《幼兒教師語(yǔ)文素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《幼兒教師語(yǔ)文素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時(shí)數(shù)：28適用專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一、課程性質(zhì)語(yǔ)文素養(yǎng)，是形成一個(gè)人的語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，同時(shí)能鍛造一個(gè)人健康的人格，增進(jìn)高尚的品行修養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，實(shí)質(zhì)上是一種素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育?！队變航處熕仞B(yǎng)》課程結(jié)合幼教新理念、新思維，就增強(qiáng)素養(yǎng)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)的需要，體現(xiàn)“正心、樂(lè)學(xué)、勵(lì)行、怡情”目的，融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性于一體，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，展現(xiàn)幼兒教師培養(yǎng)特色。本課程對(duì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，起著重要的作用，也是學(xué)生學(xué)好其它專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的思路包括：課程的設(shè)置是以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和職業(yè)技能為依據(jù)；課程內(nèi)容則是以體現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)服務(wù)、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，圍繞學(xué)生畢業(yè)后，能盡快適應(yīng)社會(huì)生活、職業(yè)崗位需要而確定；課程內(nèi)容根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求、已設(shè)課程情況和專(zhuān)業(yè)主任的意見(jiàn)，按應(yīng)用文寫(xiě)作、漢字標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言和表達(dá)、經(jīng)典感悟及美文名言等五個(gè)模塊展開(kāi)。在課時(shí)安排上把前三個(gè)模塊作為重點(diǎn)，在具體的教學(xué)中根據(jù)專(zhuān)業(yè)的要求和學(xué)生情況的變化，體現(xiàn)一定的靈活性。二、課程目標(biāo)使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字語(yǔ)言知識(shí)，提高文字語(yǔ)言的運(yùn)用能力，掌握一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和今后的工作生活中將頻繁接觸到的相關(guān)應(yīng)用文種的基本知識(shí)，使其應(yīng)用寫(xiě)作水平得到一定程度的提高。通過(guò)對(duì)經(jīng)典、名篇的閱讀和感悟，結(jié)合日常閱讀積累，培育良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。與此同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：●根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要，能寫(xiě)作5種以上符合格式與寫(xiě)作要求的日常類(lèi)文書(shū)、書(shū)信類(lèi)文書(shū)?！窀鶕?jù)專(zhuān)業(yè)、工作的需要，能完成符合格式與寫(xiě)作要求的2—3專(zhuān)業(yè)相關(guān)文種寫(xiě)作。掌握畢業(yè)論文寫(xiě)作的過(guò)程和規(guī)范，能夠收集整理相關(guān)信息資料，概括論文摘要、提煉關(guān)鍵詞、正文正確結(jié)構(gòu)布局，能夠正確標(biāo)注參考文獻(xiàn)，完成一篇畢業(yè)論文?！裾莆諠h字來(lái)源、構(gòu)造、筆畫(huà)、筆順等常識(shí)，把握漢字音、形、義三個(gè)要素，了解成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)?！裾莆諛?biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字使用的相關(guān)知識(shí)，能正確組織句子表情達(dá)意。語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)達(dá)到簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體?！窳私庖欢ǖ倪壿嬛R(shí)，掌握比較、歸納、演繹等基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的聯(lián)系，具備較好的邏輯思維能力?！窳私庖欢康慕?jīng)典著作、名篇，體會(huì)其思想內(nèi)容，感悟它們對(duì)我們今天的工作、生活帶來(lái)的啟示。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求技能要求建議課時(shí)1文字成語(yǔ)了解漢字的來(lái)源、構(gòu)造、筆畫(huà)、筆順。漢字的音、形、義三要素。成語(yǔ)的來(lái)源、組成，與普通四字詞語(yǔ)的區(qū)別。對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)和名聯(lián)賞析。認(rèn)準(zhǔn)字音、正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用漢字。了解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上記憶成語(yǔ)，正確使用成語(yǔ)，擴(kuò)大成語(yǔ)量，提升語(yǔ)言技能。掌握背誦一些古今名聯(lián)。82語(yǔ)言表達(dá)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，懂得使用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢語(yǔ)數(shù)字的要求。