【部編版】語文四年級(jí)下冊(cè)第9課《短詩(shī)三首》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)短詩(shī)三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字；會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。思維能力：通過反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。審美創(chuàng)造：初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。素養(yǎng)分析認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字；會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩(shī)三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感?！蚋鶕?jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法?！蚝献骶幮≡?shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。白樺在天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課情境引入留住美好的事物和難忘的經(jīng)歷攝影師用鏡頭記錄美好……畫家用筆留住記憶……作者用詩(shī)訴說情懷……走近冰心走進(jìn)《繁星》繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）現(xiàn)代詩(shī)歌

短詩(shī)三首作者：冰心出處：《繁星》

現(xiàn)代詩(shī)：也稱“白話詩(shī)”“新詩(shī)”，于五四運(yùn)動(dòng)之后形成發(fā)展。一般為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。（1）形式自由、韻律靈活、自然

清新、意蘊(yùn)豐富；（2）語言趨于口語化、散文化。特點(diǎn)：冰心走近作者

冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意?，F(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家、詩(shī)人和文學(xué)翻譯家。生平簡(jiǎn)介：無標(biāo)題的自由體小詩(shī)。創(chuàng)作受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響。作品體裁：

《寄小讀者》《小橘燈》《櫻花贊》等。代表作品：學(xué)習(xí)任務(wù)二檢查預(yù)習(xí)走進(jìn)文本預(yù)習(xí)檢查1你對(duì)題目《繁星》的理解是_____________。2自主識(shí)字方法分享，說說作者和寫作背景。3你喜歡哪首小詩(shī)，反復(fù)誦讀，交流分享

自己的理解。4預(yù)習(xí)時(shí)，有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼Ｔ?shī)集特點(diǎn)三五行的雜感四五句的回憶三言兩語的摘抄詩(shī)句如繁星般細(xì)小而又充滿光芒。將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)袋子里。對(duì)母愛與童真的歌頌

對(duì)大自然的崇拜和贊揚(yáng)對(duì)人生的思考和感悟

詩(shī)集簡(jiǎn)介

《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集，收入了詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫小詩(shī)164首。繁星·春水這些文筆清麗，意蘊(yùn)雋永的小詩(shī)，構(gòu)筑了冰心“愛的哲學(xué)——有了愛，便有了一切?！钡乃枷牒诵?。被茅盾稱為繁星格、春水體。

《繁星》由164首小詩(shī)組成，《春水》由182首小詩(shī)組成，小詩(shī)均無單獨(dú)標(biāo)題，只按序號(hào)編排。1923年兩組詩(shī)歌先后結(jié)集、出版，在當(dāng)時(shí)引起了強(qiáng)烈的反響。

