全冊（教案）湘少版英語四年級上冊

Unit1Nicetomeetyou!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?'"Tmfine,thankyou.”向他人致以問候、

表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

Thisis...

2、掌握詞匯：morning,afternoon,meet

理解詞匯：doll

3、字母O。在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：用“Nicetomeetyou!"、“Howareyou?"、"Γmfine,thankyou.”向他人致以

問候、表達關(guān)心，以及對他人的問候做出回應(yīng)。

難點：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Thisis...

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A、B部分1課時

C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞morning；

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能靈活運用"Nicetomeetyou!”"Howareyou?”等問候語進行日常問候。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：用“Nicetomeetyou!”"Howareyou?”向他人致意。

難點：Thisis...

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZeng.

2、游戲---擊鼓傳球

擊鼓傳球，鼓聲停時，球落在誰的手里，則需迅速地用一個單詞描述他的暑假

生活，如happy,good等。

Step2Presentationanddrill

1、復(fù)習(xí)。

老師用不同的問候語向不同的學(xué)生進行問候。

T:Hello,SI.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

T（向另一個學(xué)生）：Hi,what'syourname?

S2:MynameisS2.

T:Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時間（上午九點、下午三點、晚上八點）。

T:Look!It,snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?

S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2、呈現(xiàn)課文。

T:Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?

鼓勵學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型“Goodmoming.,,??Howare

you7,,??I,mfine,thankyou.”分別用以上句子向?qū)W生問候。

3、游戲----Chaingame（鎖鏈游戲）

S:Howareyou?

SI:Fine,thankyou.Hello,howareyou?

S2:Fine,thanks.

（可分組游戲，看哪組說得又快又好）

出示一張照片（或圖片）。

T:Look,thisis...Heismybrother.

板書句子“Heismybrother.”,帶讀,讓學(xué)生理解“Thisis...”和“brother”的含義。

走到一學(xué)生面前。

T:Hello,howareyou?

S:Fine,thanks.

T（指著旁邊一個男生問）Jsheyourbrothei?

S:No,heisn,t.

4、聽課文A部分，跟讀。

5、三人（每組至少有一名男學(xué)生）小組練習(xí)。

Step3Practice

操練和運用課文B部分。

K問學(xué)生們想不想念他們的老朋友Dino,請他們運用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino

問好。（DinO可由學(xué)生或教師扮演）

2、結(jié)合以上表演向DinO介紹你的新同學(xué)。

3、聽課文B部分錄音，分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。

你和同學(xué)在公園里遇到了鄰居。

你和爸爸在書店碰到了老師。

（可先請基礎(chǔ)好的同學(xué)示范）

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽音頻、背課文。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是簡單的日常對話，訓(xùn)練學(xué)生能夠在不同的情景中靈活運

用“Goodmorning","Nicetomeetyou!","Howareyou?”來向他人問好，并及時做

出回應(yīng)；以及通過反復(fù)操練“Thisis...”讓學(xué)生掌握該句型，并能夠簡單地向他人

介紹自己的親友。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說課文C部分對話；

2、能用“Thisis…”介紹朋友；

3、能閱讀并理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis...”介紹他人。

難點：ThiSisChenDong.Whoareyou?

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

S:I,mfine,thankyou.

可適當(dāng)增加幾種回答的方法，如“Justsoso.”“Fmsicktoday.”等。

2、老師運用課文A、B部分的語言向單個學(xué)生問候。

Step2Presentationanddrill

1、老師叫兩名學(xué)生上臺。

T:Hello,howareyou?

SI:Fine,thankyou.

S2:Fine,thankyou.

T（指著其中一個學(xué)生問）:ThisisSI,andthisisS2.

鼓勵學(xué)生互相問候。

S1:Nicetomeetyou!/Gladtoseeyou!

S2:Nicetomeetyou,too.

2、板書句子“Thisis…”，并告訴學(xué)生這個句型可用來介紹朋友。

Step3Practice

1、閱讀對話。

2、學(xué)生三人一組表演對話。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景A：老師來你家家訪，你先向老師問好，然后介紹老師和父母相互認識。

情景B：在你的生日聚會上，介紹不相識的朋友相互認識。

2、課文D部分。

1）帶著問題閱讀課文D部分小故事。

T:Whatdoyouseeinthepicture?

