學校發(fā)展性評價報告自評MicrosoftWord文檔樣本

實行品牌帶動戰(zhàn)略

增進學?？沙掷m(xù)發(fā)展

——-學校自主發(fā)展性評價自評報告張店區(qū)潘南小學二〇〇九年九月二十六日

學校始終環(huán)繞“以德立校、科研興校、面向將來、育人為本”辦學宗旨，以“關懷人成長是教誨一種情懷”為永恒追求，以“為學生畢生發(fā)展奠基”為崇高信念，以率先實行養(yǎng)成教誨、心理健康教誨聞名淄博市教誨系統(tǒng)。學校一班人精誠團結，銳意改革，理清思路，注重發(fā)揮領導集體效能，實現(xiàn)了人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機統(tǒng)一。為進一步提高教師隊伍綜合素質，幾年來，分別確立“開辦優(yōu)質基本教誨學校”、“為學生提供優(yōu)質教誨服務”、“勉勵師生創(chuàng)新熱情，關注師生精神生活”、“內修教師人格魅力，外塑教師公眾形象”為發(fā)展主題，努力“建設一支具備良好道德修養(yǎng)、健全人格魅力、精湛業(yè)務功底以及和諧師生關系學習型教師隊伍”，形成了“和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新”團隊精神。學校深化養(yǎng)成教誨，提高學生自我管理能力，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣和行為習慣，并把培養(yǎng)學生良好心理品質，貫穿于學校德育工作之中，逐漸實現(xiàn)了“精神飽滿、身心高興、積極合伙、敢于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎小學生”學生素質培養(yǎng)目的。學校以一流教誨環(huán)境，先進教師群體，鮮明辦學特色，過硬教誨質量，精心打造了“金色潘南”教誨品牌。

是學校首輪三年發(fā)展規(guī)劃實行總結年，也是第二輪三年發(fā)展規(guī)劃啟動年，是學校布滿生機和活力攀升一年，是鞏固“金色潘南”教誨品牌一年。在去年區(qū)教誨督導組對學校勉勵、建議和指引下，我校及時調節(jié)08--度自主發(fā)展目的，在上級主管部門關懷指引，在學校全體師生共同努力下，學校提出了建設“和諧潘南”、“文化凸現(xiàn)”、“自我完善”、“全面發(fā)展”工作目的，在提高優(yōu)勢和抓弱勢環(huán)節(jié)同步，形成了獨特學校文化和管理風格，營造了和諧發(fā)展健康氛圍，各項工作全面推動，實現(xiàn)了學校發(fā)展各項目的。學校管理學校在管理過程中堅持“以人為本”管理理念，實行有效勉勵機制和自我教誨機制，集聚一切有效教誨資源，增進了學校和教師共同發(fā)展。一、學校發(fā)展規(guī)劃與設計為了學?？沙掷m(xù)發(fā)展，學校依照自身發(fā)展規(guī)律、既有辦學水平和發(fā)展目的，根據(jù)《學校三年發(fā)展規(guī)劃》分別制定《校本研修三年規(guī)劃》、《教師成長設計》、《特色學校建設籌劃實行方案》等規(guī)劃。根據(jù)各規(guī)劃制定較為完善切實可行《自主發(fā)展評價方案》、《教師培訓籌劃》、《教師自我成長籌劃》等各類籌劃。在制度保障上，根據(jù)“創(chuàng)新、發(fā)展、突破、超越”思路，全力構建當代化學校管理機制，發(fā)揮《規(guī)劃》實行作用，充分體現(xiàn)人文、民主、規(guī)范、科學、務實、創(chuàng)新管理特色，形成學校管理文化。二、學校管理個性特色學校在管理過程中堅持“以人為本”管理理念，實行有效勉勵機制和自我教誨機制，調動一切有效教誨資源，增進學校和教師共同發(fā)展。近年來，學校管理逐漸形成了“人文管理、民主管理、規(guī)范管理”有機統(tǒng)一態(tài)勢，努力追求人文色彩管理藝術。作為學校管理者，咱們努力提高責任意識、目的達到意識，建立自我約束和目的管理機制，提高學校制度執(zhí)行力、規(guī)劃貫徹力及目的達到度。倡導“管理者成為工作合伙者”，強化“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創(chuàng)新、情操崇高”“五做到”工作規(guī)定。體現(xiàn)“專心觀測、耐心指引、誠心交流”“三心”工作特點，提高為教誨教學服務工作品質，形成自身管理個性特色。學校對班子成員有明確分工，做到班子成員職責明確，每一位班子成員結合自身管理工作，加強理論讀書學習，對自己分管工作不斷總結反思，學校定期進行班子成員讀書、工作經(jīng)驗等方面交流論壇活動，互相學習，互相提高。并聘請社區(qū)單位知名人士做學校師德建設監(jiān)督員，定期召開座談會，廣泛聽取意見和建議。建立健全各班家長委員會，職責明確，責任到位。