2023年廣西柳州市高考生物三模試卷（含答案解析）

2023年廣西柳州市高考生物三模試卷

1.下列實驗中，不經(jīng)過染色即可在顯微鏡下清晰觀察到的是（）

A.花生子葉細胞中的脂肪顆粒

B.紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞的質(zhì)壁分離

C.黑藻細胞的葉綠體及細胞質(zhì)流動

D.經(jīng)低溫誘導培養(yǎng)的大蒜根尖細胞中的染色體

2.細胞呼吸的原料不僅是葡萄糖，在無氧條件下，酵母菌能將木糖轉(zhuǎn)化為乙醇，大致過程

如圖，下列有關(guān)說法正確的是（）

木糖木蹩刎＞木糖醉木的脫氣陶，

木酮糖一乙醉

NADPH（還原型輔陶II）NAD?（輔前I）

A.該反應(yīng)釋放的能量大部分儲存在ATP中

B.NADPH在該反應(yīng)中只起提供能量的作用

C.NAD+會轉(zhuǎn)變?yōu)镹ADH并與。2結(jié)合生成水

D.對酶的空間結(jié)構(gòu)進行改造可能提高乙醇產(chǎn)量

3.動物細胞分裂過程中，姐妹染色單體均須有紡錘絲附著，才能使分裂正常進行。一種稱

為紡錘體裝配檢查點（SAC）的監(jiān)控機制能監(jiān)視紡錘絲附著過程，一旦發(fā)現(xiàn)如圖所示的異常

現(xiàn)象，便暫停姐妹染色單體的分離，使分裂停止。下列有關(guān)分析錯誤的是

A.MCC對APC具有促進作用B.圖中細胞可能處于有絲分裂前期

C.圖示異常也可能發(fā)生在減數(shù)分裂中D.SAC監(jiān)控確保子細胞染色體數(shù)正常

4.下列遺傳病中一般不含致病基因的是（）

A,白化病B.21三體綜合征C.囊性纖維病D,抗維生素D佝僂病

5.我國陳薇院士團隊通過將控制合成新冠病毒S蛋白的基因重組到腺病毒基因組中，研制

了全球首款可吸入式腺病毒載體新冠疫苗。該種疫苗通過吸入的方式進入呼吸道和肺部，從

而激發(fā)黏膜免疫、體液免疫和細胞免疫三重保護。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.皮膚、呼吸道黏膜等是抵御新冠病毒攻擊的第二道防線

B.吸入式疫苗可以直接刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生新冠病毒的抗體

C.細胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞可以清除內(nèi)環(huán)境中的病毒

D,感染過腺病毒的人群使用該疫苗預防效果可能會降低

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6.某自花傳粉植物兩對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）分別控制兩對相對性狀，等

位基因間均完全顯性?，F(xiàn)基因型AaBb的植株自交產(chǎn)生Fi。若此植物存在bb個體致死現(xiàn)象,

則上述Fi中表現(xiàn)型的比例為（）

A.3：1B.6：2：3：1C.9：3：3：1D,15：5：1：1

7.由光照所引起的電子傳遞和磷酸化作用相偶聯(lián)而生成ATP的過程稱為光合磷酸化，該

過程發(fā)生在葉綠體類囊體膜，其進行的電子傳遞和H+跨膜轉(zhuǎn)移如圖所示。請據(jù)圖回答：

3H-

（1）催化ADP生成ATP的酶是圖中的，一定含有葉綠素等光合色素的是圖中的

（2）。2在類囊體腔內(nèi)生成，要釋放到外界，首先經(jīng)過類囊體膜，其跨膜運輸方式為

o反應(yīng)中生成的NADPH與ATP是否先要跨膜運輸，才能到葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng)?

