第12課《詩(shī)經(jīng)二首-蒹葭》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

蒹葭蒼蒼，白露為霜所謂伊人，在水一方蒹葭詩(shī)經(jīng)初二4班胡向艷唐以前詩(shī)是長(zhǎng)出來(lái)的唐詩(shī)是嚷出來(lái)的宋詩(shī)是想出來(lái)的宋以后詩(shī)是仿出來(lái)的。

——啟功齊讀詩(shī)歌知不同

重章疊句：詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。蒹葭

，白露

。所謂伊人，在水一

。溯洄從之，道阻且

。溯游從之，宛在水中

。

有何好處？蒹葭白露伊人1.結(jié)構(gòu)整齊雅致，富有韻律美

重章疊句的作用2.渲染環(huán)境

：蕭瑟、凄涼、朦朧

3.情感變化：開(kāi)心喜悅期盼——失落失望沮喪

——堅(jiān)定執(zhí)著矢志不渝

蒹葭蒼蒼

白露為霜

在水一方

道阻且長(zhǎng)

宛在水中央

蒹葭萋萋

白露未晞

在水之湄

道阻且躋

宛在水中坻

蒹葭采采

白露未已

在水之涘

道阻且右

宛在水中沚自然環(huán)境人物活動(dòng)蹤跡蒹葭蒼蒼

蒹葭萋萋

蒹葭采采

自然環(huán)境之變

白露為霜

白露未晞

白露未已

蒹葭蒼蒼

蒹葭萋萋

蒹葭采采

蒹葭茂盛時(shí)間漫長(zhǎng)堅(jiān)定執(zhí)著、矢志不渝

在水一方

道阻且長(zhǎng)

宛在水中央

在水之湄

道阻且躋

宛在水中坻

在水之涘

道阻且右

宛在水中沚人物活動(dòng)蹤跡之變

道阻且長(zhǎng)

道阻且躋

道阻且右

聲韻雎鳩

之洲

參差

輾轉(zhuǎn)

蒹葭窈窕

雙聲疊韻觀察三章的末字，你有什么發(fā)現(xiàn)——押韻：①第一節(jié)ang韻：開(kāi)口度極大，讀來(lái)開(kāi)闊昂揚(yáng)。②第二節(jié)i韻+平聲：開(kāi)口度變小了，而且語(yǔ)調(diào)平緩。③第三節(jié)i韻+仄聲：開(kāi)口度還是很小，但是語(yǔ)調(diào)卻或降或升。

綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方綠草萋萋白霧迷離有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁無(wú)奈前有險(xiǎn)灘道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)我愿順流而下找尋她的方向卻見(jiàn)依稀仿佛她在水的中央我愿逆流而上與她輕言細(xì)語(yǔ)無(wú)奈前有險(xiǎn)灘道路曲折不已我愿順流而下找尋她的蹤跡卻見(jiàn)仿佛依稀她在水中佇立綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方

“伊人”漂亮嗎？詩(shī)歌又是如何表現(xiàn)伊人的美的？

蘆葦：迎風(fēng)而舞身姿裊娜露珠：晶瑩剔透耀眼絢麗薄霧：朦朧似紗

意象：蕭瑟朦朧

意境：凄迷朦朧空靈縹緲

“伊人”漂亮嗎？詩(shī)歌又是如何表現(xiàn)伊人的美的？

抒情主人公的望穿秋水、執(zhí)著追求

伊人之美那如此美麗的伊人一定是一個(gè)具體的人嗎？

當(dāng)孟子吟誦《蒹葭》時(shí)，他追尋的“伊人”是

。當(dāng)魯迅吟誦《蒹葭》時(shí)，他追尋的“伊人”是

。當(dāng)

吟誦《蒹葭》時(shí)，他追尋的“伊人