繁星（一五六）清曉的江頭白霧是江南天氣雨兒來了——我只知道有蔚藍(lán)的海卻原來還有碧綠的江這是我父母之鄉(xiāng)!詩(shī)文展示

春水（一八）冰雪里的梅花呵!你占了春先了看遍地的小花隨著你零星開放學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)字詞強(qiáng)化fán生字識(shí)記繁繁星màn漫漫滅miè滅熄滅téng藤藤蘿luó蘿綠蘿xī膝膝下tāo濤波濤duǒ躲閃躲藤滕騰漫慢曼蘿籮羅膝漆藤加點(diǎn)字是生字呦！????形近字辨析磨滅，模糊難辨。新詞理解漫滅接二連三的思想活動(dòng)。思潮聲音清脆洪亮。清響多而密的星星。繁星紫藤的通稱。藤蘿大波浪。波濤筆畫：17部首：糸結(jié)構(gòu)：上下音序:F組詞：繁星繁殖重點(diǎn)生字指導(dǎo)fán繁紫（）（）緊（）（）辨字組詞：運(yùn)用：佳木秀而繁陰?！?dú)W陽修《醉翁亭記》紫色紫紅緊張緊急重點(diǎn)生字指導(dǎo)筆畫：18部首：艸結(jié)構(gòu)：上下音序:T組詞：藤蘿藤條téng藤騰（）（）滕（）（）辨字組詞：造句：瓜藤盤繞在藤架上，形成了一片蔭涼。奔騰騰空滕王閣滕口重點(diǎn)生字指導(dǎo)筆畫：15部首：月結(jié)構(gòu)：左右音序:X組詞：膝蓋膝上xī膝嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去?！鸥ψR(shí)記方法：月—膝—肘—肺—肝重點(diǎn)生字指導(dǎo)duǒ躲垛（）（）跺（）（）射（）（）辨字組詞：筆畫：13部首：身結(jié)構(gòu)：左右音序:D組詞：閃躲躲避拓展：躲過野牛碰上虎?！粋€(gè)更比一個(gè)兇。草垛城垛跺腳跺打射箭射手重點(diǎn)生字指導(dǎo)tāo濤màn漫對(duì)比識(shí)記：左右結(jié)構(gòu)，部首“氵”。我會(huì)組詞：濤（）漫（）波濤彌漫1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫生字學(xué)習(xí)任務(wù)四朗誦詩(shī)歌感知內(nèi)容朗讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，圈畫出韻腳。1讀通詩(shī)句，了解詩(shī)歌內(nèi)容。2體會(huì)詩(shī)歌的韻味。3朗朗上口，悅耳動(dòng)聽詩(shī)歌朗讀（一）詩(shī)集中的小詩(shī)編號(hào)指什么？繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。màn朗讀：語氣舒緩、輕快，“永不漫滅”讀重音，“膝”“上”讀長(zhǎng)音。說說朗讀感受。詩(shī)歌朗讀（二）句式繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？朗讀：感受語調(diào)，讀出思念之情，劃分節(jié)奏，區(qū)分音調(diào)。tāoang韻腳讀出“？”的語氣，感受作者感情起伏的變化。·······詩(shī)歌朗讀（二）哪一顆哪一朵哪一次星花思潮有光有香有波濤朗讀詩(shī)歌（三）繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。韻腳朗讀：掌握語氣節(jié)奏，體會(huì)情感基調(diào)。想象畫面，體會(huì)情感。依戀之情獨(dú)誦合誦輪誦詩(shī)歌誦讀繁星（七一）

這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？選擇喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。獨(dú)誦合誦輪誦詩(shī)歌誦讀繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。選擇喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。我的收獲繁星（七一）：__________________________________繁星（一三一）：________________________________繁星（一五九）：________________________________________________________________概述詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)人對(duì)母親懷念和對(duì)兒時(shí)生活的留戀。詩(shī)人表達(dá)對(duì)大海的贊美之情。詩(shī)人用風(fēng)中的鳥兒作類比，表達(dá)對(duì)母親的依戀。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀拼音，寫詞語。fánxīngmànmièténgluóxīgàibōtāoduǒcáng繁星漫滅藤蘿膝蓋波濤躲藏

“漫”，按音序查字法先查音序____,再查音節(jié)_____;按部首查字法先查偏旁________,再查_______畫。

“漫”在字典中的解釋有：

①水過滿，漾出來；②滿，遍；③沒有限制，沒有約束；④莫，不要。

請(qǐng)?zhí)顚懻_意思的序號(hào)：

漫無目的（）漫說（）漫山遍野（）Mman氵11②③④二、按要求查字典，填空。三、按課文內(nèi)容填空。1

這些事——

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

____________，

____________。藤蘿的葉下母親的膝上2哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？

這幾句詩(shī)運(yùn)用______和______的修辭手法。排比反問小袋鼠躲到媽媽的兜里三、按課文內(nèi)容填空。3天上的風(fēng)雨來了，________________。仿照句子的結(jié)構(gòu)，寫一寫天上的風(fēng)雨來了，別的小動(dòng)物會(huì)怎樣。天上的風(fēng)雨來了，_____________________。鳥兒躲到它的巢里總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，會(huì)讀寫本課生字詞。2.閱讀：選讀詩(shī)集《繁星》，加深對(duì)本課的認(rèn)識(shí)