請做出判斷并說明理由。

（3）ATP的形成由H+從類囊體腔向葉綠體基質(zhì)跨膜運輸形成的質(zhì)子流驅(qū)動。膜結(jié)構(gòu)的完整

性對完成此過程至關(guān)重要，原因是。

8.針灸起源于中國，其治療疾病的核心機理之一是通過刺激身體特定的部位（穴位）遠程

調(diào)節(jié)機體功能。研究表明，先針灸，后在針上通以微電流，進行低強度電針刺激小鼠后肢穴

位“足三里（ST36）”可以激活迷走神經(jīng)一腎上腺通路，促進腎上腺分泌腎上腺素等物質(zhì),

從而抑制由細菌脂多糖（LPS）引發(fā)的炎癥反應(yīng)。請回答下列問題：

（1）低強度電針刺激小鼠ST36引起腎上腺素分泌增加屬于調(diào)節(jié)，上述調(diào)節(jié)中傳出

神經(jīng)末梢及其腎上腺屬于o

（2）電針刺激產(chǎn)生的興奮在迷走神經(jīng)與腎上腺連接形成的突觸結(jié)構(gòu)處的傳遞的特點是

，原因是。

（3）用同等強度的電針刺激小鼠腹部的天樞穴不會抑制由LPS引發(fā)的炎癥反應(yīng)，科學家發(fā)

現(xiàn)在ST36存在PR0KR2感覺神經(jīng)元，為探究PR0KR2感覺神經(jīng)元在上述“針灸抗炎“中

發(fā)揮著關(guān)鍵作用，科學家利用正常小鼠（A組）和PR0KR2缺失小鼠（B組）為實驗材料進

行實驗，重復實驗進行數(shù)據(jù)處理，結(jié)果如下：

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TNF含量分組電針刺激前電針刺激后

正常小鼠（A組）9.8ng/mL5.1ng/mL

PROKR2缺失小鼠（B組）14.1ng/mL13.9ng/mL

注：TNF是炎癥因子，可弓發(fā)炎癥反應(yīng)。

①實驗開始時應(yīng)對兩組小鼠分別,以達到預期效果。

②據(jù)實驗結(jié)果可知，電針刺激小鼠ST36,可緩解LPS引發(fā)的炎癥反應(yīng)，該作用效果依賴

PR0KR2感覺神經(jīng)元，判斷的依據(jù)是：A組，而B組。

9.互花米草入侵是當前我國濱海濕地面臨的嚴重威脅之一，科研人員針對其入侵的原因與

防治方法開展了相關(guān)研究。請回答下列問題：

（1）野外調(diào)查互花米草的常用方法是,影響互花米草種群數(shù)量變化的因素除非生物

因素外，還包括捕食及（至少答2點）等生物因素。

（2）互花米草株高達1-3米，本地植物黑麥草株高為0.8-1米?？蒲腥藛T制備了互花米草

的浸提液，并用其處理本地植物黑麥草的種子，種子發(fā)芽指數(shù)變化見圖。據(jù)上述信息分析，

互花米草在生存中占據(jù)優(yōu)勢的原因是。

（3）目前對于互花米草的治理主要采用“刈割+翻耕”的人工處理，研究人員考慮從原產(chǎn)地

引入麥角菌進行防治，該菌可以感染互花米草花部，從而降低其種子的產(chǎn)生。在引

進該菌前，還需要進一步考慮的問題有：（試列舉兩點）.

黑

麥

草

種

子

的

發(fā)

芽

指

數(shù)

互米花草對照

浸提液

10.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，解決了“基因是什么”的問題，卻又產(chǎn)生了新的研究熱

點“基因是如何起作用的"，許多科學家為解決該問題做出了卓越的貢獻。請回答下列問題:

（1）細胞生物的基因通常是指。

（2）真核生物的基因主要存在于,而蛋白質(zhì)合成的場所位于,中間有核膜

阻隔，因此克里克認為DNA和蛋白質(zhì)之間，必然還有一種中間物質(zhì)充當信使。科學家們推

測RNA就是信使，理由是（至少答出2點）。

（3）在1960年之前，科學家已觀察到細胞內(nèi)核糖體含有RNA（即rRNA）。但是，當時

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的年輕科學家Monod和Jacob認為rRNA不可能是信使。請依據(jù)你所了解的rRNA相關(guān)結(jié)

構(gòu)進行分析，rRNA不可能是信使的原因是?

