2024年高等教育教育類自考-00401學(xué)前比較教育筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00401學(xué)前比較教育筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.瑞典的父母教育2.1948年，厚生省《兒童福利法實行令》《兒童福利法實施規(guī)則》，稱保育所得保教人員為“（）”。3.1872年，（），是日本近代學(xué)校制度發(fā)端，標(biāo)志日本教育進入新時期，日本近代教育史第一次改革。4.下列著作中，首次明確提出比較教育這一概念的是（）A、《比較教育的研究計劃與初步意見》B、《比較教育》C、《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究》D、《教育中的比較法》5.簡述英國教育改革的現(xiàn)狀與趨勢6.簡述法國幼師培訓(xùn)制度7.蒙臺梭利認(rèn)為兒童具有和動物共有的由一個細(xì)胞發(fā)育成胎兒的過程，即（）8.1825年，歐文在美國建立幼兒學(xué)校的地點是（）A、加利福尼亞州B、密蘇里州C、威斯康星州D、印第安納州9.瑞吉歐幼教體系中最明顯的特征是（）10.匈牙利允許教會、宗教學(xué)校甚至個人開設(shè)和管理幼兒園的法令是（）11.早期兒童教育12.簡述蒙臺梭利教育法復(fù)興的原因。13.皮亞杰兒童智慧發(fā)展理論中“前運算階段”，相當(dāng)于（）14.簡述朝鮮學(xué)前教育存在的問題及發(fā)展趨勢15.簡述法國學(xué)前教育的問題及對策16.同化17.對兩個以上國家或地區(qū)的學(xué)前教育制度和學(xué)前教育實踐進行比較研究的，稱為（）18.最早將敏感期的概念引入兒童發(fā)展并運用于兒童教育中的是（）A、皮亞杰B、蒙臺梭利C、盧梭D、福祿倍爾19.南非新教育研究基金會于1938年召開了一次大型的國際教育會議，會議的直接影響是成立了（）20.簡述美國幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運動21.簡述韓國學(xué)前教育的內(nèi)容及途徑。22.簡述印度學(xué)前教育面臨的問題及發(fā)展趨勢。23.交往——交流智力24.新西蘭政府在下述哪一份報告中宣布從1989年10月1日起建立新的學(xué)校系統(tǒng)（）25.1819年，（）設(shè)立柏林最早常設(shè)的托兒所。卷II一.參考題庫(共25題)1.柏拉圖表現(xiàn)出非凡的（）2.蒙臺梭利認(rèn)為在設(shè)計兒童的活動材料時，應(yīng)該使每一種“工作材料”都能滿足兒童內(nèi)在的發(fā)展需求。這一原則是（）A、“困難度孤立”原則B、“內(nèi)在獎懲”原則C、“自動控制錯誤”原則D、“順序操作”原則3.根據(jù)（）的有關(guān)規(guī)定，俄羅斯學(xué)前教育進行了艱難的改革。4.從人與人之間思想觀念的交流與人與人之間的相互作用中獲得的經(jīng)驗，皮亞杰稱為（）5.蒙臺梭利教育法中的個別教育活動實現(xiàn)的形式是（）6.簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標(biāo)。7.行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）8.1938年，蘇聯(lián)制定了根據(jù)兒童的年齡特征，將幼兒園工作的任務(wù)、內(nèi)容和方式等具體化的文件（）9.日本的第一次幼兒園教育振興計劃的目的是（）10.簡述蒙臺梭利兒童觀。11.作為一門學(xué)科，比較教育的形成開始于（）12.簡述海伊斯科普教育方案中關(guān)于課程組織的關(guān)鍵經(jīng)驗13.法國母育學(xué)校的活動：體育活動、藝術(shù)與審美活動、科學(xué)技術(shù)活動和（）14.簡述學(xué)前比較教育的主要研究方法15.