HowdoesDinogreetthedog?

WhatisDinosaying?

HowdoesthedoggreetDino?

Whatisthedogsaying?

2）聽課文D部分錄音，跟讀。

3）三人一組表演對話。

3、評價。對學(xué)生的表演進行評價，評出“禮貌獎”。

4、練習(xí)。

5、家庭作業(yè)。聽音頻，讀故事。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是通過讓學(xué)生反復(fù)操練"Thisis…”來掌握該句型，并在生

活中能夠靈活使用該句型向他人介紹自己的親友；以及閱讀課文小故事并訓(xùn)練學(xué)

生的語音，通過角色扮演的方式讓學(xué)生能夠流利對話。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母0。在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、會讀由含有字母Oo的單詞組成的句子；

3、能掌握單詞doll的書寫;

4、能唱英語歌曲"Greetings.”。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：字母Oo在單詞中的發(fā)音；英語歌曲“Greetings.”

難點：理解新單詞，熟讀句子。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語。

3、游戲----Alittleactor（小演員）

在若干張小紙條上寫上時間、地點及人名，學(xué)生任意抽取，然后按紙條上的

內(nèi)容圍繞本單元的功能項目自由設(shè)計情景，進行表演。評出“最佳演員”?？煞?/p>

組進行游戲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一些已學(xué)過的含有字母。。的單詞，讓學(xué)生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。

2、出示課文F部分新單詞卡片。讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生讀出新單詞，其他學(xué)生仔細

聽。

3、聽課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子意思。

4、可分組進行“繞口令”比賽。

5、示范單詞morning,afternoon的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊按照范例練習(xí)書寫,

評出“小小書法家”。

Step3Practice

游戲----Alittlemaster-hand（小小能手）

老師給出doll單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最

快最準(zhǔn)，評出“拼讀小能手”。

Step4Consolidation

1、學(xué)唱課文F部分英語歌曲“Greetings.”。

1）播放錄音，讓學(xué)生們說說聽到的內(nèi)容。

2）聽錄音，跟唱，并做動作。

3）分組進行唱歌表演比賽。

2、評價。對學(xué)生的表演唱進行評價，給予鼓勵和獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興

趣。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽音頻、背課文。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)0。在單詞中的發(fā)音，通過反復(fù)操練和趣味練習(xí)讓

學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)讀音，并引導(dǎo)學(xué)生通過自然拼讀的方式讀出單詞。

Unit2It'sacircle

一、教學(xué)目標(biāo):

1、用“What'sthat?"、“HoWmany…arethere?"、“Thereare…”辨別物體，及描述

物體的形狀和數(shù)量。

2、Whafsthat?

Ifsa...

Howmany...arethere/canyousee?

Thereare.../Icansee...

Whatshapeisthis?

3、掌握詞匯：line,dot,square,circle

理解詞匯：pen,pencil,panda,pupil,∏ag

字母PP在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：用"What'sthis/that?”、“Howmany...arethere?"、“Thereare…”辨別物體,

及描述物體的形狀和數(shù)量。

難點：What,sthis/that?

It,sa...

Howmany...arethere?

Thereare...

Whatshapeisthis?

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞triangle,square,line,dot；

2、能辨別含有圓形和正方形的物體及數(shù)量；

3、能聽懂、會說課本對話。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：描述含圓形和正方形的物體形狀及其數(shù)量。

難點：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：不同形狀的圓形和正方形剪紙若干、單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻

等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Miss...

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I,mfine,too.Thankyou.

2、唱英語歌曲“Goodmorningtoyou.,,0

Step2Presentationanddrill

游戲----Magiceyes（火眼金睛）

教師將卡片迅速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加快。

分組進行比賽。

T:Whafsthat?

S:Ifsaflag.

T:Whafsthat?

S:Ifsa...

1、在游戲的過程中板書句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展

示圖片，并用“What'sthat?”提問。

2、出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認。

T:What,sthat?

SI:Ifsasquare.

T:What,sthat?

S2:It,sacircle.

T:Whafsthat?

S3:Ifsatriangle.

T:Whafsthat?

S4:It,sadot.

幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個練讀單詞。

3、把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。

T:What,sthat?

SI:It,sacircle.

T:Guess,howmanycirclesarethere?

S2:...

S3:...

T:Let,scounttogether.

跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。

4、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、聽錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。

游戲---Markingfriends（找朋友）

教師板書單詞circle,triangle,line,dot,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)的圖片。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：啟發(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含圓形和

正方形的物體，說出它們的數(shù)量。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：找找家里含有圓形和正方形的物品，描述給父母聽；聽音頻、讀

課文。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞triangle的詞義和發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生在具體情

景中用英語描述三角形的物體和數(shù)量。但學(xué)生對單詞triangle的發(fā)音普遍掌握不

牢固，需強加練習(xí)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握新單詞flag,draw,triangle,rectangle；

2、能運用“Thereare...”描述物體的數(shù)量；

3、能聽懂、會說本課對話；

4、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。

二、教學(xué)重點及難點：

重點:熟練運用“What，Sthis/that?Ifsa…”指認圖形名稱。

難點：理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進行時態(tài)。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。

3、游戲----Let,scount!（數(shù)數(shù)比賽）

教師將形狀各異的白紙擺放在講臺上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快

又準(zhǔn)的為勝。

T:Howmanycircles/squaresarethere?Lefscount.

T:Thereare...circles/squares.

Step2Presentationanddrill

1、用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle和triangle0

出示一個triangleo

T:Whatshapeisit?Isitasquare?

S:No,itisn,t.

T:Youareright.It,snotasquare.It,satriangle.

板書單詞triangle,帶讀。

T:Thereare...triangles.

2、用同樣的方法教rectangle。

3、聽課文B、C部分錄音、跟讀。

Step3Practice

1、分組進行課文C部分活動。請完成得好的一組上臺表演。

2、讓學(xué)生看圖完成表格。

3、課文D部分。

1）閱讀故事，回答問題。

T:WhatisDinodoing?

S1:Heisdrawing.（老師板書draw,動作示范，帶讀。）

T:Whatishedrawing?

S2:Aflag.（老師板書flag,帶讀。）

2）聽錄音，跟讀。

3）分角色有感情地朗讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：讓學(xué)生簡單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及

其數(shù)量。

2、練習(xí)。

3、家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫下來，并用所學(xué)句型進

行描述。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于形狀的單詞，包括line,dot,square,circle,

triangle,rectangle等，引導(dǎo)學(xué)生描述生活中的物體形狀；以及學(xué)習(xí)“Thereare…”

句型教學(xué)生描述物體的數(shù)量，并在實際情景中反復(fù)操練得以掌握。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母PP在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、熟練地書寫單詞circle,square,dot,lineo

二、教學(xué)重點及難點：

重點：字母PP在單詞中的發(fā)音。

難點：理解新單詞，熟讀句子。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、以教室內(nèi)的物體為對象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。

Step2Presentationanddrill

1、讓學(xué)生從已學(xué)過的單詞中找出含有字母P的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示

單詞卡片pen,pencil,panda,pupil引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。

2、讀出這幾個詞，讓學(xué)生們仔細聽，總結(jié)字母P的發(fā)音。

3、聽課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子的意思、。

4、示范單詞circle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生們按照范例練

習(xí)書寫，評出“小小書法家”。

Step3Practice

游戲----Alittlemaster-hand（小小能手）

老師給出pen,pencil,panda,pupil等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生

讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評出“拼讀小能手”。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：畫畫比賽中，要求各組參賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一

事物。看哪組配合得最好，最有創(chuàng)意。評出“最佳美術(shù)獎”，并請創(chuàng)作者對其作

金進行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進行會話。）

示例：Thisisahouse.Thisisaredtriangle.Thisisagreencircle.Thisdoorisablue

rectangle.

2、評價。對表演進行評價，給予優(yōu)勝方獎勵。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)PP在單詞中的發(fā)音，通過反復(fù)操練和趣味練

習(xí)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)讀音，并引導(dǎo)學(xué)生通過自然拼讀的方式讀出單詞；止匕外，

學(xué)生需注意書寫規(guī)范。

Unit3Lookatthatelephant

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用“It，S…”描述事物（如動物）的主要特征。

2、Lookat...;Ifs...

3、掌握詞匯：elephant,big,tiger,strong,beautiful,small,mouse,funny,bird

理解詞匯：quick,queen

4、字母Qq在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：用S…”描述事物（如動物）的主要特征。

難點:Lookat...;Ifs...

