(人教版)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第頁人教版初中七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案目錄第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)第一課源于生活高于生活第二課營造藝術(shù)的情趣和意境第二單元春天暢想第一課色彩的魅力第二課春天的暢想第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)第一課凝練的視覺符號(hào)第二課親切的使者第三課喜悅及收獲第四單元校園藝術(shù)節(jié)第一課廣而告之第二課盛情邀約第三課獨(dú)特的裝扮第五單元：平面設(shè)計(jì)的盛宴第一單元、第1課、源于生活高于生活教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。過程及方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參及意識(shí)，合作互動(dòng)解決問題和分析評(píng)述的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生參及意識(shí)，合作互動(dòng)解決問題和分析評(píng)述的能力。教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 課件、范畫課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)引課：回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？作品描繪了什么？作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？它來源于什么？板書部分課題——源于生活新授：欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對(duì)照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）思考討論：作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物？在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮?，表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格？談?wù)勀銓?duì)整幅作品的感受?？梢姡佬g(shù)是源于生活的。通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。課堂小結(jié)：美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和分析美術(shù)作品。第二課時(shí)一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析a.播放格爾尼卡的圖片，請(qǐng)同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺?。b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)對(duì)照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）c.思考討論《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？從而印證本課課題——美術(shù)源于生活，高于生活二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征及作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。討論：藝術(shù)技巧及物質(zhì)材料對(duì)作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。真實(shí)——再現(xiàn)性美術(shù)抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點(diǎn)四、評(píng)述請(qǐng)同學(xué)們談對(duì)藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。五、小結(jié)任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它及我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。【課后反思】第2課、營造藝術(shù)的情趣和意境 知識(shí)及能力：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。過程及方法：通過對(duì)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美及生活美的區(qū)別及聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好快樂的向往。教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會(huì)畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件、范畫課時(shí)安排：1課時(shí)一、組織教學(xué)課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。二、講授新課1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。（1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。教師提問：你看到了什么？畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動(dòng)地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。（2）散步（油畫法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對(duì)婚姻的喜悅心情。教師提問：“他們?cè)谧鍪裁?？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？”2.互動(dòng)探討：教學(xué)內(nèi)容拓展及延伸展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。齊白石專長(zhǎng)花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？3.知識(shí)拓展及延伸展示夏加爾的作品《散步》，提出問題。他們?cè)谧鍪裁?？作品表達(dá)了什么興趣？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒？引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠?jī)?nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的意象及形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。三、教學(xué)總結(jié)追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，積極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。【課后反思】第二單元、第1課、色彩的魅力教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力。過程及方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識(shí)信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色彩運(yùn)用的能力和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求知欲，促進(jìn)審美修養(yǎng)的提高。教學(xué)重點(diǎn) 理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語及基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。教具準(zhǔn)備 課件、水彩筆、范畫、畫紙等課時(shí)安排 2課時(shí)第1課時(shí)一、導(dǎo)入拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉€(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。引出今天的課題——色彩的魅力色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。上課之前讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力。