“兒童之家”，此名稱起源于（）16.1990年，西班牙在幼兒教育課程中試圖發(fā)展的能力不包括（）A、了解自己的身體B、用不同的表達(dá)方式或交流方式形成社會關(guān)系C、掌握拼寫知識和簡單的數(shù)學(xué)知識D、觀察和探索家庭和社會環(huán)境17.根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒運用自己的感官來探索屬于（）18.1929年“國際蒙臺梭利協(xié)會”在（）成立19.法國母育學(xué)校的第三目標(biāo)是（）20.福祿貝爾幼兒園21.1844年，馬爾波設(shè)立第一所（）22.簡述英國學(xué)前教師的培養(yǎng)。23.1977年，墨西哥城的幼兒園占了全國幼兒園的（）24.蘇聯(lián)最廣泛的學(xué)前教育機構(gòu)類型是（）25.對兩個或兩個以上國家或地區(qū)的某個或幾個學(xué)前教育問題甚至整個學(xué)前教育體系所進行的比較研究，稱為（）卷III一.參考題庫(共25題)1.蒙臺梭利教育法的終極目的是（）2.簡述世界學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢3.瑞吉歐兒童中心成立于（）4.簡述瑞吉歐幼教體系的理論基礎(chǔ)和基本思路。5.研究人員用書面或通信的形式收集材料、設(shè)計表格、統(tǒng)計分析的一種方法，稱為（）6.簡述海伊斯科普教育方案中兒童主動學(xué)習(xí)的體現(xiàn)7.1990年前，培養(yǎng)法國母育學(xué)校教師的機構(gòu)是（）8.韓國幼兒教育的途徑主要有兩種：一是利用幼兒園的內(nèi)部資源對兒童進行教育，二是利用（）9.平衡10.蒙臺梭利提倡兒童的每一種“工作材料”都應(yīng)該能夠滿足兒童內(nèi)在發(fā)展需求，能夠長時間把兒童的注意力吸引在操作“工作材料”的活動中，這體現(xiàn)了（）11.從研究時間上看，學(xué)前比較教育學(xué)的研究中心是（）12.1924年德國規(guī)定“兒童受教育權(quán)利及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位”的是（）A、《先行計劃》B、《教育結(jié)構(gòu)計劃》C、《青少年福利法》D、《費舍法案》13.光譜方案的合作完成者是費爾德曼和（）14.言語——語言智力15.美國最早的學(xué)前兒童教育機構(gòu)的創(chuàng)辦者是（）16.編織學(xué)校17.英國多數(shù)想成為托兒所保姆的人都必須參加（）18.兒童不斷成熟的內(nèi)部組織和外部環(huán)境之間的相互作用的過程，即兒童自我調(diào)節(jié)的過程，稱之為（）19.光譜方案最大的特色之一是（）20.簡述世界關(guān)于幼小銜接的主要做法。21.1835年，（），是法國政府正式管理學(xué)前教育機構(gòu)的開端。22.新西蘭《米德報告》23.1995年，英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布了一項耗資為7.3億英鎊的（）24.蘇丹第一所幼兒園建立于（）25.日本實行第一次幼兒園教育振興計劃的時間是（）卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: 瑞典學(xué)前教育政策的一個特色。20世紀(jì)70年代后期建立發(fā)展。內(nèi)容： 1.增加必要的知識。孕期、兒童發(fā)展的基本知識、父母如何教育子女的知識。 2.互相交流體會。 3.增加有關(guān)社會給予家庭關(guān)系影響的了解。2.參考答案:保姆3.參考答案:《學(xué)制》4.參考答案:A5.參考答案: （1）保育教育狀況：英國政府的態(tài)度是：有入學(xué)前兒童的母親，最好待在家中。目前的教育制度只能為44%的3-4歲的兒童服務(wù)，但母親需要更長的看護時間。由社會服務(wù)部門贊助的州立日間看護所只能為1.8%的出生到5歲的兒童服務(wù)。趨勢：對私立看護所得需要正在增加。