鄂科版生命安全教育二年級(jí)全冊(cè)同步教案

鄂科版生命安全教育二年級(jí)全冊(cè)同步教案

第1課媽媽肚子里的我

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受生命孕育過(guò)程的奇妙與溫馨，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。

2、感謝媽媽在孕育過(guò)程中對(duì)自己的辛苦付出。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解并交流媽媽孕育自己的經(jīng)歷。知道從懷孕到寶寶降生的過(guò)程中媽媽身體會(huì)發(fā)生很多

變化，甚至有一定危險(xiǎn)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)生通過(guò)了解懷胎十月的孕育過(guò)程感受媽媽為自己的辛苦付出。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)感受媽媽十月懷胎的辛苦讓學(xué)生感受生命孕育的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之

情。

四、學(xué)習(xí)方法

媽媽?zhuān)菍W(xué)生在生活中最熟悉的人，是他們依戀的對(duì)象。因此，在學(xué)習(xí)中針對(duì)學(xué)生的年

齡特點(diǎn)，通過(guò)情境體驗(yàn)、親子對(duì)話(huà)，搭建課堂與生活間的橋梁，幫助學(xué)生體驗(yàn)媽媽在十月懷

胎時(shí)的艱辛，增進(jìn)母子之間的感情。借助課件及動(dòng)畫(huà)的演示，幫助學(xué)生直觀了解寶寶在媽媽

肚里的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生結(jié)合生活中的所見(jiàn)、所聞進(jìn)行調(diào)查交流。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行換位思考，喚起情感的共鳴，幫助學(xué)生的情感在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在反饋交流中得到升華。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

收集學(xué)生和母親的合影；孕育過(guò)程的相關(guān)視頻圖片；胚胎發(fā)育各階段的圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、檢查記錄或穿過(guò)的衣服等相關(guān)物品。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入引出課題

1、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這組有趣的照片，你有怎樣的感受呢？（PPT播放一

組學(xué)生和母親的合影）

生：這些都是和媽媽的合影；有媽媽的陪伴很開(kāi)心；媽媽和我們?cè)谝黄鸬暮嫌岸际切ξ?/p>

嘻的...

2、師小結(jié)：同學(xué)們看的真仔細(xì)，媽媽陪伴著我們一路成長(zhǎng)，孕育了我們的生命。同學(xué)

們，你知道自己在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的嗎？今天我們就一起來(lái)感受這個(gè)神奇而又溫馨的

過(guò)程。（板書(shū)課題：媽媽肚子里的我）

【設(shè)計(jì)意圖：教師選取學(xué)生生活中與媽媽的合影，從學(xué)生的生活切入話(huà)題，引發(fā)學(xué)生情

感的共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們的目光迅速聚焦生活?！?/p>

（二）走近媽媽感受親情

1,感受生命的歷程：

（1）師：萌小兔特別會(huì)關(guān)心人，是個(gè)貼心的孩子。一天，她回家后一頭撲進(jìn)抱著媽

媽?xiě)驯Ю?，久久不愿離開(kāi)，這是為什么呢？（課件播放“平安童話(huà)”）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看

法，適時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系到自己的媽媽。

（2）師：我們是怎么在媽媽的肚子里長(zhǎng)大的？讓我們一起在這段動(dòng)畫(huà)短片中尋找答

案吧！(播放相關(guān)視頻短片)師在播放時(shí)隨機(jī)講解(同學(xué)們，最初的“我們”是寄住在媽媽

肚子里的一個(gè)微小的細(xì)胞。在媽媽的肚子里可舒服啦，通過(guò)臍帶媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶，就這

樣，寶寶，一天天成長(zhǎng)。兩個(gè)月的時(shí)候?qū)殞毑啪哂腥说男螒B(tài)，這時(shí)的寶寶內(nèi)臟器官均已發(fā)育。

三四個(gè)月的寶寶外形顯得比較簡(jiǎn)單，面部看上去有個(gè)鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，馥,

膝等關(guān)節(jié)也能看清楚了。在五六個(gè)月的時(shí)候，只能無(wú)意識(shí)地伸伸手，蹬蹬腿，這卻讓媽媽欣

喜不已。七個(gè)月時(shí)，寶寶的頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)了，眼睛也能睜開(kāi)了。到了八九個(gè)月時(shí)，基本發(fā)育成

熟，一點(diǎn)聲音，一束亮光都能引起寶寶的關(guān)注，高興時(shí)會(huì)在媽媽肚子里“做做體操十個(gè)

月時(shí)，寶寶越長(zhǎng)越大，在媽媽肚子里只能蜷作一團(tuán)，很少動(dòng)彈，這時(shí)的寶寶真希望早點(diǎn)出生,

看看外面的精彩世界。)

(3)學(xué)生反饋觀看短片的感受。

師小結(jié)：生命的孕育是一個(gè)艱辛的過(guò)程，“我們”在媽媽的肚子里吸取著營(yíng)養(yǎng)一天天

成長(zhǎng)，而媽媽也在悄悄地發(fā)生著變化。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從平安童話(huà)中獲得情感的共鳴，通過(guò)換位思考，猜猜萌小兔的想

法，投射到現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系到自己的媽媽。通過(guò)觀看視頻利用直觀的、形象的畫(huà)面和生動(dòng)有

趣的解說(shuō)，將學(xué)生帶入一個(gè)神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的發(fā)展過(guò)程，感受生命

孕育的神奇?！?/p>

2、體驗(yàn)孕育的艱辛：

(1)學(xué)生分小組交流：

通過(guò)觀察身邊其他阿姨孕育寶寶的情景，說(shuō)一說(shuō)媽媽孕育你的時(shí)候身體會(huì)發(fā)生什么變

化？還會(huì)出現(xiàn)哪些不舒服的現(xiàn)象？行動(dòng)上有哪些不方便之處？(學(xué)生可拿出媽媽?xiě)言星昂蟮?/p>

衣服做比較，可觀察媽媽?xiě)言星昂蟮恼掌?全班匯報(bào)。

(2)(板書(shū)胚胎發(fā)育各個(gè)重要時(shí)期的圖片。)師：孩子們，這就是你們?cè)趮寢尪亲永?/p>

的情景。盡管這時(shí)，我們的身體不斷在發(fā)生變化，可這些，還有周?chē)l(fā)生的事，我們卻一點(diǎn)

也不知道呀！要找到這段記憶，同學(xué)們都想知道些什么呢？

預(yù)設(shè)：

生：我想知道我們?cè)趮寢尪亲永锇l(fā)生變化的時(shí)候，媽媽有沒(méi)有感覺(jué)？

生：我想知道我們那時(shí)的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)？

師：你們想知道的事可能還有很多，帶著各自的疑問(wèn)，課前同學(xué)們?cè)L問(wèn)了自己的家長(zhǎng)。

那好，在這里我們召開(kāi)一個(gè)的信息交流會(huì)。

(3)信息交流會(huì)。

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

師：通過(guò)了解，你們知道小生命在生長(zhǎng)階段最需要什么嗎？

師：小生命的營(yíng)養(yǎng)就從這個(gè)小小的臍帶，把媽媽的營(yíng)養(yǎng)源源不斷地輸送給小生命。關(guān)