三、學校管理執(zhí)行力學校有比較完備系統(tǒng)《學校管理手冊》，每年依照教職工大會提案適時適度逐漸完善。在實行《教誨人事制度改革方案》、《教職工考核方案》過程中，突出體現(xiàn)了合理評價、必定成績、公平獎勵勉勵導向作用。每學期由校長依照工作實際，主持組織中層以上干部就“遵從教誨規(guī)律，做好教書育人工作”等話題展開討論，使班子成員職責明確、責權統(tǒng)一、各司其職、各負其責，進一步實行養(yǎng)成教誨管理班子值周、學生執(zhí)勤制度，形成了良好管理工作運營機制。為了實現(xiàn)學校精細化管理更高目的，我校加強《潘南小學教學管理十項制度》、《潘南小學學生安全教誨十項規(guī)定》貫徹，并對其常抓不懈。為加強全方位管理，嚴格執(zhí)行《潘南小學教師工作關于規(guī)定》、《潘南小學進一步加強學校管理工作實行方案》。在教師中進行潘南小學教師行為準則自測，提高了自律意識。依照當前“構建自主有效課堂”發(fā)展需要，及時制定了《潘南小學教科研新星新秀評比關于規(guī)定》，對教誨科研成果、過程管理、獎勵辦法提出了明確規(guī)定，在“以人為本”精細化管理上，學校努力追求更高發(fā)展目的。四、學校文化建設精神文化。學校在“和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新”校訓引領下，教師形成了“奮發(fā)進取、團結活潑、文明守紀”校風，“忠于職守、敬業(yè)垂范、科學嚴謹、誨人不倦”教風，“博學多思、求異創(chuàng)新”學風。形成了令人肅然起敬“潘南精神”，精誠團結，銳意進取，創(chuàng)新智慧。鍛造了一支“具備良好道德修養(yǎng)、健全人格魅力、精湛業(yè)務功底以及和諧師生關系學習型教師隊伍”。校歌《咱們成長在可愛校園》優(yōu)美、抒情，“金色之聲”教師合唱團團歌《永遠金色潘南》更讓咱們驕傲、自豪。咱們在追求“讓學校成為師生學習樂園、成長搖籃、精神家園”教誨抱負中，凝心聚力，同心同德。我校全力推動學校、家庭、社區(qū)“三位一體”化進程，不斷拓展社區(qū)教誨服務基地，挖掘、吸納“關懷學校發(fā)展、有當代教誨理念，熱心班級管理、為班級出謀劃策、關懷學生成長、有精力參加學校教誨活動”家長教誨資源，創(chuàng)新家長學校工作，建立起了多維度、立體式教誨網(wǎng)絡。制度文化。我校逐漸建立和完善《學校管理手冊》，其中發(fā)展規(guī)劃、管理制度、教學管理、教師管理、學生管理，是促使學校團隊科學規(guī)范管理基本。學校堅持每年師生獎勵基金制，為教師授予“育人獎、金鑰匙獎、管理服務獎、特殊貢獻獎”、為學生授予“成才獎、勵志獎”，以及每年“六一節(jié)”及學期末對各方面體現(xiàn)突出學生進行綜合表揚機制，充分體現(xiàn)了處處體諒人、尊重人、發(fā)展人當代教誨制度文化。課程文化。學校依照張店區(qū)教誨局制定《張店區(qū)義務教誨課程設立實驗方案》規(guī)定和精神，開齊、上足、教好每一門課程。認真貫徹貫徹張店區(qū)“減負規(guī)定”，豐富校園生活，保證學生每天1小時體育鍛煉，實行“陽光體育運動”活動籌劃，精心組織學生開展“一毽、一繩、一球”等各項群體體育活動，把豐富校園生活真正落到實處。師生文化。教師是實現(xiàn)學校教誨目的核心和核心。咱們提出“讓教師自信地走好成長每一步”理念，倡導班子成員與教師之間真誠對話交流，貫徹《班子成員下沉年級組談話制度》，理解思想，聽取意見，尊重人格。在《師道講壇》開壇之際與教師交流“責任是基石，審美是品質，期待成就價值”話題。咱們積極倡導做一名當代學校高素質教師，形成了自己獨特教誨文化創(chuàng)新。尊重學生個性發(fā)展規(guī)律，因勢利導促其自我結識，自主管理。一是充分尊重、發(fā)展和展示學生個性品質；二是凸現(xiàn)主體精神；三是面向全體學生。咱們突出了“四項教誨”，彰顯潘南學生文化特性。物質文化。一是校園獨具魅力“一主兩翼”建筑總體布局，“溫馨家園”校園景致風格，“三園一石”“金色廣場”相映生輝，以及展示櫥窗、墻壁文化、班級文化創(chuàng)意，鮮活生動?；?、校旗“金色潘南

金色童年”、校樹雪松、校花月季，內涵豐富校歌《咱們成長在可愛校園》、“金色之聲”教師合唱團《永遠金色潘南》團歌、校園名曲欣賞、校園電視臺、紅領巾廣播站、校史室、金色書屋、雛鷹之家、健身園，以及展示學校素質教誨成果《永遠金色潘南》、《金色童年》畫冊、校報“金色潘南”、?？杜四辖淘贰返鹊?，其中更多蘊藏是“文化”力量。二是學校每個樓層知識與寓意相結合“文化長廊”營造了師生精心設計高雅育人空間，極具特色校史室，內容豐富，思想深刻，融知識性、趣味性、藝術性、教誨性于一體，使每一種師生身處濃郁文化氛圍之中,受到啟迪和熏陶。三是校門口文化長廊，展示著學生風采，公示校內大事，通報學校信息，架起家校溝通橋梁，學校走廊文化，鮮明主題、廣博知識、良好教誨，形成了學?！