（4）1961年，Monod和Jacob提出“mRNA假說”，即細胞內(nèi)必然會存在另一種RNA

作為信使，并將其命名為mRNA。請你從蛋白質(zhì)種類多樣性、合成過程的角度分析，mRNA

要行使信使的功能應(yīng)具有的重要特征是（請寫出2點）。

11.番茄青枯病是由青枯雷爾氏菌引起的，具有較強的侵染力和破壞力。番茄青枯病可通

過以根際促生菌作為描抗微生物抵御青枯雷爾氏菌進行生物防治。因此，發(fā)掘新的高效能描

抗青枯病病原菌的促生微生物具有重要意義?；卮鹣铝袉栴}。

（1）進行樣本采集及描抗細菌菌株分離純化時，應(yīng)采集某地番茄青枯病發(fā)病果園中

（填“健康”或“患病”）植株根際土壤，在番茄青枯病發(fā)病果園中取樣的原因是o

先稱取1g土壤添加到盛有的三角瓶中均勻振蕩后，置于恒溫水浴15min。經(jīng)分離

培養(yǎng)后，挑取單菌落進行劃線純化。

（2）進行描抗細菌的分離篩選時，為比較不同根系微生物純化菌液對青枯病病原菌的描抗

作用效果,科研人員配制了含有青枯病病原菌的平板，在含青枯病病原菌平板上滴加,

在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較抑菌圈的大小，措抗作用越強則。

（3）通過對描抗細菌產(chǎn)酶活性進行測定，篩選出4株菌株，隨后進行青枯病預防實驗?，F(xiàn)

有番茄幼苗、4種菌液、青枯菌菌液、無菌水等。請設(shè)計實驗比較菌株的預防效果

（寫出實驗思路）。

12,2021年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了大衛(wèi)?朱利葉斯和阿登?帕塔普蒂安兩位科學家,

以表彰他們在發(fā)現(xiàn)離子通道蛋白TRPV1（辣椒素受體）等方面做出的重要貢獻。如圖為大衛(wèi)?

朱利葉斯團隊利用基因工程方法發(fā)現(xiàn)TRPV1的過程，請據(jù)圖回答：

Fura-2染料/辣椒素

蟹翳一總RNA―cDNA轉(zhuǎn)移一HEK293細胞

節(jié)細胞16000個—7非神經(jīng)元細胞廣

克隆池

亞新評估

TKPV1.一?一

細分此業(yè)

熒光

注:辣椒素作用的分子靶點是感覺神經(jīng)元上的鈣順子通道重白；Fura-2染料結(jié)合Cu”會發(fā)出熒光

（1）抽取背根神經(jīng)節(jié)細胞的總RNA,并分離純化得到mRNA,再經(jīng)過,得到全部

的CDNA。CDNA結(jié)構(gòu)上的特點有（請寫出2點）。

（2）將CDNA與連接后儲存在受體菌群種，獲得CDNA文庫。將CDNA文庫分為

16000個克隆池，并將每個克隆池瞬時轉(zhuǎn)移到中。

（3）將熒光鈣敏感染料Fura-2和辣椒素同時加入轉(zhuǎn)染細胞的培養(yǎng)基，-一段時間后觀察克隆

池的熒光產(chǎn)生情況。若發(fā)出熒光，則說明,發(fā)熒光的機理是。通過對該池

進行進一步細分和重新評估從而獲得TRPV1受體，并提取出TRPV1受體基因。

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（4）已知薄荷醇能與TRPM8（感受器的受體）結(jié)合，并激活皮膚的冷覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖

動。請你嘗試設(shè)計實驗尋找能夠編碼TRPM8的基因。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、花生子葉細胞中的脂肪顆粒需要經(jīng)過蘇丹III染色才可觀察到，A錯誤；

B、紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞不含色素，其質(zhì)壁分離與復原，不經(jīng)過染色不能在顯微鏡下清晰觀察到，B

錯誤；

C、葉綠體含有色素，黑藻細胞的葉綠體及細胞質(zhì)流動不經(jīng)過染色即可在顯微鏡下清晰觀察到，C

正確；

D、經(jīng)低溫誘導培養(yǎng)的大蒜根尖細胞中的染色體，需要經(jīng)過染色才能在顯微鏡下清晰觀察到，D

錯誤。

故選：Co

葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細胞質(zhì)中，可用

高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布。

本題考查顯微鏡觀察的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析

問題的能力。

2.【答案】D

【解析】解：A、無氧呼吸過程中釋放的能量大多數(shù)以熱能散失，A錯誤；

B、據(jù)圖分析，NADPH在反應(yīng)中還可作為還原劑，B錯誤；

C、無氧呼吸過程中不消耗氧氣，不發(fā)生NADH并。2結(jié)合生成水的過程，C錯誤；

D、酶的結(jié)構(gòu)決定功能，對酶的空間結(jié)構(gòu)進行改造可能提高乙醇產(chǎn)量，D正確。

故選：D。

無氧呼吸分為兩個階段：第一階段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H],并釋放少量能量：第二階段丙酮