為5歲以下兒童的服務(wù)最近呈現(xiàn)出更為綜合的趨勢，為兒童及其家庭提供全方位服務(wù)。 （2）幼兒學(xué)校的發(fā)展趨勢。幼兒學(xué)校和小學(xué)低年級呈現(xiàn)出合并的趨勢。人們試圖以保育中心的形式將教育和保育結(jié)合在一起。它們提供全年服務(wù)，家長也積極參與其活動 （3）學(xué)前游戲小組，已成為英國學(xué)前教育設(shè)施中的重要組成部分，它們與公立機構(gòu)一樣，為兒童提供廉價的、靈活的服務(wù)，使家長可有真正的選擇。6.參考答案: （1）法國母育學(xué)校和小學(xué)教師有省立師范學(xué)校培養(yǎng)，1990后由大學(xué)的師范學(xué)院培養(yǎng)。 （2）職前培養(yǎng)：師范學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)能勝任母育學(xué)校和小學(xué)全部課程的人。突出特點是“多能性”。教學(xué)內(nèi)容：教育理論和實踐，學(xué)科基礎(chǔ)知識，理論培訓(xùn)和校外實習(xí)，加深選修課。 （3）在職培訓(xùn)：教師從工作第5年到退休前5年，有權(quán)帶工資接受累計時間為1年的繼續(xù)教育。7.參考答案:心理胚胎期8.參考答案:D9.參考答案:百種語言10.參考答案:1990年《教育法》11.參考答案:包括托兒所、幼兒園和小學(xué)低年級。伍迪爾《早期兒童教育國際手冊》代表了這種趨勢。各國早期兒童教育方案一般包括保育學(xué)校、幼兒園和小學(xué)一年級三部分。12.參考答案: （1）蒙臺梭利關(guān)于早期教育重要性的觀點具有現(xiàn)實意義。 （2）蒙臺梭利對于智力發(fā)展的看法順應(yīng)時代呼聲。 （3）蒙臺梭利對兒童個別學(xué)習(xí)得強調(diào)符合當(dāng)時美國教育的需要。 （4）蒙臺梭利感覺運動訓(xùn)練的效果得到重視。 （5）蒙臺梭利對專注的重要性的強調(diào)在美國得到證實。13.參考答案:2—7歲14.參考答案: 問題： （1）教育處于一種較封閉狀態(tài)。朝鮮尚未實施開放政策，對外國尤其西方國家的教育理論和經(jīng)驗采取排斥態(tài)度。 （2）十分重視政治教育，忽視教育本身規(guī)律，形式化現(xiàn)象較多。 （3）片面強調(diào)集體教育的作用，忽視兒童個性發(fā)展，“齊步走”印跡較重。 （4）采用單一的正面教育的方法，忽視兒童人格發(fā)展的層次性和立體型。 發(fā)展趨勢： （1）呈現(xiàn)出從教育內(nèi)容、形式到管理的高度規(guī)范化、格式化。 （2）電化教學(xué)逐步成為幼兒園基本教育手段之一。 （3）通過音樂組織孩子的一日活動，并對孩子進行音樂啟蒙教育。15.參考答案: 主要問題： （1）教育管理方面的主要問題是教育行政部門文件過多，形成“文山“。教育行政部門機構(gòu)龐大，教育管理體制官僚化，效率不高。 （2）對學(xué)前教育研究重視不夠。改革往往沒有明確的理論基礎(chǔ)，存在著較強的隨機性或政治性。 （3）尚存在著供不應(yīng)求的問題。大城市人口稠密，學(xué)前教育機構(gòu)不能滿足需要。農(nóng)村遠(yuǎn)未普及，50%以上兒童尚不能入園。發(fā)展不平衡。 對策： （1）早期兒童教育課程發(fā)展的方向應(yīng)是多元化的。 （2）課程方面，應(yīng)強調(diào)社會相互作用在兒童交際的發(fā)展及認(rèn)知能力發(fā)展中的重要性。 （3）應(yīng)進一步研究計算機教學(xué)方面的一系列問題，以便使學(xué)習(xí)過程更易于為兒童所理解和掌握，并更好地挖掘兒童的發(fā)展?jié)摿Γ苊鈱W(xué)校學(xué)習(xí)方面的失敗。 （4）應(yīng)加強對家庭教育的研究，以便考察社會決定因素及描述和分析家長的態(tài)度、實踐、語言和教育行為期望、角色、需要，動機和計劃。 （5）必須支持家庭每日的需要，以便增強家長的能力，改良兒童生活的文化和家庭的環(huán)境。 （6）殘疾兒童的教育以及其他狀況必須加以改進，以便使他們能在所有的機構(gòu)中都得到和其他兒童一起享受相同的應(yīng)有權(quán)利。16.參考答案:皮亞杰將同化解釋為認(rèn)知的過程，是把外界現(xiàn)實納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過程，是主體活動對環(huán)境能動適應(yīng)的一種形式。17.參考答案:問題研究18.參考答案:B19.參考答案:南非學(xué)前教育聯(lián)合會20.參考答案: 1989年，布什《美國2000年教育目標(biāo)》提出了面向21世紀(jì)的6條“美國教育標(biāo)準(zhǔn)”。 （1）美國幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。 （2）積極作用：指明了課程發(fā)展所必須遵循的共同標(biāo)準(zhǔn)和方向，有助于統(tǒng)一美國各州或各地方幼兒教育水準(zhǔn)。出版商要以此改進出版物，可逐漸消除各地方各版本課程和評估之間的巨大差異。 （3）存在問題：給綜合教育改革帶來巨大挑戰(zhàn)。給“生活化課程”帶來很大壓力。只提出了教育最終階段的高標(biāo)準(zhǔn)、高期望，并未分解為中間各個年齡階段的具體要求。其已經(jīng)制定出來的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，超出兒童的能力范圍，會產(chǎn)生消極影響。21.參考答案: 內(nèi)容：健康、社會、自然、藝能和語言。 途徑： （1）充分利用幼兒園的內(nèi)部資源對幼兒園進行教育。 （2）有目的、有計劃地利用社區(qū)資源。22.參考答案: 問題： （1）印度政府提出一些政策和法令，但僅有這些事不夠的。 （2）學(xué)前教育機構(gòu)的內(nèi)容和質(zhì)量各異，沒有任何核發(fā)執(zhí)照、立法、監(jiān)控管理學(xué)前教育的機構(gòu)。 （3）大多數(shù)幼兒園以教師為中心，重點是正式的授課。教育與實踐脫節(jié)，成為初等教育的向前延伸。 （4）大部分師資培訓(xùn)計劃只針對某一領(lǐng)域，范圍狹窄，教師不能靈活的適應(yīng)各種情況。 趨勢： （1）需要社區(qū)積極參與，政府與非官方組織通力合作。 （2）需要建立正式的學(xué)前教育管理機構(gòu)。 （3）課程力爭做到理論與實踐的統(tǒng)一，以兒童為中心。 （4）師資培訓(xùn)范圍應(yīng)擴展，多給教師提供實踐機會，師資訓(xùn)練方法應(yīng)更有參與性。23.參考答案:與人相處和交往的能力，覺察、體驗他人情緒、情感和意圖，做出適宜反映的能力。在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者、政治家上表現(xiàn)突出。如：馬丁?路德?金。24.參考答案:《5歲之前》25.參考答案:瓦德切克卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:自知—自省能力2.參考答案:B3.參考答案:《學(xué)前教育構(gòu)想草案》和《聯(lián)邦教育法》4.參考答案:社會經(jīng)驗5.參考答案:區(qū)域活動6.參考答案: （1）為兒童的身心健康成長打下一個良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活習(xí)慣和態(tài)度 （2）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以及對他人的友愛與信賴之心，啟迪自立精神與他人合作的精神 （3）培養(yǎng)思考問題的能力，啟迪豐富的情操于對自然界與周圍世界的興趣與關(guān)心 （4）在日常生活中培養(yǎng)幼兒對語言的興趣與關(guān)心，是幼兒養(yǎng)成積極的聽、說、問的態(tài)度和對語言的感染力 （5）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過各種體驗，增加豐富的感性認(rèn)識7.