第一單元單元檢測（）（A卷·知識通關練）20232024學年高一語文單元速記·巧練（統(tǒng)編必修上冊）

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2023年下期高一語文必修上單元檢測

第一單元（A卷·知識通關練）

（時間：150分鐘，滿分：150分）

命題思路說明：

1.依據2023年全國高考新題型變化命制試題。

2.落實單元教學重點，體現單元知識的考查。

一、現代文閱讀(35分)

(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

在中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者。只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下了《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問：“數風流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。

毛澤東詩詞以革命現實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史。隨著歲月的流轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。

毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”(《菩薩蠻·大柏地》)。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”，充分體現出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現為“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。

中國革命斗爭與社會主義建設事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產黨和中國人民在這一進程中表現出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度的概括與總結。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下了《水調歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造了中國工農紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗。回顧歷史，是為了總結經驗，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設事業(yè)偉大的歷史總結，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。(摘編自康震《風展紅旗如畫》)

材料二：

《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對歷史進行見解獨到的品評。他評價歷史人物，不因襲舊說，而是獨具慧眼，抓住歷史人物最本質、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評說。這些評點，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。

就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點兒事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的”。他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx〈封建論〉呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術非常推崇?！白怨拍苘姛o出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。(摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》)

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()

A．革命詩詞是指在中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，記錄著革命者和建設者們偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷的詩詞。

B．毛澤東詩詞作為革命詩詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現實主義的風格，表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

C．毛澤東詩詞中的《沁園春·長沙》寫于1925年前后的長沙，與1936年2月寫于陜北的《沁園春·雪》在內容上有很大的差別，二者之間沒有關聯(lián)。

D．毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記并流傳，緣于這些史詩篇章已經成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()

A．毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風骨。

B．毛澤東詩詞對中國革命與建設事業(yè)的歷程做了高度概括與總結，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進動力。

C．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。

D．材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績，如認為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。

3．結合材料內容，下列選項中能體現毛澤東詩詞浪漫主義風格的一項是(3分)()

A．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。

B．霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C．攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

D．要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。

4．請結合材料概括以毛澤東為代表的中國共產黨人的革命詩詞的特點。(4分)

答：________________________________________________________________________

5．請簡要概括材料一的主要內容。(6分)

答：________________________________________________________________________

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

哦，香雪(節(jié)選)

鐵凝

列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體。現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子啊！

一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來仔細端詳。在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她?。?/p>

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗。

今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，四十個雞蛋沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她如何對娘說。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。為什么她會想起這件小事？也許現在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。

小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，覺得很精神。她又回到了長長的鐵路上。

前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。

香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。

她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。

山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

哦，香雪！香雪！(有刪改)

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是()

A．獲得文具盒后，香雪打開又合上，合上又打開，十分盼望同學們都來關注她的文具盒，足見其虛榮至上。

B．香雪認為臺兒溝的人們將不再央求別人，體現了她已重新認識了自己的家鄉(xiāng)，堅信家鄉(xiāng)定會開放進步。

C．香雪走進隧道時，因為害怕，彎腰拔下一根草莖插在小辮里，用來“避邪”，可見她的思想是落后和迷信的。

D．姑娘們用奔放、熱烈的聲音喊香雪，笑得不加掩飾、無所顧忌，體現出古老文明被現代文明喚醒的美好。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說使用了第三人稱的敘述視角，全方位地展開敘述，使得小說情節(jié)曲折，構思精巧。

B．小說采用心理描寫的手法，充分展示出香雪跨越了巨大的心理障礙，豐富了人物形象。

C．小說結尾采用反復的表現手法，表述了對香雪不畏艱險、挑戰(zhàn)自我的美好品質的贊嘆。

D．小說運用象征手法，鉛筆盒象征著文化和知識，也象征著農村青年對文化和知識的渴求。

8．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“大山、月亮、核桃樹原來是這樣的?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表述效果更好？（4分）

