第四六單元 現(xiàn)代文閱讀 專項(xiàng)訓(xùn)練（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1第四六單元現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（解析）第四--六單元現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練七年級語文下冊（部編版）

閱讀下文，完成下列小題。

在南極，失聯(lián)的日子

袁敏

①去南極的船很少，除了有科考任務(wù)的各國科學(xué)工以外，真正能乘載游客穿越南極冰川的船只，一年也就三四條?！昂ｃ@”號是2016年最后一條進(jìn)入南極的游輪，之后，南極的冬天即將降臨，冰雪之門將對世人關(guān)閉。

②我們在卡塔爾的多哈會合，然后前往阿根廷，在海濱小鎮(zhèn)烏斯懷亞登上“海鉆”號，為期16天的南極海域航行即將開始。

③聽說游輪上沒有手機(jī)信號，也沒有WiFi，若要自己買流量，價格昂貴。大家紛紛吐出一口長氣，終于可以擺脫網(wǎng)絡(luò)了，但心中還是有些失落，有些不適和忐忑。在烏斯懷亞逗留的時間里，無論是在飛機(jī)場等行李，還是在賓館大堂領(lǐng)房卡，抑或在飯店填肚子，只要有WiFi，大家就趕緊互相通報，索取密碼，能蹭網(wǎng)就蹭網(wǎng)?？葱侣?、發(fā)微信、點(diǎn)贊、評論，忙得不亦樂乎。許多人心里都在想，未來16天沒有WiFi的日子，我們是不是將和這個世界失聯(lián)？

④下午4點(diǎn)登船，當(dāng)晚就穿越被稱為“死亡走廊”的德雷克海峽。這里風(fēng)急浪高。船上的工作人員給每個人都發(fā)放了特制的暈船藥。雖然我自認(rèn)為暈船概率很小，但看到大家都很緊張的樣子，也防患于未然地吃了暈船藥，很快我就睡著了。后半夜，我被由巨浪掀起騰越在半空又被狠狠拋回海面的“海鉆”號晃醒，發(fā)現(xiàn)桌上、床頭的所有東西全部滾落在地。我首先想到的是，船會不會翻？是否應(yīng)該給家里報個平安？很快我就意識到，這里沒有WiFi。死心后的我，反而特別安然。聽說那一晚，在“死亡走廊”上翻江倒海折騰、暈船嘔吐的人有一半以上，幾乎人人都有和死亡擦肩而過的感覺。

⑤一夜過后，風(fēng)平浪靜。清晨的海面上，金紅色的陽光洇染了遠(yuǎn)處與天際相連的冰山。穿越德雷克海峽后的游輪抖落一身碎銀般的浪花，在晨曦中航行。

⑥上午，所有乘客聽了美國夸克探險隊(duì)關(guān)于“乘坐沖鋒舟須知”的講座，又聽了《南極條約》中每個人都必須遵守的條款。接下來做各種登陸的準(zhǔn)備工作，身上的沖鋒衣、防水褲、背包、相機(jī)等都要進(jìn)行消毒清潔處理，處理后要到專人那里登記、簽名，否則，等到你上島時可能因?yàn)闆]有登記而被拒。防水靴是船上提供的，登上沖鋒舟前，靴子都必須在消毒液中踩踏浸泡。所有準(zhǔn)備工作完成后，就是等待。能否順利到達(dá)南極就看你登陸的次數(shù)，而這全憑天氣和海況決定。清晨的金紅早已褪去，天空下起蒙蒙細(xì)雨。中午時分，太陽露了一小會兒臉，天又陰了下來。等待和期盼的心情反復(fù)交替著，沒有WiFi的時光顯得特別漫長，而這樣的漫長在以往忙碌緊張的生活節(jié)奏中已經(jīng)久違。

⑦下午，我們終于得到登陸通知：登陸南設(shè)得蘭群島的巴里恩托斯島。歡呼聲中，人們急不可耐地登上沖鋒舟，在海面巡游時，大片大片的冰川撲面而來。那是透明晶瑩的藍(lán)冰，沖鋒舟仿佛在童話世界的水晶宮里破冰而行，人們可以清晰地聽到冰裂的聲音。海豹、海獅、海狗隨處可見，我分辨不清它們有何不同，只覺得它們萌萌的肉身讓堅(jiān)硬的冰川變得柔軟。當(dāng)巴里恩托斯島出現(xiàn)在大家面前時，幾乎每一個人都發(fā)出了陣陣驚呼。以前只在影視和照片中看到的密密麻麻的企鵝就在眼前，起碼有幾萬只吧。這是南極數(shù)量最多的玳瑁企鵝，像一眼望不到盡頭的黑白灌木叢林，它們集體發(fā)出的聲音如同訓(xùn)練有素的大合唱。眼前的企鵝儀仗隊(duì)那宏偉壯觀、排山倒海的陣勢，讓人嘆為觀止。在這里，沒有人摸出手機(jī)，只有生命和生命的默默觸摸與對話。

