百尺河小學(xué)“探索家鄉(xiāng)文化,拓寬育人渠道”活動(dòng)課程總結(jié)

23-百尺河小學(xué)“探索家鄉(xiāng)文化，拓寬育人渠道”活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施情況總結(jié)幾年來，我們百尺河小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)課改精神，積極推進(jìn)課程改革，以新一輪課程改革為契機(jī)，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為基本陣地，以校本課程開發(fā)為載體，以少先隊(duì)活動(dòng)為輔助，正確制訂相關(guān)的保障措施，全方位推進(jìn)課程改革。我們充分利用我們所擁有的特有條件與資源，遵循教育教學(xué)規(guī)律與原則，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合邊探索邊開發(fā)邊使用邊提高，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，師生共同參與的方法，優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)與實(shí)施中取得了一定成績。在實(shí)踐中我們認(rèn)識到：環(huán)境與氛圍對學(xué)生的影響是巨大的，教育資源無處不在，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，合理取舍，有機(jī)整合，充分利用，構(gòu)建我們自己的課程資源，并正確實(shí)施使之成為相對于地方課程、國家課程的不可替代的課程，才能使之更生動(dòng)更靈活更有效地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，達(dá)到我們多元的教育目的。通過活動(dòng)廣泛搜索和深入挖掘家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)的感知與認(rèn)同，發(fā)揮文化育人功能，推進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)，教育和引導(dǎo)青少年了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。一、活動(dòng)時(shí)間

2009年9月開始，持續(xù)開展。二、組織安排

學(xué)校教導(dǎo)處三、活動(dòng)步驟

第一階段：家鄉(xiāng)文化搜索

1、內(nèi)容搜索：（1）歷史文化：搜尋家鄉(xiāng)歷史名人、歷史故事等。感受家鄉(xiāng)勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)艱辛和成就。（2）民間藝術(shù)：搜尋起源于本地的民間傳說、特色工藝等民間藝術(shù)，感受勞動(dòng)人民的聰明智慧，挖掘民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵。（3）民俗文化：搜尋本地有特色的民眾風(fēng)俗，如衣、食、住、行習(xí)俗，民眾傳承的社會生活文化，如節(jié)日習(xí)俗，婚喪禮儀習(xí)俗等。汲取民俗傳統(tǒng)文化中的有機(jī)營養(yǎng)，體會淳樸、淳厚的民風(fēng)民俗，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的民俗文化。（4）名人軼事：了解包括家鄉(xiāng)有關(guān)（祖籍本地或在本地居住過）的古今名人大家及其軼事。（5）美文名篇：包括與家鄉(xiāng)有關(guān)聯(lián)的名人撰寫的或反映本地生產(chǎn)生活和風(fēng)俗習(xí)慣的詩詞、歌賦、散文、小說等。（6）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文化：當(dāng)代新崛起的在全國或省內(nèi)有一定影響力的大企業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈條或產(chǎn)業(yè)集群。本地特產(chǎn)：搜尋特產(chǎn)，如水產(chǎn)品、手工制品、工藝制品等。（7）了解家鄉(xiāng)社會主義新農(nóng)村設(shè)后的農(nóng)村發(fā)展遠(yuǎn)景和目標(biāo)。

2、活動(dòng)形式：

（1）個(gè)人搜尋：號召全體學(xué)生通過讀書、上網(wǎng)、訪問有關(guān)專家、老紅軍、老干部、本地名人、企業(yè)家等多種途徑廣泛查閱和搜集資料。（2）互動(dòng)交流：定期將個(gè)人搜尋到的資料以班隊(duì)會、黑板報(bào)、校園廣播等形式進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到人人參與，人人了解。（3）實(shí)地參觀：組織部分青少年代表實(shí)地參觀文化活動(dòng)場所、特色工藝制作等，讓青少年直接感受家鄉(xiāng)發(fā)展的文化氛圍。

第二階段家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園1、把“家鄉(xiāng)文化”充分引入校園、帶進(jìn)中隊(duì)、融入隊(duì)員的心中。2、組織觀摩優(yōu)秀中隊(duì)活動(dòng)成果及優(yōu)秀中隊(duì)會，強(qiáng)化交流、借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓資源共享互補(bǔ)。3、活動(dòng)成果要形成課程，將活動(dòng)課程全面推廣、延伸，形成特色。4、將家鄉(xiāng)文化與校園文化、中隊(duì)文化、隊(duì)員激勵(lì)、評價(jià)措施相結(jié)合，選主題、定內(nèi)容、再創(chuàng)特色中、小隊(duì)，讓中隊(duì)文化進(jìn)一步拓展延伸，形成規(guī)模、形成特色，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中創(chuàng)作、在創(chuàng)作中分享。讓活動(dòng)盡展文化風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)文化育人。5、輔導(dǎo)員老師在各中隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)教育。編好教育真實(shí)，內(nèi)容詳細(xì)，并且很好地結(jié)合實(shí)際和人文地理，融入經(jīng)濟(jì)、文化、典故、道德的教案，做到了與課本接軌，與學(xué)生思想動(dòng)態(tài)接軌。6、學(xué)校在五年級和六年級開設(shè)家鄉(xiāng)文化