參考答案:華生8.參考答案:《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》9.參考答案:提高5歲兒童的入園率10.參考答案: （一）兒童發(fā)展具有“胚胎期” （二）兒童發(fā)展具有敏感期 （三）兒童發(fā)展具有階段性 （四）兒童發(fā)展是在工作中實現(xiàn)的。 蒙臺梭利認(rèn)為兒童的工作遵循著自然的法則，她通過對兒童的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了兒童工作所遵循的一些自然法則，這些法則有：秩序法則、獨立法則、自由法則、專心法則、重復(fù)練習(xí)。11.參考答案:19世紀(jì)12.參考答案: 海伊斯科普課程內(nèi)容主要圍繞幼兒認(rèn)知發(fā)展應(yīng)獲得的49條關(guān)鍵經(jīng)驗展開。 （1）主動學(xué)習(xí)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗：讓幼兒運用自己的各種感官來探索等。 （2）語言運用的關(guān)鍵經(jīng)驗：與別人交流自己的有意義的經(jīng)驗，表達(dá)情感等。 （3）經(jīng)驗和表征的關(guān)鍵經(jīng)驗：通過聽、摸、嘗、聞?wù)J識物體，模仿動作等。 （4）發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗：分類，排序，數(shù)概念。 （5）理解時間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗：空間關(guān)系，時間關(guān)系13.參考答案:交流、口頭表達(dá)與書面表達(dá)活動14.參考答案: 1.調(diào)查法。參觀訪問法：研究人員實地參觀訪問研究對象，獲得第一手資料?，F(xiàn)場研究法：研究人員作為研究對象的一個成員，深入其境，長期觀察研究。問卷法：研究人員用書面或通信形式收集資料、設(shè)計表格、統(tǒng)計分析。 2.文獻(xiàn)法：通過分析重要的學(xué)前教育文件來了解外國學(xué)前教育情況。要注意材料的客觀性（真實可靠）、代表性（選擇典型）和充足性（豐富多彩）。 3.比較法?？v向比較、橫向比較 4.分析法。最具理性色彩，通過因素分析、質(zhì)量分析、數(shù)量統(tǒng)計對材料分析，由表及里，從而得出有價值的結(jié)論。包括定量和定性分析。15.參考答案:意大利16.參考答案:C17.參考答案:主動學(xué)習(xí)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗18.參考答案:丹麥19.參考答案:使兒童進行學(xué)習(xí)和練習(xí)20.參考答案:1837年，福祿貝爾在德國創(chuàng)辦的學(xué)前教育機構(gòu)。1840年將其命名為“幼兒園”。以教育而非看護為主要任務(wù)。并以中上層家庭的兒童為對象。由此，德國的幼教機構(gòu)發(fā)展逐漸呈現(xiàn)雙軌趨勢。21.參考答案:嬰兒日間看護中心。22.參考答案: （1）教師。凡年滿18歲的青年人，有兩門功課成績達(dá)到A級以上已就業(yè)人士或?qū)⒁蜆I(yè)的成人有三種途徑成為一名合格的教師：一，最普遍的是：經(jīng)過任何學(xué)科3年學(xué)位學(xué)習(xí)，再加1-2年的本科學(xué)位后的教師就業(yè)教育資格證書學(xué)習(xí)。二，大學(xué)4年教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。三，3年教師證書學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。大多數(shù)人選擇教育碩士課程后，作為實習(xí)生工作一年，才能取得教師資格。 （2）托兒所保姆。成為托兒所保姆的人都必須參加國家托兒所保姆考試局舉行的考試以獲得資格。托兒所保姆訓(xùn)練課程強調(diào)實踐，占40%時間。訓(xùn)練的另一途徑是通過工商碩士課程。 （3）英國師資培訓(xùn)手段先進，除教師口頭講述外，還廣泛采用電化教學(xué)。重視實踐。23.參考答案:1/324.參考答案:托兒所幼兒園25.參考答案:橫向比較卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:創(chuàng)建新社會2.參考答案: （1）學(xué)前教育中心轉(zhuǎn)移20世紀(jì)80年代以來，世界各學(xué)前教育目標(biāo)由“智育中心”向注重兒童整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。 （2）嘗試不分年級的教育不分年級教育在世界發(fā)達(dá)國家成為影響現(xiàn)行教育改革的一種重要潮流。其指導(dǎo)思想核心是重視兒童個性發(fā)展的差異，允許超前或落后，使優(yōu)秀學(xué)習(xí)和后進生都有效發(fā)展。其次，不同年齡兒童共同活動，通過社會交往，年齡大小兒童都能學(xué)到大量知識，獲得社會能力。再次，促進了教師對兒童因材施教，父母和老師之間相互聯(lián)系加強。最后，有利于幼小銜接，使兒童從幼兒教育自然過渡到正規(guī)學(xué)校教育。 （3）家園共育要求教師家長建立和諧的伙伴關(guān)系.經(jīng)常保持雙向溝通；家園相互尊重、相互合作，共同擔(dān)負(fù)教育孩子的責(zé)任。家園共育是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒教育現(xiàn)代化得重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界幼兒教育改革的大趨勢。 （4）倡導(dǎo)多元文化教育國內(nèi)：在多民族各種文化共存的國家社會背景之下，允許和保障各民族的文化共同平等發(fā)展，以豐富整個國家的文化教育。國際：是要加強全球觀念的培養(yǎng)。各國普遍重視多元文化教育、全球教育或國際理解教育。 （5）以保障兒童權(quán)利為中心的幼兒教育民主化趨勢。 1989年，聯(lián)合國大會一致通過《兒童權(quán)利公約》。4項原則：兒童的最佳利益原則，尊重兒童意見原則，兒童生存、保護、發(fā)展原則，無歧視原則。3.參考答案:1994年4.參考答案: 理論基礎(chǔ)： （1）進步主義。以兒童為中心，重視兒童的主體作用。 （2）建構(gòu)主義。皮亞杰同化和順應(yīng)在認(rèn)知發(fā)展中的作用的理論影響。維國斯基“最近發(fā)展區(qū)”的概念影響。 基本思路： （1）社區(qū)參與管理。形式是咨詢委員會，作用是順應(yīng)家庭和教育者的需要。 （2）學(xué)習(xí)人員組成和時間安排。 （3）環(huán)境布置。充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的社會建構(gòu)理論。對美和和諧的關(guān)注；反映兒童的努力和成果，其數(shù)量質(zhì)量構(gòu)成環(huán)境的顯著特點。從建筑角度看，每個建筑都向全校開放，各個建筑通過“中心”相互聯(lián)系。藝術(shù)工作室是瑞吉歐幼兒園建筑中最有特色的一部分。5.參考答案:問卷法6.參考答案: 海伊斯科普教育方案是一種“開放式結(jié)構(gòu)”。主動學(xué)習(xí)是海伊斯科普教育方案的一個主要特色。 （1）兒童的學(xué)習(xí)是從自發(fā)的興趣產(chǎn)生的。兒童最主要的學(xué)習(xí)活動之一就是個體操作活動時間，通過“計劃——做——回憶”探索學(xué)習(xí)。 （2）對學(xué)習(xí)，活動的內(nèi)容進行自由選擇。從皮亞杰兒童是知識的主動構(gòu)建者的理論出發(fā)，讓兒童自己自由選