和感受。課程結(jié)束人教部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第二課時(shí)短詩(shī)三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通過反復(fù)朗讀體會(huì)詩(shī)歌韻味，能背誦詩(shī)歌。思維能力：根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。審美創(chuàng)造：理解短詩(shī)中關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。素養(yǎng)分析抓住重點(diǎn)詩(shī)句，對(duì)比朗讀，理解語言表達(dá)特點(diǎn)。分享交流朗讀所得，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟讀成誦，感受現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。能收集并仿寫現(xiàn)代詩(shī)歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩(shī)三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。◎根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法?！蚝献骶幮≡?shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。白樺在天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新感悟詩(shī)意字詞回顧繁繁星漫漫滅滅熄滅藤藤蘿蘿綠蘿膝膝下濤波濤躲閃躲我會(huì)在生活中運(yùn)用。

繁星（七一）

這些事——

是月明的藤蘿的母親的永不漫滅的回憶：園中，葉下，膝上。繁星（一三一）

大海?。?/p>

哪一顆星哪一朵花哪一次我的思潮里沒有沒有光？沒有香？你波濤的清響？繁星（一五九）

母親??！

天上的風(fēng)雨來了，

心中的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里。詩(shī)歌誦讀詩(shī)意概括繁星（七一）：__________________________________繁星（一三一）：________________________________繁星（一五九）：________________________________________________________________概述詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)人對(duì)母親懷念和對(duì)兒時(shí)生活的留戀。詩(shī)人表達(dá)對(duì)大海的贊美之情。詩(shī)人用風(fēng)中的鳥兒作類比，表達(dá)對(duì)母親的依戀。學(xué)習(xí)任務(wù)二詩(shī)歌品讀情感體悟這些事（童年往事）成為“我”用不漫滅的回憶是因?yàn)椋篲_________________。詩(shī)歌賞析（一）繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。表達(dá)特點(diǎn)：借景抒情。對(duì)“我”來說很重要藤蘿的葉下月明的園中母親的膝上情景共鳴

交流分享：?jiǎn)酒鹆四隳男╇y忘的童年場(chǎng)景？借景抒情詩(shī)歌賞析（二）繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海對(duì)于冰心的影響？閱讀鏈接

冰心童年時(shí)期在煙臺(tái)海邊生活了近十年，海成為她童年生活密不可分的一部分。她在《我的童年》中寫道：“每次拿起筆來，頭一件憶起的就是?！薄Ｓ终f：“當(dāng)我憂從中來，無可告語的時(shí)候，我一想到海，我的心就開闊了起來，寧?kù)o了下去?！弊骷荫T驥才是冰心的忘年之交，他在《致大海——為送別冰心而作》一文中寫道：“大海中從無云影，只有陽光。這因?yàn)?，它不曾有過瞬息的靜止；它永遠(yuǎn)悅動(dòng)不已的是那浩瀚又坦蕩的生命。這正是您的海。我心里的您！”冰心與大海小組討論：

“大?！痹谧髡咝闹写碇裁矗繌脑?shī)中哪里看出“大?！睂?duì)作者的重要？此處作者的情感應(yīng)該是……情感體會(huì)繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？修辭手法連續(xù)反問排比作用加強(qiáng)抒情效果賞析詩(shī)歌（三）繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。對(duì)比朗讀，分享交流：兩個(gè)“風(fēng)雨”的表達(dá)。天上的風(fēng)雨：指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨。心中的風(fēng)雨：主要指生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。賞析詩(shī)歌（三）繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！岸恪弊直磉_(dá)詩(shī)人的情感。類比聯(lián)想天上的風(fēng)雨鳥兒巢里心中的風(fēng)雨“我”懷里生活中的體驗(yàn)有哪些呢？情感體會(huì)如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣。母親的胸懷像避風(fēng)港、安全島，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會(huì)在母愛中得到慰藉。

作者想告訴讀者，抒發(fā)的是自己內(nèi)在的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)三活動(dòng)實(shí)踐延伸詩(shī)歌閱讀報(bào)紙閱讀雜志閱讀書籍……（參考）（方式）（積累）活動(dòng)提示途徑摘抄本——收集現(xiàn)代詩(shī)字跡工整標(biāo)注作者及出處……工具感受：語言表達(dá)特點(diǎn)現(xiàn)代詩(shī)的魅力目的詩(shī)歌延讀

繁星（一九）我的心

孤舟似的穿過了起伏不定的時(shí)間的海

繁星（七二）

西山呵!??

