職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)樣本

[核心詞]：大學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃；就業(yè)指引

[摘要]：論文通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵以及重要性闡述,指出國(guó)內(nèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在問(wèn)題，并針對(duì)中華人民共和國(guó)實(shí)際狀況,探討職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指引工作中高校應(yīng)對(duì)辦法

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)教誨已經(jīng)完畢了從“精英教誨”向“大眾教誨”轉(zhuǎn)化。大學(xué)生就業(yè)難已逐漸成為了一大社會(huì)問(wèn)題，引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化,逐漸向市場(chǎng)化,多渠道、多形式趨勢(shì)發(fā)展。面對(duì)多元化、多樣化就業(yè)選取,如何科學(xué)有效地開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指引,是高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步進(jìn)一步研究新問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指引雖然已經(jīng)全面展開(kāi)，但依然存在不少問(wèn)題。其中最突出問(wèn)題,就是大學(xué)生就業(yè)指引缺少對(duì)理論研究,較少理性思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。對(duì)某些詳細(xì)問(wèn)題解決往往采用某些權(quán)宜之計(jì)來(lái)應(yīng)付。

從事職業(yè)生涯規(guī)劃征詢(xún)工作專(zhuān)家指出，當(dāng)代大學(xué)生缺少明確職業(yè)生涯規(guī)劃是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難主觀因素之一。在校大學(xué)生應(yīng)注重自己職業(yè)生涯規(guī)劃，高等學(xué)校應(yīng)在生涯規(guī)劃理論指引下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指引,注重開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵

職業(yè)生涯是一種人工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位變動(dòng)及工作抱負(fù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃，簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一種人職業(yè)生涯主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)基本上，對(duì)自己興趣、興趣、能力和特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合分析、權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依照自己職業(yè)傾向，擬定其最佳職業(yè)奮斗目的，并為實(shí)現(xiàn)這一目的做出行之有效安排。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

（一）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然規(guī)定

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)構(gòu)造大規(guī)模調(diào)節(jié),企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)調(diào)節(jié)日益增多,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。與此同步,經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致新職業(yè)不斷產(chǎn)生,新崗位不斷增長(zhǎng),這樣使得此前“學(xué)一門(mén)技術(shù),用一輩子”狀況不能再合用。這種情形下,容易使某些大學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向,失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,混混沌沌過(guò)完大學(xué)生活,畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)社會(huì)需要,導(dǎo)致個(gè)人與社會(huì)雙方面損失。因而,開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)職業(yè)生涯指引,明確個(gè)人此后發(fā)展方向,經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然規(guī)定。

（二）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值戰(zhàn)略選取

人畢生,絕大某些時(shí)間都是從事著職業(yè)或者和職業(yè)有關(guān)事情,而大某些人生需求也是通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)得到滿足。與否制定一種良好職業(yè)生涯目的,對(duì)人畢生影響巨大。就想古語(yǔ)說(shuō)好,凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。決策對(duì)的,則能一帆風(fēng)順,事業(yè)有成,反之則會(huì)多走彎路,損失慘重。因而正處在職業(yè)生涯起步階段大學(xué)生,與否進(jìn)行有效職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)其將來(lái)人生道路有極其重要影響。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“雙向選取,自主擇業(yè)”市場(chǎng)配備模式,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)勢(shì)劣汰形勢(shì)日益突顯?！跋染蜆I(yè),后擇業(yè)”就業(yè)觀念成為倡導(dǎo)科學(xué)就業(yè)觀,這就規(guī)定大學(xué)生有目選取自己第一份工作,更要清晰理解自己將來(lái)要選取什么樣工作,這個(gè)過(guò)程就需要有個(gè)規(guī)劃,清晰先找個(gè)什么工作,在這個(gè)工作崗位上要學(xué)習(xí)到什么,要在這個(gè)崗位上做多久,要換什么樣工作崗位等等。只有有了清晰結(jié)識(shí)和明確目的之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,這樣才干有個(gè)良好效果,也是更經(jīng)濟(jì)更科學(xué)行為。大學(xué)四年,正是人畢生中最黃金時(shí)間,處在一種迅速成熟又未真正成熟階段。這個(gè)時(shí)候,各種心理矛盾沖突都在互相交織。如追求自我價(jià)值,又缺少辯證思考能力,容易偏離對(duì)的方向,自我設(shè)計(jì)愿望強(qiáng)烈,但是自我評(píng)價(jià)趨向片面;強(qiáng)烈規(guī)定獨(dú)立,可是又心存依賴(lài);對(duì)升學(xué)、戀愛(ài)、就業(yè)等有強(qiáng)烈結(jié)識(shí)規(guī)定,又缺少清晰目的和籌劃等等。這些矛盾往往使大學(xué)生們渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值又具備盲目性,難免遭受挫折,甚至引起頹廢后續(xù)反映。因而,開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,依照個(gè)人不同狀況開(kāi)發(fā)