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞；

2、能掌握句型“Lookat…”；

3、能運用本課句型口頭描述事物（如動物）的特征。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：描述動物。

難點：理解和區(qū)分its,it's。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用動物頭飾讓學(xué)生感知表動物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動物的特征。

T（用大象的圖片遮住臉）：PmMissElephant.I,mbig.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissElephant.

T（換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：I'mMissMonkey.I,mnaughty.（邊

說邊翻東西）Ihavealongtail.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissMonkey.

T（換上老虎圖片）：WhoamInow?

Ss:You,reatiger.

T:Yes,Γmatiger.Γmstrong.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissTiger.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I,mfine,too.

Step2Presentationanddrill

1、出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問

好。

T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay"He∏o''tous?

走到學(xué)生中間，指著臺上的‘‘小鳥”。

T:Lookatthatbird.Ifsbeautiful.Yesorno?

Ss:Yes.

通過語氣和動作讓學(xué)生理解單詞beautiful的含義。

T:SI,Pleasesay"Hello"tous.

2、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Wherearethey?

Ss:Theyareinthezoo.

T:Lefsgotothezooandseetheanimals.OK?

Ss:OK!

T（不讓學(xué)生靠近圖片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.They,re

dangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig?（打手勢）

Ss:Yes.

T:Lookatitsears.Aretheybig?

Ss:Yes.

T:Anditslegsare...

Ss:Big.

T:Yes,thelegsarebig,too.

T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用夸張的動作表示）

Ss:Short.

幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個練讀。

3、用類似的方法教單詞naughty,Strongo

Step3Practice

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示動物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時讓一名學(xué)生站在臺前表演動作,

老師進行描述，幫助學(xué)生不斷熟悉句型“Lookatthat...;Ifs…”。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”帶讀。

3、分組練習(xí)。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：星期天，幾個同學(xué)相約去動物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可

分組進行）

SI:Lookatthatelephant.Ifsbig.Lootatitsnose.Ifslong.

S2:Lookatthatmonkey.Ifsnaughty.It,sbrown.

S3:Lookatthattiger.It,sstrong.It,sbig.It,syellowandbrown.Lookatitstail.

It,slong.Lookatitsnose.Ifsbig.

S4:Lookatthatthisbird.Ifsbig.

S5:Lookatthismouse.Ifsbig,too.

2、評價。

3、家庭作業(yè)。聽音頻，背課文。準(zhǔn)備一些動物頭飾或服飾。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)簡單的形容詞和句型“Lookatthat…；tS…”,

通過反復(fù)操練讓學(xué)生掌握該句型，能夠簡單描述事物的特征。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握一些形容詞，并能運用它們描述事物（如動物）；

2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；

3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣，滲透愛護動物、珍惜生活的教育。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：熟悉一些常用的描述性形容詞。

難點：運用所學(xué)形容詞對動物（事物）進行描述。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)

?？衫枚嗝襟w課件制作動物動畫）

Step1Warmingup

1、師生問候。

游戲----Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

T:Iamtall.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

Iamsmall.Iamnaughty.

2、學(xué)唱一首童謠。

Whatisthis?It,sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It,sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?Ifsacow.Moo,moo,moo!

Whatisthis?Ifsacow.Moo,moo,moo!

Step2Presentationanddrill

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：-Ifs…”，一

人猜單詞，全班集體判斷正誤。

SI:Isitadog?

Ss:Yes,itis./Noitisn,t.

出示圖片giraffeo

T:Lookatthisgiraffe.Isittall?

Ss:Yes,it,stall.

T:It'satallgiraffe.

將圖片giraffe放在tall后，并在tall前加a。帶讀。

T:Lookatthiselephant.Isitbig?

Ss:Yes,it,sbig.

T:It,sabigelephant.

同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。

T:Lookatthistiger.Isitstrong?

Ss:Yes,it,sstrong.

指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)

afatpig和abeautifulbird,asmallmouseo

Step3Practice

1、兩人一組進行練習(xí)。

2、聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動物頭飾進行表演。

3、聽課文D部分錄音，看課文，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。

4、聽課文D部分錄音，跟讀。分角色表演。

Step4Consolidation

1、啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)語言材料談?wù)搫游?。鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進行

會話O

T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareof

them.Doyoulikeanimals?Whichanimalsdoyoulikebest?