⑧以后的幾天，天公作美，我們?nèi)チ讼删骋话愕奶焯脼?。這是南極唯一三面環(huán)山的寧靜港灣，海濤被山擋在了外面，風(fēng)平浪靜。這里的冰是黑色的，多是千年以上的老冰。與南極別處天藍(lán)的、雪白的冰相比，天堂灣的黑冰似乎更神秘、更奇幻。一位女士在船上舉辦的為救助南極野生動物的慈善拍賣中，高價拍得一瓶天堂灣的冰水。

⑨從南極歸來，下船的那一刻，有了手機(jī)信號，人們又紛紛掏出手機(jī)。我突然很留戀船上沒有Wi－Fi的日子。能過上一段與人世失聯(lián)的日子，挺好。

(節(jié)選自《南方周末》)

1．在去南極的路上遇到了哪些困難？

2．文章題目中“失聯(lián)”的含義是什么？

3．賞析第⑤段景物描寫，并說明表述效果。

4．文章結(jié)尾寫道“能過上一段與人世失聯(lián)的日子，挺好”的原因是什么？

閱讀下文，完成下面小題。

葉圣陶先生二三事

①以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說:"寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。"他這個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

②在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視"簡潔"。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來單獨(dú)說說，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的:"你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。"關(guān)于繁簡，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就決不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是"了"，如"我見到老師"，"他坐在前排"，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫"我見到了老師"，"他坐在了前排"，顯得既累贅又別扭。另一個是"太"，如"吸煙不好"，"那個人我不認(rèn)識"，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫"吸煙不太好"，"那個人我不太認(rèn)識"，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

（節(jié)選）

5．選文第①段第一句話的作用是什么？

6．用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用文中原句回答）

7．是怎樣說明葉圣陶先生注重文風(fēng)簡潔的？

8．說說在選材方面的特點(diǎn)和作用。

請閱讀下面的文字，回答問題。

我遲疑不語。

“您盡管說，”，船長對我說道，“他聽不懂法語。”我最后看了一眼生命垂危的船員，然后回答說：“他最多只能活兩個小時?！薄盁o法救治了？”“毫無辦法?！蹦崮ΥL的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來，可我一直以為他生來就不會掉淚。我又觀察了一會兒這個奄奄一息的船員，生命正在慢慢地離他而去。在籠罩著電光的病榻上，他的臉色顯得越發(fā)蒼白。

9．下列有關(guān)名著《海底兩萬里》中人物的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．阿龍納斯是一位法國生物學(xué)家，博古通今，出版過一本書叫《海底的世界》。

B．康塞爾是阿龍納斯的仆人；忠實(shí)沉穩(wěn)，為人隨和，精通分類理論，是個“分類狂”

C．尼德·蘭是個野性十足的魚叉手，向往自由，精通野外生存之道，脾氣暴躁，忍受不了被拘禁。

D．尼摩船長是個有正義感的反抗英雄，但是長期的與世隔絕讓他變得冷漠、殘酷，他反對奴隸制，卻還要將暴力強(qiáng)加于人。

10．船員因?yàn)槭軅刮?，尼摩船長說這位船員是因?yàn)槭裁炊軅?/p>

11．說說你對文段中劃線句的理解。

尼摩船長的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來，可我一直以為他生來就不會掉淚。

12．生命垂危的船員最后離世了，他被安葬在海底的什么地方？為什么被安葬在那里？

驛路梨花（節(jié)選）

①我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！

②瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。”

③這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

④第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋A（修整、修補(bǔ)、修葺）一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

⑤我們正在勞動，突然梨樹叢中B（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

⑥瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

⑦老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

⑧為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

⑨接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

⑩原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

13．請從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并填在A、B處。

A．_______B．_______

14．選文中第③段描寫夢中場景能否刪去？為什么？請簡要分析。

15．指出選文第⑨段屬于哪一種記敘順序，并說說其作用。

16．結(jié)尾引用“驛路梨花處處開”這句詩，有何作用？

閱讀下面的選文，回答小題。

①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

③“我在開花！”它們在笑。

④“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑤每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

17．請用選文中的一個詞來概括紫藤蘿花的特點(diǎn)。

18．從修辭的角度賞析第③、④段畫線句的表述效果。

“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

19．下面對文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．先整體感受紫藤蘿，“像一條瀑布”；再局部細(xì)寫，依次描寫了花穗、花朵。

