《運動治療技術(shù)》課程標準

《運動治療技術(shù)》課程標準課程名稱：運動治療技術(shù)課程類型：專業(yè)核心課學(xué)時：102學(xué)分：6分適用專業(yè)：康復(fù)治療技術(shù)開課學(xué)期：第三學(xué)期一、課程定位《運動治療技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一門主干核心課程，具有很強的實踐性，是康復(fù)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的必修課程，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。通過本課程學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生能熟練操作關(guān)節(jié)活動技術(shù)、關(guān)節(jié)松動技術(shù)、肌力和肌肉耐力訓(xùn)練技術(shù)、平衡訓(xùn)練技術(shù)等各種常規(guī)運動療法技術(shù)，還要能理解神經(jīng)生理學(xué)療法、運動再學(xué)習(xí)方法等技術(shù)的原理和技巧，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課程的前導(dǎo)課程是《人體結(jié)構(gòu)與功能》（或《正常人體形態(tài)》、《正常人體機能》）、《人體運動學(xué)》和《人體發(fā)育學(xué)》、《康復(fù)評定技術(shù)》等，后續(xù)課程是《常見疾病康復(fù)》（或《神經(jīng)疾病物理治療》、《骨骼肌肉疾病物理治療》）等。二、課程目標（一）知識目標1.了解關(guān)節(jié)活動受限、肌力減退、平衡協(xié)調(diào)下降的原因，了解常見異常步態(tài)以及大腦功能重建的機制。2.熟悉預(yù)防和改善關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、心肺功能訓(xùn)練、體位轉(zhuǎn)移等技術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥3.掌握關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練、Bobath、Rood、Brunnstrom、PNF、運動再學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教育等技術(shù)的操作原則和臨床應(yīng)用。（二）能力目標1.能運用關(guān)節(jié)活動技術(shù)、關(guān)節(jié)松動技術(shù)、牽伸技術(shù)、牽引技術(shù)以改善關(guān)節(jié)活動度。2.能指導(dǎo)病人進行肌力訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、步行訓(xùn)練等。3.能運用Bobath、Rood、Brunnstrom、PNF、運動再學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教育等改善病人運動控制功能。（三）素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)形象和一定的醫(yī)患溝通能力。2.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力與終身學(xué)習(xí)的理念。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、樂于奉獻的精神。4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的臨床康復(fù)思維模式。三、課程設(shè)計運動治療技術(shù)課程內(nèi)容是依據(jù)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫聯(lián)盟專業(yè)人才培養(yǎng)方案和康復(fù)治療師崗位工作任務(wù)調(diào)研分析，并結(jié)合康復(fù)治療技術(shù)資格考試要求進行設(shè)置的。