教學(xué)設(shè)計(jì)《在太空中生活》

《在太空中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)《在太空中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“科學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們在生活實(shí)踐中對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，而不是單純對(duì)書本知識(shí)的記憶和接受。因此，必須關(guān)注學(xué)生原有認(rèn)識(shí)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，開展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀”?？茖W(xué)教材中，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)把科學(xué)研究目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起。為此，教師不僅要幫助學(xué)生理解根本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)研究的能力和思維習(xí)慣，更要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀?？茖W(xué)和技術(shù)是密不可分的，它們都包含對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，并共同對(duì)人類的生活產(chǎn)生重要的影響。教師應(yīng)致力于提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！镜厍蚺c宇宙空間科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理】地球與宇宙空間科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容分為三大局部：地球的概貌和組成物質(zhì)；地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化；天空中的星體。六年級(jí)下冊“宇宙與航天技術(shù)”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河系和宇宙，自制望遠(yuǎn)鏡并利用天文觀測儀嘗試觀測宇宙，探究人造地球衛(wèi)星的作用及開展，感受科技技術(shù)的開展給人們認(rèn)識(shí)宇宙提供了便利，激發(fā)學(xué)生探索太空的興趣，搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)自己的空間站模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國和其他國家對(duì)宇宙與航天技術(shù)研究的新成果核心動(dòng)態(tài)。教學(xué)方法：堅(jiān)決摒棄灌輸法，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)民主氣氛與平等的師生關(guān)系；重視情景創(chuàng)設(shè)，興趣激發(fā)；重視實(shí)驗(yàn)觀察和探究創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)科學(xué)探索、實(shí)踐分析、判斷推理等可持續(xù)開展能力，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與教與學(xué)的全過程，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的方法與能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能設(shè)法搜集到宇航員在太空中的各種相關(guān)資料，并主動(dòng)與其他同學(xué)交流分享；2、了解宇航員的太空生活，并提出他們在太空中可能遇到的問題及解決方法；3、能根據(jù)自己已有知識(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力建立一個(gè)空間工作站模型；4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和相互協(xié)作意識(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：查閱資料，了解宇航員在太空中的生活。2、教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己小組的空間站模型?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)宇宙空間知識(shí)有了一定的了解，這一單元的學(xué)習(xí)又使他們一直“遨游”在太空中，對(duì)于外太空有著“剪不斷”的求知欲與探索欲，所以了解宇航員的生活，揭開空間站的“神秘面紗”一定能引起他們極大的興趣。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦操作技能和語言組織能力，課前搜集資料，并用適宜完整的語言表達(dá)應(yīng)該不成問題。我們需要清楚的是，六年級(jí)的學(xué)生，剛好處于具體運(yùn)算階段與形式運(yùn)算階段的過渡階段，處于這一階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進(jìn)行邏輯思維的能力，但他們的思維仍需要具體事物的支持。所以在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)多采用活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手和想象能力。