教學(xué)設(shè)計(jì)-楞次定律

石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)“四自主·四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)日期班級(jí)十一年級(jí)授課教師學(xué)科物理課時(shí)1課型新授課課題第三節(jié)楞次定律教學(xué)目標(biāo)1．理解楞次定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，解答有關(guān)問題。2．體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、歸納、概括、表述的能力。3．感受科學(xué)家對(duì)規(guī)律的研究過程，學(xué)習(xí)他們對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真不怕困難的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1．楞次定律的獲得及理解。2．利用右手定那么判斷導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電流的方向。教學(xué)難點(diǎn)楞次定律的理解及實(shí)際應(yīng)用。工程及要求尋找感應(yīng)電流方向的規(guī)律工程設(shè)置意圖本節(jié)課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究過程，總結(jié)出感應(yīng)電流方向所遵循的一般規(guī)律---楞次定律。楞次定律是電磁感應(yīng)規(guī)律的重要組成局部，它與法拉第電磁感應(yīng)定律一樣也是本章的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，是分析和處理電磁感應(yīng)現(xiàn)象問題的兩個(gè)重要支柱之一。教學(xué)過程〔工程實(shí)施——交流展示——評(píng)價(jià)鼓勵(lì)〕教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工程準(zhǔn)備：1．閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？感應(yīng)電流的方向如何判定？2．自主預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容指導(dǎo)調(diào)控：1.如何知道引起感應(yīng)電流的線圈中原磁場(chǎng)的方向與變化？如何知道感應(yīng)電流的方向？如何知道感應(yīng)電流激發(fā)的磁場(chǎng)的方向？2．感應(yīng)電流激發(fā)的磁場(chǎng)的方向與引起感應(yīng)電流的原磁場(chǎng)之間有什么關(guān)系？是否始終相同或相反？3．在什么情況下，B感與B原同向？在什么情況下，B感與B原反向？4．應(yīng)將這4組實(shí)驗(yàn)記錄如何分組比擬？結(jié)論是什么？5．你認(rèn)為感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)磁通量的變化起什么作用？6．假設(shè)電路不閉合，穿過回路的磁通量變化時(shí)，是否還會(huì)產(chǎn)生“阻礙”作用？為什么？歸納總結(jié)：當(dāng)原磁場(chǎng)要增加時(shí)(即原磁通量要增加)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)在線圈內(nèi)部就與原磁場(chǎng)的方向相反，即阻礙它的增加；當(dāng)原磁場(chǎng)要減小時(shí)(即原磁通量要減小)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)在線圈內(nèi)部就與原磁場(chǎng)的方向相同，即阻礙它的減?。珊?jiǎn)記為“增反減同，阻礙變化”．拓展提升：一．對(duì)楞次定律的理解(1)因果關(guān)系：閉合回路中磁通量的變化是因，產(chǎn)生感應(yīng)電流是果；原因產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果又反過來影響原因。(2)楞次定律中“阻礙”的幾個(gè)層次①誰(shuí)阻礙誰(shuí)：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的磁通量的變化。②阻礙什么：阻礙的是磁通量的變化，而不是阻礙磁通量本身。③如何阻礙：磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相反；磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相同。④結(jié)果如何：阻礙并不是阻止，也不是相反，只是延緩了磁通量的變化快慢，這種變化將繼續(xù)進(jìn)行，最終結(jié)果還是要變化。二．右手定那么適用于閉合電路中一局部導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況自主完成引入新課：條形磁鐵磁極分別遠(yuǎn)離和靠近A環(huán)和B環(huán)，有沒有感應(yīng)電流？觀察到什么現(xiàn)象。小組合作1．實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)電流的方向?qū)⒙菥€管與電流計(jì)組成閉合回路，分別將條形磁鐵的N極、S極插入、抽出線圈，如下圖，記錄感應(yīng)電流的方向。(2)分析①線圈內(nèi)磁通量增加時(shí)的情況圖號(hào)磁場(chǎng)方向感應(yīng)電流方向(俯視)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向歸納總結(jié)甲向下順時(shí)針向上感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙磁通量的增加乙向上逆時(shí)針向下②線圈內(nèi)磁通量減少時(shí)的情況圖號(hào)磁場(chǎng)方向感應(yīng)電流方向(俯視)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向歸納總結(jié)丙向下順時(shí)針向下感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙磁通量的減少丁向上逆時(shí)針向上得出初步結(jié)論：感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。2．思考：應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟〔學(xué)生討論得出〕(1)．明確原磁通的方向(2)．明確原磁通的增減(3)．