盀閷W生畢生發(fā)展奠基”主流文化。一年來，我校文化建設投入約11萬余元。播種金色但愿，結出豐碩果實。“金色潘南”教誨品牌是學校文化建設良性發(fā)展終極目的。隊伍建設師資隊伍建設是辦好一所學校核心，是學校發(fā)展基石。我校教師隊伍呈高學歷、年輕化發(fā)展趨勢。依照學校教師隊伍發(fā)展目的：努力建設一支具備良好道德修養(yǎng)、健全人格魅力、精湛業(yè)務功底以及和諧師生關系學習型教師隊伍，學校不斷創(chuàng)新，與時俱進。一、學校自主發(fā)展機制學校建立了以人為本教師自主發(fā)展機制，勉勵教師發(fā)展個性。一是學校依托張店區(qū)“區(qū)域推動教師專業(yè)發(fā)展”總課題引領學?！皹嫿ㄐ１狙行弈Ｊ?，增進教師專業(yè)化發(fā)展”課題，制定了較為完善《學校校本培訓三年發(fā)展規(guī)劃》及年度實行籌劃，成立學校名師工作室，逐年完善名師工作室制度、職責，發(fā)揮名師們職能，每學期定期舉辦名師進課堂、名師課堂觀摩、師徒教研等形式帶動廣大青年教師投入到教研活動中。二是針對教師隊伍專業(yè)成長，學校特別制定教師外出培訓報告交流制度，一年投12萬元巨資讓眾多教師走出去，與專家名師近距離接觸，感受新理念啟迪。三是學校還不斷完善教職工獎懲制度，年級組、教研組、班主任考核細則，課題組活動制度及先進課題組評比細則，依托校本課程，挖掘校內資源，聯(lián)系教誨教學實際履行“小課題”研究制度，讓教師在各自平臺上彰顯個性。二、師德建設注重師德教誨，打造樂于奉獻教師團隊，能否讓學生獲得全面而健康發(fā)展，成為富有生命力、布滿活力“金子”，核心是教師自身與否有對的人生價值觀和崇高品德修養(yǎng)。一是學校堅持以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以“學習貫徹科學發(fā)展觀”活動為契機，以全校教師大會、每周一次政治學習為主陣地，結合黨支部、團支部活動以及各項專項培訓，切實開展學習貫徹科學發(fā)展觀活動和師德師風建設。二是不斷完善《潘南小學師德評估辦法》、《潘南小學師德榜樣、師德教風先進個人評比制度》，堅持每年一次師德榜樣評比制度，在《師道講壇》培訓及《教師生涯中心理成長》讀書學習中，提高教師心理健康水平，在教師隊伍建設中挖掘、深化“教師負性情緒產(chǎn)生因素和自我調節(jié)”課題研究，做到師德教誨與教師心理健康教誨課題研究有機融合。三是通過教師心理成長工作坊、教誨論壇、讀書論壇、教師禮儀、“金色之聲”教師合唱團等社團活動。通過黨員教師身體力行，帶動全校教師自覺遵守師德規(guī)范，勉勵教師從教誨教學工作中體驗人生幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身價值，激發(fā)了教師愛崗、敬業(yè)熱情。三、教師專業(yè)發(fā)展加強校本培訓，打造“構建自主有效課堂”先進教師團隊。1、組織教師參加各級各類業(yè)務培訓、遠程網(wǎng)上培訓外，注重業(yè)務學習與指引，運用業(yè)務學習時間，組織教師認真研讀新課程理論，增強課改意識與理念。2、在課堂教學中，實行了推門聽課制度，由學校領導以及學校骨干教師，不定期間，不定范疇，隨堂聽課，課后會診，對存在問題予以矯正、跟蹤、指引。3、對備課和作業(yè)批改檢查，重要檢查教案與否符合自主有效課堂規(guī)定，滲入新課課堂理念，檢查作業(yè)設計與否精當，具備開放性。4、教研活動呈現(xiàn)小課題、快節(jié)奏、示范性特色。學校非常注重青年教師培養(yǎng)工作，指引青年教師制定個人成長籌劃，盡量多地安排她們參加教學觀摩、經(jīng)驗交流活動，組織她們和老教師師徒結對，特別是在來我校聯(lián)誼南定中心小學舉辦雙方互動聯(lián)誼，使青年教師學有目的，行有指引，為她們迅速提高教誨教學水平提供了良好環(huán)境。引導積極學習，打造潛心讀書教師團隊。借助區(qū)教誨局《讀書空間欄目》，在教師中開展“潛心讀書、豐富內涵、增進發(fā)展”主題讀書活動，完善了教師讀書論壇制度，把讀書活動納入了校本培訓之中。教師們閱讀了大量教誨書籍，寫下了大量讀書筆記。潛心博覽群書，無私奉獻教誨，成為全校教師共識。四、心理健康教誨教師人格體現(xiàn)直接作用于學生心靈，影響著學生身心發(fā)展，良好教師人格是學生健康成長重要保證。一是學校及時對教師心理健康現(xiàn)狀分析，針對現(xiàn)狀學校全力推動“教師心理成長工作坊”活動，制定教師工作坊活動制度，發(fā)揮特長教師功能，定期組織教師心理成長工作坊活動，定期進行“健康心理培養(yǎng)和人際交往藝術”和諧團隊訓練；組織《班主任管理藝術》、《高效報告技巧與辦法》等教師綜合素質培訓。二是每學期開展一次“教師行為自測”，教師自我診斷、分析，學校理解現(xiàn)狀。