2024年高等教育教育類自考-00396學(xué)前兒童美術(shù)教育筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00396學(xué)前兒童美術(shù)教育筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.學(xué)前兒童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的創(chuàng)造教育。2.技能技巧的形成需要有一定的練習(xí)，這種練習(xí)包括（）與整體練習(xí)。3.繪畫的形式語言包括（）A、線條B、形狀C、色彩D、構(gòu)圖4.3歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理，這時(shí)的兒童有了（）結(jié)構(gòu)的雛形，即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度，對(duì)優(yōu)美事物的偏愛和識(shí)別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。A、審美心理B、創(chuàng)造心理C、制作心理5.泥工中的團(tuán)圓6.涂鴉期7.簡(jiǎn)述教師指導(dǎo)小班兒童繪畫應(yīng)從哪幾方面著手8.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作過程的指導(dǎo)包含構(gòu)思階段指導(dǎo)和制作與裝飾階段指導(dǎo)。9.加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)知覺發(fā)展的第三階段是（）A、符號(hào)認(rèn)知期B、寫實(shí)高峰期C、審美參與的危機(jī)期D、寫實(shí)終結(jié)和審美感受初期10.“欣賞藝術(shù)作品中形象的象征性、夸張性和體驗(yàn)作品的意蘊(yùn)”體現(xiàn)了美術(shù)教育的（）A、審美情感目標(biāo)B、審美創(chuàng)造目標(biāo)C、審美感知目標(biāo)D、審美表現(xiàn)目標(biāo)11.兒童的審美情感具有（），他們常常將審美過程中的那種情感帶入其他活動(dòng)中，把自己當(dāng)作是某個(gè)形象本身，沉浸在角色之中。A、外顯性B、直覺性C、彌漫性12.從象征期到圖式期，兒童畫的特殊表現(xiàn)主要體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？13.學(xué)前兒童一般不會(huì)用透視方法構(gòu)圖。14.展開性目標(biāo)陳述的是兒童（）變化的過程，它所關(guān)注的不是外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展情況提出相應(yīng)的目標(biāo)。15.美術(shù)欣賞材料的設(shè)計(jì)原則不包括（）A、經(jīng)典性原則B、差異性原則C、目的性原則D、題材多樣性原則16.美術(shù)的本質(zhì)不包括（）A、認(rèn)識(shí)本質(zhì)B、生活本質(zhì)C、社會(huì)本質(zhì)D、審美本質(zhì)17.在線條上，水平線意味著放松、平靜與休止；（）意味著靜態(tài)張力、準(zhǔn)備就緒、抵抗力、支撐；斜線意味著動(dòng)作、活力和不平衡；弧線、曲線、波浪線給人以流暢、舒緩、優(yōu)雅之感。A、直折線B、垂直線C、曲直線18.陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期分別是涂鴉期、（）、定型期、寫實(shí)期。19.兒童繪畫表象符號(hào)的運(yùn)用依次為（）。A、曼陀羅——太陽——放射形——人B、曼陀羅——放射形——太陽——人C、曼陀羅——人——放射形——太陽D、太陽——曼陀羅——放射形——人20.在色彩的造型練習(xí)中，（）訓(xùn)練可圍繞著陀螺的填色游戲，用紅、黃、藍(lán)色的吹畫等形式展開。21.午餐后帶孩子在院內(nèi)散步，和幼兒談?wù)撘荒晁募揪吧淖兓?，隨機(jī)欣賞孩子們帶來的新玩具等，都屬于（）A、幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)B、隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)C、美術(shù)角活動(dòng)D、美術(shù)課程22.中國古代美術(shù)教育分為以精神性為主旨的美術(shù)教育和以（）為主旨的美術(shù)教育，前者被稱為重“藝”的美術(shù)教育，后者則被稱為重“技”的美術(shù)教育。23.學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)要講求激勵(lì)性原則。24.下列要求過分的是（）A、要求3-4歲兒童能畫出直線、曲線、折線B、要求3-4歲兒童能使用蠟筆水彩筆C、要求4-5歲兒童能運(yùn)用對(duì)比色D、要求4-5歲兒童能認(rèn)識(shí)常見固有色并說出名稱25.山本鼎是日本（）運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。卷II一.參考題庫(共25題)1.加德納的兒童審美發(fā)展階段認(rèn)為“符號(hào)的認(rèn)識(shí)”是在（）A、0-2歲B、2-7歲C、7-9歲D、9-13歲2.簡(jiǎn)述在學(xué)前兒童手工制作中，技能與創(chuàng)造性的發(fā)展之間的關(guān)系。3.