酸在不同酶的作用下轉(zhuǎn)化成乳酸或酒精和二氧化碳，不釋放能量。整個過程都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)。

本題考查呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問

題的能力。

3.【答案】A

【解析】解：A、據(jù)圖分析可知，APC會促進有絲分裂的完成，而出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時，會暫停姐妹

染色單體的分離和有絲分裂的繼續(xù)進行，說明MCC對APC具有抑制作用，A錯誤：

B、據(jù)圖可知，圖中細胞中每條染色體上含有兩條姐妹染色單體，可能處于有絲分裂前期，B正

確；

C、減數(shù)第二次分裂后期也會發(fā)生姐妹染色單體的分離過程，故圖示異常也可能發(fā)生在減數(shù)分裂

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中，C正確；

D、（SAC）的監(jiān)控機制能監(jiān)視紡錘絲附著過程，SAC監(jiān)控確保子細胞染色體數(shù)正常，若紡錘體

裝配檢查點（SAC）的監(jiān)控機制失常，將產(chǎn)生變異的子細胞，D正確。

故選：Ao

據(jù)圖分析，圖為紡錘體裝配檢查點（SAC）的監(jiān)控機制能監(jiān)視紡錘絲附著過程，一旦發(fā)現(xiàn)如圖所

示的異常現(xiàn)象，則3M2B附著在對側(cè)著絲粒上，并激活MCC,后者抑制APC的活性，便暫停姐

妹染色單體的分離和有絲分裂的繼續(xù)進行，直到雙定向作用完成才能繼續(xù)進行分裂。

本題考查細胞分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問

題的能力。

4.【答案】B

【解析】解：A、白化病屬于常染色體隱性遺傳病，含有致病基因，A錯誤；

B、21三體綜合征屬于染色體數(shù)目異常遺傳病，通常不含致病基因，B正確；

C、囊性纖維病是由于基因突變引起的疾病，含有致病基因，C錯誤；

D、抗維生素D佝僂病屬于伴X顯性遺傳病，含致病基因，D錯誤。

故選：Bo

人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳?。?/p>

（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳?。ㄈ绮⒅福?、常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?、

伴X染色體隱性遺傳病（如血友病、色盲）、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂?。?；

（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿??；

（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病（如貓叫綜合征）和染色體數(shù)目異常遺傳病

（如21三體綜合征）。

本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識，要求考生識記人類遺傳病的類型及實例，能結(jié)合所學的知識準

確答題，屬于考綱識記層次的考查。

5.【答案】D

【解析】解：A、皮膚、呼吸道黏膜等是抵御新冠病毒攻擊的第一道防線，A錯誤；

B、由題可知，吸入式腺病毒載體新冠疫苗中的S蛋白基因需先表達出S蛋白，再刺激免疫系統(tǒng)

產(chǎn)生新冠病毒的抗體，B錯誤；

C、細胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞（細胞毒性T細胞）識別、接觸靶細胞，使靶細胞裂解死亡，靶

細胞內(nèi)的病毒暴露出來，被抗體結(jié)合或直接被其他免疫細胞吞噬、消滅，C錯誤；

D、感染過腺病毒的人群體內(nèi)存在相應(yīng)的記憶細胞和抗體，使用該疫苗預防效果可能會降低，D

正確。

故選：D。

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人體有三道防線來抵御病原體的攻擊。皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；體液中的殺菌物質(zhì)

（如溶菌酶）和吞噬細胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。第三道防線是機體在個體發(fā)育過程中與病原