運動治療技術(shù)是康復(fù)治療師手中最主要的方法，其課程的構(gòu)建必須著眼于“常見病癥能解決、未來發(fā)展可持續(xù)”的理念?；谶@一點，課程設(shè)計中就需要建立起基于工作任務(wù)導(dǎo)向的課程觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時像康復(fù)治療師一樣思考臨床康復(fù)問題。也就是采取以康復(fù)治療工作任務(wù)為導(dǎo)向，編排課程內(nèi)容、組織課程學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容突出對學(xué)生康復(fù)治療操作能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的需要來進行，同時又融合了康復(fù)治療師職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。課程項目設(shè)計以康復(fù)功能障礙為出發(fā)點，展開對技能操作訓(xùn)練和康復(fù)理論的學(xué)習(xí)，其中包括關(guān)節(jié)活動度受限、肌力降低、平衡協(xié)調(diào)能力降低、心肺功能減退、體位轉(zhuǎn)移障礙、步行功能下降、運動控制障礙等一系列康復(fù)問題。這樣的課程項目設(shè)置有利于學(xué)生從臨床角度完成職業(yè)訓(xùn)練，促進臨床康復(fù)治療思維能力形成。本課程依托國家職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，主要采用線上線下混合式教學(xué)，增強教師對學(xué)情的感知能力，提高教學(xué)效率；推動學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用，提升學(xué)習(xí)效果。針對某一項目任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，課前課后線上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，課堂上教師以案例討論、理實一體、任務(wù)驅(qū)動、角色扮演、實踐操作、小組匯報等方法實施教學(xué)。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相融合，重點評價學(xué)生的操作能力。本門課程的總學(xué)時建議為102學(xué)時，其中理論38學(xué)時，實踐64學(xué)時，學(xué)分6分。為了有效開展混合式教學(xué)，建議實施單位給予教師適當?shù)恼n前、課后線上學(xué)時，標準為線下課堂學(xué)時的25%～50%。四、課程安排基于課程內(nèi)容和高職學(xué)生學(xué)情分析及學(xué)習(xí)特點，科學(xué)組織教學(xué)安排。1.理論部分課程內(nèi)容表1理論部分教學(xué)安排序號主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求重點難點建議學(xué)時1認識運動治療技術(shù)●了解運動治療技術(shù)的發(fā)展簡史、現(xiàn)狀●熟悉運動治療的基本概念、機制●掌握運動治療技術(shù)的主要內(nèi)容●掌握運動治療技術(shù)的分類方法●掌握運動治療技術(shù)禁忌證、實施原則●了解運動治療技術(shù)的常用器材重點：●運動治療技術(shù)的禁忌證●運動治療技術(shù)的實施原則●運動治療技術(shù)的主要內(nèi)容22關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練●熟悉影響關(guān)節(jié)活動的生理性因素●掌握影響關(guān)節(jié)活動的病理性因素●熟悉制動與關(guān)節(jié)活動影響●掌握改善關(guān)節(jié)活動度的方法●熟悉關(guān)節(jié)活動技術(shù)的臨床應(yīng)用與注意事項重點：●關(guān)節(jié)被動活動操作原則●關(guān)節(jié)被動活動禁忌癥和適應(yīng)癥23牽伸技術(shù)●了解牽伸的解剖生理基礎(chǔ)●了解軟組織攣縮的原因與類型●熟悉牽伸的作用●熟悉牽伸的方法●掌握牽伸的程序●掌握牽伸的適應(yīng)證、禁忌證及注意事項重點：●牽伸的程序●牽伸的適應(yīng)癥和