根據(jù)楞次定律，判定感應(yīng)磁通的方向〔增反減同〕(4)．利用安培定那么判定感應(yīng)電流的方向3．實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、評(píng)估結(jié)論：跳環(huán)實(shí)驗(yàn)：合上開關(guān)瞬間，會(huì)看到什么現(xiàn)象？〔1〕預(yù)測(cè)：豎直向上跳起。〔由楞次定律預(yù)測(cè)〕〔2〕驗(yàn)證：豎直向上跳起。4．小試身手：〔1〕如下圖，矩形線框abcd的平面跟磁場(chǎng)垂直，設(shè)整個(gè)線框的等效電阻為R。當(dāng)線框的ab邊在da、cb兩條平行邊上向右滑動(dòng)時(shí)，ab邊中感應(yīng)電流的方向怎樣?答：從b流向a〔2〕伸開右手，讓拇指與其余四指在同一個(gè)平面內(nèi)，使拇指與并攏的四指垂直；讓磁感線垂直穿入手心，使拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)的方向，其余四指所指向什么方向？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔右手定那么〕5．照應(yīng)開頭、結(jié)束新課根據(jù)楞次定律可知，用條形磁鐵的任一極去接近并插入A環(huán)，A環(huán)會(huì)向遠(yuǎn)離該磁極的方向運(yùn)動(dòng)；磁極插入B環(huán)時(shí)，卻不會(huì)發(fā)生上述現(xiàn)象。假設(shè)將磁鐵的任一極從A環(huán)或B環(huán)中拔出(注意不要相碰)，將會(huì)看到從A中拔出時(shí)，A環(huán)會(huì)向靠近磁極的方向運(yùn)動(dòng)，而從B中拔出那么不會(huì)。交流展示楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。一．應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟(1)．明確原磁通的方向(2)．明確原磁通的增減(3)．根據(jù)楞次定律，判定感應(yīng)磁通的方向〔增反減同〕(4)．利用安培定那么判定感應(yīng)電流的方向二．右手定那么：伸開右手，讓拇指與其余四個(gè)手指垂直，并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使拇指指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。鞏固練習(xí)1．如下圖，當(dāng)磁鐵運(yùn)動(dòng)時(shí)，流過電阻的電流由A經(jīng)R到B，那么磁鐵的運(yùn)動(dòng)可能是()A．向下運(yùn)動(dòng)B．向上運(yùn)動(dòng)C．向左平移D．向右平移2．根據(jù)楞次定律知，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)一定是()A．阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量B．與引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向相反C．阻礙引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的磁通量的變化D．與引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向相同3．如下圖，光滑平行金屬導(dǎo)軌PP′和QQ′，都處于同一水平面內(nèi)，P和Q之間連接一電阻R，整個(gè)裝置處于豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，現(xiàn)在垂直于導(dǎo)軌放置一根導(dǎo)體棒MN，用一水平向右的力F拉動(dòng)導(dǎo)體棒MN，以下關(guān)于導(dǎo)體棒MN中感應(yīng)電流方向和它所受安培力的方向的說法正確的選項(xiàng)是()A．感應(yīng)電流方向是N→M B．感應(yīng)電流方向是M→NC．安培力水平向左 D．安培力水平向右4．如下圖，一根條形磁鐵自左向右穿過一個(gè)閉合螺線管，那么電路中()A．始終有感應(yīng)電流自a向b流過電流表GB．始終有感應(yīng)電流自b向a流過電流表GC．先有a→G→b方向的感應(yīng)電流，后有b→G→a方向的感應(yīng)電流D．將不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流5．如下圖的實(shí)驗(yàn)中，如果導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)速度大小為v1，兩磁極運(yùn)動(dòng)的速度大小為v2，那么()A．當(dāng)v1＝v2，且方向相同或相反時(shí)，可以產(chǎn)生感應(yīng)電流B．當(dāng)v1>v2或v1<v2(v1、v2沿水平方向)，且方向相同或相反時(shí)，可以產(chǎn)生感應(yīng)電流C．無論v1與v2的大小是否相等，只要二者的方向垂直，絕不可能產(chǎn)生感應(yīng)電流D．如果v1＝0，而兩極運(yùn)動(dòng)的速度v2與導(dǎo)體AB始終垂直，一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流作業(yè)布置完成工程紙完成課本Ｐ13習(xí)題板書設(shè)計(jì)課題：楞次定律工程設(shè)置：尋找感應(yīng)電流方向的規(guī)律歸納總結(jié)：一．楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。二．應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟(1)．明確原磁通的方向(2)．明確原磁通的增減(3)．根據(jù)楞次定律，判定感應(yīng)磁通的方向〔增反減同〕(4)．利用安培定那么判定感應(yīng)電流的方向三．右手定那么：伸開右手，讓拇指與其余四個(gè)手指垂直，并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi)；讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使拇指指向?qū)Ь€運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與制定是探究過程的關(guān)鍵，難度也是最大的，學(xué)生不可能馬上到達(dá)要求，因此可以通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，小組的合作討論加以操作，盡可能使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，現(xiàn)象明顯，使學(xué)生體會(huì)到探究的方法。在此過程中，通過教師的巡查，充分肯定每一