2、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

1）聽錄音，練讀單詞。

2）回憶跟父母一道去動物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動物描述給父母聽。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)形容詞，通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生能夠運用它們描述動

物；以及學(xué)習(xí)閱讀短文，除了理解文意之外，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母Qq在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能理解、會讀由含有字母Qq的單詞組成的句子；

3、能掌握本單元重點單詞的書寫，在書寫中增進理解、強化記憶；

4、能熟讀并表演英語童謠。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：字母Qq在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點：理解新單詞，朗讀句子；單詞的書寫。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：一個貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞

卡片等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)字母Qq的讀音。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文F部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合的發(fā)音。

2、聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行“繞口令”比賽。

3、示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評出“小小書法家”。

Step3Practice

1、出示獅子、袋鼠和老虎的圖片。

T:Whatistheliondoing?

Ss:It'ssleeping.

T:Yes.Ifsasleepylion.Lookatthisbigkangaroo.Whatisitdoing?

教師一邊誦讀童謠，一邊做動作。然后讓學(xué)生上臺模仿，教師一邊誦讀，一

邊指導(dǎo)學(xué)生動作。

2、聽課文G部分錄音，跟讀。

3、兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。

Step4Consolidation

1、分組表演。評出“最佳表演組”。

2、練習(xí)。

3、家庭作業(yè)。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)Qq在單詞中的發(fā)音，通過反復(fù)操練和趣味練

習(xí)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)讀音；此外，學(xué)生需注意書寫規(guī)范。

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)描寫事物形狀的單詞和形容詞；

2、考察學(xué)生的聽力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。

二、教學(xué)重點難點：

重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法知識。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

Step1Warmingup

1、師生問好

2、唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1、A部分：圈出正確的圖片。

B部分：聽錄音，選擇。

C部分：閱讀短文，然后選擇。

D部分：讀與寫。

E部分：我能……如果你能做就畫一個笑臉，不能的話就畫一個哭臉。

F部分：我喜歡……如果你喜歡做就畫一個笑臉，不喜歡的話就畫一個哭臉。

2、兩人一組按題目要求提問并回答。

3、選擇一些學(xué)生作答。

Step3Consolidation

1、四人小組自由選擇主題進行會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)：將1—3單元課文讀一遍，認為自己讀得很好的就畫五角星，一般

的畫鉤，不好的畫叉。

Unit4Theseareflowers

一、教學(xué)目標(biāo)：

?、用“These/ThoSeare…”“They're…''描述事物及其特征。

2、語言結(jié)構(gòu)：

These/Thoseare...

一Whatarethese/those?一They,re...

3、掌握詞匯:these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird

理解詞匯：rose,red,rice

4、字母Rr在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點及難點：

重點:ttThisZThatis…描述事物及其特征。

難點：These/Thoseare...一Whatarethese/those?一They,re...

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說本課新單詞；

2、能聽懂、會說本課對話；

能用“These/ThoSeare...They丁e...”對事物進行簡單介紹。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：理解并正確運用本課會話進行交流。

難點：正確理解并掌握句型These/Thoseare...一Whatarethese/those?一

They,re...;理解these和those的含義及用法。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱一首已學(xué)的英語歌曲UTenlittleIndianboys”。

3、游戲----Littlespy（小偵探）。

4、教師說一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不合規(guī)律的一個。

T:One,three,seven,eight.

S:Eight!

Step2Presentationanddrill

1、課件出示鮮花、大樹、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥等圖片。

T:Lookatthispicture.Theyare...

幫助學(xué)生回答："They'reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird.^^

解釋單詞，板書，帶讀。

2、把tree,grass,sheep,egg,bird單詞卡貼黑板上，老師快速指向其中的一個單詞

問：Whatarethese/those?學(xué)生快速反應(yīng)，用句型回答：They,re...

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

SI:Icanseesomepeople.

S2:1canseesomeflowers.

S3:1canseesomebirds.

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。

T:Verygood!You,reallright.Therearebeautifulflowers.Thosearegreenbirds.

Doyouknowwhattheyaredoing?They,reonanouting.

解釋并板書詞組OnanOUting,帶讀。讓學(xué)生們練讀。

4、聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。

Step3Practice

出示幾幅圖片，要學(xué)生將圖片貼在正確的地方，由學(xué)生根據(jù)圖片提示來介紹。

T:Lookatthepictures.Whatarethose?