實行教師素質工程----教師讀書活動籌劃，教工合唱團、乒乓球社團、跳繩比賽等工會活動，豐富教職工生活，提高教師健全人格魅力，為學生健康高興成長創(chuàng)設心理環(huán)境。三是張店區(qū)中小學教師職業(yè)心理教誨與調試研究總課題組視導學?！敖處熦撔郧榫w產(chǎn)生因素和自我調節(jié)”子課題開展狀況，全面考察理解了廣大師生中開展心理健康教誨現(xiàn)狀，與學校領導、課題組骨干教師進行了進一步研討交流，并就下一步課題研究方向、辦法、模式上進行了大膽創(chuàng)想。學校研究成果《讓“知心姐姐”成為學生真正朋友》在上海舉辦“第三屆21世紀中華人民共和國學校心理健康教誨論壇”大會上作專項發(fā)言，司文珊教師現(xiàn)場成功作教師心理成長工作坊活動《尋找愛痕跡》、受到專家高度評價。五、課改、實驗成果小課題研究初見成果。為了及時總結小課題研究成果，引領廣大教師逐漸形成成果意識和參加課題研究積極性，針對課題研究狀況，組織了“小課題研究”階段性成果評比。所有小課題研究教師，均環(huán)繞自己研究專項做了認真回顧與總結，既理論聯(lián)系實際，又有自己理性思考，呈現(xiàn)了豐富多彩研究成果。走近名師引領示范。為了進一步探討構建自主、有效課堂組織與實行方略，不斷提高廣大教師課堂教學與研究水平，推動學校“密、精、活、實”課堂教學研究進一步發(fā)展，“走進名師課堂”教學觀摩研討會，將學校構建自主有效課堂研究逐漸推向進一步。挖掘學校文化內涵。為了進一步凝煉“金色潘南”教誨品牌深層內涵，挖掘學校校園文化精髓，更好為教誨服務。第二屆“教誨節(jié)”在“我與潘南”教師征文演講中拉開了帷幕。教師們用真誠樸實話語，論述著與潘南共同走過歲月。信息技術支撐保障。課題研究網(wǎng)站、教師博客成為教師專業(yè)化成長重要舞臺。“八歲小朋友能讀會寫實驗研究”課題進一步實行。成果累累，前景喜人，課題實驗成果受到廣大師生，特別是家長及社會各界好評，結集出版《神奇魔板》、《智慧陽光》、《飛翔翅膀》等學生作品，到了市區(qū)領導大力支持與承認。深圳南山實驗學校專家為淄博市“信息技術支持下小學語文提前讀寫教學”傳經(jīng)送寶?；诮换グ装鍖W科教學模式和教學設計研究課題獲得階段性成果，于5月順利結題，并被總課題組評為良好課題，實驗成果受到中央電教館專家評審組積極必定。NOC網(wǎng)絡團隊教研、教學實踐評優(yōu)、教誨創(chuàng)新征文、教誨課件評比等項目，也獲得了驕人成績。教誨教學質量一、德育工作層次性、系統(tǒng)性、主體性、有效性學校把“培養(yǎng)精神飽滿、身心高興、積極合伙、敢于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎小學生”作為德育目的，努力踐行胡錦濤總書記提出“勤奮學習、高興生活、全面發(fā)展”主旋律，構建學?！叭灰惑w”德育模式下“四項教誨”，培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人。1、構建“三位一體”德育網(wǎng)絡。我校全力推動德育工作學校、家庭、社區(qū)“三位一體”化進程，不斷鞏固學校教誨主戰(zhàn)場作用。創(chuàng)新家長培訓,

搭建家校之橋，不斷發(fā)揮家長自身優(yōu)勢，吸納“誠心關注學校發(fā)展，有當代教誨理念；熱心參加班級管理，為班級出謀劃策；關懷助推學生成長，有精力參加學校教誨活動”“三心”家長，成立學校少工委及班級家委會，聘請了各個中隊校外輔導員，不斷拓展社區(qū)德育基地。2、在三位一體德育模式下，實行四項教誨。在“三位一體”德育模式下“四項教誨”是指咱們本著在學校、家庭、社區(qū)共同努力下實現(xiàn)思想道德教誨、民主法制教誨、養(yǎng)成教誨和心理健康教誨這四項教誨實行，并在實行過程中獲得一定成效。思想道德教誨。一是重抓思品課課堂主陣地。二是定期組織主題隊會并進行學習觀摩，提高隊會質量，拓展隊會形式，由以往輔導員在教室說教模式摸索到由學生或校外中隊輔導員組織體驗、拓展活動。三是學校封各種稱號，樹德育典型。3月份我校評比“十佳學雷鋒小榜樣”以及提名獎，4月份評比“愛綠護綠小使者”以及提名獎.六一前夕評比“感動潘南十大杰出人物”“感動潘南先進人物”“十佳少先隊員”“好少年”“先進少先隊員”等，通過這些評比學生們在各方面不斷邁進，給自己定下了更高目的。四是加強信念教誨，組建國旗護衛(wèi)隊，在每次升國旗典禮上進行國旗下宣誓“熱愛祖國，勤奮學習，為祖國爭光，為祖國服務！”在每次升校旗典禮上進行校旗下宣誓“今天，咱們以潘南小學為驕傲，明天；潘南小學將以咱們?yōu)樽院?！”每個學期末孩子們都會收到一份特殊禮物----“我德育作業(yè)，我道德大餐”。學校廣建德育實踐基地,部隊、社區(qū)家庭、醫(yī)院、網(wǎng)通大廈、廣電大廈、交警支隊、公園等等都是孩子們活動場合,學校堅持每學期每個同窗至少外出兩次參加社會實踐活動.民主法制教誨。