學(xué)生潛能,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值一種重要戰(zhàn)略選取。

（三）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有助于高校樹(shù)立良好信譽(yù)和品牌,從而有效提高畢業(yè)生就業(yè)率。

高等教誨大眾化,使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量成為檢查高等院校辦學(xué)質(zhì)量重要指標(biāo)。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,可以使學(xué)生明確自己人生目的,擬定自我?jiàn)^斗方向,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)__動(dòng)力,使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而使個(gè)人職業(yè)發(fā)展有了比較順利進(jìn)展。這樣,社會(huì)對(duì)學(xué)校承認(rèn)度會(huì)大大增長(zhǎng),學(xué)校信譽(yù)和品牌度也會(huì)大大提高。在這種狀況下,用人單位對(duì)該校畢業(yè)生又會(huì)特別青睞,學(xué)校就業(yè)率也就自然而然提高了。因而,開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)提高學(xué)校就業(yè)率,提高學(xué)校知名度都具備重要意義。

三、國(guó)內(nèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教誨存在問(wèn)題

在國(guó)外，生涯規(guī)劃教誨是從幼兒園就開(kāi)始抓起，已形成一套完在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達(dá)國(guó)家，諸多人從小學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了職業(yè)整頓論體系,并在高校中廣泛運(yùn)用。而在國(guó)內(nèi),中小學(xué)校生涯規(guī)劃教誨幾乎處在空白，高校教誨則更多偏重于知識(shí)方面?zhèn)魇?，?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面關(guān)注較少。更多高校，只在學(xué)生大四就業(yè)時(shí)開(kāi)展就業(yè)指引和職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，大學(xué)生接受到職業(yè)生涯規(guī)劃指引十分有限。由于缺少科學(xué)指引，許多畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)候存在很強(qiáng)盲目性、隨機(jī)性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”，但卻得不到用人單位青睞，因素是用人單位以為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生們只學(xué)到課本知識(shí)而沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)辦法，實(shí)際解決問(wèn)題能力弱，缺少團(tuán)隊(duì)精神、人際溝

通能力和自我結(jié)識(shí)，并且對(duì)將來(lái)發(fā)展盲目，沒(méi)有規(guī)劃。大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教誨重要是教會(huì)大學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、如何開(kāi)展自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)生涯路線和目的設(shè)計(jì)、制定行動(dòng)籌劃與辦法等。職業(yè)生涯規(guī)劃教誨作為一種系統(tǒng)、有籌劃教誨活動(dòng)，不是就業(yè)教誨內(nèi)容簡(jiǎn)樸拼湊，它應(yīng)當(dāng)有自己體系。國(guó)內(nèi)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教誨存在幾種誤區(qū):

一是把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)否則，職業(yè)生涯規(guī)劃是指規(guī)劃從開(kāi)始工作到退休整個(gè)職業(yè)歷程，它重要涉及職業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃、抱負(fù)規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃、組織規(guī)劃等，職業(yè)規(guī)劃僅僅是職業(yè)生涯規(guī)劃一某些。

二是把就業(yè)教誨等同職業(yè)生涯規(guī)劃教誨。當(dāng)前絕大多數(shù)高校只在大學(xué)生四年級(jí)時(shí)候?qū)⒕蜆I(yè)教誨列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，且以為大四就業(yè)教誨是職業(yè)生涯規(guī)劃教誨。就業(yè)教誨等同于職業(yè)生涯規(guī)劃教誨結(jié)識(shí)上誤區(qū)必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生此后職業(yè)生涯規(guī)劃。

三是把生涯規(guī)劃等同于就業(yè)指引。以往人們較多地關(guān)注就業(yè)指引層面，例如如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷、推薦信，如何填寫(xiě)招聘表格，如何參加面試等，這些都是很詳細(xì)找工作技巧，但是生涯規(guī)劃不同于這些老式求職準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展，它在更高層面上,著眼于人們對(duì)自己整個(gè)生涯形成布局規(guī)劃意識(shí)，以此為出發(fā)點(diǎn),制定目的，經(jīng)營(yíng)自己人生。

四是把職業(yè)生涯規(guī)劃看作是個(gè)靜態(tài)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃要受到規(guī)劃者自身興

趣、素質(zhì)和自身以外各種因素影響，咱們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要隨時(shí)依照主客觀條件變化對(duì)咱們職業(yè)生涯規(guī)劃做出調(diào)節(jié)。因而，職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一種靜態(tài)過(guò)程，而是個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、交替過(guò)程。要完善國(guó)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教誨必要走出這幾種誤區(qū)。在面對(duì)就業(yè)壓力日趨激烈今天，高校對(duì)學(xué)生就業(yè)

指引工作不是短期性行為。高校應(yīng)把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學(xué)生就業(yè)指引全過(guò)程，作為高校就業(yè)指引工作重要手段和核心內(nèi)容，以提高學(xué)生就業(yè)科學(xué)性與實(shí)效性。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃理念下就業(yè)指引內(nèi)涵變革

以職業(yè)生涯規(guī)劃理論來(lái)指引大學(xué)生就業(yè)做法，當(dāng)前在高校中還屬于起步階段。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早理解自身性格特點(diǎn)與素質(zhì)優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯,明確自己職業(yè)目的，盡量多地接觸和學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)則,才有也許在將來(lái)激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì)成功就業(yè),因而基于職業(yè)生涯規(guī)劃理念下大學(xué)生就業(yè)指引對(duì)于大學(xué)生人生道路具備非常重要戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一方面,應(yīng)將指引內(nèi)容從基本指引為主轉(zhuǎn)向個(gè)性指引為主。職業(yè)生涯規(guī)劃理念下就業(yè)工作和指引服務(wù)范疇,應(yīng)當(dāng)不但僅拘泥于老式純技術(shù)性指引，而是要從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃、職業(yè)角色技能等更高層面去結(jié)識(shí)和指引她們就業(yè)行為,在內(nèi)容上要緊密環(huán)繞職業(yè)生涯規(guī)劃理念。

另一方面,將就業(yè)指引貫穿于整個(gè)大學(xué)教誨始終。從生涯發(fā)展角度看，人職業(yè)興趣、職業(yè)能力發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)發(fā)展過(guò)程。職業(yè)選取也不是在面臨畢業(yè)時(shí)才有單一事件,而是一種發(fā)展過(guò)程,因而就業(yè)指引應(yīng)一種長(zhǎng)期、系統(tǒng)工作。從心理發(fā)展角度看,人從童年開(kāi)始就孕育了職業(yè)選取萌芽。

第三，將就業(yè)指引按生涯規(guī)劃理念分層次、分時(shí)期劃分。大學(xué)四年就業(yè)指引可以依照職業(yè)生涯規(guī)劃理論中人在這一年齡段生涯發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行,在不同年級(jí)有不同指引側(cè)重點(diǎn)。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指引工作中高校應(yīng)對(duì)辦法