學(xué)生在語言表達(dá)上習(xí)慣大量使用生活中的語言，我們還要隨時(shí)標(biāo)準(zhǔn)“科學(xué)語言”，以免造成表達(dá)錯(cuò)誤。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備建立空間站模型的材料，如紙板、塑料等，盡量使物品到達(dá)廢物利用，如泡沫、廢舊撲克牌、光盤、電池、飲料瓶等。2、搜集宇航員的太空生活資料3、搜集有關(guān)空間站的資料。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：1、談話：提到太空生活，你能想到什么？同學(xué)們進(jìn)行自由想象，自由發(fā)言，2、播放《星球大戰(zhàn)》片段，激發(fā)同學(xué)們對(duì)外太空的更多遐想……〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)們的興趣同時(shí)，出現(xiàn)人物所處場所——空間站時(shí)，可為后面知識(shí)做鋪墊〕師：同學(xué)們一定想探個(gè)究竟，宇航員們就可以替我們領(lǐng)略一番。二、了解宇航員的太空生活1、交流：同學(xué)們分別從衣、吃、住、行四方面交流分享自己課前搜集的的資料2、觀看神州十號(hào)宇航員的太空生活視頻，體會(huì)最新的航天生活3、總結(jié)：教師和同學(xué)們一起總結(jié)太空生活各方面的特點(diǎn)，并板書?！矆D文并茂〕4、探尋太空生活與地球生活不同的原因〔1〕失重是造成宇航員們的太空生活與我們在地球生活不同的原因。〔2〕通過觀看臺(tái)秤在下降的電梯中的表現(xiàn)體會(huì)我們身邊的失重現(xiàn)象，鼓勵(lì)同學(xué)課下親自去實(shí)驗(yàn)一下。5、體驗(yàn)失重的太空生活〔1〕模擬王亞平太空實(shí)驗(yàn)——水晶球的誕生，體會(huì)失重?！?〕模擬宇航員的太空生活：行走，擲物等三、空間站1、什么是空間站？2、介紹和平號(hào)空間站3、設(shè)計(jì)并建立設(shè)計(jì)空間站模型〔1〕明確要求：①空間站用于調(diào)查研究并作為發(fā)射到更遠(yuǎn)太空的中轉(zhuǎn)站②它有一個(gè)能共十個(gè)宇航員生活的區(qū)域③它至少有5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，供科學(xué)家開展生物、物理、醫(yī)藥等多學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)④用同學(xué)們提前準(zhǔn)備好的材料，所用材料盡量到達(dá)低碳環(huán)保的目的⑤為自己的空間站命名，并說明理由?！?〕小組分工〔3〕設(shè)計(jì)并建立空間站模型〔4〕展示并參觀其他組的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。4、想象不同國家的宇航員要在空間站里共同工作、生活，他們可能會(huì)遇到什么問題？該如何解決這些問題？同學(xué)們進(jìn)行預(yù)設(shè)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。四、全課小結(jié)1、同學(xué)們談收獲2、師小結(jié)：大家今天的表現(xiàn)不只讓我看到了我們祖國進(jìn)行太空探索的成就，我更是透過這些成就看到了希望，是大家的表現(xiàn)讓我對(duì)我們祖國未來在探索太空領(lǐng)域取得更多更好的成就充滿信心，繼續(xù)保持你們的這份熱情，積極向上的探索精神，實(shí)現(xiàn)夢想靠的是知識(shí)和不斷的堅(jiān)持，這便是制勝法寶，讓我們共同期待太空上早日留下我們的足跡！我把神州十號(hào)宇航員王亞平太空授課時(shí)的祝福送給大家：飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限！【教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂，對(duì)同學(xué)們的表述，展示，制作及時(shí)給予必要的評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)多樣化，包括自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。下面是為本節(jié)課量身定做的評(píng)價(jià)表：火箭頭評(píng)價(jià)表滿意一般不滿意指標(biāo)自評(píng)互評(píng)師評(píng)情感態(tài)度對(duì)本節(jié)課始終保持興趣與熱情感受到祖國的強(qiáng)大與身上責(zé)任的重大方法技能能獨(dú)立搜集整理資料遇到問題能想方法克服合作交流小組合作目標(biāo)明確，分工明確能傾聽其他成員的意見成果展示個(gè)人資料整理詳盡模型展示完整、有創(chuàng)新性對(duì)自己今后表現(xiàn)的展望【設(shè)計(jì)特色簡述】將時(shí)事與課程相結(jié)合，引起學(xué)生的興趣同時(shí)，讓同學(xué)們感受到的是最前沿的科學(xué)，也增加了民族自豪感；用王亞平老師的太空授課內(nèi)容貫穿整節(jié)課，做同樣的實(shí)驗(yàn)去體會(huì)身邊的失重和太空中的失重現(xiàn)象；制作空間站模型的材料盡量使廢物再利用，實(shí)現(xiàn)了課堂中的低碳環(huán)保；板書設(shè)計(jì)圖文并茂，簡筆畫與文字的簡述讓太空生活的特點(diǎn)形象直觀地深入人心；評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，方式力求多樣化，且利用具有本課特色的火箭頭評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，同學(xué)們有了新鮮感，一節(jié)課也具有了整體性?！景鍟O(shè)計(jì)】在太空中生活重約10千克，價(jià)值高衣重約10千克，價(jià)值高衣