注小生命的營(yíng)養(yǎng)就得關(guān)注媽媽的營(yíng)養(yǎng)，關(guān)于媽媽的“吃”你們都了解了些什么呢？

師：家里人怎么照顧媽媽的，為什么要這樣做呢？

師：媽媽?xiě)言衅陂g不小心生病了，和平時(shí)有什么不同？

師小結(jié)：我聽(tīng)明白了，為了你們的健康，媽媽吃東西格外注意，只要是對(duì)胎兒有利的

東西，媽媽即使不愛(ài)吃，也會(huì)強(qiáng)迫自己吃，有時(shí)由于身體反應(yīng)還會(huì)嘔吐，凡是對(duì)胎兒不利的

東西，媽媽再愛(ài)吃，也會(huì)強(qiáng)迫自己不吃或少吃。懷孕期間如果生病了，媽媽會(huì)選擇副作用小,

但療效慢一點(diǎn)的藥，這樣，媽媽就要多忍受幾天的病痛。

(4)體驗(yàn)與分享。

師：我們的生命是母親所給予的，母親懷胎十月，含辛茹苦，現(xiàn)在讓我們親身體會(huì)母

親懷胎的感受。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)將書(shū)包背在胸前。

師：這沉重的書(shū)包就相當(dāng)于一個(gè)嬰兒的重量。請(qǐng)同學(xué)們慢慢地轉(zhuǎn)個(gè)圈，蹲下身子，綁

鞋帶，來(lái)回走走看。請(qǐng)問(wèn)你有什么感受呢？

師：是的，你們已經(jīng)體會(huì)得到了。老師看到有同學(xué)連蹲的動(dòng)作都很艱難的做到，把你

們的感受說(shuō)出來(lái)吧。

師：同學(xué)們，你們將重重的書(shū)包背了幾十秒鐘的時(shí)間，就覺(jué)得很重很累，何況我們的

母親懷胎十個(gè)月。

師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們親身體驗(yàn)到媽媽孕育我們時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)不方便

之處，事實(shí)上媽媽忍耐了十個(gè)月的艱辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你們

還知道媽媽會(huì)經(jīng)歷哪些磨難嗎？

生：媽媽生我們的時(shí)候是很痛苦的……

師：是啊！特別是在我們出生時(shí)的那一刻，媽媽承受著劇痛把我們帶到這個(gè)美麗而多

彩的世界。所以我們也應(yīng)該更加珍惜自己的生命。

【設(shè)計(jì)意圖：小生命在媽媽肚子里孕育階段，學(xué)生想了解的方面很多，老師在學(xué)生感

興趣的問(wèn)題深入地挖掘、拓展，使每一個(gè)學(xué)生都愿意參與話(huà)題的討論。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生

T解懷胎十月的孕育過(guò)程感受媽媽為自己的辛苦付出?！?/p>

3、分享孕育的甜蜜：

師：小生命的生長(zhǎng)需要280天左右，這280天里，為了小生命的營(yíng)養(yǎng)、健康、平安，

媽媽精心呵護(hù)著，一刻都不敢疏忽。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，但對(duì)于媽媽而言同樣也是甜蜜的。

現(xiàn)在，老師現(xiàn)場(chǎng)連線一位同學(xué)的媽媽?zhuān)屗臀覀兎窒碓杏^(guò)程中甜蜜幸福的那些事兒。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)媽媽的講述，讓學(xué)生感受到媽媽的付出，深深的母愛(ài)?！?/p>

（三）歸納總結(jié)，升華主題

1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易，讓我們通過(guò)誦讀表達(dá)自己的心聲！（P4

“平安童謠”）

2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命

是如此的不容易，為了感恩母親，在它吮吸母親甘甜乳汁的時(shí)候，跪下兩只前腿，以表謝意！

這就是羊羔的跪乳之恩。此時(shí)此刻同學(xué)們心中有什么感受？同學(xué)們，我們可以為媽媽做些什

么呢？想對(duì)我們親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么？

3、師小結(jié)：我從你們的話(huà)語(yǔ)中感受了大家對(duì)媽媽的愛(ài)，回家后大家可以給媽媽一個(gè)擁

抱，一個(gè)親吻，一句感激的話(huà)語(yǔ)……更要學(xué)會(huì)在生活中像媽媽精心呵護(hù)我們一般，愛(ài)惜自己，

珍惜自己來(lái)之不易的生命！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)平安童謠，引導(dǎo)學(xué)生感悟在享受愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)付出，常懷一

顆感恩之心?！?/p>

七、演練設(shè)計(jì)

1、看一看：看看媽媽?xiě)言袝r(shí)穿的衣服、拍的照片，聽(tīng)媽媽說(shuō)一說(shuō)懷孕時(shí)遇到的困難。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)2-3句感謝媽媽的話(huà)，讀給媽媽聽(tīng)，看看媽媽有什么表示。

3、做一做：給媽媽一個(gè)擁抱或者為她做一件事，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，與伙伴交流

一下。

第2課父愛(ài)如山

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

了解并體會(huì)爸爸對(duì)自己的付出及努力，激發(fā)對(duì)自己爸爸的喜愛(ài)之情。

（二）行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)用說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做等多種方式表達(dá)自己的情感。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

通過(guò)夸夸爸爸等活動(dòng)，與小伙伴分享和爸爸之間發(fā)生的快樂(lè)故事。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解在成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛(ài)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

,激發(fā)對(duì)S己爸爸的喜愛(ài)和感激之情。

四、學(xué)習(xí)方法

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知與心理發(fā)展水平，借助多媒體創(chuàng)設(shè)濃濃的父愛(ài)情境，

使教材與學(xué)生生活之間建立有機(jī)的聯(lián)系。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展直接體驗(yàn)性活動(dòng)，

通過(guò)再現(xiàn)豐富的、生動(dòng)的、形象的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的生活世界，對(duì)

自己的生活進(jìn)行再觀察、感受、體驗(yàn)、反思，使他們了解在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，

爸爸也在成長(zhǎng)，對(duì)自己付出了不少關(guān)愛(ài)。并且利用語(yǔ)文學(xué)科的教育資源，精心設(shè)

計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到爸爸總用特有方式表達(dá)著他的愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在

情感，形成認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為行為，達(dá)到感恩父親的目的。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）節(jié)選《獅子王》《精彩極了和糟糕透了》視頻，制作相關(guān)課件。

（2）收集學(xué)生提供的物件，拍成照片，制作成課件。

（3）收集體現(xiàn)爸爸特長(zhǎng)的照片，制作成課件。

（4）制作帶有童謠的圖畫(huà)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:

（1）課前采訪自己的爸爸，了解爸爸的特長(zhǎng)，搜集與爸爸在一起的合影、

共同制作的作品或外出游玩購(gòu)買(mǎi)的紀(jì)念品等。

（2）準(zhǔn)備制作賀卡材料。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）愛(ài)的初體會(huì)

1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻(xiàn)身一段。

2、師：得知兒子辛巴遇到了危險(xiǎn)，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？（指

名學(xué)生答）

3、小結(jié)：獅爸爸木法沙忘記了危險(xiǎn)，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們

深深地感受到了濃濃的父愛(ài)。（板書(shū)：父愛(ài)如山）今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

咱們自己的“老爸”吧！

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)片《獅子王》生動(dòng)有趣，畫(huà)面優(yōu)美，很容易引起二年級(jí)

學(xué)生的興趣。木法沙救辛巴獻(xiàn)出自己生命，體現(xiàn)出濃濃的父愛(ài)易打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)

學(xué)生對(duì)父愛(ài)的贊美?！?/p>

（二）愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

1、心中的爸爸

師：獅子王木法沙強(qiáng)壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，

能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（老師相機(jī)總結(jié)學(xué)生使用頻率最高的詞語(yǔ)，概括大多數(shù)學(xué)

生心目中爸爸的形象）

2、愛(ài)的記憶

（I）師：我們的爸爸一一（指著黑板說(shuō)），真了不起！爸爸可不是天生就

會(huì)做棒爸爸的呦，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，爸爸也在成長(zhǎng)變化，請(qǐng)看下面四幅漫畫(huà)，你們都