職業(yè)生涯規(guī)劃理念下就業(yè)指引,體現(xiàn)是尊重人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人初衷，注重開(kāi)發(fā)人潛能和人全面、和諧發(fā)展，不但能使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，更能使學(xué)生終身受益。能否達(dá)到預(yù)期目和效果，關(guān)系到社會(huì)、高校、學(xué)生及家庭等方方面面。當(dāng)前一定期期內(nèi),高等學(xué)校將依然是大學(xué)生就業(yè)指引主戰(zhàn)場(chǎng)。因而，高等學(xué)校要在既有條件基本上,將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指引工作,積極采用辦法,不斷創(chuàng)造新條件,做好就業(yè)指引工作。

一方面，要做好就業(yè)信息服務(wù)。信息對(duì)大學(xué)生成功就業(yè)非常重要,占有信息就是占有機(jī)會(huì)。這里“信息”是指廣義信息，是社會(huì)需求、就業(yè)政策、求職技能、生涯規(guī)劃、職業(yè)知識(shí)、就業(yè)形勢(shì)等等總和。發(fā)揮高校在學(xué)生、社會(huì)、政府之間橋梁和紐帶。高校要發(fā)揮好信息紐帶作用,運(yùn)用就業(yè)指引教研室資源和力量,開(kāi)展就業(yè)指引研究,盡快建立以生涯發(fā)展為核心就業(yè)指引課程體系。

另一方面，要做好就業(yè)指引隊(duì)伍建設(shè)。就業(yè)指引屬于高校素質(zhì)教誨范疇。教誨部曾多次規(guī)定各高?！耙M快提高就業(yè)指引教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì),把就業(yè)指引教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)重要位置,努力提高就業(yè)指引隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化水平。”高校中就業(yè)指引教師在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中扮演多重角色，肩負(fù)多重任務(wù)，既是“知識(shí)傳播者”、“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者”、“家長(zhǎng)代理人”又是“心理輔導(dǎo)員”、“生涯設(shè)計(jì)指引者”、“職業(yè)工作簡(jiǎn)介

者”、“勞動(dòng)力市場(chǎng)信息者”。因而，對(duì)就業(yè)指引教師各方面規(guī)定也特別高。就業(yè)指引隊(duì)伍素質(zhì)是就業(yè)指引工作開(kāi)展好壞核心。高校應(yīng)變化就業(yè)指引工作人員普通由過(guò)去從事畢業(yè)生分派工作同志兼任就業(yè)指引現(xiàn)狀，努力建立一支知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、職業(yè)化就業(yè)指引隊(duì)伍。

第三，要做好就業(yè)環(huán)境營(yíng)造。大學(xué)生就業(yè)指引是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。高校要發(fā)動(dòng)一切可發(fā)動(dòng)力量,設(shè)法為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)造良好氛圍。要給就業(yè)指引工作開(kāi)展提供人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等便利和保障,領(lǐng)導(dǎo)要高度注重,各部門(mén)要通力協(xié)作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為廣大學(xué)生建立一種專(zhuān)業(yè)增進(jìn)職業(yè)發(fā)展交流空間和支持平臺(tái),加強(qiáng)與政府部門(mén)、教

育、人事主管部門(mén)溝通和支持,注重和發(fā)揮校友會(huì)影響力和推薦作用,協(xié)助學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和順利就業(yè);與用人單位建立長(zhǎng)期良好合伙關(guān)系，通過(guò)建立就業(yè)基地建設(shè)、訂單式培養(yǎng)、就業(yè)委員會(huì)外聘制度等形式,密切高校與用人單位乃至整個(gè)社會(huì)橫向聯(lián)系。

在當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高等教誨、高等學(xué)校以及社會(huì)如何更好地將職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入到就業(yè)指引中,使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)并能使其終身受益，己經(jīng)成為新研究課題。職業(yè)生涯規(guī)劃越來(lái)越受到社會(huì)關(guān)注,作為社會(huì)人力資源最高層次大學(xué)畢業(yè)生,其就業(yè)狀況直接影響學(xué)生個(gè)體和家庭利益,影響到高校生存和發(fā)展，影響到社會(huì)穩(wěn)定。將職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入大學(xué)生就業(yè)指引過(guò)程,是一種必然。高校要緊扣大學(xué)生生涯發(fā)展和成功就業(yè),采用積極有效辦法開(kāi)展就業(yè)指引。

