高二歷史岳麓版必修3教學(xué)教案第六單元第27課新中國(guó)的科技成就-1

《新中國(guó)的科技成就》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力：識(shí)記建國(guó)以來(lái)重大科技成就；理解科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷；探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。二、過(guò)程與方法：1．通過(guò)學(xué)生收集資料、整合資料等自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。2．通過(guò)對(duì)材料的分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力。3．通過(guò)在特定時(shí)空觀基礎(chǔ)上對(duì)材料的分析，提升學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)。4．通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、情感、態(tài)度價(jià)值觀：1.通過(guò)對(duì)新中國(guó)科技成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)中學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。2．通過(guò)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重科學(xué)的態(tài)度?！窘虒W(xué)流程】一、課前任務(wù)布置預(yù)習(xí)，按照新中國(guó)科技成的領(lǐng)域就整合不同版本教材的知識(shí)，了解重大科技成就的意義。二、課堂教學(xué)第一環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識(shí)以集體問(wèn)答的形式分四個(gè)方面歸納新中國(guó)科技的成就，分別叫學(xué)生回答各個(gè)領(lǐng)域科技成就的影響。（一）國(guó)防核技術(shù)成就：1964年6月，發(fā)射第一枚中程運(yùn)載火箭；1964年10月，中國(guó)第一顆原子彈試爆成；1966年10月，導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功；1967年6月，第一顆氫彈爆炸成功；意義：1.加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防力量，為社會(huì)主義建設(shè)提供了和平穩(wěn)定的環(huán)境，2.振奮了民族精神，提高了中國(guó)的國(guó)際地位3.增強(qiáng)了我國(guó)的綜合國(guó)力，（二）空間技術(shù)成就：1970年4月，東方紅1號(hào)衛(wèi)星送入太空軌道；1975年11月，成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星，按計(jì)劃返回地面；2003年10月，“神舟”五號(hào)載人宇宙飛船升空；意義：1.中國(guó)成為第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家和第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，航天技術(shù)處于國(guó)際領(lǐng)先地位2.激發(fā)了民族自信和自豪感?！锿瓿蓢?guó)防科技和空間技術(shù)后，插入一個(gè)探究問(wèn)題：探究一：兩彈一星是新中國(guó)在內(nèi)外交困的局面下取得的突出成就，為何新中國(guó)科技能夠在如此困難下取得重大突破？1.國(guó)家的獨(dú)立自主是科技發(fā)展的前提；2.黨和政府對(duì)科技的重視是保證；3.優(yōu)秀科學(xué)家和廣大科技工作者的奉獻(xiàn)是動(dòng)力。（三）生物技術(shù)成就：1970年，世界首次人工合成牛胰島素；1973年，袁隆平培育“第二次綠色革命”的雜交水稻意義：1.為提高國(guó)民的生活水平和健康做貢獻(xiàn)。2.被稱為第二次綠色革命，為解決未來(lái)世界的饑餓問(wèn)題。（四）信息技術(shù)成就：1983年，研制出每秒運(yùn)算1億次的銀河巨型計(jì)算機(jī)“銀河1”；1997年，研制成功每秒計(jì)算130億次的“銀河Ⅲ”意義：標(biāo)志著我國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域跨入世界先進(jìn)行列，加速國(guó)家信息化發(fā)展。檢測(cè)1：中國(guó)的農(nóng)民說(shuō)，吃飯靠“兩平”這分別體現(xiàn)了兩人哪方面的成就(B)A.解放思想、雜交水稻 B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、雜交水稻C.改革開(kāi)放、勤儉節(jié)約 D.一國(guó)兩制、轉(zhuǎn)基因技術(shù)第二環(huán)節(jié)：歸納，提升按照時(shí)間順序，重新排列科技成就，改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后，要求學(xué)生歸納出兩個(gè)時(shí)期科技成就的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上引入探究二：材料一：這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國(guó)發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端，是毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的又一豐碩成果……中國(guó)人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的亞、非、拉各國(guó)人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國(guó)主義和社會(huì)帝國(guó)主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢(mèng)?！獡?jù)新華社電材料二：神舟六號(hào)尚在太空遨游，很多“搭車”企業(yè)就已開(kāi)始計(jì)算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢，將會(huì)產(chǎn)生7元至12元的回報(bào)。航天，將為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)多大動(dòng)力……中國(guó)將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛(ài)好和平的中國(guó)，一定會(huì)和平利用太空資源，讓太空真正為人類造福?！獡?jù)新華社電同是航天器成功發(fā)射，人們對(duì)其價(jià)值的認(rèn)識(shí)卻有很大差異，結(jié)合背景分析這是為什么？（以小組討論的方式完成上述問(wèn)題）1970年?yáng)|方紅一號(hào)升空：國(guó)際環(huán)境：冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸，國(guó)際環(huán)境緊張，中美、中蘇關(guān)系緊張國(guó)家安全受到威脅。國(guó)內(nèi)環(huán)境：文革時(shí)期，以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，國(guó)家重心在政治運(yùn)動(dòng)上。2005年神舟五號(hào)升空：國(guó)際環(huán)境：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題國(guó)內(nèi)環(huán)境：（政）改革開(kāi)放后，我國(guó)一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；（經(jīng)）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，注重科技為經(jīng)濟(jì)服務(wù)；（外）新時(shí)期韜光養(yǎng)晦的外交策略。第三環(huán)節(jié)：得認(rèn)識(shí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以看出，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況之間存在怎樣的關(guān)系？1.技術(shù)是第一生產(chǎn)力；2.定的社會(huì)環(huán)境內(nèi)、合理的政策下，科學(xué)技術(shù)才能更好的發(fā)揮“生產(chǎn)力”的作用。課后訓(xùn)練：1.鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“如果60年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。”對(duì)材料理解不正確的是(B)A．科技發(fā)展能提高國(guó)家國(guó)際地位B．當(dāng)時(shí)中國(guó)已經(jīng)成為世界科技強(qiáng)國(guó)C．科技實(shí)力是國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志D．科技發(fā)展推動(dòng)民族振興該小題考察內(nèi)容為兩彈一星的影響，本課將這一知識(shí)放在國(guó)防科技成就的影響上，不細(xì)心的同學(xué)可能注意不到，在這里設(shè)置一個(gè)小題，突出以下兩彈一星的影響。【教學(xué)反思】本節(jié)課教材內(nèi)容大而空，沒(méi)有深度，何讓教學(xué)內(nèi)容有深度，深入淺出，是對(duì)教師的一個(gè)挑戰(zhàn)。為此，我設(shè)置了兩個(gè)探究問(wèn)題，期中第二個(gè)探究題采用了層層深入，步步提升的方法，將知識(shí)重新排列，在此基礎(chǔ)上分期歸納特點(diǎn)。并進(jìn)一步探究改革開(kāi)放前