SI:Theyareeggs.Theyarebirds,eggs.

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：明天是周末。小伙伴們準(zhǔn)備出去郊游，他們來到一片樹林里，在那里

他們看到了很多美麗、新奇的事物。

S1:These/Thoseare...

S2:They,re...

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活中常見動植物的英語單詞，以及引導(dǎo)學(xué)生使用

??These∕Thoseare...They're…”句型來簡單地描述事物。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會說新單詞；

能運用“These/Thoseare...”對事物及其特征作簡單的描述；

通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：掌握各種事物的名稱。

難點：能熟練運用句型描述事物特征。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)音頻、教學(xué)掛圖或課件等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、角色表演，復(fù)習(xí)課文A部分。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。

T:Look!Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?

用課件或單詞卡片將本課生詞及相應(yīng)圖片逐一出示。用升、降調(diào)帶讀單詞。

糾正發(fā)音。

1、聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容，進行競賽。單個進行復(fù)述，看誰的記憶力好，

評為“記憶大王

2、聽錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲----Whafsmissing?(眼力大考驗)

教師閃現(xiàn)圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學(xué)生

說出抽走的是哪一張?？ㄆW現(xiàn)的速度逐漸加快。

1、根據(jù)課文C部分，讓學(xué)生們畫畫說說。鼓勵學(xué)生們用所學(xué)的知識大膽進行拓

展。

S1:Whatarethese/those?

S2:They,reeggs.Theyarebirds,eggs.

2、聽課文D部分錄音,看課文,理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞(broken,

touch等)的含義，幫助學(xué)生理解。然后讓學(xué)生有感情地朗讀，并分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：全校將舉行一個“小小畫家”的活動大賽，以美麗的大森林為主要內(nèi)

容。獲獎?wù)呦虼蠹医榻B自己的作品。

2、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)“These/Thoseare...”句型并通過反復(fù)訓(xùn)練讓學(xué)生

掌握該句型，能夠?qū)κ挛锛捌涮卣髯鞒龊唵蔚拿枋?；以及學(xué)習(xí)閱讀短文，理解文

章意思、，并以角色扮演的方式朗讀，以此訓(xùn)練學(xué)生的語音。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能理解、會讀由含有字母r的單詞組成的句子；

3、能掌握本課重點單詞的書寫。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：字母Rr在單詞中的發(fā)音；

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：四線三格小黑板、教學(xué)音頻、單詞卡片等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞：游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

老師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文F部分單詞卡片roseo

T:Doyouremembertheword?

Ss:Yes!Rose!

T:Good!

出示課文F部分其他單詞卡片，讓學(xué)生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每

個單詞的尾音，啟發(fā)學(xué)生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知輔音字母Rr的發(fā)

音

2、聽課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。

3、示范書寫rose,red和rice,學(xué)生按照范例書寫。

Step3Practice

游戲----SnoWbaII（滾雪球）

分組進行游戲。說出含有輔音字母Rr的單詞，后者要比前者多說一個，看

哪組說得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。

T:Rose

S1:Rose,rose.

S2:Rose,red,rice.

S3:...

游戲----Quicktongue（快嘴王）

老師說出字母組合，學(xué)生說出繞口令，說得又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4Consolidation

1、做G部分的手工，抄寫句子。

2、練習(xí)。

3、家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽磁帶、熟讀課文。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)Rr在單詞中的發(fā)音，通過反復(fù)操練和趣味練

習(xí)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)讀音；此外，學(xué)生需注意書寫規(guī)范。

Unit5Ilikenoodles

教學(xué)目標(biāo):

1、用“Whatdoyoulike?”"Ilike/don'tlike...''詢問他人及表達個人的喜好。

Whatdoyoulike?

Ilike∕don,tlike...

2、掌握詞匯:noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread

理解詞匯：hungry

3、字母SS在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重點及難點：

重點：用“Whatdoyoulike?'Tlike/do?ftlike…'’詢問他人及表達個人的喜好。

難點：Whatdoyoulike?;Ilike∕don,tlike...