發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）出示課本P7的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受爸爸在我們的成長(zhǎng)過(guò)程

中的角色和作用。

（3）說(shuō)一說(shuō)：你們生活中出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的故事嗎，下面就讓我們?cè)谛〗M內(nèi)和

小伙伴們講一講吧。

（4）選擇2-3名學(xué)生講述自己和爸爸之間發(fā)生的快樂(lè)的故事。（學(xué)生邊說(shuō)

邊通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購(gòu)買(mǎi)的紀(jì)念品

等。有條件的，可以事先把全班學(xué)生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動(dòng)播放。）

（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂(lè)??！誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)童謠：

爸爸伴我成長(zhǎng)路，父愛(ài)如山多付出。

別嫌老爸手掌粗，保護(hù)家庭像大樹(shù)。

3、愛(ài)的不同：

（1）師：有一個(gè)小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫(xiě)了第一首詩(shī)，

迫不及待地想讓父親看看他寫(xiě)的詩(shī)，結(jié)果怎樣呢？讓我們看看這個(gè)故事吧?。ú?/p>

放《精彩極了和糟糕透了》的視頻前半部分）

（2）師：同樣一首詩(shī)，為什么巴迪的爸爸媽媽?xiě)B(tài)度不一樣呢？（指名學(xué)生

說(shuō)）

（3）出示：這些年來(lái)，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了"，“糟

糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我從心底里知道，“精彩極了”也

好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是愛(ài)。在

愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃ㄅ錁?lè)讀給學(xué)生聽(tīng)）

（4）小結(jié)：爸爸總用特有方式表達(dá)著他對(duì)我們的愛(ài)！

【設(shè)計(jì)意圖：由淺入深、由表及里地啟發(fā)學(xué)生，進(jìn)行一次心靈之旅。由對(duì)

爸爸的感覺(jué)開(kāi)始，到說(shuō)一說(shuō)爸爸的特點(diǎn)，從講述爸爸與自己的故事，到讀童謠深

化對(duì)爸爸的感情，直至最后比較父愛(ài)，母愛(ài)的不同形式表達(dá)，讓學(xué)生充分感受爸

爸山一般深沉的愛(ài)，海一般廣博的愛(ài)。】

（三）爸爸了不起

1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽(tīng)了我們的故事，也想和我們分享他們與

爸爸一起露營(yíng)的快樂(lè)，我們一起看看吧！

2、閱讀課本P5-6的故事

3、討論：為什么露營(yíng)結(jié)束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發(fā)了“露營(yíng)能手”

獎(jiǎng)?wù)?？（指名學(xué)生說(shuō)）

4、夸夸我老爸

（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長(zhǎng)處，那我們的爸爸都有哪些

本領(lǐng)呢，讓我們來(lái)夸夸吧?。ㄍ涣鳎?/p>

（2）指名學(xué)生說(shuō)。（有條件可以制作PPt或視頻播放學(xué)生爸爸的特長(zhǎng)）

【設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生想夸夸自己爸爸的興趣。

并且在與其他學(xué)生的交流中，認(rèn)識(shí)自己的爸爸也是“XX能手”，使學(xué)生對(duì)自己

的爸爸油然而生自豪之情?！?/p>

（四）謝謝你，爸爸

I、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛(ài)心與努力，人們把每年六月的第三個(gè)

周日定為了一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）

2、簡(jiǎn)介父親節(jié)的來(lái)歷。

3、設(shè)計(jì)父親節(jié)的賀卡。

（1）師：孩子們，想不想在父親節(jié)給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動(dòng)手做

一個(gè)吧！

（2）學(xué)生制作賀卡

（3）展示賀卡或者賀卡上要寫(xiě)的話(huà)。

4、總結(jié)：或許父愛(ài)不會(huì)像母愛(ài)那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護(hù)我

們，疼愛(ài)我們?。úシ拧栋职秩ツ牧恕?，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱，結(jié)束這節(jié)課）

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)父親節(jié)缺乏了解，簡(jiǎn)單介紹父親節(jié)的來(lái)歷,

很好地對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)白，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作父親節(jié)賀卡，表達(dá)心中

對(duì)爸爸的感情?！?/p>

七、演練設(shè)計(jì)

1、學(xué)一學(xué)：學(xué)唱一首與爸爸有關(guān)的歌，唱給爸爸聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)爸爸會(huì)對(duì)你說(shuō)些

什么。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)2-3句感謝爸爸的話(huà)，讀給爸爸聽(tīng)，看看爸爸有什么表示。

3、做一做：給爸爸一個(gè)擁抱或者為他做一件事，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，與

伙伴交流一下。

第3課我和動(dòng)物是朋友

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

感受人與動(dòng)物的和諧相處，喜歡并愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

（二）行為技能訓(xùn)練

1,了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響。

2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。

3、愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方式、方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

,學(xué)會(huì)用正確的方式保護(hù)動(dòng)物，做“動(dòng)物保護(hù)大使”。

四、學(xué)習(xí)方法

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)

計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助教育云空間提供的學(xué)習(xí)資源突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)，

構(gòu)建真實(shí)互動(dòng)的課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，再現(xiàn)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面，讓

學(xué)生在與動(dòng)物的親密接觸中感受與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視

角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物，在“演一演”、“講一講”、“聽(tīng)一聽(tīng)”等活動(dòng)中培養(yǎng)

學(xué)生親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物和分享快樂(lè)的情感，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升他們

對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)做保護(hù)動(dòng)物的小使者。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

制作淘氣猴頭飾；收集有關(guān)人與動(dòng)物的圖片資料制作課件；收集法國(guó)女孩

tippi和動(dòng)物和諧相處的視頻。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）課前收集自己和身邊動(dòng)物的照片（如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏

龜換水、看金魚(yú)等）。

（2）自己和小動(dòng)物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，和它們

打打招呼吧？（配樂(lè)播放動(dòng)物圖片）認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認(rèn)識(shí)的可真不少，怎么認(rèn)識(shí)它們的呢？（啟發(fā)學(xué)生談?wù)摚?/p>

彼此的距離。）

3、師：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一起，共同居住在這個(gè)美麗、可愛(ài)的地球，它們是

我們?nèi)祟?lèi)的朋友。（揭示課題，板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖：老師從學(xué)生認(rèn)識(shí)的動(dòng)物聊開(kāi)去，從學(xué)生的生活切入話(huà)題，有利

于激發(fā)學(xué)生的興趣，把他們的目光迅速引向生活?！?/p>

（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來(lái)了新鄰居一燕子一家，它們之間發(fā)生了怎

樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話(huà)》

2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想對(duì)淘氣猴說(shuō)點(diǎn)什么？（師戴上淘氣猴頭飾，

扮演淘氣猴，適時(shí)和學(xué)生對(duì)話(huà)。）

啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對(duì)話(huà)，預(yù)設(shè)：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。

（2）淘氣猴，你是一個(gè)樂(lè)于接受別人建議的孩子，這很好。

（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興……

3、師：燕子每天外出捉害蟲(chóng)吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。

你們還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)也有幫助？

4、師：有一些動(dòng)物還給人類(lèi)帶來(lái)很多啟示了呢？（啟發(fā)學(xué)生交流，感受動(dòng)

物對(duì)人類(lèi)的幫助。）

5、師：動(dòng)物是人類(lèi)的好幫手，我們應(yīng)該和動(dòng)物交朋友。（板書(shū)：人類(lèi)的好幫

手）

【設(shè)計(jì)意圖：老師從文本提供的童話(huà)故事入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)

生聯(lián)系自身的生活實(shí)際談開(kāi)去，真真切切的讓學(xué)生感受到了動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系