B．生動形象地描繪了花的色澤和形態(tài)，凸顯了花的繁盛、美麗。

C．第①段結(jié)尾句中“挑逗”一詞貶詞褒用，生動地寫出了紫藤蘿花和陽光相映成趣。

D．選文“流動”“歡笑”“彼此推著擠著”等語句化動為靜，展示了紫藤蘿的生機(jī)盎然。

宇航員被困在月球怎么辦

［美］丹·劉易斯

①有時候，最偉大的計(jì)劃也會出差錯。所以，我們通常會做最壞的打算。

②1969年夏，尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林從登月船上下來，成為最早在月球上行走的地球人。

③根據(jù)NASA（美國航空航天局）的介紹，最麻煩的不是登月。NASA最擔(dān)心的是，登月船能不能脫離月球表面，回到繞月軌道飛行器上。在那里，負(fù)責(zé)引航和駕駛的邁克爾·柯林斯，正在等著兩人返回地球。如果登月船起飛失敗，阿姆斯特朗和奧爾德林就會被困在月球上。當(dāng)時，全世界都在電視上看著他們。

④時任總統(tǒng)尼克松的演講撰稿人是威廉·薩菲爾，后來，他成為《紐約時報》的一名專欄作家。他主動起草一份方案，以及一份尼克松的官方報告，以防災(zāi)難發(fā)生。報告簡要介紹了應(yīng)對方案。首先，用薩菲爾的說法，尼克松將呼吁“即將失去丈夫的女士”，接受國家的慰問。然后，與月球的聯(lián)系將會被切斷。牧師會像對待海葬一樣，做一份禱告，并以《主禱文》收尾。

⑤最后，尼克松將向電視觀眾宣讀以下聲明:

⑥命運(yùn)注定，到月球探索和平的人們，要留在月球上安息尼爾·阿姆斯特朗和巴茲奧爾德林兩位勇士深知，他們已經(jīng)無法回歸。但是，他們也明白，他們的犧牲，給人類帶來了希望。

⑦兩個人的倒下，是為了實(shí)現(xiàn)人類最宏偉的目標(biāo):對真理與理解的探索。會為他們哀悼，會為他們哀悼，人民會為他們哀悼，會為他們哀悼是她把兩個孩子送到了未知星球。

⑧他們的探索，讓世界人民萬眾一心；他們的犧牲，讓整個人類緊緊相擁。

⑨在古代，人們仰望星空，在繁星中尋找自己的英雄。

⑩在現(xiàn)代，我們同樣仰望星空，我們的英雄卻是有血有肉的史詩級人物。

后人緊跟他們的腳步，終會找到回家的路。人類探索的熱情不會被否定。他們敢為天下先，是我們心中永遠(yuǎn)的先驅(qū)。在即將到來的夜晚，仰望皓月的每個人都會記得，在另一個世界的某個角落，永遠(yuǎn)留下人類的足跡。

這份致辭最終沒有使用。直到很久以后，外界還不清楚，尼克松知不知道這份致辭的存在。不過，三名宇航員肯定知道這件事。

1999年，為了慶祝勝利登月30周年，如今已故的電視節(jié)目主持人提姆·拉瑟特，讓奧爾德林、阿姆斯特朗和柯林斯一起登上《與媒體見面》節(jié)目，并向他們宣讀這份聲明。

20．“宇航員被困在月球怎么辦”，結(jié)合文章內(nèi)容說說當(dāng)時威廉·薩菲爾做了哪些預(yù)案。

21．第①段中說：“我們通常會做最壞的打算”，在1969年的登月事件中，最壞的打算是什么？

22．請把“世界人民、地球母親、親友、國家”分別填入第⑦段的合適的位置。

__________________________________________

23．談?wù)勀銓Φ诙巍昂笕司o跟他們的腳步，終會找到回家的路?！边@句話的理解。

24．第段中電視節(jié)目主持人提姆·拉瑟特為什么要向奧爾德林、阿姆斯特朗和柯林宣讀那份聲明？

閱讀以下文章，完成下面小題

最苦與最樂

①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任。

②人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖然失意不苦；老、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

③答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對不住他呀，因?yàn)樽约簩λ呢?zé)任，還沒有解除呀。不獨(dú)是對于一個人如此，就是對于家庭、對于社會、對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭，一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達(dá)觀排解得來。所以我說人生沒有苦痛便罷，若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個加重的了。

④翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：“如釋重負(fù)”；俗語亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過去，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂。快樂之權(quán)，操之在己。孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。