抓住“一種目的”：弘揚法治精神，建設和諧校園。把握“兩支隊伍”：加強輔導員及小干部隊伍建設，健全保障機制。拓展“三條渠道”：以學校、家庭、社區(qū)教誨為依托，一是發(fā)揮學校班隊會作用；二是挖掘家長中隊輔導員教誨資源，請進學校組織“與校外輔導員在一起”隊會；三是走進社區(qū)，走向社會，讓隊員開闊眼界，親身體驗，獲得感受。做好“五小主人”：廣泛引導學生中“小記者（校園電視臺）、小廣播員（紅領巾廣播站）、小宣傳員（中隊宣傳委員）、小衛(wèi)士（校園環(huán)保小隊）、小代表（學校少代會）”成為學法、知法、懂法、守法、用法主人。養(yǎng)成教誨?！八膉ing文化彰顯個性”。學校形成養(yǎng)成教誨“敬、凈、靜、競”即“敬能養(yǎng)德；凈能健康；靜能生慧；競能創(chuàng)造”當代教誨理念。活動提高教誨品質。學校注重教誨活動對全面整體培養(yǎng)學生精神風貌和行為特性重要作用，咱們注重任何一次活動組織和管理細節(jié)，并充分挖掘校內外教誨資源，創(chuàng)設有助于學生成長生動教誨活動。創(chuàng)新教誨辦法。把每一種好習慣細化、小化，分環(huán)節(jié)、分階段實行養(yǎng)成，堅持三周養(yǎng)成一種好習慣。心理健康教誨。教誨活動中心理輔導，強化集體意識，營造和諧校園。學校每周開設心理輔導活動課,孩子們在心理輔導活動課上，與教師一起探討活動中成功與困惑，通過知心姐姐、悄悄話信箱等方式讓孩子學會了協(xié)助別人就是協(xié)助自己。每周心理輔導活動課上輔導員教師還要通過各種團隊游戲，讓孩子們在高興氛圍中感受心靈啟迪。3、創(chuàng)立少先隊文化，形成中隊特色。用集體力量發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每一種中隊都要有自己特色，建立自己中隊角，“三本一記一冊”記錄著她們共同誓言、奮斗目的，以及每一位隊員檔案，騰飛中隊、手拉手中隊、頂呱呱中隊等等許多小有名氣中隊，她們通過各種活動如：愛心加油、紅領巾義賣、小記者訪談、出版中隊報、作高興宣言等等，各種形式展示著自己特色，浮現(xiàn)了百花齊放、百家爭鳴景象。4、在集體活動中教誨學生學會與人合伙，鍛煉交往能力。夏令營、大掃除、中小隊活動、六一節(jié)、藝術節(jié)、國旗護衛(wèi)隊訓練、管樂隊訓練等等許多孩子在挫折中反思，在成功下成長。全面提煉學校德育特色，進一步挖掘中華民族先進老式文化深厚底蘊和學校文化資源，積極摸索實現(xiàn)了“德育品牌”目的，養(yǎng)成教誨被評為淄博市“德育品牌”活動。二、學生個性特長培養(yǎng)為了協(xié)助樹立對的人才觀和發(fā)展觀，在全面綜合發(fā)展基本上，引領學生發(fā)現(xiàn)、形成個性特長，讓各個層面學生都能發(fā)現(xiàn)自己閃光點，享有成功體驗。學校運用下午課外活動時間開展各種興趣小組活動，使每一種學生都具備1-2項興趣和特長。積極組織學生參加各級組織藝術新星新秀評比及各類定級考試，作為淄博市體育老式項目及藝術特色學校，每學期組織一次全體師生參加運動會；組織學校體育常規(guī)項目比賽活動，舉辦學校合唱節(jié)、藝術節(jié)、書法節(jié)、讀書節(jié)、特長生展演、六一匯演、“校長杯”籃球賽、班級兩操一拳展演等活動，課堂上滲入與平時活動結合，是每一位學生都得到了鍛煉。三、學生整體素質（德、智、體、美、綜合實踐、科技創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等）與收獲狀況陽光體育健康高興。為了貫徹冬季長跑籌劃聘請校外輔導員作《我運動我健康我高興》專項報告，激發(fā)同窗們積極投入冬季鍛煉身體運動中。每天下午五年級師生們操場上那矯健身姿，體育課上師生隨著著嘹亮標語，家長與學生小手牽大手和諧場景，讓咱們感受到體育運動給人們帶來健康、高興。全校1433名“七彩陽光”廣播操展示，受到了市區(qū)領導好評，獲得了全區(qū)第二名好成績。特色項目凸顯魅力。作為淄博市特色項目健美操已有團隊普及到了群體，已從校園沖出了淄博，逐漸凸顯它魅力。校園內100人健美操展演，受到了市區(qū)領導高度贊揚。參加淄博市第十五屆運動會體操選材組比賽，來自全市十九支代表隊，通過激烈角逐，我校幼兒體操代表隊，獲得了第四名好成績。更令人振奮7月1日晚，學校承辦淄博市新體育中心啟動典禮及全民健身展示健美操展演活動，此項活動原則高，規(guī)模大，影響廣，在全體教師和800名學生共同努力下，知難而上，不負眾望，學生們精彩表演博得了在場領導和觀眾陣陣喝采，充分展示了我校學生良好精神面貌?？萍妓囆g彰顯個性。在迎接建國六十周年華誕之際，在雄壯國歌聲中，優(yōu)美校歌聲中，第十一屆合唱節(jié)合唱教學展示拉開帷幕。在慶“六一”表揚大會暨“歌唱祖國”報告表演中，學生嘹亮歌喉唱響咱們校園。800余名學生、家長被表揚動人場面讓人難以忘懷。