別了!??我不忍離開你??

但我苦憶我的母親??詩(shī)歌延讀繁星（八三）

小弟弟!??

你惱我么???燈影下??我只管以無稽的故事?來騙取你??

緋紅的笑頰??凝注的雙眸?學(xué)習(xí)任務(wù)四師生歸納課堂小結(jié)繁星（七一）：通過回憶小時(shí)候的事，歌頌童真和母愛。繁星（一三一）：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌和

對(duì)家鄉(xiāng)的思念。繁星（一五九）：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛的深情贊頌。主題歸納閱讀方法1.反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的情感。2.想象畫面，感受詩(shī)歌傳遞的情感。3.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。感受現(xiàn)代詩(shī)歌。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN1.《短詩(shī)三首》作者_(dá)_____，原名________，選自

詩(shī)集_________。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。冰心謝婉瑩《繁星》2.這些事——是____________________：月明的_________，藤蘿的_________，母親的

___________。永不漫滅的回憶園中葉下膝上3.大海?。?/p>

____________________

____________________

_____________________________________一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？4.母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，____________________；心中的風(fēng)雨來了，____________________。鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里二、課外閱讀：讀詩(shī)歌，選擇正確選項(xiàng)。繁星(一〇一)弟弟呵！似乎我不應(yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你，來平分我孤寂的時(shí)間?！八坪跷也粦?yīng)勉強(qiáng)著憨嬉的你，來平分我孤寂的時(shí)間”說明詩(shī)人(

)。A.為勉強(qiáng)弟弟感到慚愧B.愛欺負(fù)家人C.與弟弟感情深厚D.空閑時(shí)間較多A三、根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫詩(shī)歌。仿寫1：冰心以“愛的哲學(xué)——有了愛，就有了一切”為核心，贊美母愛，歌頌自然。請(qǐng)你也照樣子寫一寫老師對(duì)學(xué)生的愛。

這些事——是永不漫滅的回憶：

____________________，

____________________，

____________________?；钴S的課堂上昏暗的燈光下鼓勵(lì)的話語中三、根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫詩(shī)歌。仿寫2：寫一寫對(duì)某種小動(dòng)物的愛。______________________________________________總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）這些事

月明

藤蘿

母親

謳歌童真與母愛鳥兒：躲巢里我：躲懷里風(fēng)雨來了內(nèi)

容思維導(dǎo)圖星—光花—香思潮—清響寫法（語言特點(diǎn)）借景抒情排比反問類比聯(lián)想口語化散文化贊大海思故鄉(xiāng)深情贊美母愛點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)1.背誦詩(shī)歌。舉行親子朗誦會(huì)。2.積累：收集、摘抄喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。課程結(jié)束9短詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)揭示主題，了解作者第三單元

詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界?！虺醪搅私猬F(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體

會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感?！蚋鶕?jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整

理資料的方法?！蚝献骶幮≡?shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。

讀一讀篇章頁(yè)上的句子，說一說本單元的學(xué)習(xí)有哪些要求？學(xué)習(xí)要求第1課時(shí)選自“課前預(yù)學(xué)單”第5題了解詩(shī)人冰心和詩(shī)集《繁星》。冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。中國(guó)女作家、詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。

《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集，是她在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里?？偟膩碚f，《繁星》包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把不理解的詞語做上記號(hào)。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲到ténɡxīfán前鼻音后鼻音不要讀成qī。再來讀一讀這些詞語吧！“啊”作為語氣詞用在句末時(shí)，常受到前一個(gè)字尾音的影響而發(fā)生不同的變音。大家仔細(xì)看“啊”的變音規(guī)律，同桌間相互交流。前字的韻母或韻尾“啊”的發(fā)音和寫法ɑ，e，i，o，üɑ→iɑ呀u，ɑo，ou