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[7]王官祿.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指引實(shí)用教程[M].北京：中華人民共和國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,.--------------------------------------------------------------------------------[1]作者簡(jiǎn)介:楊映霞（1974～），女，云南省麗江人，從事學(xué)生教誨管理工作。國(guó)務(wù)院出臺(tái)七大舉措扶助大學(xué)生就業(yè)：（一）勉勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。要大力開(kāi)發(fā)基層管理和服務(wù)崗位，對(duì)到農(nóng)村基層和都市社區(qū)工作畢業(yè)生，予以薪酬或生活補(bǔ)貼，并按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)；對(duì)到中西部和艱難邊遠(yuǎn)地區(qū)縣如下農(nóng)村基層就業(yè)，并履行一定服務(wù)期限畢業(yè)生，實(shí)行相應(yīng)學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償；相應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役高校畢業(yè)生實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償。擴(kuò)大中央關(guān)于部門(mén)實(shí)行面向基層就業(yè)項(xiàng)目規(guī)模。（二）勉勵(lì)畢業(yè)生到中小公司和非公有制公司就業(yè)。對(duì)公司招用非本地戶(hù)籍普通高校專(zhuān)科以上畢業(yè)生，直轄市以外各地都市要取消落戶(hù)限制。公司吸納登記失業(yè)高校畢業(yè)生，可享有有關(guān)就業(yè)扶持政策。（三）勉勵(lì)骨干公司和科研項(xiàng)目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。勉勵(lì)國(guó)有大中型公司特別是創(chuàng)新型公司更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難公司保存大學(xué)生技術(shù)骨干。承擔(dān)國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目單位要積極聘任先進(jìn)畢業(yè)生，高?？蒲袑?zhuān)項(xiàng)可吸取畢業(yè)生參加研究，其勞務(wù)性費(fèi)用和關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。（四）勉勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教誨和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，貫徹稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。（五）強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。高校及教誨、人力資源社會(huì)保障部門(mén)要采用各種方式為畢業(yè)生提供免費(fèi)就業(yè)信息和各類(lèi)就業(yè)服務(wù)。（六）提高畢業(yè)生就業(yè)能力。所有高校都要保證畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。完善離校未就業(yè)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)制度，從起，用三年時(shí)間組織100萬(wàn)未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展見(jiàn)習(xí)。在高等職業(yè)院校實(shí)行畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。（七）建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。積極為離校后未就業(yè)回原籍高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，將登記失業(yè)高校畢業(yè)生納入本地失業(yè)人員扶持政策體系，對(duì)就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生予以重點(diǎn)幫扶。近年來(lái)，市人社部門(mén)通過(guò)政策宣傳引導(dǎo)、政策資金扶持、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、加大“兩個(gè)基地”建設(shè)力度、提供各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等有效辦法，積極勉勵(lì)和扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，獲得了較好效果。

一是積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策宣傳和典型推價(jià)。通過(guò)各類(lèi)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳創(chuàng)業(yè)政策，及時(shí)發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息，最大限度提高宣傳覆蓋面，努力營(yíng)造有助于青年創(chuàng)業(yè)良好社會(huì)氛圍。同步，注重選樹(shù)先進(jìn)創(chuàng)業(yè)典型，借助媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)典型事跡進(jìn)行宣傳，讓全市有創(chuàng)業(yè)意愿青年學(xué)有榜樣，趕有目的。

二是積極為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)資金扶持。以來(lái)，市人社部門(mén)與市財(cái)政、經(jīng)信委、金融等部門(mén)密切協(xié)作，優(yōu)化工作流程，實(shí)行靠前服務(wù)，為青年創(chuàng)業(yè)者提供資金扶持。截止底，合計(jì)發(fā)放小額擔(dān)保貸款7238萬(wàn)元；為115戶(hù)創(chuàng)業(yè)帶頭人公司發(fā)放社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼474余萬(wàn)元。