活動(dòng)二：成為朋友快樂(lè)多

1、師：動(dòng)物和我們是朋友，很多同學(xué)也和自己喜歡的動(dòng)物成為了朋友。課

前，大家收集了自己和動(dòng)物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，

教師參與）板書(shū)：喜愛(ài)動(dòng)物

2、師：這些照片里，大家笑得多開(kāi)心啊。

游戲活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)（裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它的聲音、動(dòng)

作，讓大家猜一猜。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動(dòng)物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何

和動(dòng)物玩耍；如何為動(dòng)物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及

時(shí)清理糞便等。

3、師：動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物就能和他們成為朋友。

不過(guò)，我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過(guò)的生活，幫助他們積極開(kāi)展小組合作

學(xué)習(xí)，從而了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性?！?/p>

活動(dòng)三：關(guān)愛(ài)朋友行動(dòng)真

1、師：有一些喜愛(ài)動(dòng)物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂(yōu)嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個(gè)小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明

非常難過(guò)。

（2）星期天，爸爸到菜市場(chǎng)買(mǎi)了兩斤青蛙回來(lái)，準(zhǔn)備燒著吃。小蘭不想吃

青蛙，不知道該怎么辦？

（3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒(méi)有食物吃，很讓人擔(dān)心。

3、師：有什么好辦法嗎？開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，幫幫他們。（引導(dǎo)學(xué)生交流）

啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動(dòng)物吃，為動(dòng)物的生命安全負(fù)責(zé)；放掉買(mǎi)回來(lái)的

青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗

送到動(dòng)物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動(dòng)物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動(dòng)物

是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來(lái)，

做保護(hù)動(dòng)物的使者。（板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物）

5、拍手頌讀《平安童謠》

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，為同伴解憂(yōu)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，

發(fā)展了學(xué)生能力，有效落實(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。】

（三）回歸整體，快樂(lè)延伸

1、師：法國(guó)小女孩tippi,從小跟隨拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長(zhǎng)大。

在小tippi的世界里，有很多野生動(dòng)物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、

狒狒、獅子、鴕鳥(niǎo)……多么美好的畫(huà)面啊，想看看嗎？

2、播放“法國(guó)小女孩tippi和動(dòng)物和諧相處”的視頻。

3、師：生機(jī)盎然的自然，到處躍動(dòng)著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和

諧的美麗，珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)和動(dòng)物做最好的朋友！

【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞法國(guó)小女孩tippi和動(dòng)物和諧相處視頻的體驗(yàn)活動(dòng)中，

讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)快樂(lè)，升華愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物的情感?！?/p>

七、演練設(shè)計(jì)

1、猜猜我是誰(shuí)（課中）：指導(dǎo)學(xué)生裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它的

聲音、動(dòng)作，讓大家猜一猜。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。

2、我來(lái)解煩憂(yōu)（課中）：開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫助身邊的小伙伴。在案例再現(xiàn)的

過(guò)程Φ??∕≤.護(hù)?物?h-τr注

3、‘快快查一查（課后）：5物是怎樣當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)鯓诱疹欁约旱暮⒆拥?

課后查一查，相信你會(huì)有更大的收獲。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物是朋友

人類(lèi)的好幫手喜愛(ài)動(dòng)物

保護(hù)動(dòng)物

第4課植物也有生命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

感受金焉生長(zhǎng)過(guò)程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

L體驗(yàn)尋找植物的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)觀察植物的方法。

2.學(xué)會(huì)查找文字和圖片表達(dá)思想感情的方法。

（S）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.了解植物也有生命的知識(shí)。

2.知道植物生長(zhǎng)所需條件，認(rèn)識(shí)幾種有趣或者神奇的植物。

二、重難點(diǎn)分析

在二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知中，大都只認(rèn)為動(dòng)態(tài)生物才有生命，例如動(dòng)物、人類(lèi)，

本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。學(xué)生對(duì)于自己搜集的資料進(jìn)行思考和分

析還有一定難度，所以本課難點(diǎn)是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激

發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情。

三、內(nèi)容分析及說(shuō)明

（一）課題引言

直接用問(wèn)題引發(fā)兒童對(duì)植物的關(guān)注，從而有興趣去了解各種植物的生長(zhǎng)過(guò)

程。

（二）平安童話(huà)

平安童話(huà)講述了三個(gè)小動(dòng)物種蓮花種子的故事。孩子們都知道植物由種子發(fā)

芽而來(lái)，但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣

的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開(kāi)人的正確照顧，了解植物生長(zhǎng)所需條

件。

（三）平安導(dǎo)航

平安導(dǎo)航介紹了植物春夏秋冬四季的變化，讓孩子們直觀地感知植物生長(zhǎng)的

奇妙過(guò)程。在看圖了解惡劣環(huán)境里生長(zhǎng)的植物時(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)配圖

的語(yǔ)言描述，知曉生命力的頑強(qiáng)。

（四）平安童謠

平安童謠主要用童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童感知植物是有生命力的，感受植物生命

力的頑強(qiáng)。

（五）平安童操

平安童操共有三個(gè)內(nèi)容。做一做，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，觀察植物的生長(zhǎng)，感受

植物生命的變化；找一找，查找有趣的植物，通過(guò)交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的植

物世界；說(shuō)一說(shuō)，收集贊美植物的詩(shī)歌并吟誦，進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力。

四、平安演練與建議

“平安童話(huà)”在閱讀后可以引導(dǎo)兒童圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究性思考：“究竟怎樣

才能種出美麗的蓮花？”從而引導(dǎo)學(xué)生從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活，了解植物也是有

生命的，植物生長(zhǎng)必須要滿(mǎn)足一些條件。

“平安導(dǎo)航”吸引孩子感受植物的生命是神奇而頑強(qiáng)的，它隨時(shí)間和地點(diǎn)變

化展現(xiàn)自己不同的美。孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程是充滿(mǎn)好奇的。學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以

從網(wǎng)上搜尋相關(guān)視頻或圖片，播放給孩子們看，在這里引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么植

物在這些地方也能生長(zhǎng)？在生長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣克服

的？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。還要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀配圖文字，引導(dǎo)學(xué)生感受植

物在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)的不易，激發(fā)珍愛(ài)植物的感情。

“平安童謠”是說(shuō)唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手讀、配樂(lè)讀等多種讀形式

加深認(rèn)知和情感。

“平安童操”版塊里有以下三項(xiàng)活動(dòng)：

1.“做一做”是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在

“平安童話(huà)”中學(xué)會(huì)的方法悉心種植，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。嘗試每日寫(xiě)一篇觀察日

記或設(shè)計(jì)植物成長(zhǎng)記錄表，記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以以照片及文字說(shuō)明的形式,

做成植物成長(zhǎng)記錄冊(cè)。通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)，感受植物生命的變化，激發(fā)珍愛(ài)植

物的情感。

2.“找一找”是調(diào)查交流活動(dòng)。讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍查找有趣的植物，含

羞草手一碰會(huì)蜷縮葉片的視頻、睡蓮開(kāi)花花朵夜晚閉合、白天開(kāi)放的圖片……在

課堂中分享查找成果，介紹交流這個(gè)植物有什么神奇的地方。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要充

分挖掘兒童生活中的這些素材，還可以請(qǐng)學(xué)生將自己種植的植物帶到教室現(xiàn)場(chǎng)展

示，更好地引導(dǎo)激發(fā)孩子們對(duì)植物的珍愛(ài)之情。通過(guò)交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的