欣賞體會(huì)兩幅作品思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參及意識(shí)。二、展開研究及討論一：1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自己之美和主觀情感的。播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及感受。通過提問了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮?。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。三、深入播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色及三間色，對(duì)比色，相鄰色。色彩對(duì)比、色彩對(duì)比的實(shí)驗(yàn)、色彩的功能及色性。在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；2、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖；3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。四、小結(jié)色彩是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫的基本要素之一?！吧蕦W(xué)”是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分，下節(jié)課我們將繼續(xù)探索色彩的魅力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)色彩常識(shí)三原色——紅黃藍(lán)三間色——綠橙紫極色——黑白對(duì)比色類似色色彩的三要素色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）純度（顏色調(diào)和后純度降低）二、學(xué)習(xí)新知1、讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對(duì)比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義，學(xué)生回答問題。三、體驗(yàn)及實(shí)踐學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)及分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)四、展示及講評(píng)學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩及表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。六、課后拓展自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。【課后反思】第2課春天的暢想教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：欣賞品味感受春天，通過欣賞評(píng)析，體會(huì)自然美和藝術(shù)美的關(guān)系。過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達(dá)方式方法，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對(duì)春天的贊美，同時(shí)抒發(fā)自己對(duì)春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn) 理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。掌握色彩的規(guī)律行并能夠運(yùn)用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備 春天氣息的圖片、畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品、春天氣息的照片、以春為題材的音樂、朱自清的散文《春》的片段課時(shí)安排 2課時(shí)一、欣賞作品，拓展思維欣賞美術(shù)作品（背景音樂《春天奏鳴曲》）①《初春》油畫②《春風(fēng)》雕塑③《初春的陽光》根據(jù)對(duì)以上作品的欣賞感受完成以下問題：a.術(shù)家是運(yùn)用哪些美術(shù)語言通過作品傳達(dá)（春天）信息的？b.美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家運(yùn)用了色彩、線條、光線等美術(shù)語言來傳達(dá)信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有：油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)目的：通過美術(shù)作品加深知識(shí)印象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)鞏固知識(shí)二、自然及藝術(shù)對(duì)照比較屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對(duì)照比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美及藝術(shù)美中的春天。（背景音樂《春江花月夜》）。自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。藝術(shù)美——來源于自然美，是對(duì)自然美的集中概括。以攝影《桃花》及油畫《桃花谷》的對(duì)比展示，讓學(xué)生展開討論出示問題：自然美及藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。以中國畫《梅石溪鳧圖》《春如線》及鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對(duì)照比較。讓學(xué)生展開討論。（具象表現(xiàn)、意想表現(xiàn)）經(jīng)過對(duì)比展示和學(xué)生的深入討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，具象表現(xiàn)注重對(duì)自然物的真實(shí)捕捉，追求真實(shí)的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作者的情感和認(rèn)識(shí)所表現(xiàn)出來的作品。三、學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。隨堂輔導(dǎo)，可以進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。四、展示及評(píng)價(jià)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評(píng)，他評(píng)和師評(píng)結(jié)合?！菊n后反思】第三單元、第1課凝練的視覺符號(hào)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。過程及方法：通過比較、分析、討論、欣賞及評(píng)述等方法，在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。教學(xué)重點(diǎn) 了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中用自己的手繪圖形，對(duì)自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教具準(zhǔn)備 課件、范畫、繪畫工具課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè)計(jì)作品及其設(shè)計(jì)理念等。首先，老師給大家展示幾個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)大家辨認(rèn)，分別是什么標(biāo)志？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)志是我們分別和記憶一些形象事物的重要手段，這就是標(biāo)志的重要作用。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，并嘗試著為我們的校園生活增添一份創(chuàng)意和活力。二、講授新課展示北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)元素，并以此設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）標(biāo)志，是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號(hào)，具有認(rèn)識(shí)、象征和審美等功能。通過案例展示，對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類。標(biāo)志的分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下標(biāo)志思考，這些標(biāo)志在構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點(diǎn)？