艾斯納認(rèn)為可以通過六個(gè)層面來把握藝術(shù)作品，發(fā)展美感知覺能力，請(qǐng)結(jié)合具體作品進(jìn)行論述。4.（）主張通過藝術(shù)教育促進(jìn)兒童人格的發(fā)展，認(rèn)為兒童生來具有藝術(shù)潛能，并具有不同的表現(xiàn)類型（他將其概括為八大類型）。A、里德B、阿恩海姆C、西澤克5.阿恩海姆的研究主要集中在探索美術(shù)是如何與（）和視思維聯(lián)系在一起的。A、聽知覺B、觸知覺C、視知覺6.當(dāng)代日本幼兒美術(shù)教育在造型表現(xiàn)方面推行一種基本的指導(dǎo)方法，分為形象思維、技巧運(yùn)作和（）三個(gè)環(huán)節(jié)。A、欣賞評(píng)價(jià)B、裝飾美化C、傳達(dá)內(nèi)心活動(dòng)D、游戲練習(xí)活動(dòng)7.色彩的明度是指色彩的（）程度，在七種基本色相中，最亮的色彩是（）8.學(xué)前兒童的手工活動(dòng)屬于藝術(shù)技能學(xué)習(xí)，不屬于藝術(shù)創(chuàng)造范疇。9.屬于面料材料的一組為（）A、草棒和高粱稈B、牙膏蓋和谷物C、泥和紙盒D、羽毛和樹葉10.學(xué)前兒童的手工教育11.學(xué)前兒童欣賞美術(shù)作品要發(fā)展的能力是發(fā)展（）和適當(dāng)?shù)財(cái)⑹鲆曈X形式的能力。12.學(xué)前兒童泥塑的發(fā)展與其繪畫的發(fā)展相比，前者稍超前于后者。13.關(guān)于美術(shù)的起源，表現(xiàn)說認(rèn)為源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，代表人物有托爾斯泰等。14.色彩的運(yùn)用是指學(xué)前兒童運(yùn)用認(rèn)識(shí)的顏色來表現(xiàn)物體形象，并通過顏色的對(duì)比漸變、（）等變化來豐富畫面，從而表達(dá)自己的情緒、情感。15.中班幼兒的繪畫發(fā)展大致處于兒童繪畫發(fā)展階段的（）A、涂鴉期B、象征期C、圖式期D、寫實(shí)期16.學(xué)前兒童的立體手工活動(dòng)主要有（）、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體造型等形式。17.兒童需要掌握的繪畫基本技能有哪幾個(gè)方面？18.意愿畫是指由兒童自己獨(dú)立確定（）、形式和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助完成的繪畫。19.在剪紙活動(dòng)中基本能剪出自己所希望的兒童年齡約為（）A、2、4歲B、3～4歲C、4、5歲D、5、7歲20.幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)要兼具（）和美觀性，更要符合兒童的審美趣味，環(huán)境美化包括室內(nèi)與室外環(huán)境的布置。A、原創(chuàng)性B、實(shí)用性C、活潑性21.（）原則指的是要根據(jù)學(xué)前兒童具體基礎(chǔ)和接受能力，區(qū)別對(duì)待，使每一個(gè)學(xué)前兒童都能在自己的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。22.學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪些特點(diǎn)？23.屬于立體手工活動(dòng)的是（）A、折紙B、剪貼C、染紙D、粘貼24.請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一談在學(xué)前兒童各種類型手工活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師應(yīng)該注意的要點(diǎn)。25.建筑藝術(shù)卷III一.參考題庫(共25題)1.兒童在繪畫中喜歡和擅長運(yùn)用（）的表現(xiàn)手法，這和他們的“泛靈論”的思維方式有關(guān)。2.學(xué)前兒童手工活動(dòng)的材料分為點(diǎn)狀材料、（）、面狀材料、塊狀材料四種形態(tài)。3.學(xué)前兒童參與美術(shù)活動(dòng)的行為過程的評(píng)價(jià)應(yīng)注意根據(jù)三種不同的角度來把握，它們是將幼兒（）的學(xué)習(xí)與幼兒自己（）的學(xué)習(xí)相比較、將（）幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)與（）幼兒進(jìn)行比較、將幼兒的（）與理想中的評(píng)價(jià)（）進(jìn)行比較，這種比較使教師能清楚地把握到幼兒在其所處的發(fā)展階段中的位置，同時(shí)制訂今后發(fā)展的目標(biāo)。4.試論艾斯納關(guān)于發(fā)展美感知覺能力六個(gè)層而的相關(guān)論點(diǎn)。5.“引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間關(guān)系及主體與背景的關(guān)系”是5～6歲兒童的（）A、繪畫教育目標(biāo)B、欣賞教育目標(biāo)C、手工教育目標(biāo)D、創(chuàng)造教育目標(biāo)6.試論當(dāng)前幼兒美術(shù)教育中存在的主要問題，并談?wù)勀愕慕ㄗh。7.演示法和講授法都是以語言傳遞信息為主的方法8.小班兒童的繪畫教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的（）和作畫姿態(tài)。9.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)方法中綜合法的特點(diǎn)。