植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導(dǎo)。

3.“說(shuō)一說(shuō)”是升華情感活動(dòng)。讓孩子在課前收集贊美植物的詩(shī)歌，以個(gè)人讀、

小組合作讀、男女生讀等、配樂(lè)讀、配圖讀等不同形式吟誦，進(jìn)一步感受植物的

頑強(qiáng)生命力。

第5課體育課上要守紀(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

上體育課也要注意安全。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、按要求著運(yùn)動(dòng)裝上體育課。

2、聽(tīng)指揮，有序進(jìn)行活動(dòng)，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道運(yùn)動(dòng)裝對(duì)身體能起保護(hù)作用。

2、知道運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要做放松整理。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

按要求著運(yùn)動(dòng)裝上課，聽(tīng)指揮，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解運(yùn)動(dòng)裝對(duì)身體能起到保護(hù)作用，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)也是為了保護(hù)身體

不受傷。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

了解體育課前老師要求做哪些準(zhǔn)備,觀察同學(xué)們上體育課時(shí)的各種表現(xiàn)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎？說(shuō)一說(shuō)，體育課上你們都做了些什么？

2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進(jìn)行鍛煉吧！

（二）找一找

1、邊看教材邊聽(tīng)老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問(wèn)題。

2、學(xué)生交流：

（1）不能做仰臥起坐

（2）摔跤時(shí)膝蓋摔流血了

（3）腳上磨出了水泡

3、你知道萌小兔為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題嗎？

4、萌小兔說(shuō)“真后悔呀”，她后悔什么？下次上體育課，你覺(jué)得她會(huì)怎樣

穿衣服？

5、想一想你們平時(shí)的表現(xiàn)，看一看教材''平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容，再找一找:

上體育課時(shí)，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢？

（三）讀一讀

1：上體育課前，我們應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備工作；上體育課時(shí)，我們應(yīng)遵守紀(jì)律，

按規(guī)范進(jìn)行操練。你平時(shí)是這樣做的嗎，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。

2、齊讀童謠。

（四）辨一辨

1、又上體育課啦，看看下面的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？

2、總結(jié)：按要求穿運(yùn)動(dòng)裝、球鞋上體育課，既方便做各種運(yùn)動(dòng)，也可以保

護(hù)自己不受傷害；老師教授運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)、仔細(xì)看，并按規(guī)范操練，減少

因動(dòng)作不規(guī)范而造成的運(yùn)動(dòng)傷害；別人做運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)保持適當(dāng)距離，既避免自己

受傷，又不妨礙其他同學(xué)運(yùn)動(dòng)。

七、演練設(shè)計(jì)

1、練一練

(1)平時(shí)上體育課做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，思考一下為什么要做準(zhǔn)備

活動(dòng)。

(2)聽(tīng)老師的口令，一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)，比一比誰(shuí)做得標(biāo)準(zhǔn)。

(3)分小組，由小組長(zhǎng)喊口令，自行補(bǔ)充一些準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、做一做

(1)介紹不同的手勢(shì)表示什么動(dòng)作。

(2)圍在老師周?chē)?，站成一個(gè)圓圈，看老師手勢(shì)做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)回到位置

上，最后剩下的同學(xué)則是注意力最集中的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第6課課間活動(dòng)不打鬧

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

喜歡和同學(xué)一起進(jìn)行游戲，課間活動(dòng)注意安全。

（二）行為技能訓(xùn)練

不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、課間活動(dòng)瘋鬧容易受傷。

2、課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

,知道課高活動(dòng)時(shí)不能逞能打架，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

錄一段學(xué)生正常課間活動(dòng)的視頻。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入

1、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)課間同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>

2、你們下課時(shí)，喜歡玩什么？選擇一兩個(gè)小游戲，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。

3、提問(wèn)：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開(kāi)心?？墒?

你們知道課間游戲時(shí)要注意些什么嗎？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話(huà)”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和

口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會(huì)受傷呢？

2、學(xué)生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。

3、全班交流：他們?yōu)槭裁磿?huì)受傷呢？

（1）課間游戲時(shí)，兩個(gè)人斗狠；

（2）瘋鬧中，使用了容易發(fā)生危險(xiǎn)的用品。

4、如果你現(xiàn)在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開(kāi)心，而且可能會(huì)受傷，課間游

戲不能瘋鬧，要和同學(xué)友好相處。

（三）情景討論，拓展認(rèn)知

1、值日生萌小兔正在檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，我們一起幫幫她。

2、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第一、二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣進(jìn)

行課間游戲的？

3、你們平時(shí)課間活動(dòng)時(shí)，有哪些同學(xué)也像這樣文明、有序，介紹一下他是

怎樣做的。

4、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第三、四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣進(jìn)

行課間游戲的？這樣做有什么危險(xiǎn)？

5、課間活動(dòng)時(shí)，還有哪些要注意的地方？請(qǐng)你當(dāng)值日生，為大家提個(gè)醒。

6、小結(jié)誦讀平安童謠。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、觀察''平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的

好不好？

2、組織大家文明有序地進(jìn)行一次游戲，表?yè)P(yáng)全班同學(xué)。

3、總結(jié)：課間活動(dòng)不打鬧，守秩序、友好相處才能開(kāi)心游戲，保障安全。

七、演練設(shè)計(jì)

玩一玩

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫(xiě)下名稱(chēng)。

（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。

（3）解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)游戲守秩序、講文明、講

謙讓。

（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂(lè)。

第7課攀爬高處有危險(xiǎn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

培養(yǎng)不隨意攀爬高處的意識(shí)，注重維護(hù)自身安全。

（二）行為技能訓(xùn)練

不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻?？匆?jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解沒(méi)有專(zhuān)門(mén)保護(hù)設(shè)施時(shí)攀爬高處可能會(huì)丟掉性命。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道攀爬高處有哪些危險(xiǎn)，做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿?？匆?jiàn)

別人攀爬及時(shí)勸阻。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

讓學(xué)生八識(shí)到攀爬高處和翻越欄桿危險(xiǎn)很大，培養(yǎng)其不隨意攀爬的意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生課前收集攀爬高處發(fā)生危險(xiǎn)的事例，觀察學(xué)校里哪些地方不能攀爬。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）設(shè)疑激趣，學(xué)習(xí)故事

1、（出示“平安童話(huà)”第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了。看看圖,

說(shuō)說(shuō)口水狼怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎

樣。

2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流口水狼受傷的原因。

4、揭示話(huà)題：生活中，有不少同學(xué)喜歡攀爬高高的大樹(shù)，翻越尖尖的護(hù)欄。

有的是覺(jué)得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險(xiǎn)的。

（二）事例交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、新聞播報(bào)：《校園欄桿成了學(xué)生的“殺手”》

2、學(xué)生講述自己收集到的攀爬高處出危險(xiǎn)的真實(shí)事例。

3、攀高為什么會(huì)容易受傷呢？讀一讀“平安導(dǎo)航

4、拍手誦讀兒歌。

（三）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)的的做法對(duì)嗎？為什

么？

2、你們看見(jiàn)過(guò)身邊的同學(xué)這樣做過(guò)嗎？如果再碰到，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

3、再讀平安童謠。

（四）拓展活動(dòng)，課后延伸

1,火眼金睛的同學(xué)們，一定也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多地方是不能攀爬的。拿出

你課前調(diào)查拍的照片或畫(huà)的圖片，對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)提示。

2、課后，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志掛在剛才提到的這些地方。

3、總結(jié)：攀爬高處有危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄

桿，看見(jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻，安全地生活。

七、演練設(shè)計(jì)

畫(huà)一畫(huà)

(1)出示一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的意思。

(2)自己學(xué)著設(shè)計(jì)一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志。

(3)把標(biāo)志掛在學(xué)校的相關(guān)位置,提醒大家不隨意攀爬高處。

第8課外出活動(dòng)聽(tīng)指揮

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

外出活動(dòng)時(shí)，具有避免意外傷害的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)外出聽(tīng)從指揮，不離隊(duì)，不圍觀看熱鬧。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解外出時(shí)會(huì)產(chǎn)生意外，存在危險(xiǎn)。