禁忌癥難點：●牽伸的機制24關(guān)節(jié)松動技術(shù)●了解關(guān)節(jié)松動技術(shù)的基本概念●了解關(guān)節(jié)松動技術(shù)的手法分級●熟悉關(guān)節(jié)松動技術(shù)的作用●熟悉關(guān)節(jié)松動技術(shù)的適應(yīng)證和禁忌證●掌握關(guān)節(jié)松動技術(shù)的操作程序重點：●關(guān)節(jié)活動的分類●凹凸定律●關(guān)節(jié)松動術(shù)分級及臨床應(yīng)用難點：●凹凸定律25牽引技術(shù)●了解牽引的種類●掌握牽引的治療作用●熟悉牽引的適應(yīng)證和禁忌證重點：●牽引技術(shù)的計量●牽引技術(shù)的適應(yīng)癥和禁忌癥難點：●牽引技術(shù)的計量46肌力訓(xùn)練●了解肌力與肌耐力的區(qū)別和聯(lián)系●了解肌力減退的原因●了解影響肌力的因素●熟悉肌力訓(xùn)練的目的●熟悉肌力訓(xùn)練的種類●掌握肌力訓(xùn)練的基本原則●掌握肌力訓(xùn)練的基本方法●了解肌力訓(xùn)練的適應(yīng)證、禁忌證與注意事項重點：●肌力訓(xùn)練的基本原則●肌力訓(xùn)練的基本方法難點：●肌力減退的原因●肌力訓(xùn)練的機制27平衡功能訓(xùn)練●了解平衡的定義、分類、維持機制●熟悉影響平衡功能的因素●掌握平衡訓(xùn)練原則●熟悉平衡功能訓(xùn)練的臨床應(yīng)用重點：●影響平衡功能的因素●平衡訓(xùn)練原則難點：●維持平衡的機制28協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練●了解協(xié)調(diào)的定義、分類、維持機制●熟悉影響協(xié)調(diào)功能的因素●掌握協(xié)調(diào)訓(xùn)練原則●熟悉協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練的臨床應(yīng)用重點：●影響協(xié)調(diào)功能的因素●協(xié)調(diào)訓(xùn)練原則難點：●協(xié)調(diào)與平衡訓(xùn)練區(qū)別和聯(lián)系29步行功能訓(xùn)練●了解步行的基本概念●熟悉步態(tài)的基本要素、肌肉活動●掌握步行功能訓(xùn)練的常用方法重點：●步行功能的基本訓(xùn)練、分解訓(xùn)練、減重訓(xùn)練、室內(nèi)步行訓(xùn)練、矯正訓(xùn)練210有氧訓(xùn)練●了解有氧訓(xùn)練的定義●熟悉有氧訓(xùn)練的治療作用●熟悉運動處方的內(nèi)容●熟悉有氧運動與無氧運動的區(qū)別●熟悉有氧訓(xùn)練的適應(yīng)證、禁忌證和注意事項重點：●制定有氧訓(xùn)練方案并指導(dǎo)病人訓(xùn)練難點：●有氧運動強度確定211心功能訓(xùn)練●了解心功能訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)與訓(xùn)練機制●熟悉心功能訓(xùn)練的適應(yīng)證與禁忌證●熟悉心功能運動實驗的適應(yīng)證和禁忌證●了解心功能運動實驗方案重點：●新功能運動實驗方案難點：●心功能訓(xùn)練生理基礎(chǔ)●心功能訓(xùn)練機制212肺功能訓(xùn)練●了解呼吸訓(xùn)練的基本原理●了解呼吸訓(xùn)練的評估目的與步驟●熟悉呼吸訓(xùn)練的基本方法●熟悉呼吸訓(xùn)練的適應(yīng)證和禁忌證重點：●呼吸功能訓(xùn)練適應(yīng)癥難點：●呼吸功能訓(xùn)練原理213Bobath技術(shù)●熟悉Bobath技術(shù)中的關(guān)鍵點控制●熟悉Bobath技術(shù)中的反射性抑制●熟悉Bobath技術(shù)中的感覺刺激●掌握Bobath技術(shù)的治療原則重點：●Bobath關(guān)鍵點●Bobath反射抑制模式●Bobath治療原則難點：●Bobath關(guān)鍵點●Bobath反射抑制模式●Bobath治療原則214Brunnstrom技術(shù)●熟悉Brunnstrom技術(shù)中的中風(fēng)偏癱恢復(fù)六階段理論●了解原始反射●熟悉聯(lián)合反應(yīng)●熟悉共同運動重點：●Brunnstrom聯(lián)合反應(yīng)和共同運動●Brunnstrom恢復(fù)六階段難點：●Brunnstrom聯(lián)合反應(yīng)和共同運動●Brunnstrom恢復(fù)六階段215Rood技術(shù)●熟悉Rood技術(shù)的治療原理●Rood治療原理216PNF技術(shù)●了解PNF發(fā)展史●熟悉PNF技術(shù)的治療原理●熟悉PNF臨床應(yīng)用●掌握PNF技術(shù)的治療原則●掌握PNF技術(shù)命名●掌握PNF特殊技術(shù)重點：●PNF技術(shù)的命名●PNF技術(shù)的治療原則難點：●PNF技術(shù)的治療原理217運動再學(xué)習(xí)技術(shù)●了解運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的定義●熟悉運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的特點●了解功能重建的機制●理解運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的基本原則重點：●運動在學(xué)習(xí)六步驟難點：●運動再學(xué)習(xí)技術(shù)原則218引導(dǎo)式教育●了解引導(dǎo)式教育的定義與理論基礎(chǔ)●熟悉引導(dǎo)式教育的治療原則●熟悉正常兒童與腦癱兒童的動作模式重點：●引導(dǎo)式教育的原則2合計382.理實一體課程內(nèi)容（含實踐為主部分）序號項目工作任務(wù)知識學(xué)習(xí)要求工作訓(xùn)練要求重點難點建議學(xué)時1改善關(guān)節(jié)活動度關(guān)節(jié)活動技術(shù)●熟悉影響關(guān)節(jié)活動的生理性因素●掌握影響關(guān)節(jié)活動的病理性因素●熟悉制動與關(guān)節(jié)活動影響●掌握改善關(guān)節(jié)活動度的方法●熟悉關(guān)節(jié)活動技術(shù)的臨床應(yīng)用與注意事項●能徒手操作被動關(guān)節(jié)活動技術(shù)●能指導(dǎo)病人進行助力關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練●能指導(dǎo)病人進行主動關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練●能操作CPM器械重點：●四肢及脊柱關(guān)節(jié)活動技術(shù)的操作難點：●關(guān)節(jié)松動術(shù)各關(guān)節(jié)操作分級4牽伸技術(shù)●了解牽伸的解剖生理基礎(chǔ)●了解軟組織攣縮的原因與類型●熟悉牽伸的作用●熟悉牽伸的方法●掌握牽伸的程序●掌握牽伸的適應(yīng)證、禁忌證及注意事項●能徒手操作四肢肌肉牽伸技術(shù)●能徒手操作軀干肌肉牽伸技術(shù)●能指導(dǎo)患者進行軀干、四肢肌肉牽伸重點：●四肢及軀干徒手牽伸技術(shù)6關(guān)節(jié)松動技術(shù)●了解關(guān)節(jié)松動技術(shù)的基本概念●了解關(guān)節(jié)松動技術(shù)的手法分級●熟悉關(guān)節(jié)松動技術(shù)的作用●熟悉關(guān)節(jié)松動技術(shù)的適應(yīng)證和禁忌證●掌握關(guān)節(jié)松動技術(shù)的操作程序●能操作脊柱松動技術(shù)●能操作四肢關(guān)節(jié)松動技術(shù)重點：●凹凸定律●關(guān)節(jié)松動術(shù)的分級與臨床應(yīng)用難點：●凹凸定律8牽引技術(shù)●了解牽引的種類●掌握牽引的治療作用●熟悉牽引的適應(yīng)證和禁忌證●能操作頸椎、腰椎牽引器械●能徒手操作頸椎、腰椎牽引重點：●頸椎和腰椎牽引●牽引計量的選擇42增強肌肉力量上肢肌力訓(xùn)練●上肢關(guān)節(jié)運動解剖●能徒手訓(xùn)練上肢肌力●能操作上肢肌力訓(xùn)練器械●能指導(dǎo)病人進行上肢肌力訓(xùn)練重點●肱二頭肌肌力訓(xùn)練●肱三頭肌肌力訓(xùn)練2下肢肌力訓(xùn)練●下肢關(guān)節(jié)運動解剖●能徒手訓(xùn)練下肢肌力●能操作下肢肌力訓(xùn)練器械●能指導(dǎo)病人進行下肢肌力訓(xùn)練重點●股四頭肌肌力訓(xùn)練●腘繩肌肌力訓(xùn)練●臀大肌、臀中肌肌力訓(xùn)練2軀干肌力訓(xùn)練●軀干運動解剖●能徒手訓(xùn)練軀干肌力●能操作軀干肌力訓(xùn)練器械