領導祝愿和但愿給咱們以力量。學生書畫、照相展等素質教誨成果得到了名譽校長孫部長等領導充分必定?！罢箓€性風采繡七彩童年”為主題23種社團及科技作品、手抄報展示場景，成了孩子們歡樂海洋。70米七巧板繪畫長卷滲入著師生汗水。親身實踐感受生活。四年級師生到人民公園，尋找春天氣息，收獲著只有身臨其境大自然才予以知識和營養(yǎng)。五年級高新區(qū)創(chuàng)業(yè)園參觀學習，領略淄博高科技已走向了世界。為引導學生進一步理解和感受中華老式節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華先進老式美德，開展弘揚老式文化制作“愛心粽子”主題教誨活動，體驗國內老式節(jié)日中蘊涵意義，學生在動手、動腦中實踐體驗老式文化精髓，增進愛國情感和感恩情懷。四、學生心理健康教誨小學階段是心理問題形成期，這一時期，核心在于教師要引導學生進行自我調節(jié)，適應社會環(huán)境。個案研究。學校心理征詢室主任與各班主任教師構成征詢輔導隊伍，每學期擬定個別輔導目的后，分別對需要協(xié)助學生校內外進行跟蹤研究，寫出輔導記錄。心理勉勵。學校每周一句“心理輔導教師話”，分別以學習輔導、生活輔導、人格輔導、合伙心理、競爭心理、自信心理，年初列出籌劃，每位教師均有機會參加。知心姐姐行動。學校建立學生“知心姐姐”工作機制，競爭選拔—上崗培訓—定期與班主任交流工作心得—及時啟動“知心姐姐信箱”。1、競爭選拔。在四至五年級學生中，采用個人自薦、班主任推薦方式，選拔有愛心、善解人意、樂于助人、積極合伙學生參加競爭“知心姐姐”崗位。2、上崗培訓。涉及“知心姐姐”應有儀態(tài)，禮貌接待方式，充分尊重、信任、理解，嚴格保密制度。3、定期與班主任交流工作心得。“知心姐姐”在班級內與同窗之間和諧相處，第一時間與班主任溝通自己建議、做法，有力于增強班級凝聚力。4、及時啟動“知心姐姐信箱”?！爸慕憬恪蓖ㄟ^信箱、電子郵箱等與同窗們耐心開導和書信交流，協(xié)助同窗們對的面對挫折和困惑，擁有陽光般心情，為全校學生健康成長營造良好環(huán)境。真正實現(xiàn)人文關懷，感受學校集體溫暖。五、質量評價與監(jiān)測常規(guī)管理，規(guī)范精細。一是我校突出貫徹“以教學為中心”核心工程，狠抓“三個常規(guī)”、“一種制度”。在教學常規(guī)管理上，對教師教與學生學流程管理，追求精細化、規(guī)范化、科學化。備課、上課、作業(yè)批改、單元測試等工作，均有詳細、明確規(guī)定和側重點。二是規(guī)范集體備課、集體教研制度，做到定期間、定地點、貫徹主講人，做好活動記錄。三是加大檢查貫徹力度，做到不定期抽查和定期檢查相結合，學校檢查和級部檢查相結合，制定了詳細檢查辦法，做到了處處講規(guī)范，事事有貫徹、有反饋。四是依照教師不同狀況制定不同目的，新調入和剛轉行教師規(guī)定“快適應”，骨干教師規(guī)定“促發(fā)展”，普通教師規(guī)定“上水平”，較差教師規(guī)定“求提高”。教學改革，細實精穩(wěn)。積極穩(wěn)妥地實行課程改革，加強課堂教學管理與教學質量監(jiān)控，規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，實行教法、學法方略，提高課堂教學效率。咱們在常規(guī)管理中求“細”，督促指引中求“實”，校本教研中求“精”，教學活動中求“穩(wěn)”。正是“細、實、精、穩(wěn)”方略，有效地增進了學校教學質量提高，為潘南小學全面健康可持續(xù)發(fā)展奠定了基本。教學辦法，密精活實。為了使教師在課堂上不斷改進自己教學辦法，咱們倡導課堂上構造求“密”，解說求“精”，辦法求“活”，訓練求“實”，不求面面俱到，但要抓住重點，突破難點找到解決問題核心，要有自己獨特教學風格。努力使學生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，貫徹“實、精、活、勤、寬”五字規(guī)定（課前預習要實，課堂聽講要精，課后練習要活，習字訓練要勤，拓展知識要寬。），堅持向35分鐘要效率、要質量，實現(xiàn)學生智能、情意、素質和諧發(fā)展。六、家長、社會承認家校結合攜手同行。為了進一步加強與家庭溝通，增進學生健康發(fā)展，聘請團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教誨專家蔡雪琴教師為全校家長做了題為《關注孩子心靈成長》專項報告會。“家長講師團”某些成員為本班學生家長作了培養(yǎng)孩子方面經(jīng)驗報告，受到了良好效果，突現(xiàn)了家校結合共同育人優(yōu)勢。