2024年特崗教師招考模擬試題

2023年特崗教師招聘考試專家命題預(yù)測小學(xué)語文試卷A.澄(chéng)清灼(zhuó)熱光陰似箭等因奉此B.和煦(xǜ)躋(jī)身鍥而不舍春華秋實C.鐫(juān)刻裨(bì)益孜孜不倦茫無涯際2.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。④我們唯一的,正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。A.安慰慈善寬恕裝飾B.慰問慈善寬待裝潢C.慰問慈祥寬恕裝潢D.安慰慈祥寬待裝飾4.下列句子沒有語病的一句是()。A.南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣B.該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在C.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，并且絕不是一種人的D.《山市》--蒲松齡--明代6.第一學(xué)段(1-2年級)新課標(biāo)對中文的基本筆畫和常用的偏旁部首的目的規(guī)定是()。7.現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指()。C.若干種教學(xué)媒體可以組合使用D.教學(xué)媒體可以將信息在一種擴(kuò)大了8.下列選項不屬于測驗特點(diǎn)的是()。A.客觀性B.主觀性C.間接二、填空題(10分) 而有的人，面對大自然的美景，聽到(1)這段話中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)(2)這段話中有一種病句，請在文中用曲線畫出，并把修改的句子寫在下面。 (3)根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一種句子，使 三、古詩詞鑒賞(8分)1."人生幾度新涼?"句中的哪個字用得妙，為何，請結(jié)合全詞作簡要分析。(4分)2.詞中"月明多被云妨"一句意蘊(yùn)頗豐，請結(jié)合本詞主旨談?wù)勀愕睦斫狻?4分)四、科技文閱讀(10分)在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云……人不過，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的1.從全文看，文中簡介的幾種動物對色的感受能力有何不同樣?請完畢下表。(42.文章的開頭為何寫到人眼中多姿多彩的世界?(2分)3.從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為何不能辨別色彩?(2分)五、文言文閱讀(10分)(3)碩腹似喘，蹲地上少休少：2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。(4分)六、現(xiàn)代文閱讀(15分)說："學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要捐錢。"⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂?貴族學(xué)校",校門人的"成績"的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到"捐"的意義，以及他人所不2.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為何說”我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多"呢?(4分)做人"的深刻含義。(2分)4.文題"抬起頭來做人"有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容論述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理。(3分)八、教學(xué)設(shè)計(30分)1.B[解析]和煦(xù)。5.C[解析]A項《濟(jì)南的冬天》作者是老舍；B項劉義慶是南朝宋文學(xué)家，6.C[解析]新課標(biāo)規(guī)定第一學(xué)段(1—2年級)掌握中文的基本筆畫和常用的偏旁7.D[解析]現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一種擴(kuò)大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選D項。8.B[解析]測驗的特點(diǎn)包括客觀性、間接性、相對性。故選B項。(3)示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。2.既再現(xiàn)了當(dāng)時的天氣狀況(云遮月),又借此抒發(fā)了作者的主觀情感(被貶之后的動物類別感受色彩的能力哺乳動物大多數(shù)哺乳動物是色盲飛禽許多飛禽有色的感受昆蟲昆蟲的辨色能力比哺乳動物高明4.不能去掉。"重要"表明狗追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺與聽覺，但也也許依托其他的1.(1)門扇偷看(2)不下(3)稍稍2.(1)眾人都說貓膽小，認(rèn)為它是沒有能力捉大鼠的。(重要從貓的措施、智慧聯(lián)絡(luò)實際來說寓意)雖然捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。因此，男孩的母親這樣說。(意思靠近即可)(2)相似之處是：這兩處"抬起頭"都包括了充足的自信。不同樣之處是：抬起頭"是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一(2)教學(xué)語言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)語言藝術(shù)的高下，不僅影響著教學(xué)的(3)教學(xué)語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過2.隨課文認(rèn)識12個生字。[教具準(zhǔn)備][課時安排](2)讓部分學(xué)生分段接龍讀課文，讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，找出讀錯的字音，協(xié)助糾(1)這些孩子手捧著鮮花，心里是怎么想的?又會怎么說?(讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行想(2)指導(dǎo)學(xué)生朗誦第五自然段第一句。(讓學(xué)生帶著笑容來讀，讀出手捧鮮花的那些孩子心里樂滋滋的語氣來)(4)指導(dǎo)朗誦這一段的第二句。(讓學(xué)生加搖頭、嘆氣的動作來讀，讀出國王的失望、難過)(1)指名朗誦三、四段。思索：雄日是怎么樣種的?(精心培育)(2)老師和學(xué)生合作讀第三自然段。讀)半個月過去了，(生讀)花盆的種子連芽都沒冒出來。(師讀)一種月過(1)指導(dǎo)朗誦：他無精打采地站在那里，眼角尚有淚光。(讓學(xué)生低著頭朗誦)你就是我要找的繼承人!”(讓學(xué)生在讀國王