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞；

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don'tlike…”詢問他人和表達個人的喜好。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：熟練地表達自己的喜好。

難點：新單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片若干、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

Step1Warmingup

1、師生問候

2、游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

分組進行游戲。一組做動作扮演小動物（abeautifulbird,abigelephant,astrong

tiger,atallgiraffe,asmallmouse,afatpig）,另一組猜一猜他們演的是什么。

Step2Presentationanddrill

1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。

T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?

Ss:Youareacook.

T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it,s11o,clock.It,stoolate.Iam

hungrynow.Areyouhungry?

板書單詞hungry，通過動作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。

Ss:Yes,Iamhungry.

T:Icancookforyou.

2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。

T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?

Ilikecake.（笑臉）.Idon,tlikerice.（哭臉）

用身體語言讓學(xué)生理解like和don'tlike的含義和用法。

老師展示自己做的食物：noodles,dumplings,milk,bread,rice,biscuitso帶讀這

些單詞。

T:Whatdoyoulike?

S2:1likenoodles∕dumplings∕bread∕...

T:Whatdon,tyoulike?

S3:1don,tlikemilk∕rice∕biscuits∕...

3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

4、聽錄音，跟讀。

5、分小組練習(xí)。

6、分角色表演。

Step3Practice

1、學(xué)一首童謠。

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Bread,please.Cake,please.

Ilikebread,Idon,tlikecake.

YP-M-M-Y,Yummy!

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Apple,please.Bananas,please.

Ilikeapple.Idon,tlikebananas.

Y-U-M-M-Y,Yummy!

2、游戲----Quickresponse(快速反應(yīng))

出示多張水果(oranges,apples,pears)圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“I

like...∕Idon,tlike...,,o還可將水果單詞換成動物、顏色、文具、人物等單詞。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。

2、評價。

3、家庭作業(yè)。聽音頻，背課文。準(zhǔn)備一些動物頭飾或服飾。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞和新句型(“Whatdoyoulike?”和"I

like/doiftlike...”)，并設(shè)定具體情景，通過反復(fù)操練讓學(xué)生掌握新句型能夠詢問

他人愛好以及表達自己的愛好。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握新單詞；

2、能靈活運用句型詢問他人和表達個人的喜好；

3、能閱讀理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：能聽懂、會讀、會說新單詞。

難點：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)步驟：

教堂準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)音頻等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動物

動畫）

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、男女分組。讓學(xué)生用“Whatdoyoulike?IIike/don'tlike...”造句?？蛇M行比賽。

Step2Presentationanddrill

1、出示課件。

T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeat

something?Whatarethey?Doyoulikethem?

食品逐個出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其讀

音，讓學(xué)生跟讀。

2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?

鼓勵學(xué)生說出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英

語。同時，將食品的單詞卡片貼在黑板上。

3、聽課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

游戲----Appleandpear（蘋果和梨）

在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。

讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對時，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯時，所

有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯,代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個,

反之，則擦去代表教師的蘋果的五官其中的一個。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣悾?/p>

被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes.Ican,tseenow.Who

cantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。

以考察學(xué)生的認讀能力。,

Step4Consolidation

1、課文D部分。

1）通過課件讓學(xué)生邊聽邊看課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。

判斷以下說法的正誤。

Dinoishappytoday.TF

Dinolikesrice.TF

Dinolikesbiscuits.TF

2）聽錄音，跟讀。

3）分角色表演。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個小組自建一個餐廳，畫上食品

出售。（自編對話）

Sales:Goodmorning.

A:Goodmorning.

Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?

A:Ilikecake,milkandeggs.

Sales:OK.Hereyouare.

3、評價。對學(xué)生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。

4、練習(xí)。家庭作業(yè)。

1）繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡或不喜歡的食品畫下來。

并用“Ilike/don'tlike…”造句。

2）告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動物、顏色、文具等。

3）聽磁帶，讀單詞。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)“Whatdoyoulike?Ilike/dOlftIike…”句型并讓學(xué)

生造句以掌握該句型，能夠詢問他人和表達自己的喜好；以及學(xué)習(xí)閱讀短文，理

解文章意思、，訓(xùn)練學(xué)生的語音，并設(shè)定相關(guān)情景讓學(xué)生自由對話。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母SS在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能理解、會讀由含有字母SS的單詞組成的句子；

3、能掌握本課重點單詞的書寫；

4、完成課文E部分。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：字母SS在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：四線三格小黑板、教學(xué)音頻、單詞卡片等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、完成課文E部分。（可讓學(xué)生先自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來，然后

兩人一組進行交流）

SI:Birdslikerice.