舉辦“課堂教學家長開放日”活動，27個班課堂向家長敞開，家長們走進自己孩子課堂，親身感受教與學互動過程，近距離地感受了孩子課堂學習生活，增進了學校和家長之間雙向互動，架設了家校溝通橋梁教誨科研我校堅持以“小課題研究”為切入點，以解決教誨工作中實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，優(yōu)化科研隊伍建設，全面提高教師科研水平和學校教誨科研工作層次。同步，咱們大力營造研究之風，引領教師將教誨教學中問題形成課題進行研究，為構建自主有效課堂，切實提高教誨教學質量，實現(xiàn)“科研興校，科研育人”目的做了有益摸索和嘗試。一、科研課題構建“一線兩點”課題研究模式。即以《學校心理健康教誨研究模式構建》為主線，以“小課題研究”和“課堂教學研究”為切入點，夯實推動課題研究。學校通過各種形式，創(chuàng)設了濃厚教科研氛圍，為打造一支有較高素質科研骨干隊伍做了大量工作。咱們嚴格貫徹了學期初制定大學時教研制度。為保證集體教研質量和效果，咱們實行了“三定”，即定期間、定地點、定主講人。周三下午語文，周五下午數(shù)學。備課地點集中在“多功能備課室”。每個級部為一研究團隊，輪流主講。通過大學時教研，所有任課教師不但對所教學內容有了更充分、更深刻把握，同步更分享了教誨教學中思考與智慧，為構建有效課堂提供了保障。學校召開了“潘南小學小課題研究動員大會”，就小課題開展意義及詳細操作流程，給全體任課教師做了闡釋。學校勉勵教師從自己教誨教學實際出發(fā)，尋得典型并具備研究價值問題，然后通過各種形式展開實驗與研究。力求通過同伴互助、交流研討、組建團隊、名師帶動、專家引領等形式為“小課題研究”提供更加充分保障。人人有研究課題，人人參加教誨科研，潘南小學科研熱潮再度掀起，一支高素質研究隊伍逐漸形成。二、科研活動以小課題研究為抓手，引領教師參加教誨科研，在解決教誨教學中突出問題過程中，提高科研水平和教誨教學水平。學校召開了“培養(yǎng)學生良好習慣，切實提高課堂教學效益實驗研究”研討會。實驗教師王玉平、楊翠玉分別執(zhí)教了研究課，淄博市學習科學研究會宋昆謀秘書長作了現(xiàn)場評課和精彩報告。在濰坊舉辦“第十二屆全國小學信息技術與課程整合觀摩展示會暨第四屆國際多媒體技術課堂應用交流會預選賽”上，我校實驗教師殷延軍就“求一種小數(shù)近似數(shù)”一課作了精彩說課，得到了與會專家高度評價并獲獎。實驗教師趙振宇赴溫州，參加了“首屆中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩研討活動”，并在會上參加了說課評比，獲一等獎。趙國防、張雪梅兩位教師和我校學生王孟帥三人在第六屆“全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動”總決賽中獲得了驕人成績：趙國防獲一等獎，并被評估為NOC大獎——“恩歐希教誨信息化創(chuàng)造創(chuàng)新獎”；王孟帥同窗榮獲一等獎第一名；張雪梅教師榮獲二等獎。成績獲得，為咱們張店教誨、淄博教誨贏得了榮譽。在南京舉辦全國第二屆“課改實驗區(qū)蘇教版小學語文實驗教科書課堂教學大賽”中，我校教師楊玉鳳參賽執(zhí)教了《云房子》一課，獲得了特等獎。三、成果運用將學校十近年來心理健康有關成果進行整頓、提高，為廣大教師學習和借鑒提供機會。同步，總結提煉出一套教誨科研有效管理和運營模式。11月13日至15日“第三屆21世紀學校心理健康教誨論壇”在上海隆重召開。我校李蔚校長和司文珊教師應邀參加。李校長在會上做了《讓知心姐姐成為真正朋友》專項經(jīng)驗簡介，司文珊教師執(zhí)教了《尋找愛足跡》心理輔導工作坊活動，博得了與會者一致好評。張海英教師《好人緣好性格》心理輔導活動設計也在會上獲獎。學校心理輔導研究成果，得到了來自全國各地專家承認。同步，學校教師50余篇研究成果在各級專業(yè)學術刊物上刊登。四、科研帶動咱們以學?！靶睦斫】到陶d”這一主課題進一步研究作引領，帶動其他課題研究上水平，見成效。借區(qū)“教師負性情緒產(chǎn)生因素及調解”總課題組階段性檢查之際，咱們環(huán)繞本課題開展了詳細研討。王飛教師執(zhí)教了《做事要有主見》，胡濤教師執(zhí)教了《咱們都是好朋友》心理輔導活動課，董亮主席作了研究工作報告。王瑤、李東平、付華三位教師對學校研究工作予以了高度評價。同步，學校學校承擔山東省心理健康教誨研究會立項課題“小學生良好學習習慣養(yǎng)成及評價研究”已完畢三年實驗任務，順利通過了專家鑒定。學校積極整頓自己研究成果，參加上級業(yè)務部門評比活動。學校教師在“山東省中小學心理健康教誨先進科研成果評比活動”中，有48篇研究論文獲獎；在省教科所組織“山東省中小學教誨科研先進成果評比活動”中，學校教師有20人獲獎；在“淄博市中小學心理健康教誨先進論文及科研成果評比”活動中有41位教師論文獲獎。這些成績獲得，無不來源咱們對教誨科研注重，來源于教師們夯實、有效研究。課程實行水平一、新課程理念學習理念學習。