情”錯?！皼觥睉?yīng)為“清涼、涼爽”之意，表述了用甘冽的泉水漱口后舒服

的感受。

故選A。

（2）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧的能力。

頸聯(lián)“但留云對宿，仍值月相尋”為人稱道。詩人欲留流白云對宿，恰好又逢明月相尋，兩

情相契，其樂融融！“宿”和“尋”皆為人的動作，詩人運用擬人手法，將白云、明月人格

化，因此，這里的自然之景，已打上了詩人的烙印，是“人化的自然”。詩人欲和白云對宿，

又逢明月向?qū)?，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。

（3）本題考查學生評價詩歌中的思想情感的能力。

“真樂非無寄，悲蟲亦好音”，這兩句詩意思是真正的快樂并不是無處寄托，悲鳴的蟲音也

可以成為動聽悅耳的音樂。“悲蟲亦好音”看似不臺常理，但卻恰恰反映了詩人的曠達胸懷。

從解釋可知，此時詩人處于被罷官當中，但詩中卻無傷感之情，首聯(lián)中詩人用甘冽的泉水漱

口感到非常舒服，坐在狂野之中內(nèi)心的煩憂得以平息，頷聯(lián)中詩人“脫屨”“敷衾”的動作

更是展現(xiàn)出灑脫之態(tài)，頸聯(lián)中詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉

悅心境。由此可知，詩人罷官后，寄情自然，認為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂，

即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。

15．繞樹三匝何枝可依寄蜉蝣于天地風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛

回蜂房水渦

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字的書寫：匝、蜉蝣、終。

16．C17．BE

18．內(nèi)容上：

①表現(xiàn)出永樂宮壁畫帶給的震撼感受，②通過廟內(nèi)與廟外不同景象的對比，突出了廟內(nèi)

壁畫所蘊含的恒久快樂。

結(jié)構(gòu)上：

③承接上文終于看到了永樂宮壁畫，④引出下文對壁畫的贊美及由壁畫產(chǎn)生的思考。

19．①比喻，“如蝸牛般緩行”生動形象地表現(xiàn)了運輸隊對壁畫的珍視和工作的艱難、謹慎，

②擬人、對比。以“奔騰的黃河水”形象地寫出文物搶救時間的緊迫，兩者形成對比；“341

塊”與“40天”，列舉數(shù)字，具體可感（或形成對比，體現(xiàn)工作小心謹慎）。

③整句話突出文物保護者的責任感和對壁畫深沉的愛。

20．①永樂壁畫承載了內(nèi)蘊深厚的河東文化。

②永樂壁畫投射出無意、無巧、無俗的本真天性的時代趣味。

③永樂壁畫承載了獨特輝煌的美學價值與壁畫藝人精湛的繪畫技藝。

④永樂壁畫體現(xiàn)了元朝藝人特有的絕不媚俗、洞察一切、堅守正道的個性。

⑤永樂壁畫映照了元朝時期安定團結(jié)的宇宙觀，光整的社會秩序。

⑥永樂壁畫的保護歷程中反映了中國人的勇毅、智慧和對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

⑦永樂壁畫是久遠的記憶符號，在歷史發(fā)展歷程中具有恒久的生命力。

15．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

解析第4頁，共6頁

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A.“滄茫”的“滄”，應(yīng)寫作“蒼”；

B.“拈花”的“拈”應(yīng)讀作“niān”；

D.“氣氛”的“氛”應(yīng)讀作“fēn”；“蒼?！钡摹吧n”應(yīng)寫作“滄”。

故選C。

16．本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“體現(xiàn)出元代文化起到承繼、中轉(zhuǎn)黃河文化的作用”錯誤。從“一個時代的趣味，于物中

超物，于意中歸于無意，無巧無俗，本真天性，那這個時代必然會留下一些神秘的景象”可

知，生動形象地表現(xiàn)出永樂宮壁畫具有河東文化純真天然的特點。

E.“咄咄逼人寫出了壁畫氣勢洶洶，盛氣凌人”錯誤。從前后文“當看到永樂宮無極殿壁畫

的那一刻，我似乎忘記自己是走在時間里”“壁畫緘默無言，又顯得那么生動不加裝飾”可

知，此處是說壁畫被神秘力量包圍著，有一種震撼人心的力量?！斑瓦捅迫恕保赫鸷橙诵摹?/p>

故選BE。

17．本題考查學生分析重要段落作用的能力。

從內(nèi)容上看：

由“被咄咄逼人的神秘包圍著，壁畫緘默無言，又顯得那么生動不加裝飾”可知，此處是說

壁畫被神秘力量包圍著，有一種震撼人心的力量，表現(xiàn)出永樂宮壁畫帶給的震撼感受。

由“廟外，眾鳥永遠悠閑著一種姿態(tài)，莊稼輪回著節(jié)氣，物質(zhì)的世界醒著。廟內(nèi)，手藝人把

恒永的快樂定格在墻壁上，任歲月風云變換，任人生來去，一概不驚，拈花微笑”可知，通

過廟內(nèi)與廟外不同景象的對比，突出了廟內(nèi)壁畫所蘊含的恒久快樂。

從結(jié)構(gòu)上看：

由上文“當看到永樂宮無極殿壁畫的那一刻，我似乎忘記自己是走在時間里”可知，此處寫

終于看到了永樂宮壁畫，承接上文。

由“假如黃河是中華民族的臍帶，那么永樂宮壁畫就是黃河的童謠，就是水陸長夢的驛站”

可知，引出下文對壁畫的贊美及由壁畫產(chǎn)生的思考。

18．本題考查學生鑒賞重要語句的含意和作用的能力。

“如蝸牛般緩行的運輸車隊，和奔騰的黃河水賽跑”，此句運用了比喻、擬人和對比?！叭缥?/p>

牛般緩行的運輸車隊”運用了比喻，把運輸車隊的謹慎緩慢的運輸比作“蝸牛般緩行”，生

動形象地表現(xiàn)出了運輸隊對壁畫的珍視和工作的艱難、謹慎。

“和奔騰的黃河水賽跑”，運用了擬人，生動形象地寫出了搶救文物緊迫感，能夠更好地烘

托氣氛，抒發(fā)感情，感染讀者。同時，“如蝸牛般緩行的運輸車隊，和奔騰的黃河水賽跑”

又構(gòu)成了對比，進一步突出了文物搶救工作的緊張艱巨的特點。

另外，“341塊壁畫，整整搬運了40天”中，“341塊”與“40天”，是通過列舉數(shù)字形成對

比，體現(xiàn)運輸工作的小心謹慎，使語句表述更