三是針對(duì)不同人群開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。以來(lái)，市人社部門(mén)通過(guò)舉辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”、“四進(jìn)五聯(lián)合”等方式，對(duì)創(chuàng)業(yè)青年開(kāi)展不同層次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)規(guī)定和培訓(xùn)愿望城鄉(xiāng)各類(lèi)勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)；對(duì)具備創(chuàng)業(yè)條件、籌辦創(chuàng)業(yè)城鄉(xiāng)各類(lèi)勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指引培訓(xùn)；對(duì)處在創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)技能，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)公司規(guī)模，使創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)倍增效應(yīng)得到充分發(fā)揮。截止底，全市共組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)9349人，其中：創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)6298人，創(chuàng)業(yè)指引培訓(xùn)2715人，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)336人。

四是不斷加大創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。為給青年創(chuàng)業(yè)者提供一種良好創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，市、縣區(qū)人社部門(mén)經(jīng)多方溝通、協(xié)調(diào)，已在全市建立了8個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和13個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，協(xié)助創(chuàng)業(yè)學(xué)員掌握經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能及改進(jìn)公司應(yīng)具備管理經(jīng)驗(yàn)。為入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)公司提供政策征詢(xún)、項(xiàng)目推介、解決經(jīng)營(yíng)管理難題和水電補(bǔ)貼等一條龍服務(wù)，幫扶創(chuàng)業(yè)者減少創(chuàng)業(yè)成本，加快創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

雖然本溪市在扶持青年創(chuàng)業(yè)方面獲得了一定成效，但青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還面臨著諸多制約因素，重要有如下六點(diǎn)：

一是缺少創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。當(dāng)前，社會(huì)上缺少適合青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，極大地影響了青年創(chuàng)業(yè)積極性。二是缺少創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)不是與身俱來(lái)，大某些青年只能靠自己在創(chuàng)業(yè)中慢慢積累。這樣一來(lái)，創(chuàng)業(yè)成功率也隨之減少。三是缺少創(chuàng)業(yè)信息。當(dāng)前條件下，青年創(chuàng)業(yè)信息都比較零散，收集起來(lái)也比較麻煩，且存在精確性和時(shí)效性問(wèn)題，缺少一種創(chuàng)業(yè)信息管理平臺(tái)。四是缺少創(chuàng)業(yè)資金。資金局限性是當(dāng)前青年創(chuàng)業(yè)者遇到最頭痛問(wèn)題，諸多青年因缺少啟動(dòng)資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。五是缺少創(chuàng)業(yè)指引。青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中由于缺少專(zhuān)業(yè)人員指引而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)公司一步步退出市場(chǎng)。六是經(jīng)驗(yàn)與膽識(shí)局限性。諸多初入社會(huì)青年活動(dòng)范疇有限，與社會(huì)接觸少，由于經(jīng)驗(yàn)局限性，眼光有限，使她們不敢容易進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。附：資料分析1.呼吸道均有骨或軟骨作支架，這可以保證呼吸道內(nèi)氣流暢通。此外，鼻腔前部鼻毛、鼻腔表面黏液和氣管內(nèi)壁上纖毛和黏液，也在保證氣流暢通方面有一定功能。2.呼吸道還具備溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入體內(nèi)空氣作用：鼻腔能預(yù)熱吸入冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)黏液還能殺滅某些細(xì)菌并能濕潤(rùn)吸入空氣。3.呼吸道溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入肺內(nèi)空氣作用是有限。進(jìn)入肺內(nèi)空氣仍也許有某些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康導(dǎo)致危害。4.氣管內(nèi)壁上纖毛向咽喉方向不斷地?cái)[動(dòng)，把外來(lái)灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，并通過(guò)咳嗽排出體外，這就是痰。痰中具有大量病菌等病原體。呼吸系統(tǒng)傳染病(如流行性感冒、肺結(jié)核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)病原體，都可以通過(guò)痰液進(jìn)行傳播。因而，咱們要養(yǎng)