答：________________________________________________________________________

9．孫犁在《談鐵凝〈哦，香雪〉》一文中說道：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界……”請結合課文，試從語言、形象兩個方面談談你對這段話的理解。（6分）

答：________________________________________________________________________

二現代詩歌閱讀(本題共6小題，25分)

（一）閱讀下面的文字，完成10、11題。(9分)

沁園春·雪

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

10．下列對本詞相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）

A．詞的前三句寫出了特定的氛圍(寒秋)、眼前的景物(湘江)，還寫出了欣賞秋景的立足點(橘子洲頭)和詞人“獨立”的高大形象。

B．“看”字領起對秋景的描繪，其中有仰視，有俯瞰；景物有遠景，有近景；有靜態(tài)色彩的描寫，還有動態(tài)形象的描寫。

C．“悵寥廓”抒發(fā)了詞人的情懷，“問蒼茫大地”蘊含著詞人的憂思和責任，這兩句都運用了擬人手法?！罢l主沉浮”暗含以身許國之志。

D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。

11．古往今來，凡志趣超群、抱負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。有人讀完《沁園春·長沙》一詞后感觸良多，寫了一副對聯(lián)。請根據該詞內容把下聯(lián)補充出來。（6分）

上聯(lián)：憶崢嶸歲月，意氣少年，昔日同來指點

下聯(lián)：________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的詩歌，完成12～15題。（16分）

紅燭(節(jié)選)

聞一多

紅燭??！

流吧！你怎能不流呢？

請將你的脂膏，

不息地流向人間，

培出慰藉的花兒，

結成快樂的果子！

峨日朵雪峰之側(節(jié)選)

昌耀

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的山海。

……

啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁，

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

致云雀(節(jié)選)

雪萊

淡淡的紫色黃昏

在你航程周圍消融。

像晝空里的星星。

雖然不見形影，

卻可以聽得清你那歡樂的強音——

12．下列對三首詩選段相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()

A．《紅燭》選段借紅燭流脂膏，表現犧牲自己、奉獻自己，給人類以幸福與快樂的情懷。

B．《峨日朵雪峰之側》選段借一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在來表述對弱小生命的同情。

C．《致云雀》選段借“淡淡的紫色黃昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。

D．三首詩的選段都選取了典型意象，并賦予其特定的含義，來抒發(fā)詩人心中的激情。

13．下列對三首詩選段藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()

A．《紅燭》選段有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩歌在表現手法上重幻想和主觀情緒的渲染，使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表述了心中的情感。

B．《峨日朵雪峰之側》選段塑造了眾多審美意象，營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識構成一個協(xié)調的整體。

C．《致云雀》選段文字洗練，節(jié)奏感強，風格清麗明快，充滿活力和銳氣，有一種前進的力量。

D．三首詩的選段都用了比喻的修辭手法，形象生動地表述出詩人的愿景。

14．閱讀三首詩的選段，找出各自的主要意象，分別指出其象征意義。(4分)

答：________________________________________________________________________

15．閱讀三首詩的選段，結合原詩，談談各自的“意象—形象—情感”三者之間的關系。(6分)

答：________________________________________________________________________

（二）、名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)毛澤東《沁園春·長沙》中，點明了時間、地點和特定環(huán)境的詩句是“________________，湘江北去，________________”。

(2)毛澤東《沁園春·長沙》中“________________”一句，寫出了往日不尋常的日子繁多；而“________________”一句則寫出了對大軍閥、大官僚的鄙視。

(3)毛澤東《沁園春·長沙》中，面對“萬類霜天競自由”的自然之景，發(fā)出了“________________________________________________________________________，

____________________？”的慨嘆，表現了的雄心壯志。

三、語言文字運用(24分)

(一)語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，14分）

閱讀下面的文字，完成17～18題。

《沁園春·長沙》這首詞上闋主要是寫景抒情，下闋主要是回憶往事，用詞中的“問蒼茫大地，誰主沉??？”把上闋和下闋聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設問到“①______________________”的豪情，再到“②______________________”的壯志，鮮明地彰顯出少年時期的崢嶸歲月，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。