掌握常用熟語(yǔ)、了解常見(jiàn)語(yǔ)病種類(lèi)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫?。了解語(yǔ)言表達(dá)得體應(yīng)注意的方面。規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字。正確運(yùn)用熟語(yǔ)、恰當(dāng)?shù)木涫奖砬檫_(dá)意，正確抒發(fā)思想情感。63應(yīng)用寫(xiě)作掌握應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)。應(yīng)用寫(xiě)作活動(dòng)過(guò)程與文學(xué)寫(xiě)作的區(qū)別。掌握常用的幾種文書(shū)（便條與條據(jù)、常用書(shū)信、通知、啟事、海報(bào)、簡(jiǎn)歷總結(jié)、家園練習(xí)冊(cè)、評(píng)語(yǔ)）的概念、特點(diǎn)和寫(xiě)作要點(diǎn)。掌握畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和寫(xiě)作要點(diǎn)。能將應(yīng)用文的特點(diǎn)與應(yīng)用文的寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。能區(qū)別應(yīng)用寫(xiě)作與文學(xué)寫(xiě)作的不同點(diǎn)。能夠獨(dú)立完成幾種常用文種的寫(xiě)作。能根據(jù)畢業(yè)論文確定的選題，借助網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，編寫(xiě)一份詳細(xì)的論文提綱。84經(jīng)典閱讀感受經(jīng)典博大精深的思想內(nèi)容。經(jīng)典對(duì)我們學(xué)習(xí)生活工作帶來(lái)的啟示。能夠閱讀古今經(jīng)典著作，理解其內(nèi)容思想，從中它們身上找到對(duì)自身的啟示。6四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫(xiě)本課程是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的素質(zhì)培養(yǎng)課程，結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，又要求具有一定的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。教材的選用應(yīng)以為專(zhuān)業(yè)服務(wù)、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，圍繞學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)后職業(yè)崗位需要來(lái)確定。教材目前選用的是由復(fù)旦大學(xué)出版社出版，以王向東為主編，由四川省幼兒師范學(xué)校組織編寫(xiě)的《幼兒教師語(yǔ)文素養(yǎng)》。教材分上下兩編，每編七章，按章編寫(xiě)內(nèi)容提示和素質(zhì)目標(biāo)，每節(jié)內(nèi)容大致按經(jīng)典素材—開(kāi)啟解讀—各抒己見(jiàn)—心靈感言—素養(yǎng)訓(xùn)練—相關(guān)鏈接來(lái)編排，內(nèi)容鮮活，時(shí)代性強(qiáng)，富有教育性和啟迪性。（二）教學(xué)建議理論教學(xué)以素材分析為主體，采取課堂講授、討論交流、分析比較、當(dāng)堂作業(yè)等多種形式進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合本專(zhuān)業(yè)相關(guān)要求，拓展閱讀視野，開(kāi)展活動(dòng)，加深對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。在教學(xué)手段上，可以借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建一個(gè)視聽(tīng)聯(lián)動(dòng)，圖文與音像交互，的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣可以增大授課信息量，增強(qiáng)生動(dòng)性，提高授課的效率，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍。（三）教學(xué)基本條件1．該課程任課教師應(yīng)具備相關(guān)的教學(xué)基本條件：應(yīng)是大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有相應(yīng)的文章公開(kāi)發(fā)表，并具有良好的教師職業(yè)道德。2．教學(xué)場(chǎng)所除設(shè)有普通的教室外，還須配備多媒體教室。（四）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用課程資源開(kāi)發(fā)與利用：本課程較新，開(kāi)課單位不多，內(nèi)容比較綜合，相關(guān)教輔材料需要在教學(xué)過(guò)程中逐漸積累。除系部安排的閱讀篇目和資料外，還可借助學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)和數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教學(xué)資源。有條件的話(huà)，可組織自編教輔材料。五、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）考核范圍1．基本理論知識(shí)2．基本技能3．綜合能力（二）考核方案改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)模式。結(jié)合課堂考勤、提問(wèn)、課堂作業(yè)、課外訓(xùn)練、及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。本課程對(duì)學(xué)生課業(yè)采用平時(shí)形成性考核和期末終結(jié)性考試相結(jié)合的形式進(jìn)行考核。終結(jié)性考核占課程總成績(jī)的比例50%形成性考核占課程總成績(jī)的比例50%形成性考核考核形式內(nèi)容要求分值比例考勤出勤率不無(wú)故曠課、遲到、早退10%平時(shí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度上課認(rèn)真做聽(tīng)課筆記積極發(fā)言，及時(shí)上交作業(yè)20%作業(yè)作業(yè)符合要求，保證質(zhì)量20%終結(jié)性考核考查本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容閉卷考試50%評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1．出勤：占10