ɑ→uɑ哇－nɑ→nɑ哪－nɡɑ→nɡɑ“啊”的變音表大海啊！母親啊！分小組讀這三首詩(shī)，注意體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻味。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）韻腳都是ɑnɡ句子結(jié)構(gòu)一樣句子結(jié)構(gòu)類似大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題讀詩(shī)歌，填一填?！斗毙恰罚ㄆ咭唬懙氖菍?duì)_______的感情?！斗毙恰罚ㄒ蝗唬懙氖菍?duì)_______的感情?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛懙氖菍?duì)_______的感情。母親大海母親品讀感悟，體會(huì)情感學(xué)習(xí)《繁星》（七一）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一借助想象，感悟詩(shī)情。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1.這首詩(shī)中，哪些內(nèi)容是詩(shī)人“永不漫

滅的回憶”呢？用橫線畫出來。2.讀這首詩(shī)你看到了怎樣的畫面，喚起

了你怎樣的感受？發(fā)揮想象寫一寫。我仿佛看到了一輪明月掛在天空，清朗的月光照在園子里，在藤蘿樹下，詩(shī)人依偎在母親身邊，聽她講故事。這樣的畫面，讓我感受到了詩(shī)人對(duì)母親的依戀和母愛的溫馨。帶著感受讀一讀詩(shī)歌。如何理解“漫滅”這個(gè)詞語的意思？這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

聯(lián)系上文，我找到了“這些事”；看下文，我知道了這些事是和母親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過聯(lián)系上下文，我理解“漫滅”就是“忘記，消逝”的意思，“永不漫滅”指這些事會(huì)永遠(yuǎn)在腦海里，詩(shī)人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和母親在一起的溫馨時(shí)刻。一起讀一讀這句詩(shī)，然后閉上眼睛，想象著畫面背一背。學(xué)習(xí)《繁星》（一五九）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二感受意象，領(lǐng)悟詩(shī)意?？耧L(fēng)暴雨等惡

母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！疤焐系娘L(fēng)雨”是指__________________，“心中的風(fēng)雨”是指_____________________________。詩(shī)人運(yùn)用了_____的修辭手法，把自己比作_____，把母親的懷抱比作_____，表達(dá)了對(duì)母親的_____________之情?，F(xiàn)實(shí)生活比喻

小鳥

鳥巢

依戀和贊頌

劣天氣

中遇到的困難、挫折讓我們帶著自己對(duì)母親的深情，一起讀讀這首詩(shī)。說說這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)媽媽怎樣的感情。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。依戀和贊頌

母愛是世間最偉大的力量?！郀柣鍟O(shè)計(jì)押韻懷念和依戀母親句式相同節(jié)奏依戀和贊頌大海短詩(shī)三首復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)寫字讀一讀下面的詞語。練寫生字。繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲到第2課時(shí)上半部分是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要緊湊并注意筆畫的穿插。上下結(jié)構(gòu)下半部分是左右結(jié)構(gòu)，注意最下面不是“水”。左窄右寬書寫時(shí)注意右下部不是“水”。左右結(jié)構(gòu)左右等寬“身”作為偏旁時(shí)最后一筆不出頭，“幾”的第二筆橫折彎鉤變橫折彎。多維朗讀，體會(huì)情感請(qǐng)同學(xué)們自由讀這首詩(shī)。交流自己想象到的畫面。大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？學(xué)習(xí)《繁星》（一三一）

我仿佛看到了滿天星光，聞到了醉人的花香，聽到了波濤的清響。讀出詩(shī)歌的韻律，“光、香、響”押onɡ韻讀準(zhǔn)“啊”的讀音（呀）讀好反問句的特殊的語氣選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一借助資料，體會(huì)詩(shī)情。

冰心的父親是一位海軍軍官。冰心三四歲的時(shí)候隨父母遷居到煙臺(tái)，住在海邊的房子里。她經(jīng)常到附近的軍艦上參觀，渴