運用對比手法，將人民的生活處于水深火熱之中的情景和祖國的大好河山形成鮮明的對比，這種強烈的對比反差展現了人民無法做江山主人的悲哀，在字里行間充分顯露出自己要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。從湖南農村走出的一個農民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點江山，激揚文字”的血性青年。作為一名青年，心中始終奔涌著鮮血，把祖國放在心中，以天下為己任，這份胸懷，在詞中展現得淋漓盡致。

17．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（4分）

18.文中畫波浪線的句子有三處語病，請做修改，使語言表述準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

1989年，王好為導演的電影《哦，香雪》上映，編劇對原著情節(jié)進行了改編。請聯(lián)系小說對下面的改編內容發(fā)表簡要評論。（4分）

第70、71兩段改編：香雪指著鉛筆盒，想用雞蛋換。女學生說：“給，送給你?！毕阊┬χ蜷_鉛筆盒?！氨本┰挕钡弥阊┑那闆r，說可以跟他一起到北京，第二天再返回。香雪說：“不！我還得回家呢！”有人說：“這樣吧，在下一站下車，坐明天的車再回來?！薄氨本┰挕闭f：“下一站是西山口，我愛人有個親戚住在那兒，你去找她(或他)?！薄澳銗廴?？”“對，就是我媳婦兒。”香雪望著“北京話”，想起鳳嬌和姐妹們拿“北京話”打趣的一幕幕場景，眼里含著淚水，說道：“不，我自己能走回去?！本驮诨疖囃ｎD前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪從地上拎起雞蛋籃，猛地朝女學生手里一塞，轉身便走。

評論：________________________________________________________________________

(二)語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

無論是詩史之詩,都是①新世界詩,都有一條紅線貫注其中:反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手,不僅在于一新詩風,拋棄了煩瑣的形式,更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內容。與其說你是以詩推動詩歌革命,毋寧說你是以詩為炬火,引領時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板,你亦是文壇頂流。因為你的存在,詩界革命的旗幟才能迎風招展,中國近代文學史才會花團錦簇,你也當仁不讓②地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。

你不以詩為榮,詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現,你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋,撫摸你的每一根白發(fā),還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人,駕著用心血筑成的詩之舟,引領我們去穿越人生的風浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風,把一路感悟堆積在我們心里;你的思考又如夏日流螢,不時點亮海上迷人的風景。

1905年3月28日,一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀念碑上。

1.文中①②③處畫橫線的詞語運用有誤,請修改。

2.文中主要運用第二人稱“你”來表述,為什么還要用第一人稱“我們”請結合畫波浪線的語句,分析其原因。

3.文中畫橫線的句子善于化無形為有形,這一表述效果是如何取得的

寫作(70分)

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

雨果說：“誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。”

席慕蓉說：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。”

參考以上兩句名言，談談你對“青春”的理解與體悟。請以“青春沉思”為話題，寫一篇文章，文體不限，標題自擬，不少于800字。

兩句名言提供了對青春不同角度的理解。這其中既有對青春的內涵的解讀，如席慕蓉認為青春很短暫，卻讓人懷念；也有對度過青春的方法的建議，如雨果提出青春不能浪費。第一句名言簡單明了：生命若有光，君當奮斗行。告訴我們，青春不可虛度。第二句名言意涵更豐富：表面是說，青春短暫，會有很多苦楚；但深層意義是說，青春不太可能總是順心順利，它總會讓你有時笑又有時苦，甚至你的青春可能總是會坎坎坷坷、滿身創(chuàng)傷，然而，這些“苦”與“痛”，其實與青春的美好、成功一樣，值得我們好好回味，值得我們用心珍藏。