為保證我校順利且有效地實現(xiàn)課程實行，制定了明晰新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位教師做到學習有記錄、有感悟，并通過博客評比、論文撰寫、課堂觀摩、評比及課堂實踐等形式作為檢查學習效果重要方式。理念體現(xiàn)。對于逐漸更新課程理念，教師體會、感悟，學校通過每周五下午教師讀書論壇，班子成員論壇，互相交流思想，通過會議、網(wǎng)絡、校報等渠道進行大力宣傳。為了得到家庭積極參加和密切配合，組織多彩家長會，向家長宣傳課程實行，請家長談對課程改革結識，學校及時地把對家長培訓、家長會以及家長座談會關于內容有機整頓，運用學校網(wǎng)站“家長學?！薄ⅰ凹医烫斓亍睓谀?，以及校報社區(qū)教誨欄目及專項副刊進行大力宣傳，并不斷更新，使家長社區(qū)都能及時理解學校教誨信息。二、學校課程體系架構學校嚴格按《山東省義務教誨課程設立實驗方案》設立課程。除開齊了國家課程科目，依照《山東省義務教誨地方課程和學校課程設立指引意見（試行）》告知，我校開設地方課程是：上年一年級《摸索活動》第一冊，二年級《摸索活動》第二冊，三年級《摸索活動》第三冊，四年級《小學生心理健康教誨》、《感悟民族精神》，五年級《摸索活動》第五冊、《領略山東民俗》，三至五年級綜合實踐活動課、信息技術課；下學期年一、二年級《國學啟蒙》，三年級《生命教誨》、《民族團結教誨》，四年級《摸索活動》，五年級《摸索大自然》、《法制教誨》；三至五年級綜合實踐活動課、信息技術課；開設學校課程是：一至五年級周二下午第三節(jié)心理輔導活動導活動課，一年級圍棋活動課，一、二年級英語課。學時數(shù)嚴格按照《山東省義務教誨地方課程和學校課程實行綱要》規(guī)定，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一作息時間。一至三年級開設品德與生活，四、五年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設環(huán)境教誨、安全教誨、感恩教誨、信息技術課，三至五年級開設英語課，都可以符合《山東省義務教誨地方課程設立規(guī)定》三、課程教學在課程實行中，結合實際，學校全面貫徹貫徹科學發(fā)展觀，確立了符合素質教誨辦學思想，制定了切實可行學校發(fā)展規(guī)劃。環(huán)繞“以德立校、科研興校、面向將來、育人為本”辦學宗旨，實行了“一二三四”工程（以素質教誨為中心；全面貫徹黨教誨方針，全面提高教誨教學質量；加強師德教誨，抓實養(yǎng)成教誨和心理健康教誨，側重科研、管理、普及、特長）；以“培養(yǎng)精神飽滿、身心高興、積極合伙、敢于創(chuàng)新、布滿自信、受人歡迎小學生”為己任，在“面向全體、全面發(fā)展、生動活潑”實行素質教誨方面提出了一整套辦法；以心理健康教誨研究作為學校整體工作主線，從六條渠道（心理輔導活動課、心理征詢、家校結合、教誨活動、教師素質培養(yǎng)）進一步學校各個工作層面，提高了學生整體素質，提高了學校整體辦學水平。四、教誨教學活動學校運用主題班會，主題校會和升國旗等常規(guī)教誨活動對學生進行愛祖國、愛故鄉(xiāng)以及尋常行為規(guī)范教誨，國旗下宣誓“熱愛祖國，勤奮學習；為祖國爭光，為祖國服務”、校旗下宣誓“今天，咱們以潘南小學為驕傲；明天，潘南小學將以咱們?yōu)樽院馈背蔀閺V大師生堅定誓言。運用重大節(jié)慶日、老式節(jié)日，以及某些有著特殊意義紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教誨活動。高興中隊活動展示了自己特色，有“愛心加油、紅領巾義賣、小記者訪談”等等，它們都滲入著德育內涵，活動中涌現(xiàn)出了無數(shù)“德育小榜樣”。針對當前形勢規(guī)定，在迎奧運階段和改革開放三十年之際，組織系列活動，有效地貫徹素質教誨目的。學校還運用校園文化藝術節(jié)、合唱節(jié)節(jié)、體育節(jié)、書法讀書節(jié)、興趣小組等開展內容豐富、形式多樣，吸引學生積極參加教誨活動，給學生更寬、更廣展示平臺，發(fā)揮學生特長，發(fā)展學生個性。五、課程資源教師隊伍。教師隊伍建設上，學校積極想辦法，努力發(fā)揮既有教師作用，多數(shù)教師都兼代其她課程，保證了開齊課程。辦學條件。教學設施配備上正逐漸完善，力求與當前教學規(guī)定平衡。圖書室、實驗室和儀器設備配備原則達到《山東省中小學實驗室建設與配備原則（試行）》一類原則，其她教誨教學設施達到省級規(guī)范化學校原則條件。近年來，學校每年投入大量資金，作為藝術教誨、實驗教誨專項資金，購買了音樂、美術、體育、實驗等教誨器材，配齊了專用音樂教室、舞蹈教室、美術教室、圍棋室和器材室。學校網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)了“四網(wǎng)合一”，學校最早成為“淄博市數(shù)字化學校實驗基地”。其她資源。