●能指導(dǎo)病人進行軀干肌力訓(xùn)練重點：●核心肌力訓(xùn)練難點：●核心肌力訓(xùn)練23提高平衡和協(xié)調(diào)功能平衡功能訓(xùn)練●了解平衡的定義、分類、維持機制●熟悉影響平衡功能的因素●掌握平衡訓(xùn)練原則●熟悉平衡功能訓(xùn)練的臨床應(yīng)用●能訓(xùn)練病人平衡功能重點：●三級平衡訓(xùn)練方法2協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練●了解協(xié)調(diào)的定義、分類、維持機制●熟悉影響協(xié)調(diào)功能的因素●掌握協(xié)調(diào)訓(xùn)練原則●熟悉協(xié)調(diào)功能訓(xùn)練的臨床應(yīng)用●能訓(xùn)練病人協(xié)調(diào)功能重點：●上下肢協(xié)調(diào)性訓(xùn)練動作24改善體位轉(zhuǎn)移能力與步行功能體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練●了解體位轉(zhuǎn)移的方法●掌握體位轉(zhuǎn)移的基本原則●能進行偏癱、四肢癱、截癱、腦癱病人的體位轉(zhuǎn)移重點：●偏癱患者床椅間轉(zhuǎn)移●截癱患者床上運動●截癱患者床椅間轉(zhuǎn)移難點：●截癱患者轉(zhuǎn)移8步行功能訓(xùn)練●了解步行的基本概念●熟悉步態(tài)的基本要素、肌肉活動●掌握步行功能訓(xùn)練的常用方法●能進行步行功能基本訓(xùn)練●能進行步行功能分解訓(xùn)練●能操作減重步態(tài)訓(xùn)練設(shè)備●能進行室內(nèi)步行訓(xùn)練●能進行社區(qū)性步行訓(xùn)練●能對異常步態(tài)進行矯正訓(xùn)練重點：●偏癱患者步態(tài)訓(xùn)練●助行器輔助下步態(tài)訓(xùn)練25提高心肺功能肺功能訓(xùn)練●了解呼吸訓(xùn)練的基本原理●了解呼吸訓(xùn)練的評估目的與步驟●熟悉呼吸訓(xùn)練的基本方法●熟悉呼吸訓(xùn)練的適應(yīng)證和禁忌證●能指導(dǎo)病人進行呼吸功能訓(xùn)練重點、難點：●心電運動試驗26改善中樞神經(jīng)運動控制功能Bobath技術(shù)●熟悉Bobath技術(shù)中的關(guān)鍵點控制●熟悉Bobath技術(shù)中的反射性抑制●熟悉Bobath技術(shù)中的感覺刺激●掌握Bobath技術(shù)的治療原則●能運用Bobath技術(shù)治療偏癱病人●能運用Bobath技術(shù)治療腦癱病人重點、難點：●bobath姿勢控制●bobath正確運動誘導(dǎo)4Brunnstrom技術(shù)●熟悉Brunnstrom技術(shù)中的中風(fēng)偏癱恢復(fù)六階段理論●了解原始反射●熟悉聯(lián)合反應(yīng)●熟悉共同運動●能運用Brunnstrom技術(shù)治療偏癱病人重點：●Brunstrom分離運動誘導(dǎo)●Bunnstrom聯(lián)合反應(yīng)誘導(dǎo)難點：●Brunnstrom聯(lián)合反應(yīng)誘導(dǎo)4PNF技術(shù)●熟悉PNF技術(shù)的治療原理●掌握PNF技術(shù)的治療原則●能操作PNF技術(shù)中上下肢、骨盆及肩胛骨運動模式重點●PNF上下肢操作4運動再學(xué)習(xí)技術(shù)●了解運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的定義●熟悉運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的特點●了解功能重建的機制理解運動再學(xué)習(xí)技術(shù)的基本原則●能運用運動再學(xué)習(xí)技術(shù)治療偏癱病人重點●坐位平衡運動再學(xué)習(xí)●站起運動再學(xué)習(xí)●上肢功能運動再學(xué)習(xí)6引導(dǎo)式教育●了解引導(dǎo)式教育的定義與理論基礎(chǔ)●熟悉引導(dǎo)式教育的治療原則●熟悉正常兒童與腦癱兒童的動作模式●能實施引導(dǎo)式教育以治療腦癱兒童重點●引導(dǎo)式教育的實施方法2總計64五、課程實施（一）基本條件1.師資基本要求具有2年以上臨床康復(fù)治療工作經(jīng)驗；擁有教師資格證，能熟練操作多媒體；熟悉本課程內(nèi)容；領(lǐng)會項目化教學(xué)思路。