10.園丁法的特征之一是強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的表現(xiàn)能力，尤其是藝術(shù)表現(xiàn)力。11.對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)中有哪些因素是值得關(guān)注的？12.教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行染紙活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？13.美術(shù)作品的美就是藝術(shù)美。14.手工教學(xué)中，教師應(yīng)注意讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，弄清（），以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動(dòng)中去。15.簡(jiǎn)述兒童美術(shù)欣賞課程的實(shí)施原則。16.在線條與形狀的感知方面，3-7歲的兒童總是喜歡把它與（）的形象聯(lián)系起來談?wù)?。A、簡(jiǎn)潔B、復(fù)雜C、抽象D、具體17.評(píng)價(jià)是對(duì)作品價(jià)值的判斷，談?wù)撟髌返模ǎ?，用?chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有的潛在美感價(jià)值。18.根據(jù)占布森和沃爾克的視覺懸崖試驗(yàn)，嬰兒獲得深度知覺的年齡大約是（）A、2個(gè)月以后B、3個(gè)月以后C、4個(gè)月以后D、5個(gè)月以后19.命題畫的三個(gè)基本條件是什么？20.教師用散文詩引導(dǎo)幼兒繪畫，如“美麗的銀杏樹葉真像一把把小扇子”，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）A、作品臨摹法B、情景觀察法C、語言描述法D、聯(lián)想遷移法21.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（）。A、構(gòu)思與意圖——設(shè)計(jì)與制作——裝飾B、設(shè)計(jì)——制作與構(gòu)思——裝飾C、制作——設(shè)計(jì)與構(gòu)思——裝飾D、意圖——構(gòu)思與設(shè)計(jì)——制作與裝飾22.在學(xué)前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎(chǔ)，構(gòu)想出種種新的表象。這是（）。A、表象的變形B、表象的分解C、表象的組合D、表象的添加23.游戲說認(rèn)為，藝術(shù)起源于游戲，藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自南的游戲。24.（）是指美術(shù)欣賞教育中兒童、教師與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流。25.美術(shù)欣賞課程中的對(duì)話法是以教師為中心的。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案:分步練習(xí)3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:A5.參考答案: 泥工中的團(tuán)圓是將泥放在手心，雙手向相反方向旋轉(zhuǎn)成型。6.參考答案:大約在一歲半至四歲之間，兒童開始畫一些紊亂兒不規(guī)則的線條，包括：直線、波形的線、圓弧線、折線等。這些線條雜亂的混合在一起，他們并不代表什么意義，純粹是兒童一種本能的、無意識(shí)的活動(dòng)，也可以說是個(gè)體最初的繪畫活動(dòng)。7.參考答案: 1為孩子準(zhǔn)備涂鴉的工具和材料 2鼓勵(lì)兒童大膽地作畫 3.為幼兒創(chuàng)設(shè)繪畫的情境8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:B10.參考答案:C11.參考答案:C12.參考答案: （1）表象符號(hào)的形成。 （2）感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張。 （3）主觀印象的表現(xiàn)。13.參考答案:正確14.參考答案:學(xué)習(xí)行為15.參考答案:C16.參考答案:B17.參考答案:B18.參考答案:象征期19.參考答案:A20.參考答案:間色21.參考答案:B22.參考答案:實(shí)用性23.參考答案:正確24.參考答案:C25.參考答案:自由化運(yùn)動(dòng)卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:B2.參考答案: （1）兩者是不矛盾的，是相輔相成的，不可分割的。 （2）技能為創(chuàng)造性的發(fā)展提供了技術(shù)基礎(chǔ)技能形成的過程本身蘊(yùn)含著創(chuàng)造。 （3）創(chuàng)造性越高，其技能的掌握也就越快。3.參考答案:六個(gè)方面：（1）經(jīng)驗(yàn)層面。（2）形式層面。（3）象征層面。（4）主題層面。（5）材料層面。（6）環(huán)境層面。4.參考答案:A5.參考答案:C6.參考答案:C7.參考答案:明暗；黃色8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:D10.