構(gòu)思：巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確構(gòu)圖：凝練、美觀、適形色彩：?jiǎn)渭?、?qiáng)烈、醒目（課件展示上述方式及相關(guān)的分析和示意）結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象形式；意象形式；抽象形式；標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合出示三組標(biāo)志設(shè)計(jì)，學(xué)生指出其組合形式。教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)出一個(gè)標(biāo)志呢？學(xué)生回答，教師展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì)過程（展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程圖并講解）三、課堂小結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要的組成部分，也是我們識(shí)別和認(rèn)同他們的重要原因。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容標(biāo)志，是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號(hào)，具有認(rèn)識(shí)、象征和審美等功能。標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象形式、意象形式、抽象形式標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合二、實(shí)踐設(shè)計(jì)用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計(jì)方法，討論運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（學(xué)生以合作小組為單位，教師進(jìn)行巡視，幫助解決同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)過程中的問題，對(duì)個(gè)別同學(xué)的的設(shè)計(jì)思維進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)思路及時(shí)鼓勵(lì)）目的：學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，教師對(duì)每組的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)，并在探究中完善設(shè)計(jì)作品。三、作品展評(píng)作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)。四、課后拓展可以為學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫比賽等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。對(duì)思維進(jìn)行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)作進(jìn)一步理解。五、課堂總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要的組成部分，也是我們識(shí)別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)，對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法也有了一定的認(rèn)識(shí)，也期待同學(xué)們能夠帶著對(duì)創(chuàng)作的熱情，來迎接我們以后的學(xué)習(xí)?！菊n后反思】第2課親切的使者教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟、方法。過程及方法：設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并符合主題要求的吉祥物，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參及的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助精神。教學(xué)重點(diǎn) 吉祥物的定義和特征。教學(xué)難點(diǎn) 吉祥物的制作。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、范畫課時(shí)安排 1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課展示圖片，導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｊ煜さ暮门笥?，看一看，他們是誰？生：福娃師：他是什么呢？生：吉祥物導(dǎo)入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對(duì)于幸福生活和美好事物的向往、追求。今天我們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。找出及下列吉祥物相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)，為什么這樣連線？理由是什么？學(xué)生討論交流，自由回答。老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的基本特征：a.吉祥、成功的寓意b.形象的擬人化、親和力c.地域特征d.主題活動(dòng)的特征e.獨(dú)創(chuàng)性了解2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過程。老師講解，學(xué)生對(duì)比欣賞北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的確定起點(diǎn)、初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論、歸納總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的步驟方法：a.確定原型b.結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意c.進(jìn)行卡通造型d.賦予活動(dòng)特征學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高學(xué)生以“富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，為本校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物。作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)，畫出草圖方案。作品展評(píng)展示設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！菊n后反思】第3課喜悅及收獲教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞,讓學(xué)生理解更快更高更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽精神。過程及方法：通過運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 欣賞獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、學(xué)習(xí)并了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 通過欣賞獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯會(huì)設(shè)計(jì)并制作獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)校校園文化、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)圖文資料課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入播放中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜獲獎(jiǎng)視頻，分享李娜獲獎(jiǎng)的瞬間。請(qǐng)同學(xué)們嘗試著描述得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？同時(shí)PPT展示奧斯卡及金熊獎(jiǎng)。（學(xué)生描述，教師鼓勵(lì)）揭示課題《喜悅及收獲》講授新課播放世界杯總決賽獲獎(jiǎng)片段，并展示大力神杯的獎(jiǎng)杯形象。