體接觸后獲得的，主要針對特定的抗原起作用，因而具有特異性，叫作特異性免疫。

本題以新型冠狀病毒為題材，考查人體免疫調(diào)節(jié)，需要學生識記人體免疫的三道防線及細胞免疫、

體液免疫的具體過程，結(jié)合題干信息準確作答。

6.【答案】A

【解析】解：正常情況下，AaBb的植株自交產(chǎn)生的表現(xiàn)型比例為A_B_：aaB_：A_bb：

aabb=9：3：3：1,若此植物存在bb個體致死現(xiàn)象，即A_bb和aabb個體都致死，則上述Fi

中表現(xiàn)型的比例為A_B_：aaB_=3：1,A正確。

故選：Ao

基因自由組合定律的實質(zhì)是：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子

時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記基因自由組合定律的實質(zhì)，再結(jié)合所學

的知識準確答題。

7.【答案】CFo-CFip680、p700自由擴散NADPH與ATP的生成發(fā)生在類囊體膜的葉綠體

基質(zhì)?側(cè)，因此不需要跨膜運輸完整的膜結(jié)構(gòu)有利于保證膜兩側(cè)具有較大的H+濃度差

【解析】解（1）由圖可知，催化ADP生成ATP的酶是圖中的CFo-CFi，p680,P700可吸收光

能，說明其一定含有葉綠素。

（2）。2通過自由擴散由類囊體膜釋放到外界。由圖可知，NADPH與ATP的生成發(fā)生在類囊體

膜的葉綠體基質(zhì)一側(cè)，因此不需要跨膜運輸。

（3）完整的膜結(jié)構(gòu)有利于保證膜兩側(cè)具有較大的H+濃度，從而形成質(zhì)子流驅(qū)動ATP的形成。

故答案為：

（1）CFo-CFip680、p700

（2）自由擴散NADPH與ATP的生成發(fā)生在類囊體膜的葉綠體基質(zhì)一側(cè)，因此不需要跨膜運

輸

（3）完整的膜結(jié)構(gòu)有利于保證膜兩側(cè)具有較大的H+濃度差

光反應(yīng)過程中，來自于太陽的光能使綠色生物的葉綠素產(chǎn)生高能電子從而將光能轉(zhuǎn)變成電能，然

后電子通過在葉綠體類囊體膜中的電子傳遞鏈間的移動傳遞，并將H+質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)傳遞到類

囊體腔，建立電化學質(zhì)子梯度，用于ATP的合成。

本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問

題的能力。

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8.【答案】神經(jīng)效應(yīng)器單向傳遞神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜注射

等量的LPS電針刺激后TNF含量低于受刺激前電針刺激前后TNF含量相當

【解析】解：（1）低強度電針刺激小鼠ST36引起腎上腺素分泌增加是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完

成的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；上述調(diào)節(jié)中傳出神經(jīng)末梢及其腎上腺屬于效應(yīng)器，能對傳出神經(jīng)傳出的興

奮做出效應(yīng)。

（2）由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，故電針刺激產(chǎn)生的興奮在迷走

神經(jīng)與腎上腺連接形成的突觸結(jié)構(gòu)處的傳遞的特點是單向傳遞。

（3）分析題意可知，本實驗?zāi)康氖翘骄縋R0KR2感覺神經(jīng)元在“針灸抗炎”中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,

則實驗的自變量是PR0KR2的有無，可通過處理獲得兩種類型的小鼠，因變量是炎癥反應(yīng)情況，

可通過TNF的含量進行比較，實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照與單一變變量原則，故可設(shè)計實驗如下：

①實驗開始時應(yīng)對兩組小鼠分別注射等量的LPS（引發(fā)炎癥反應(yīng)），以達到預期效果。

②分析題意可知，TNF是炎癥因子，可作為炎癥反應(yīng)的指標，據(jù)實驗結(jié)果可知，電針刺激小鼠

ST36,可緩解LPS引發(fā)的炎癥反應(yīng)，該作用效果依賴PR0KR2感覺神經(jīng)元，判斷的依據(jù)是：A

組電針刺激后TNF含量低于受刺激前，而B組電針刺激前后TNF含量相當。

故答案為：

（1）神經(jīng)效應(yīng)器

（2）單向傳遞神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜

（3）注射等量的LPS電針刺激后TNF含量低于受刺激前電針刺激前后TNF含量相當

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：

（1）神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現(xiàn)的。突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

（2）興奮的傳遞方向：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi)，所以興奮在神經(jīng)元之間