2、知道避免走失的基本常識(shí)和方法。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

知道外出時(shí)，避免走失的基本常識(shí)和方法，做到聽(tīng)指揮不離隊(duì)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)外出時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，懂得聽(tīng)從指揮、不離隊(duì)、不圍觀

看熱鬧的緣由。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用談話(huà)激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集學(xué)生春游、參觀活動(dòng)的照片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（-）談話(huà)激趣，揭示話(huà)題

1、校園生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)經(jīng)

常組織大家走出校門(mén)游玩、參觀。你參加過(guò)哪些校外活動(dòng)。

2、結(jié)合照片，講講自己在春游或參觀中的快樂(lè)經(jīng)歷吧。

3、看來(lái)校外的集體活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們

想玩的既開(kāi)心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話(huà)”第一幅圖的內(nèi)容。

2、口水狼被熊警官攔下來(lái)，可不高興啦，他嘀咕道：“干嘛不讓

我玩。”誰(shuí)愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話(huà)”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話(huà)”第三幅圖的內(nèi)容。

6、臨別時(shí)，口水狼悄悄地對(duì)熊警官說(shuō)了一句話(huà)，你覺(jué)得他說(shuō)的

是什么？說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1.播放一個(gè)“春游車(chē)上，老師提醒大家在車(chē)內(nèi)不要打鬧”的視頻

片段。

2.回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注

意安全。

3.看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過(guò)嗎，想一想：外

出活動(dòng)時(shí)老師在什么時(shí)候會(huì)清點(diǎn)人數(shù)，你知道老師為什么要這樣做

嗎？

4.老師這樣做，都是提醒我們外出活動(dòng)時(shí)要聽(tīng)從指揮，讓我們自

己也牢牢記住這一點(diǎn)。讀兒歌。

(四)行為辨析，指導(dǎo)行為

1、有些同學(xué)在游玩的過(guò)程中碰到了難題，看“平安童操”第三

題，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3、總結(jié)：外出活動(dòng)時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，我們一定要懂得聽(tīng)從

指揮、不離隊(duì)、不圍觀看熱鬧，才能玩得安全又開(kāi)心。

七、演練設(shè)計(jì)

做一做

(1)讀一讀有哪些口令。

(2)老師發(fā)出口令，學(xué)生一起做做，看誰(shuí)注意力集中，聽(tīng)從指

揮。

(3)讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)做幾個(gè)其他的指令，在模擬活動(dòng)中感受聽(tīng)指

揮時(shí)注意力要集中。

第9課交通標(biāo)志會(huì)說(shuō)話(huà)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

具有避免意外傷害的交通安全意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、初步識(shí)別常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)

的方法自護(hù)、求生、求助。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話(huà)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通標(biāo)識(shí)的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全

意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、情景辨析、兒歌誦讀等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

了解生活中的交通安全標(biāo)志,觀察同學(xué)們出行的狀況。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、同學(xué)們知道生活中都有哪些交通安全標(biāo)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)，平常

我們的生活中能離開(kāi)這些標(biāo)識(shí)嗎？

2、今天，我們就和淘氣猴一起去過(guò)馬路吧！

（二）找一找

1、邊看教材邊聽(tīng)老師講故事，找一找：過(guò)馬路的時(shí)候，淘氣猴

遇到了什么問(wèn)題。

2、學(xué)生交流:

（1）過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有觀察身邊的環(huán)境

（2）沒(méi)有留意身邊的交通安全標(biāo)志

（3）不認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)識(shí)

3、你知道淘氣猴為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題嗎？

4、下次過(guò)馬路，你會(huì)給淘氣猴哪些建議呢？

5、想一想你們平時(shí)的表現(xiàn)，看一看教材“平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容,

再找一找：我們生活中的交通安全，還要注意些什么呢？

（三）讀一讀

1、過(guò)馬路前，我們應(yīng)當(dāng)左右觀察，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的交通安全

標(biāo)識(shí)確定自己行走的路線。你平時(shí)是這樣做的嗎，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。

2、齊讀童謠。

（四）辨一辨

1、又要過(guò)馬路了，以下這些交通安全標(biāo)幟，你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、總結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的交通安全標(biāo)志，能夠確保你我他的

安全，更能讓我們收獲更多的知識(shí)，成為交通達(dá)人。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做

(1)介紹各自收集的交通安全標(biāo)識(shí)。

(2)分成小組繪制交通安全小報(bào)，進(jìn)行成果展示。

2、說(shuō)一說(shuō)

(1)以下這些圖片里都發(fā)生了什么，思考一下為什么他們做的

對(duì)不對(duì)。

(2)分成小組進(jìn)行討論，全班交流。

(3)教師進(jìn)行總結(jié)。

第10課安全標(biāo)志作用大

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、有安全自護(hù)的意識(shí)。

2、具有避免意外傷害的安全認(rèn)知。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、不在安全標(biāo)志禁止的地方玩?；蛘叨毫?，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)

的方法自護(hù)、求生、求助。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全

意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

拍攝一組學(xué)生生活中被我們忽略的安全標(biāo)志圖片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入

1、回憶交通安全標(biāo)志的作用。

2、觀看圖片，說(shuō)說(shuō)生活中我們可能忽略的標(biāo)志。

3、提問(wèn)：每次外出我們十分開(kāi)心?？墒?，你們知道除了交通安

全標(biāo)志以外，我們還應(yīng)當(dāng)注意些什么樣的安全標(biāo)志嗎？

(二)學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、教師講述教材“平安童話(huà)”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念:

淘氣猴和萌小兔游戲玩得好好的，為什么會(huì)差點(diǎn)受傷呢？

2、學(xué)生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。

3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂(lè)不起來(lái)呢？

(1)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志的存在；

(2)忽略了安全標(biāo)志的意義。

4、如果，你現(xiàn)在是淘氣猴，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學(xué)會(huì)觀

察，學(xué)會(huì)生活。

(三)情景討論，拓展認(rèn)知

1、熊警官邀請(qǐng)我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。

2、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第一、二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些標(biāo)

志，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、你們生活中有沒(méi)有遇到這樣的標(biāo)志？

4、依次觀察“平安導(dǎo)航”中的第三、四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些標(biāo)

志的意義？

5、請(qǐng)你當(dāng)安全志愿者，為大家提個(gè)醒。你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？

6、小結(jié)誦讀平安童謠。

(四)行為辨析，指導(dǎo)行為

1、結(jié)合“比一比”和“畫(huà)一畫(huà)”同學(xué)們需要做好的準(zhǔn)備。

2、組織大家一起分組完成安全標(biāo)識(shí)的搜集。

3、分組完成小報(bào)。

4、根據(jù)小報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行安全知識(shí)比賽。

5、總結(jié)：只有在生活中細(xì)心觀察，主動(dòng)了解安全知識(shí)，我們才

能更開(kāi)心地成長(zhǎng)。

七、演練設(shè)計(jì)

說(shuō)一說(shuō)

(1)小明的爸爸做的對(duì)不對(duì)？為什么？

(2)如果你是小明，怎么辦？請(qǐng)小組交流。

(3)角色扮演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中明白安全標(biāo)識(shí)的重要性，并

能夠遵守秩序、講文明、安全生活。

第11課不在馬路上玩耍

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

具有避免意外傷害的交通安全的意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、不在馬路上玩耍，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)

的方法自護(hù)、求生、求助。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。

2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話(huà)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全

意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、課件。（1）一起交通事故；（2）交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字；（3）動(dòng)畫(huà)游