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師小結(jié)：由杯身和杯座組成（同時(shí)展示百花獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)、奧斯卡獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)）。從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)那令人激動(dòng)萬分的勝利瞬間。圖片展示北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。提問：獎(jiǎng)牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么樣的文化內(nèi)涵？學(xué)生回答，教師小結(jié)：牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎(jiǎng)牌正面為國際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化及奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽(yù)和禮贊。欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路。提問：為什么歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的造型設(shè)計(jì)各不相同？學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)及國家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。設(shè)計(jì)實(shí)踐以小組為單位，為我們的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯，并說明設(shè)計(jì)意圖。作品展評(píng)選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。五、教學(xué)總結(jié)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌代表著喜悅及收獲，更代表著新的征程，通過我們今天的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計(jì)一件獎(jiǎng)牌、一座獎(jiǎng)杯，我更期待同學(xué)們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界?！菊n后反思】第四單元、第1課廣而告之教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：了解海報(bào)的作用、構(gòu)成要素及特點(diǎn)，能設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單的校園海報(bào)和公益海報(bào)，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海報(bào)。過程及方法：在探討中感知海報(bào)的作用，在欣賞中感受海報(bào)的表現(xiàn)特點(diǎn)和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信及修改能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體會(huì)海報(bào)的藝術(shù)美感，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)海報(bào)的設(shè)計(jì)原理，掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在操作實(shí)踐中，審美原則和創(chuàng)意表達(dá)的綜合運(yùn)用。教具準(zhǔn)備 范作、輕音樂課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)2、反饋：（1）什么是海報(bào)？（2）你見過什么海報(bào)？它們有什么作用？（3）你能把它們概括分類嗎？教師小結(jié)引入新課二、學(xué)習(xí)新課1、分類欣賞：播放：商業(yè)海報(bào)、公益海報(bào)和校園文化海報(bào)2、學(xué)習(xí)海報(bào)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)：（1）大家知道海報(bào)的作用是傳達(dá)信息，那它是靠什（2）啟發(fā)學(xué)生觀察表達(dá)：圖案、文字、色彩（3）課件演示：海報(bào)（圖案、文字、色彩）傳達(dá)信息學(xué)習(xí)海報(bào)的特點(diǎn)：（1）圖案、文字、色彩怎樣才能引人注意呢？也就是海報(bào)的特點(diǎn)。（2）出示范例海報(bào)，學(xué)生欣賞概括海報(bào)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖案、文字、色彩三方面說。（3）教師演示課件：海報(bào)的特點(diǎn)：圖案——及主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意文字——簡(jiǎn)潔，敘述清楚、一目了然色彩——醒目，視覺沖擊力強(qiáng)（板書特點(diǎn)）3、海報(bào)的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情（1）課件演示各種創(chuàng)意海報(bào)，指名學(xué)生說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時(shí)鼓勵(lì)）（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟和方法a.欣賞了這么多有創(chuàng)意的海報(bào)，你也想來設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)嗎？如果要你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？你會(huì)先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計(jì)步驟嗎？b.啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計(jì)步驟：審題——構(gòu)思——起稿設(shè)計(jì)c.教師小結(jié)設(shè)計(jì)步驟（可整理學(xué)生設(shè)計(jì)思維，明確設(shè)計(jì)思路）第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性。通過復(fù)習(xí)為本課的設(shè)計(jì)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。通過反饋鍛煉學(xué)生表現(xiàn)、表達(dá)及概括的能力，通過提問考核了解學(xué)生的掌握程度。使學(xué)生了解海報(bào)的一些基本知識(shí)二、學(xué)習(xí)新課：教學(xué)設(shè)計(jì)：分類欣賞：播放：商業(yè)海報(bào)、公益海報(bào)和校園文化海報(bào)。學(xué)習(xí)海報(bào)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。4、設(shè)計(jì)步驟和方法的總結(jié)。（1）出示“元旦活動(dòng)”的主題（如果要你設(shè)計(jì)“元旦活動(dòng)”的海報(bào)，你會(huì)怎么做？你會(huì)先干什么？后干什么？能說說你的設(shè)計(jì)步驟嗎）（2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計(jì)步驟：（課件演示：審題——構(gòu)思——起稿繪制）（3）教師鼓勵(lì)并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了海報(bào)的類別、藝術(shù)特點(diǎn)和海報(bào)的表現(xiàn)方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、剪貼相結(jié)合）課件顯示：（1）設(shè)計(jì)“元旦匯演”的海報(bào)。（2）自定主題的校園活動(dòng)海報(bào)。（3）自定主題的公益海報(bào)。分小組討論，確定設(shè)計(jì)主題（分工合作及個(gè)性設(shè)計(jì)相結(jié)合）3、學(xué)生實(shí)踐操作，教師輔導(dǎo)（學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈自動(dòng)演示各種招貼）四、講評(píng)：（成功性體驗(yàn)）自評(píng)：得意及不足互評(píng)：互進(jìn)方案師評(píng)：鼓勵(lì)性原則課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了一種表達(dá)及展示自我的方式，希望同學(xué)們關(guān)注我們生活中能充分發(fā)揮海報(bào)作用的事情，用你的智慧和才干設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的海報(bào)作品，讓更多的人感受到設(shè)計(jì)藝術(shù)的精彩?！