高一下學(xué)期預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案

預(yù)防校園欺凌安全主題班會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)主題班會(huì)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。二、教學(xué)重難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些校園欺凌的案例或新聞，引起學(xué)生的興趣。案例1:2024年3月10日，河北邯鄲肥鄉(xiāng)區(qū)北高鎮(zhèn)張莊村3名初中生霸凌同學(xué)，隨后將王某某殘忍殺害并將尸體掩埋在蔬菜大棚里。3名犯罪嫌疑人心理素質(zhì)極強(qiáng)，直到調(diào)出監(jiān)控視頻，其中的主犯才被指認(rèn)。找到尸體后發(fā)現(xiàn)，受害者已經(jīng)面目全非。案件發(fā)生后，肥鄉(xiāng)區(qū)公安機(jī)關(guān)立即開展偵破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法采取刑事強(qiáng)制措施。2024年3月15日，邯鄲市3名涉嫌殺害同學(xué)的初中生被刑拘。案例2:被告人李某、王某某均系某高二學(xué)生，二人因瑣事產(chǎn)生矛盾，雙方約在學(xué)校門口打架。王某某、李某各糾集多人持魚叉、鎬把等物品參與斗毆，雙方均有人員受傷。處置結(jié)果：法院認(rèn)為，李某、王某某等六名被告人組織或積極參與持械聚眾斗毆，均構(gòu)成聚眾斗毆罪。被告人王某某、李某在聚眾斗毆犯罪中已滿十六周歲不滿十八周歲，案發(fā)后投案自首，自愿認(rèn)罪悔罪，法院對(duì)其減輕處罰。依照各被告人的犯罪情節(jié)、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表現(xiàn)，法院依法認(rèn)定6名被告人犯聚眾斗毆罪，對(duì)李某、王某某各判處有期徒刑二年，緩刑二年；對(duì)其他4名被告人分別判處三年至八個(gè)月不等的有期徒刑。案例3:15歲輟學(xué)在家的女孩馬某蓮，因生活瑣事對(duì)車頭小學(xué)的六年級(jí)女生熊某心生怨恨。馬某蓮糾集鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生何某和七年級(jí)學(xué)生施某、夏某、劉某四人，尾隨放學(xué)回家的熊某并脅迫其到偏僻處，五人輪流對(duì)熊某掌摑。同時(shí)，馬某蓮讓圍觀的小學(xué)四年級(jí)女生熊某用馬某蓮的手機(jī)拍下現(xiàn)場(chǎng)視頻。當(dāng)晚，馬某蓮將視頻傳至本人的微信好友圈，隨后該視頻被轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散。處置結(jié)果：警方依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，決定對(duì)已滿16周歲不滿18周歲的何某進(jìn)行治安拘留（因其系初次違反治安管理，裁決不投監(jiān)所）；對(duì)已滿14周歲不滿16周歲的馬某蓮、劉某進(jìn)行治安拘留（裁決不投監(jiān)所）；對(duì)不滿14周歲的夏某、施某、熊某某、劉某，責(zé)令其監(jiān)護(hù)人分別嚴(yán)加管教。案例4:職業(yè)學(xué)院女學(xué)生朱某伙同另外4名女生在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無(wú)故毆打、辱罵兩名女學(xué)生，并拍攝視頻。其間，5名女生脫光了1名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機(jī)拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的微信群內(nèi)小范圍傳播；其中一名被害人，當(dāng)天先后被毆打了3次。5名被告為何要對(duì)同學(xué)下“毒手”的原因，只是因?yàn)槠渲?名被告當(dāng)天心情不爽。處置結(jié)果：經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，最終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑十一個(gè)月。講解：介紹校園欺凌的定義、類型和危害，同時(shí)分析這些行為產(chǎn)生的原因。通過(guò)講解，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性以及應(yīng)對(duì)方法。校園欺凌的定義:校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。校園欺凌的類型:①身體欺凌。是指直接攻擊學(xué)生的身體，比如通過(guò)推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢、掐捏等方式給其他同學(xué)的身體造成傷害。②語(yǔ)言欺凌。是指使用惡意的言語(yǔ)；語(yǔ)言威脅、恐嚇；傳播謠言和錯(cuò)誤的信息等等。這也是一種比較常見的欺凌方式，語(yǔ)言欺凌往往給被欺凌同學(xué)造成嚴(yán)重心理傷害。③社交欺凌。是指對(duì)受害人并不進(jìn)行直接面對(duì)面的攻擊，而是通過(guò)聯(lián)合其他同學(xué)，有組織地排斥或孤立受害人來(lái)實(shí)施欺凌。這種欺凌方式較為復(fù)雜，常常是通過(guò)群體行動(dòng)的方式來(lái)達(dá)到欺凌的目的。這種欺凌方式使被欺凌的學(xué)生感到身邊沒有朋友、孤立無(wú)援等。④財(cái)務(wù)欺凌。是指破壞、索要學(xué)生的財(cái)物，比如通過(guò)破壞、搶奪，使其他學(xué)生交出或購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、手機(jī)、電腦、香煙等，或通過(guò)強(qiáng)行索要錢財(cái)使其他同學(xué)的財(cái)產(chǎn)受到損失。⑤網(wǎng)絡(luò)欺凌。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，欺凌者逐漸開始利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，通過(guò)社交軟件、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式實(shí)施欺凌。