2.教學(xué)硬件要求配有一個功能完善的康復(fù)實訓(xùn)中心，運動治療技術(shù)實訓(xùn)室，面積80m2以上，多功能體位床10張，配置現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)施，高速大容量無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。3.實踐教學(xué)條件（1）康復(fù)實訓(xùn)中心建立功能完善的康復(fù)評定實訓(xùn)室，各種評定量表，有實訓(xùn)指導(dǎo)，完全能滿足學(xué)生康復(fù)評定實訓(xùn)需要。按50人標準，一般需要建立康復(fù)評定實訓(xùn)室，面積80m2以上，配備PT訓(xùn)練床、多體位手法治療床、PT凳、PT訓(xùn)練墊、肩梯、肋木、姿勢矯正鏡、平行杠、楔形板、輪椅、訓(xùn)練用棍、砂袋和啞鈴、墻拉力器、肌力訓(xùn)練設(shè)備、前臂旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器、滑輪吊環(huán)、電動起立床、功率車，治療床（含網(wǎng)架）、連續(xù)性關(guān)節(jié)被動訓(xùn)練器（CPM）、訓(xùn)練用階梯、訓(xùn)練用球、踏步器、助行器、平衡訓(xùn)練設(shè)備、運動控制能力訓(xùn)練設(shè)備、兒童運動訓(xùn)練器材等。（2）校外實踐基地需要建立合作良好的校外實訓(xùn)基地，一般應(yīng)選擇項目開展規(guī)范，帶教師資條件優(yōu)良的2級以上醫(yī)院或康復(fù)中心進行臨床見習(xí)與實習(xí)。（二）教學(xué)組織1.開展混合式教學(xué)：利用康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫《運動治療技術(shù)》在線開放課程，應(yīng)用智慧職教、職教云，建立SPOC課程，強化線上線下師生聯(lián)接，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率與效果。在課前，在教師線上指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進行“線上學(xué)”：準備相關(guān)理論知識，觀摩操作視頻，做好預(yù)習(xí)。在課中，教師現(xiàn)場“看著學(xué)”：針對理論學(xué)習(xí)，組織學(xué)生基于臨床案例，進行小組分析討論，教師予以協(xié)助和總結(jié)；針對實踐操作學(xué)習(xí)，分組以醫(yī)患角色進行人體模擬訓(xùn)練，教師身旁監(jiān)督，并給予指導(dǎo)與評價；并且，教師根據(jù)學(xué)生線上和線下反饋，對重點、難點深入解析。課后學(xué)生“反復(fù)學(xué)”：依據(jù)教師線上發(fā)布任務(wù)，完成作業(yè)和檢測，參與話題討論，查漏補缺，并結(jié)合臨床見習(xí)進行鞏固提高。2.實施理實一體化教學(xué)：項目任務(wù)設(shè)計以功能障礙為導(dǎo)向，展開對技能操作訓(xùn)練和康復(fù)理論的學(xué)習(xí)，其中包括關(guān)節(jié)活動度下降、肌力降低、平衡協(xié)調(diào)減低、心肺功能減退、體位轉(zhuǎn)移障礙、步行功能下降等一系列常見問題。這樣的課程項目設(shè)置有利于學(xué)生從臨床角度出發(fā)完成職業(yè)訓(xùn)練。在教學(xué)時，以某一功能障礙為導(dǎo)向進行縱向?qū)W習(xí)。首先圍繞功能障礙進行相應(yīng)的康復(fù)評定，然后提出解決功能障礙的訓(xùn)練方法并進行相應(yīng)的操作實踐，在此過程中介紹相應(yīng)的康復(fù)理論知識。在具體的教學(xué)方法上，采取教師演示、學(xué)生分組練習(xí)、小組討論、課堂隨機操作考核等方式。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相融合，重點評價學(xué)生的康復(fù)治療操作能力。3.校內(nèi)校外學(xué)習(xí)相結(jié)合：本課程除校內(nèi)教學(xué)外，建議安排16學(xué)時的校外見習(xí)，見習(xí)內(nèi)容主要包括觀摩肌肉骨骼疾病、