菊n后反思】第2課盛情邀約教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：了解請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。過程及方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動(dòng)學(xué)習(xí)用各種形式設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬，體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一張別出心裁的請(qǐng)柬。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解活動(dòng)中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生及親朋好友間的情感交流。教學(xué)重點(diǎn) 了解學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。教學(xué)難點(diǎn) 請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)及材料的選擇應(yīng)用。教具準(zhǔn)備 自制各種示范請(qǐng)柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、８開白紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)日n時(shí)安排 1課時(shí)一、導(dǎo)入提問：用什么樣的方式來通知親朋好友參加活動(dòng)？展示課題：《盛情邀約》二、講授新課1.請(qǐng)柬的概念。什么是請(qǐng)柬？概念：請(qǐng)柬又稱請(qǐng)?zhí)?、柬帖。是為了邀?qǐng)客人參加某種活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書信。請(qǐng)柬的表現(xiàn)形式：平面單面式、立體折疊式請(qǐng)柬的表現(xiàn)方法：鏤空、異形、折疊、編織等請(qǐng)柬的結(jié)構(gòu)形式：?jiǎn)雾撌健㈦p頁式、多頁式、異型式優(yōu)秀的請(qǐng)柬有哪些構(gòu)成要素？造型——有創(chuàng)意、有個(gè)性的造型文字——標(biāo)題、被邀請(qǐng)人、正文、時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)人、日期裝飾——圖案、色彩搭配動(dòng)起手來三、實(shí)踐練習(xí)作業(yè)要求：以你喜愛的藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬（如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫大賽、元旦匯演等)請(qǐng)柬設(shè)計(jì)新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)、請(qǐng)柬書寫格式正確。學(xué)生根據(jù)所講知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作。教師強(qiáng)調(diào)、講解注意事項(xiàng)：合理運(yùn)用時(shí)間，注意衛(wèi)生及安全。教師巡視并輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：學(xué)生展示自己的作品，師生共同評(píng)出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”若干名。教師進(jìn)行鼓勵(lì)及表揚(yáng)，并做適當(dāng)點(diǎn)撥?！菊n后反思】第3課獨(dú)特的裝扮教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)及能力：了解關(guān)于面具的人文知識(shí)和制作方法。過程及方法：初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作出平面或立體的面具。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。教具準(zhǔn)備 用卡紙制作的面具、風(fēng)格各異的面具藝術(shù)圖片課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：用多媒體展示幾張?jiān)煨蜆O其夸張的面具圖片，吸引學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生對(duì)今天的課題有個(gè)基本的了解及興趣。啟發(fā)學(xué)生的思考。二、講授新課1、面具產(chǎn)生及發(fā)展：（1）面具的起源：面具是世界上古老民族共生的文化現(xiàn)象，是人類思維意識(shí)發(fā)展和宗教情感的產(chǎn)物。面具顯示了原始藝術(shù)特有的神秘感、豐富的想象力和精湛的技藝。（2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞?，F(xiàn)在發(fā)展為戴面具的化裝舞會(huì)、戲曲的臉譜、裝飾擺設(shè)等。2、面具的概述：（1）面具的特點(diǎn)：具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和造型強(qiáng)烈、夸張的特點(diǎn)。（2）面具的種類：平面、立體。（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。4、介紹面具立體部件的幾種做法：（1）直線立體：隨意剪下一張卡紙，借用直尺輔助，用戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在卡紙上戒出均勻的直線痕跡，直線痕跡的寬度按照自己心目中所設(shè)計(jì)的直線立體形的寬度，完成以后沿直線痕跡折，則成直線立體。曲線立體：隨意在卡紙上畫出曲線，用戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在卡紙上戒上曲線痕跡，曲線痕跡按照自己心目中所設(shè)計(jì)的彎曲立體形的曲線線條，完成以后沿曲線痕跡折，則成彎曲立體。圓形立體：用圓規(guī)在卡紙上作圓，用剪刀把圓剪下。再分別在同一圓上作同心圓，作同心圓時(shí)注意，用圓規(guī)另一頭，即尖銳的一頭作，為在卡紙上留有折痕，方便折疊。做好同心圓后，一層層沿邊折（注意一層向內(nèi)，一層向外），當(dāng)外形出現(xiàn)時(shí)，用雙面膠或膠水粘固，完成。課堂小結(jié)面具的種類有平面、立體。掌握好制作立體面具的幾個(gè)基本手法，我們就可以做出很多各種各樣的面具零件，再用零件組裝而成，同學(xué)們發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出造型強(qiáng)烈、夸張顏色豐富的面具。下節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)面具的制作步驟。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)面具的特點(diǎn)：具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和造型強(qiáng)烈、夸張的特點(diǎn)。面具的種類：平面、立體。（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。二、面具的制作步驟：（1）臉形的設(shè)計(jì)：（方臉、圓臉、三角臉、國字面等等）五官的設(shè)計(jì)以及制作：（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、頭發(fā)等等）（3）整體調(diào)整：如果覺得顏色太單調(diào)，可以用彩筆進(jìn)行一下彩繪。教師邊講解邊演示制作過程：在紙上畫好面具的外形。b.運(yùn)用各種卡紙剪出其形狀，以備用作裝飾作用。c.把剪好的各個(gè)部位，按照草稿的外形拼貼成形。d.處理整體效果。作業(yè)布置借鑒傳統(tǒng)的面具藝術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代裝飾的藝術(shù)手法，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型因素進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作一個(gè)你喜歡的面具，工具材料不限。要求：具有夸張、變形、象征性強(qiáng)的造型特點(diǎn)。善于利用材質(zhì)的色澤、肌理進(jìn)行造型活動(dòng)。挖掘生活中的廢舊材料，變廢為寶。制作實(shí)踐、展評(píng)學(xué)生制作，老師從旁指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予建議。學(xué)生把自己的作品