（即在突觸處）的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜-＞突觸間隙-＞突觸后膜（上個神經(jīng)元的軸突-

下個神經(jīng)元的細胞體或樹突）。

（3）傳遞形式：電信號T化學信號T電信號。

本題考查興奮的傳導的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析

問題的能力。

9.【答案】樣方法種間競爭、寄生、共生及種內(nèi)斗爭互花米草長得更高，在競爭光照中處于優(yōu)

勢，同時還可以向環(huán)境釋放某些化學物質(zhì)，抑制其他植物的生長繁殖生物麥角菌是否能適應(yīng)本

地的環(huán)境存活：麥角菌會不會破壞環(huán)境造成新的生物入侵；麥角菌會不會造成本地生物致病等

【解析】解：（1）樣方法適用于植物和活動能力小的動物的種群密度調(diào)查，故野外調(diào)查互花米

草的常用方法是樣方法；影響互花米草種群數(shù)量變化的因素除非生物因素外，還包括捕食及種間

競爭、寄生、共生及種內(nèi)斗爭。

（2）分析題意可知，互花米草長得更高，在競爭光照中處于優(yōu)勢，同時還可以向環(huán)境釋放某些

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化學物質(zhì)，抑制其他植物的生長繁殖，故互花米草在生存中占據(jù)優(yōu)勢。

（3）分析題意可知，麥角菌可以感染互花米草花部，從而降低其種子的產(chǎn)生，故屬于生物防治;

在引進該菌前，還需要進一步考慮的問題有：麥角菌是否能適應(yīng)本地的環(huán)境存活；麥角菌會不會

破壞環(huán)境造成新的生物入侵；麥角菌會不會造成本地生物致病等。

故答案為：

（1）樣方法種間競爭、寄生、共生及種內(nèi)斗爭

（2）互花米草長得更高，在競爭光照中處于優(yōu)勢，同時還可以向環(huán)境釋放某些化學物質(zhì)，抑制

其他植物的生長繁殖

（3）生物麥角菌是否能適應(yīng)本地的環(huán)境存活；麥角菌會不會破壞環(huán)境造成新的生物入侵；麥

角菌會不會造成本地生物致病等

1、樣方法適用于調(diào)查植物或活動能力弱，活動范圍小的動物。

2、生物之間的關(guān)系分種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系兩種：種間關(guān)系又分互利共生（如藻類和真菌共同生

活在一起形成地衣，二者密不可分）、原始合作（如?？图木有吩谝黄?，互惠互利）、種間競

爭（如水稻與稗草）、捕食（如狼吃羊）和寄生（如蛔蟲寄生在人體內(nèi)）等；種內(nèi)關(guān)系又分種內(nèi)

互助（如蜜蜂之間的合作）和種內(nèi)斗爭（如狼群爭搶獵物）等。

本題考查物種間的關(guān)系，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從材

料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。

10.【答案】具有遺傳效應(yīng)的DNA片段細胞核細胞質(zhì)（核糖體）RNA是由4種核糖核甘酸

連接而成，可以儲存遺傳信息RNA一般是單鏈,而且比DNA短,可以通過核孔各種生物的rRNA

大小及堿基序列基本相同，不可能指導合成千千萬萬種蛋白質(zhì)mRNA的種類特別多；mRNA能

與核糖體結(jié)合，并在指導蛋白質(zhì)合成后離開；mRNA在指導蛋白質(zhì)合成完成后，能被酶降解；

mRNA的合成速度很快

【解析】解：（1）細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA,則細胞生物的基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片

