慶安小學(xué)環(huán)保手工小制作比賽活動方案、總結(jié)1

創(chuàng)新德育模式創(chuàng)新德育模式------培育五好習(xí)慣環(huán)保手工小制作競賽我參加我能行慶安鎮(zhèn)慶安小學(xué)2015.3慶安小學(xué)環(huán)保手工小制作競賽活動方案為了激發(fā)少先隊員對手工制作的愛好，進一步提高少先隊員的動手實力和創(chuàng)建實力；進一步提高少先隊員的環(huán)境愛護意識和可持續(xù)發(fā)展意識，懂得用自己的雙手美化生活，美化校內(nèi)，為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)貢獻一份力氣。我校確定組織部分少先隊員開展環(huán)保手工小制作競賽。詳細實施方案如下：一、參賽對象：四～六年級少先隊員二、競賽時間：3月14日

下午3：00—4：30三、競賽地點：學(xué)校手工制作室四、參賽作品主題要求：

（一）作品主題以“變廢為寶”為主題，體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色。

（二）作品要求

參賽作品應(yīng)當(dāng)富有時代氣息、具有肯定的欣賞性和藝術(shù)性，制作形式不限；取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；制作作品長、寬、高應(yīng)不超過80cm；參賽作品應(yīng)不易損毀；每件作品要有100字以內(nèi)的作品簡介。

（三）參賽要求：各班主動組織少先隊員設(shè)計制作，選擇少先隊員參賽。（可以2名少先隊員合作）。五、嘉獎方法本次競賽評比出一、二、三等獎，頒發(fā)證書予以表彰。慶安小學(xué)二〇一五年三月慶安小學(xué)“手工制作”活動總結(jié)為了培育小學(xué)生綜合實踐活動的實力，提高小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動愛好活動班。我擔(dān)當(dāng)手工勞動愛好班的教學(xué)。本學(xué)期的校本課程已在學(xué)生的自由展示活動中宣告結(jié)束，回顧本學(xué)期所經(jīng)驗的校本開發(fā)、實踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有當(dāng)它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜愛的一分子，才能真正張顯該課程的教化魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學(xué)生的愛好，才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，老師通過這個平臺傳授學(xué)生感愛好的學(xué)問與技能。學(xué)生通過這個平臺，不但獲得了自己感愛好的學(xué)問與技能，而且在不斷地熬煉自己的各種實力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的學(xué)問與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會駕馭的、感愛好的、情愿學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)狀況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：1、選擇適合學(xué)生實力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容針對學(xué)生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、好玩，盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學(xué)生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生的實力發(fā)展。2、一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因為手工勞動趣味性較強，剪出的作品很精致，并且學(xué)生動手的機會也許多，符合低年級學(xué)生好動的特性特征，小摯友們在玩中學(xué)到學(xué)問與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又開心，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思索得協(xié)調(diào)起來。手工勞動須要動手，手一動，就會引起大腦的主動思索，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞美麗的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思索：如何折疊，如何畫出合理美麗的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈活，腦的思索變得更靈敏。4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培育了小學(xué)生的毅力和耐力?，F(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依靠性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，經(jīng)常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和激勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。5、低起點，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果本學(xué)期，我們吸取上學(xué)期的教訓(xùn)，在選材時，盡量限制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照看到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照看到那些駕馭新技能快，接受實力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。激勵學(xué)生做到：基本技能全員駕馭，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。同時，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都支配一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生與時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用實力與創(chuàng)編設(shè)計實力。6、收集學(xué)生作品，豐富完善校本教材在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品與時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。打點本學(xué)期的工作，還存在以下須要完成的任務(wù)：因種種緣由，本學(xué)期沒有與時編寫教材，上學(xué)期所編教材也需進一步改進，如時間允許，我們爭取在本暑假將其完成。在本學(xué)期的手工愛好小組活動中有收獲，也有許多的不足：如有的學(xué)生在活動時