青春易逝，把握年華

若非青春苦短，誰會想來日方長。若非青春熾熱，誰會懷夢舞飛揚。若非青春迷惘，誰會覓感懷惆悵，若非青春易逝，誰會憶年華似水?！}記

青春的舞步圓滑而又優(yōu)雅，每個人在這個舞曲里悠然起舞，書寫著人生的舞步；青春亦是短暫如燭，火紅的耀眼，悄然泯滅后只剩下淡淡蠟油。

我們的青春經不起等待，就宛如夜市燈火明媚璀璨了夜晚卻度不過白日。我們的青春精彩如公園里的百花齊放，千姿百態(tài)，各展千秋。我們的青春美好如天空上的云朵，潔白得印在淡淡藍天上。

我們的青春需要我們筆墨的譜寫，譜寫出的也許是輝煌的第三交響曲，也許是一支悠揚寧靜的小夜曲，也許是平平淡淡的一首小提琴曲。可惜青春苦短，你又有什么理由帶著心里的煩悶完成？青春是一位美麗的少女，純潔如白綢，讓人無時無刻不思戀向往。青春是一片寂靜的湖泊，印著夜晚最皎潔的月光，讓人移不開眼，偏不了頭。青春更是一個人的信念，信念有多長，青春就有多長。

當你用著青春，揮灑血脈；當你用著青春，翱翔藍天；當你用著青春，克服困難，完成心中夢想時，你的青春宛如一首唱不完的歌曲優(yōu)雅動聽。而當你揮霍著青春，沉浸于欲樂；當你揮霍著青春，憨頭大睡；當你揮霍著青春，誤入歧途時，千萬別忘記，你的青春早已如被酸雨腐蝕的大理石石雕一般，黯淡無光，也許只差一步就搖搖欲墜。青春經不起等待，就像你的信念一般瀕臨瓦解。

再次看見你，你在草原上奔跑，沖著太陽微笑，陽光明媚，心如明鏡。你的青春無悔，你總與青春賽跑，爭分奪秒地書寫著你的未來，你的信念堅不可摧，誘惑送上門府卻又拒之門外。你經歷了嘲諷，受過了委屈，展望未來，你卻談笑風生，人生苦短，青春可貴。沒有理由不被你震撼，沒有理由不欽佩，更沒有理由去肆無忌憚地消耗青春。

我走在街頭巷尾，你穿梭在大街小巷。我在不停地追趕你，可是我依然不希望你慢下你那永遠前進的腳步；我在不停地尋找你，卻不希望你駐足原地，我在天空中尋找你的影子，在大地上探尋你的腳印，我追隨，你奔跑，多希望永無止境。

青春經不起等待，就像玫瑰不能錯過花期，就像不能跳過一座橋，跨過一道路。青春經不起等待，不要讓理想化為夢想，夢想化為藍圖，最后化作一江春水只是淡淡地流過你的心田……

1.解析B

解答A項“記錄著革命者和建設者們偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷的詩詞”錯，根據材料一第一段“優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概”，是革命者和建設者們記錄，而不是被記錄。C項“二者之間沒有關聯(lián)”錯。根據材料一第三段“毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問”可知，二者是有聯(lián)系的。D項因果倒置。根據材料一第四段“隨著歲月的流轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇……已經成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一”可得出結論。

2.解析C

解答“表明他肯定‘焚書坑儒’事件”錯誤。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的歷史功績，‘在中國歷史上，真正做了點兒事的是秦始皇’‘中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的’。他甚至說過：‘解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！凇镀呗伞ぷx〈封建論〉呈郭老》中寫道：‘勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！边@些內容只能表明毛澤東肯定秦始皇的歷史功績，并不能表明他肯定“焚書坑儒”事件。

3.解析D

解答A項“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”是對事件的客觀描述，是寫實。B項“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”描寫了寒冷夜里的行軍情景，是對客觀事實的描述，是寫實。C項“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”是對事實的描述，是寫實。D項“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇”是詩人的想象，里面運用了夸張的修辭手法，體現了浪漫主義風格。