比較常見的是通過(guò)發(fā)信息、照片、視頻來(lái)貶低某些同學(xué)，讓這些同學(xué)蒙羞，然后借由社交網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播。這種欺凌方式的特點(diǎn)在于傳播的廣泛性及迅速性。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)出相關(guān)的視頻或照片后，這種視頻和照片能夠迅速傳遞給其他更多的學(xué)生，給受欺凌者造成更大的傷害。討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何減少甚至杜絕校園犯罪的發(fā)生？如何減少甚至杜絕校園犯罪的發(fā)生？①學(xué)校方面學(xué)?？梢耘c司法機(jī)關(guān)合作，組織學(xué)生參加法制教育講座、旁聽法院庭審、觀看法律宣傳展覽，使大學(xué)生能夠在耳濡目染中更加深刻了解國(guó)家法律、法規(guī)，明確法律的威嚴(yán)性，做到知法、懂法、守法，不斷提升個(gè)人法律意識(shí)。此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)的教育。在具體操作上，設(shè)立學(xué)生矛盾調(diào)解室、開展心理健康課堂，教導(dǎo)學(xué)生用理性和智慧解決矛盾糾紛，逐漸消除憤怒、仇視、憎恨等負(fù)面情緒，消弭彌漫于校園中的戾氣，還校園一片清凈藍(lán)天。②家庭方面學(xué)校對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)是整體上的、普遍性的引導(dǎo)，而對(duì)大學(xué)生有針對(duì)性、個(gè)別性的引導(dǎo)則要靠家長(zhǎng)了。因此，家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，加強(qiáng)與孩子的溝通，在配合學(xué)校教育的前提下，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極健康、溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。③司法機(jī)關(guān)方面司法機(jī)關(guān)對(duì)大學(xué)生犯罪應(yīng)實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰與教育相結(jié)合的原則，以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會(huì)效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會(huì)的有用之才。對(duì)罪行并不嚴(yán)重的且有悔改之意的，應(yīng)采取微罪不訴或建議法院?jiǎn)翁幜P金的方法，給他們一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，往往會(huì)收到更好的效果。司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育。4.角色扮演：讓學(xué)生扮演遭遇校園欺凌的角色，演示應(yīng)對(duì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生樹立尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)。四、教學(xué)方法和手段1.講解法：通過(guò)講解什么是校園欺凌以及如何應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己或身邊的人遭遇過(guò)的校園欺凌經(jīng)歷，并討論應(yīng)對(duì)的方法。3.演示法：讓學(xué)生扮演遭遇校園欺凌的角色，演示應(yīng)對(duì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。4.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源展示校園欺凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式1.課堂練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己或身邊的人遭遇過(guò)的校園欺凌經(jīng)歷，并討論應(yīng)對(duì)的方法。2.作業(yè)：布置一些相關(guān)的思考題或小論文，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和探討校園欺凌的問題。3.評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、輔助教學(xué)資源與工具1.教學(xué)PPT：包括校園欺凌的定義、類型、危害和應(yīng)對(duì)方法等內(nèi)容。2.視頻資料：展示真實(shí)的校園欺凌案例，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。3.圖片資料：展示遭受校園欺凌的孩子們的痛苦表情和行為，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。4.模擬演練工具：設(shè)計(jì)一些模擬演練活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。5.自制教具：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，自制一些實(shí)用的教學(xué)工具，如案例分析卡片、角色扮演道具等。七、結(jié)論通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的了解，掌握了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。同時(shí)，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，樹立了積極、健康、向上的價(jià)值觀。希望他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)