參考答案: 學(xué)前兒童的手工教育是教師引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作占有一定空間的、可視且可觸摸的、多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。11.參考答案:美感知覺能力12.參考答案:錯(cuò)誤13.參考答案:正確14.參考答案:重復(fù)15.參考答案:B16.參考答案:泥塑17.參考答案: 兒童需要掌握的繪畫基本技能方面： 1、手的動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力、手的控制能力。 2、對(duì)工具和材料的理解與運(yùn)用。 3、對(duì)外界信息的掌握及對(duì)色彩、形狀和空間的認(rèn)識(shí)與使用。18.參考答案:具體內(nèi)容19.參考答案:D20.參考答案:B21.參考答案:因材施教22.參考答案: ⑴是滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育； ⑵是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育； ⑶是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育。23.參考答案:A24.參考答案: （1）提供的手工材料要豐富多樣且富有表現(xiàn)力，但不宜一次堆砌很多，要讓兒童有與材料充分接觸的機(jī)會(huì)。 （2）幫助兒童掌握手工活動(dòng)的基本技法，鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上自由地想象、操作，可“因意選材”，也可“因材施藝”，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力。 （3）與游戲相結(jié)合，可在游戲中進(jìn)行手工操作、以游戲的形式進(jìn)行手工活動(dòng)或者將手工成果當(dāng)作游戲道具。 （4）培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)的衛(wèi)生習(xí)慣。25.參考答案:是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用獨(dú)特的建筑藝術(shù)語言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有形象性和形式美，體現(xiàn)出民族星河時(shí)代感。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:擬人化2.參考答案:線狀材料3.參考答案:當(dāng)前；過去；某一；其他；學(xué)習(xí)；標(biāo)準(zhǔn)4.參考答案: （1）經(jīng)驗(yàn)的層而：作品給予的感受，注意作品形式和該形式引發(fā)的理念，這是對(duì)作品的第一個(gè)感覺。 （2）形式的層而：注意作品的形式結(jié)構(gòu)，著重整體結(jié)構(gòu)的觀賞。 （3）象征的層而：對(duì)作品圖像意味的了解。 （4）主題的層而：掌握作品的主旨與基本意義。 （5）材料的層而：欣賞材料的特質(zhì)和由材料引發(fā)的視覺經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。 （6）環(huán)境的層而：了解作品的背景與條件，以及其在藝術(shù)史中的地位與重要性。5.參考答案:A6.參考答案: （1）在培養(yǎng)目標(biāo)方面，早期美術(shù)教育中出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)： 其一，把美術(shù)教育等同于技藝教育。 其二，把美術(shù)作為實(shí)施德育、智育的手段，作為完成某一中心任務(wù)的從屬部分，沒有自身的獨(dú)立地位和體系。 （2）在教育內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn)。 （3）在教學(xué)方法方面，灌輸法仍然被大量使用。7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:握筆方法9.參考答案: （1）強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)形成藝術(shù)能力的重要性。 （2）強(qiáng)調(diào)概念的作用大于媒介（包括工具）。 （3）不僅強(qiáng)調(diào)過程（探索、創(chuàng)造、求新的過程），而且強(qiáng)調(diào)作品（結(jié)果）。10.參考答案:正確11.參考答案:對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)中值得關(guān)注的因素對(duì)學(xué)前兒童參與美術(shù)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)特別要關(guān)注的是：幼兒美術(shù)作品的表現(xiàn)要符合幼兒身心的發(fā)展的年齡特點(diǎn);幼兒美術(shù)作品要能表達(dá)出內(nèi)心心像情感情緒。幼兒美術(shù)作品要能發(fā)揮幼兒的個(gè)性要有自我的表現(xiàn);幼兒美術(shù)作品要能表現(xiàn)出活用繪畫材料的特性;幼兒的繪畫作品要和畫紙的大小相稱令人感覺舒適。12.參考答案: ⑴在準(zhǔn)備工具時(shí)，要注意多備幾支毛筆，要專筆專用，以保證顏色的純正。 ⑵要注意色彩的搭配，在色調(diào)上應(yīng)以一種色為主，然后再配以少量的對(duì)比色；在色度上要有深淺變化