戲；（4）兒歌……

2、布置活動(dòng)場(chǎng)景（十字路口）。

3、聯(lián)系交警。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察本地學(xué)生交通現(xiàn)狀。

2、收集交通規(guī)則和交通標(biāo)志、設(shè)施。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）情景體驗(yàn)，引出主題

1、設(shè)景：在我們生活中每天都能聽(tīng)到各種各樣的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)

小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？（課件音效）

2、對(duì)比：看一看，今天的課堂與以往有什么不一樣呀？（桌椅擺

咸了十字形；有斑馬線；好像十字路口；我們仿佛在馬路上……）

3、引題：現(xiàn)在我們就到馬路上去看看，那兒發(fā)生了什么事？

（二）設(shè)疑激趣，學(xué)習(xí)故事

1、（出示“平安童話(huà)”第四幅圖）不好了，不好了，淘氣猴出事

To看看圖，說(shuō)說(shuō)淘氣猴怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)受傷的淘氣

猴和他爸爸媽媽的心情怎樣。

2、淘氣猴是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。

3、交流淘氣猴受傷的原因。

4、揭示話(huà)題：在馬路上追逐打鬧，把馬路當(dāng)成游戲場(chǎng)，引發(fā)了

這起交通事故，帶來(lái)了這么大的危害。同學(xué)們，血的教訓(xùn)我們要記住:

馬路不是游戲場(chǎng)！這就是我們今天要討論的話(huà)題。（板書(shū)：不是游戲

場(chǎng)）

（三）事例交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、小朋友們，你們身邊發(fā)生過(guò)類(lèi)似的交通事故嗎？

2、了解：是??！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法規(guī)常識(shí),

交通安全意識(shí)淡薄，便頻頻發(fā)生了一起起交通事故。我們一起看一看

下面的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

3、新聞播報(bào)：

（資料1：2004年，我國(guó)共發(fā)生交通事故517859起，死亡人數(shù)

107.77人，受傷人數(shù)480864人，經(jīng)濟(jì)損失23.9億元。）

（資料2：2004年，福建省共發(fā)生交通事故24274起，死亡人數(shù)

4393人，受傷人數(shù)24314人，經(jīng)濟(jì)損失94.85萬(wàn)元。）

（資料3：每年我國(guó)約有2萬(wàn)名14歲以下兒童死于交通事故。）

4、思考：看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，你們有什么感受？

5、小結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字??！一個(gè)生命的消失會(huì)讓多少人

傷心！生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次。如果不遵守交通

規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，

給社會(huì)帶來(lái)麻煩。所以我們一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

6、讀一讀“平安導(dǎo)航”，拍手誦讀兒歌。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)的的做法

對(duì)嗎？為什么？

2、你們看見(jiàn)過(guò)身邊的同學(xué)這樣做過(guò)嗎？如果再碰到，你會(huì)對(duì)他

說(shuō)什么。

3、再讀平安童謠。

(五)拓展活動(dòng)，課后延伸

我做小小交警(小朋友們戴上交警頭飾)

1、辨析：評(píng)判圖中小朋友在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。

2、聯(lián)系：說(shuō)說(shuō)在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些交通安全隱患呢？

3、游戲：師生一起玩動(dòng)畫(huà)游戲“放學(xué)路上

有位小朋友放學(xué)了，準(zhǔn)備回家，在馬路上，他會(huì)碰到哪些需要注

意的地方。小交警們，我們一起來(lái)提醒他。(播放課件)

生L馬路上不能看報(bào)，注意力要集中；

生2：不能在馬路上玩球、遛狗；

生3：有天橋要走天橋...

4、小結(jié)：小交警們，你們的交通意識(shí)真強(qiáng)，在大家的幫助下，

小朋友安全地過(guò)馬路，順利地回家了。是??！馬路不是游戲場(chǎng)。所以

我們每個(gè)人一定要嚴(yán)守規(guī)則，珍愛(ài)生命，把平安留給自己，把歡樂(lè)帶

給他人！

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演

(1)“你知道馬路上玩耍的危險(xiǎn)嗎？”

(2)再次閱讀并表演平安童話(huà)。

(3)小組討論：為什么淘氣猴會(huì)受傷？

2、想一想

(1)生活當(dāng)中如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生？

(2)想象馬路上還需要注意什么？

(3)活動(dòng)時(shí)選擇合適的場(chǎng)所才能開(kāi)心游戲，到馬路上去打鬧、逞強(qiáng)

會(huì)造成意外傷害。

第12課地鐵來(lái)了

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

乘坐地鐵時(shí)具有避免意外傷害的安全意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、掌握安全乘坐地鐵的技能。

2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)

的方法自護(hù)、求生、求助。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

了解乘坐地鐵的常識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的

思考。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全

意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用談話(huà)激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集學(xué)生乘坐地鐵及交通工具的照片。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）談話(huà)激趣，揭示話(huà)題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，還會(huì)和爸爸媽

媽一起外出游玩、參觀。

2、結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？

3、看來(lái)活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們想玩的既開(kāi)

心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話(huà)”第一幅圖的內(nèi)容。

2、口水狼被熊警官攔下來(lái)，可不高興啦，他嘀咕道：“我今天真

倒霉?！闭l(shuí)愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。

3、講述“平安童話(huà)”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：口水狼著急什么？

5、講述“平安童話(huà)”第三幅圖的內(nèi)容。

6、臨別時(shí)，口水狼悄悄地對(duì)熊警官說(shuō)了一句話(huà)，你覺(jué)得他說(shuō)的

是什么？說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1、播放一個(gè)“地鐵上的文明”的視頻片段。

2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時(shí)候注意了嗎？

3、想一想：乘坐地鐵的秩序?yàn)槭裁催@么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、有些同學(xué)在游玩的過(guò)程中碰到了難題，看“平安童操”第一

題，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。

2、分小組，演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？

3、總結(jié)：任何時(shí)候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開(kāi)心。

七、演練設(shè)計(jì)

1、講一講

(1)你乘坐過(guò)地鐵沒(méi)有？

(2)曾經(jīng)遇到過(guò)什么情況？

(3)作為地鐵志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

(1)比如面對(duì)不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的

碎末，究竟該如何勸阻呢？

(2)看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒(méi)

有顧忌到其他乘客的安全。

(3)我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？

3、想一想

還有那些地方需要注意安全秩序呢？

第13課走丟了有辦法

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、對(duì)人身侵害有很強(qiáng)的防范意識(shí)。

2、樹(shù)立安全自護(hù)意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、掌握在不同的場(chǎng)合，如何避免走失的方法。

2、學(xué)習(xí)走失以后對(duì)陌生人說(shuō)“不”的方法，用安全的方式和爸

爸媽媽會(huì)和。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該和父母一起行動(dòng)，避免走失。

2、了解幾種安全和爸爸媽媽會(huì)和的方法，以及對(duì)陌生人說(shuō)“不”

的技巧。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

外出時(shí)避免走失的基本常識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)

的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)外出時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，懂得緊跟大人、不圍觀看熱鬧的

緣由。培養(yǎng)小學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答的能力。

四、學(xué)習(xí)方法

本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集一些和外出走失的素材。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）談話(huà)激趣，揭示話(huà)題

1、生活是豐富多彩的，我們不僅會(huì)和老師、同學(xué)走出校門(mén)游玩、

參觀，還會(huì)跟隨爸爸媽媽外出旅游。你參加過(guò)哪些校外活動(dòng)。

2、結(jié)合照片，講講自己在春游中的快樂(lè)經(jīng)歷吧。

3、看來(lái)校外的集體活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們

想玩的既開(kāi)心又安全，需要注意些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

1、講述“平安童話(huà)”第一幅圖的內(nèi)容。

2、萌小兔咋么這么開(kāi)心呢？

3、講述“平安童話(huà)”第二幅圖的內(nèi)容。

4、猜一猜：萌小兔著急什么？

5、講述“平安童話(huà)”第三幅圖的內(nèi)容。

6、離開(kāi)超市的時(shí)候，萌小兔說(shuō)了一句話(huà)，你覺(jué)得他說(shuō)的是什么?