Mary,scatlikesfish.

Mary,scatdoesn,tlikemilk.

Step2Presentationanddrill

1、出示課文F部分單詞圖片。

T:Whatisthis?

S:Thisissand/sea.

T:Whoarethey?

S:TheyareSusanandSam.

T:Look,whataretheydoing?Susanissinging.Samisswimming.

通過身體語言解釋單詞sing和swim.

2、聽課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M行讀句子比賽。

3、歸納字母SS的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時的口型。然后讓學(xué)生舉出更多發(fā)音

中帶有∕s∕的單詞。

4、示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個別檢查和輔導(dǎo)。

Step3Practice

1、創(chuàng)設(shè)情景。自由會話。

情景：讓學(xué)生做一個調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。完成后，選擇幾名

學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。抄寫單詞、聽錄音、背課文。

四、教學(xué)后記：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)字母Ss在單詞中的發(fā)音，通過反復(fù)操練和趣

味練習(xí)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)讀音，還需注意書寫規(guī)范；復(fù)習(xí)句型“Whatdoyoulike?

Ilike/don'tlike.

Unit6Turnright!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說單詞we∕policeman∕turn∕left/right/up/down；

2、學(xué)會用句型“Excuse1^”“\￥1^^過..邛演56'’來問路；

3、學(xué)會用句型“TurnIefLTurnright”來指路;

4、字母Tt在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：能聽懂會說，理解并掌握句子"TurnIeftZTurnright”

難點：區(qū)分left/right∕up∕down等方位副詞。

課時安排:

教學(xué)內(nèi)容課時安排

A、B部分1課時

C、D部分1課時

E、F、G部分1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞turn/right/left/down/up/trafficpoliceman；

2、能聽懂、會說A部分對話；

3、能靈活運用"Whatarewe,,uAreyou...?”詢問他人職業(yè)并作出回答。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：學(xué)習(xí)新單詞；能詢問職業(yè)"Whatarewe”以及用“We，re...”回應(yīng)。

難點：掌握名詞復(fù)數(shù)的基本變化規(guī)律和不規(guī)則變化。

三、教學(xué)步驟：

教學(xué)準(zhǔn)備：用于復(fù)習(xí)單詞的圖片、用于新授單詞的圖片或動畫、單詞卡片、教學(xué)

掛圖、教學(xué)音頻等。

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師說動作指令，學(xué)生快速反應(yīng)并完成相應(yīng)動作。旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句型，

為導(dǎo)入新授部分的生詞和句型做鋪墊。

T:Boysandgirls,pleaselisten!Standup/Sitdown!/Turnright!/Turnleft!

Step2Presentationanddrill

1、學(xué)習(xí)新單詞：up,down,turn,left,right,soldier,policeman0

圖片展示新詞，并解釋各個單詞的含義。

2、游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜）

分組進行游戲，一組做動作表演職業(yè)單詞（soldiers,policeman,traffic

policeman）,另一組猜一猜學(xué)生的觀察力與注意力。

3、課文學(xué)習(xí)。

1）不打開書，只聽錄音。老師在聽錄音前給出任務(wù)：你聽到孩子們說到了哪

些職業(yè)單詞？

2）打開書，聽錄音。畫出不懂的句子和單詞，同時檢查剛才自己聽到的是否

正確。

3）聽錄音，指出所聽到的圖片。

4）聽錄音，跟讀。注意“-s”的發(fā)音，注意名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則變化后的發(fā)音，引

導(dǎo)學(xué)生正確模仿。

5）師生共同朗讀對話。師生互動，教師讀句子，在哪里停下來，學(xué)生就接著

往下讀，看誰接得又快又準(zhǔn)。

Step3Practice

1、游戲----Alittleactor（小演員）

讓3位“小演員”戴上頭飾，在教室外面準(zhǔn)備好。等教師與教室里其他學(xué)生

準(zhǔn)備好之后，“小演員”邊喊著口令邊走進來。

S1∕S2∕S3:Left,right,left,right.

T:Tumleft.

S1∕S2∕S3:???俵演）

T:Areyousoldiers?

S1∕S2∕