4.解析①以革命浪漫主義精神，抒發(fā)共產黨人崇高的理想主義情懷。②以革命現實主義風格，書寫中國革命與建設的歷史進程與內在精神。③以革命英雄主義氣魄，刻畫共產黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。

5.解析①第一段總說，中國共產黨人的革命詩詞表現出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩詞是其中最杰出的代表。②第二～五段分說，毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產黨人的理想主義情懷；以革命現實主義風格，書寫了中國革命與建設的歷史進程與內在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。③最后一段總說，以毛澤東詩篇為例，體現出中國共產黨和中國人民在中國革命與建設的歷史進程中表現出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。

6.解析B

解答A項“足見其虛榮至上”錯，表現的是香雪對文具盒的喜愛，在同學面前的自尊。C項“可見她的思想是落后和迷信的”錯，香雪用發(fā)辮插草莖的方式避邪，是小姑娘給自己夜行壯膽的辦法，不是迷信。D項“體現出古老文明被現代文明喚醒的美好”錯，寫大家找到香雪的欣喜之情，體現出臺兒溝姐妹們深厚的情誼。

7.解析A

解答“使用了第三人稱的敘述視角，全方位地展開敘述”錯，文章主體部分采用香雪的視角敘述，有限視角更加真實可信，富有感染力。

8.解析(1)原句為短句，語言富有輕松、明快的節(jié)奏感，適合表現香雪的心理。改句較為冗長。(2)原句運用排比句、感嘆句，句式整齊，表意鮮明，語勢強烈，富有力量。改句將“大山”“月亮”“核桃”組成一個并列短語，強調的意味不突出。

9.解析(1)語言方面：小說語言清純流暢、樸素自然，語言形式和內容表述和諧一致，渾然一體，使人讀起來毫無滯澀之感，卻有清新之美。

形象方面：小說寫到臺兒溝的少女們天真純潔、樸實自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們天真爛漫的笑聲，鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感，這些情節(jié)構成了小說中美麗清純、如詩如畫的風景線。

10.解析C

解答“悵寥廓”沒有運用擬人手法。

解析問寥廓霜天，蒼茫大地，今朝誰主沉浮

解答對對聯(lián)要注意抓住對聯(lián)的特點。不管何類對聯(lián)，使用何種形式，都要具備以下特點：一是字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數必須相同，不多不少。二是平仄相合，音調和諧。三是詞性相對，位置相同。四是內容相關，上下銜接。

11.解析B

解答此處應是“借一只小小的蜘蛛在巖壁上與‘我’同在來表述對生命的熱愛、對生命力的贊頌”。

12.解析D

解答《峨日朵雪峰之側》選段沒有運用比喻的修辭手法。

13.解析(1)《紅燭》選段的主要意象是“紅燭”，象征著詩人敢于犧牲、勇于創(chuàng)造、給人間帶來光明的精神。(2)《峨日朵雪峰之側》選段的主要意象是“雪峰”“太陽”“蜘蛛”，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，進而象征著詩人內心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。(3)《致云雀》選段的主要意象是“云雀”，象征著歡樂、光明、美麗。

14.解析(示例)《紅燭》：紅燭——自我犧牲、創(chuàng)造光明的形象——歌頌點亮世界的奉獻精神?！抖肴斩溲┓逯畟取罚褐┲搿让煨∮謭皂g的形象——歌頌謙卑而強勁的生命力量?！吨略迫浮罚涸迫浮鞓废蛏系男蜗蟆桧炃啻号c積極的人生態(tài)度。

15.解析(1)獨立寒秋橘子洲頭(2)憶往昔崢嶸歲月稠糞土當年萬戶侯(3)問蒼茫大地誰主沉浮

（依照2023高考新題型原創(chuàng)）

16.解析①糞土當年萬戶侯②到中流擊水

17.解析一個從湖南農村走出的農民的兒子，到能夠成為“指點江山，激揚文字”的血性青年，再到“埋骨