說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

1、播放則走失兒童的新聞。

2、究竟在外出的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己？

3、想一想：外出時(shí)爸爸媽媽為什么老是嘮叨，要我們跟緊一點(diǎn)，

你知道為什么要這樣做嗎？

4、這樣都是幫助我們牢記，緊隨父母，保障自己人生安全。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

1、說(shuō)說(shuō)發(fā)生了走失的情況，你會(huì)怎么辦？

2、總結(jié)：外出活動(dòng)時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，我們一定要懂得不圍

觀看熱鬧，才能玩得安全又開(kāi)心。

3、有人幫助我們，就可以跟著走嗎？

4、總結(jié)：對(duì)幫助我們的人，要學(xué)會(huì)觀察。

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演

結(jié)合《平安童話(huà)》，將平安童話(huà)情景進(jìn)行表演。

2、讀一讀

結(jié)合《平安童謠》中的拍手謠，分小組一起讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的

想法。你最先記住的是什么呢？

3、結(jié)合《平安童操》中的想一想提問(wèn)，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知

識(shí)的掌握。

第14課自然災(zāi)害知多少

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

感受自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，形成珍愛(ài)自己的生命的意識(shí)。初步建

立對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

初步培養(yǎng)觀察自然、探究問(wèn)題的能力。在遇到自然災(zāi)害和突發(fā)事

件時(shí)能運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道遇到自然災(zāi)害不要驚慌，樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)

對(duì)自然災(zāi)害的措施。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)基本常識(shí)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在災(zāi)難中自護(hù)自救的措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命珍愛(ài)之情。

四、學(xué)習(xí)方法

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞

學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)

來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)

的環(huán)境。以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、

了解自然災(zāi)害。在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)生活、

對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與話(huà)題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體

驗(yàn)和感悟。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

(1)收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻、圖片資料制作課件。

(2)制作“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”的學(xué)習(xí)課件。

(3)收集預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)制作課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前扮演小記者采訪一下身邊的親人朋友，了解自己生活的地區(qū)

容易發(fā)生哪些自然災(zāi)害，在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)收集相關(guān)的圖片和

故事，更進(jìn)一步了解這些自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情形，完成P62調(diào)查表格

的填寫(xiě)。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)激情導(dǎo)入，引入新課

1、播放課件展現(xiàn)雷電、暴風(fēng)、地震、洪水爆發(fā)的情景。

同學(xué)們，我們生活著的地球，每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的自

然現(xiàn)象，有的美不勝收，讓人賞心悅目，令人心曠神怡，但是大自然

并不是永遠(yuǎn)心平氣和，也有發(fā)怒的時(shí)候，看看這些，想想它們顯示了

什么？

2、揭示新課：大自然發(fā)怒的時(shí)候還有很多，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為

“自然災(zāi)害(板書(shū)課題：自然災(zāi)害知多少)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件直觀感受，視頻、照片的一系列真實(shí)的再

現(xiàn)讓學(xué)生初步體會(huì)到自然災(zāi)害的危害性。引發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)

注】

（二），，平安童話(huà)，，，感知雷電

1、聽(tīng)一聽(tīng)童話(huà)故事“口水狼的奇遇”。

2、聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生的話(huà)，你明白了什么呢？

3、同學(xué)們覺(jué)得當(dāng)雷電天氣時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？讓我們一起

來(lái)“知識(shí)搶答，是對(duì)是錯(cuò)”！

（1）雷雨閃電時(shí)，不要撥打接聽(tīng)電話(huà)，要關(guān)閉手機(jī)。（J）

（2）雷雨閃電時(shí)，不要開(kāi)電視機(jī)、電腦、VCD機(jī)等，應(yīng)拔掉一

切電源插頭。（J）

（3）乘坐汽車(chē)等遇到打雷閃電，可以將頭、手伸出窗外。（X）

（4）在雷陣雨較大時(shí)要遠(yuǎn)離樹(shù)木，盡量不要大跨步跑動(dòng)。（J）

（5）打雷時(shí)可以靠近、接觸金屬管線，如水管、暖氣管、下水

管等。（X）

【設(shè)計(jì)意圖：雷電天氣是最常見(jiàn)的自然災(zāi)害，這類(lèi)天氣中的觸電

慘劇時(shí)有發(fā)生。從口水狼的教訓(xùn)中讓學(xué)生了解自然災(zāi)害方面的知識(shí)，

認(rèn)識(shí)到只要掌握好自我保護(hù)的基本常識(shí)，自然災(zāi)害并不可怕。】

（三）“平安導(dǎo)航”，直面災(zāi)害

1、除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都

會(huì)發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。每種自然災(zāi)害都會(huì)為我們?nèi)祟?lèi)的生

活、生產(chǎn)造成了巨大的損失，甚至直接威脅到人們的生命。你們還知

道哪些地方發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)視

頻）

【設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點(diǎn)和

危害性?！?/p>

2、大家了解的可真多！在這些自然災(zāi)害中，有些是沒(méi)有征兆，

突然發(fā)生的。例如臺(tái)風(fēng)、霧霾、暴雪、地震等，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)應(yīng)該怎

么對(duì)待呢？我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲吧！

(1)教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)

災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？

(2)從活動(dòng)中得到什么啟示呢？

(3)小結(jié)：災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，不能慌張，跟隨老師和家長(zhǎng)安全轉(zhuǎn)移。

【設(shè)計(jì)意圖：在自主參與的小測(cè)試模擬中，讓學(xué)生充分感受到關(guān)

鍵時(shí)刻，沉著冷靜，迅速有序緊急疏散的重要。】

3、熊警官給大家送來(lái)了一首童謠，讓我們拍拍手和他一起讀讀

吧。(課件播放P61《平安童謠》)

師：有的自然災(zāi)害，產(chǎn)生時(shí)間較長(zhǎng)，只要注意觀察，是可以提前

感知，及時(shí)預(yù)防的！聰明的中國(guó)人創(chuàng)作了不少預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和

諺語(yǔ)，我們一起來(lái)了解吧！

(1)臺(tái)風(fēng)諺語(yǔ)：

風(fēng)起長(zhǎng)浪，不久狂風(fēng)降；

跑馬云，臺(tái)風(fēng)臨；

北風(fēng)冷，臺(tái)風(fēng)循。

(2)暴雨諺語(yǔ)：

螞蟻搬家，蛇過(guò)道，不久雨就到。

蜻蜓高，曬得焦，晴蜓低，帶蓑衣。

螞蝗不安，預(yù)兆有雨，泥飄暴跳，雷雨快到。

水缸穿裙，大雨將臨。

鹽缸還潮，大雨將到。

蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。

(3)地震諺語(yǔ)：

騾馬發(fā)驚不進(jìn)圈，豬不吃食跳欄跑；

貓兒躲得無(wú)蹤影，雞飛上樹(shù)狗哀嚎；

魚(yú)兒浮頭躍出水，鴨不下水岸上鬧；

冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四處逃。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白這些自然災(zāi)害是大自然的異?，F(xiàn)象，正

確看待自然災(zāi)害。了解相關(guān)的基本常識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察大自

然的變化。初步建立起對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)。】

(四)“平安童操”，體驗(yàn)感悟