小班語言教案：小鴨找朋友教案及反思

教案系列小班語言教案：小鴨找伴侶教案及反思《幼兒園小班語言教案《小鴨找伴侶》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動預(yù)備：

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

活動過程：

1、觀看理解敘述對象。

出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀看，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?來;自.屈;老師;教.案;它在干什么?只有自己玩，它心里怎樣啊?

評析：老師能抓住圖片的三要素(人物、地點、大事)進行提問，為幼兒進行完整地敘述奠定了基礎(chǔ)。在進行情感引導(dǎo)時，老師要留意加強語境的創(chuàng)設(shè)，特殊是對于小班幼兒。

2、運用已有閱歷敘述。

逐一出示小動物圖片，看看，誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨觀看小兔(小鳥、小烏龜)來了，會說什么?它們是怎么說的?

評析：小班幼兒的生活閱歷還比較貧乏，當(dāng)問到“小鴨是怎么說的?”他們想到的就是“小兔，你好!”之類的禮貌用語。這時，老師應(yīng)準(zhǔn)時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢?”從而調(diào)動幼兒已有的閱歷，啟發(fā)幼兒樂觀參加敘述。

3、引進新的敘述閱歷。

逐一出示小動物圖片，老師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體敘述圖片內(nèi)容。

告知幼兒故事的名字《小鴨找伴侶》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地敘述圖片的內(nèi)容。

請幾名語言力量強的幼兒到前面敘述。老師以鼓舞的口吻和插話的方式關(guān)懷其完整、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié)，老師采納了“平行提問”的方法，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能較完整地敘述圖片的主要內(nèi)容。特殊是力量強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整敘述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移敘述閱歷。

老師還會講一個不一樣的《小鴨找伴侶》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的敘述閱歷遷移到新的閱歷上面來完整、連續(xù)的敘述。

評析：能依據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移閱歷進行敘述。

附敘述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎?”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧!”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧!”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說：“好啊!我和你一起玩!”它們一起興奮地游了起來。

活動反思：

小鴨是小伴侶喜愛的動物。通過小黃鴨從找不到伴侶難受的哭了，到后來找到伴侶興奮的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有伴侶的歡樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力非常簡單分散。但顏色艷麗、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡潔的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜愛同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好伴侶拉手、擁抱時，孩子的心情達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