段。

（2）真核生物的DNA主要存在于細胞核中，故基因主要存在于細胞核；蛋白質(zhì)的合成場所是核

糖體，位于細胞質(zhì)中；RNA是由4種核糖核甘酸連接而成，可以儲存遺傳信息；RNA一般是單

鏈，而且比DNA短，可以通過核孔，因此科學家們推測RNA就是DNA和蛋白質(zhì)之間的信使。

（3）rRNA是核糖體的組成成分之一，各種生物的rRNA大小及堿基序列基本相同，不可能指導

合成千千萬萬種蛋白質(zhì)，故rRNA不可能是信使。

（4）mRNA要行使信使的功能應(yīng)具有的重要特征是：mRNA的種類特別多；mRNA能與核糖

體結(jié)合，并在指導蛋白質(zhì)合成后離開；mRNA在指導蛋白質(zhì)合成完成后，能被酶降解；mRNA

的合成速度很快。

故答案為：

第10頁，共13頁

（1）具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

（2）細胞核細胞質(zhì)（核糖體）RNA是由4種核糖核甘酸連接而成，可以儲存遺傳信息；

RNA一般是單鏈，而且比DNA短，可以通過核孔

（3）各種生物的rRNA大小及堿基序列基本相同，不可能指導合成千千萬萬種蛋白質(zhì)

（4）mRNA的種類特別多；mRNA能與核糖體結(jié)合，并在指導蛋白質(zhì)合成后離開；mRNA在

指導蛋白質(zhì)合成完成后，能被酶降解；mRNA的合成速度很快

1、基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

2、基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，

該過程主要在細胞核中進行，需要RNA聚合酶參與翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，

該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA。

本題考查基因、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記基因的概念，掌握基因與DNA的關(guān)系；

識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學的知識準確答題。

11.【答案】健康拮抗微生物數(shù)量多針對性強無菌水不同根系菌液抑制菌圈越大將生長狀

況相同且良好幼苗平均分為5等分，標注1-5組，每組設(shè)三個平行組。1組噴灑無菌水和青桔菌

液，2-5組分別噴灑四種菌液，后噴灑青枯菌菌液，培養(yǎng)一段時間觀察比對生長及患病情況

【解析】解：（1）根據(jù)題意，拮抗細菌可通過拮抗青枯雷爾氏菌防止番茄青枯病的發(fā)生，在發(fā)

病果園中存在青枯雷爾氏菌，其中健康的植株則是由于拮抗細菌的存在而使其保持健康，為了獲

取拮抗菌株，我們應(yīng)選取健康植株的土壤。在發(fā)病果園中取樣的原因是番茄青枯病發(fā)病果園中有

較多的青枯雷爾氏菌，也有較多的拮抗細菌，即番茄青枯病發(fā)病果園中拮抗微生物數(shù)量多針對性

強。稱取土壤后進行稀釋，使用無菌水進行稀釋，避免外來微生物對純化的影響，因此先稱取1g

土壤添加到盛有無菌水的三角瓶中均勻振蕩后，置于恒溫水浴15min。

（2）為比較不同根系微生物純化菌液對青枯病病原菌的拮抗作用效果，科研人員配制了含有青

枯病病原菌的平板，含青枯病病原菌平板中滴加等量的不同根系微生物純化菌液，觀察其抑菌圈

的大小。根系微生物對青枯病病原菌有拮抗作用，會抑制其生存，滴加了根系微生物純化菌液的

地方不會生長青枯病病原菌，其周圍生長了青枯病病原菌，形成抑菌圈，所以拮抗作用越強則抑

制菌圈越大。

（3）實驗?zāi)康氖沁M行青枯病預防實驗比較菌株的預防效果，故實驗自變量為菌株的種類，在實

驗設(shè)計過程中，要遵循單一變量的原則，因此實驗思路為將生長狀況相同且良好幼苗平均分為5

等分，標注1-5組，每組設(shè)三個平行組。1組噴灑無菌水（作為對照組）和青桔菌液，2-5組分

別噴灑四種菌液，后噴灑青枯菌菌液，培養(yǎng)一段時間觀察比對生長及患病情況。

故答案為：

（1）健康拮抗微生物數(shù)量多針對性強無菌水

（2）不同根系菌液抑制菌圈越大

第11頁，共13頁

（3）將生長狀況相同且良好幼苗平均分為5等分，標注1-5組，每組設(shè)三個平行組。1組噴灑

無菌水和青桔菌液，2-5組分別噴灑四種菌液，后噴灑青枯菌菌液，培養(yǎng)一段時間觀察比對生長

及患病情況

從土壤中分離微生物的操作過程：①制備土壤稀釋液：在無菌條件下，將1g土壤放入裝有無菌

水的三角瓶中均勻振蕩；②加熱：將盛有土壤稀釋液的三角瓶放入100℃左右的恒溫水浴鍋中,

水浴15min,目的是殺死不