⑤然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大；而且他常要把這種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子從沒有放下的時節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀！

⑥有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。

（文／梁啟超）

25．下列對本文的理解和分析，說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．課文第①段以設(shè)問開頭，引出“人生最苦的事，莫苦于身上背者一種未來的責(zé)任”。

B．課文第⑤段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話用作論據(jù)，曾子的話用作論點(diǎn)。

C．課文第⑤段畫線句中的“他”指代的是憂民憂國的仁人志士和悲天憫人的諸圣諸佛。

D．課文從“最苦”和“最樂”兩方面闡述“人生要勇于盡責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”的道理。

26．下列對本文中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．最苦與最樂

B．人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。

C．責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。

D．未盡責(zé)任是人生最苦之事，盡責(zé)任是人生最樂之事。

閱讀《我以為自己要犧牲了》選段，完成各題。

我以為自己要犧牲了

楊利偉

①9時整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，幾百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動機(jī)同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣。

②火箭起飛了

③我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。

④開始時飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時想象的那么大，心里稍覺釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來。

⑤“逃逸塔分離”，“助推器分離”……

⑥火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷我們訓(xùn)練時承受過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時還小些，所以我的身體感受還挺好，覺得沒啥問題。

⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。

⑧人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時不單單是低頻振動的問題，是這個新的振動疊加在大約6G的一個負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我們從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。

⑨意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。

⑩當(dāng)時，我的腦子非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生的共振并非正?，F(xiàn)象。

共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。

飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善，在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過。聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動?！?/p>

在空中度過那難以承受的26秒時，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員也陷入了空前的緊張中。因?yàn)橥ㄟ^大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼睛也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。

后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。

這時我第一次向地面報告飛行狀態(tài)：“‘神舟五號’報告，整流罩打開正常！”

當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。

（節(jié)選自《太空一日》）

27．下面對本文主要意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)⑹隽嘶鸺痫w時“我”痛苦的經(jīng)歷，以及整流罩打開的過程，讓我觸目驚心。

B．?dāng)⑹隽嘶鸺痫w時“我”緊張的心理，及火箭產(chǎn)生共振時，“我”經(jīng)受的痛苦。

C．?dāng)⑹隽嘶鸺痫w的整個過程，“我”內(nèi)心十分緊張，感覺“自己要犧牲了”。

D．?dāng)⑹隽嘶鸺痫w的整個過程，以及“我”第一次向地面報告飛行狀態(tài)時的激動心情。

28．下面對本文畫線句子分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“9時整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，幾百噸高能燃料開始燃燒?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，將火箭發(fā)出的聲音人格化，更加形象生動。

B．“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了我肌肉緊縮時的狀態(tài)，說明我內(nèi)心十分緊張。

C．“我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時想象的那么大，心里稍覺釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來?！边\(yùn)用了對比手法，寫出“我”感到的壓力比訓(xùn)練時的小，“我”內(nèi)心逐漸放松。

D．“共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了?！边\(yùn)用了夸張手法，寫出當(dāng)時“我”在共振時劇烈的痛苦。

29．下面對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選段標(biāo)題“我以為自己要犧牲了”，這不是故作驚人之談，而是當(dāng)時的真實(shí)情況，由此可見航天員時冒著生命危險在進(jìn)行著太空探險。

B．第①段寫道“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣?！薄皫酌腌姟北砻鲿r間之快，“上千噸”寫出了數(shù)量之多，細(xì)膩傳神地刻畫出了火箭起飛時的溫度之高。

C．第內(nèi)容屬于插敘。插入“我”飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進(jìn)火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。

D．第段通過語言描寫，表現(xiàn)了指揮大廳工作人員看到“我”安然無恙時的快樂心情，也暗示了工作人員在火箭共振時相信技術(shù)水平，對“我”并無擔(dān)憂之情。

閱讀下面的文字，回答各題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流者，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆。在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

30．本文是一篇托物言志的散文，文中寫了我的行蹤，使得“人”與“物”渾然天成地穿插在了一起，請寫出表現(xiàn)我行蹤的語句（寫三句即可）。

31．比較下面兩句話，為什么原句表述效果更好？

原句：“我在開花！”它們在笑。

改句：每朵花都盛開著，綻放出動人的光彩。

32．文中哪句話將“眼前花”與“心中事”自然融合在一起？請把文中原句寫出來。

33．對文末“我不覺加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？

閱讀下面文章，回答問題。

談熱忱

①明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。

②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個人強(qiáng)大的力量。

③一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對于一個熱忱的人來說，他無論從事什么樣的工作都能夠有滿腔熱情，無論做什么事都能全身心地投入其中。美國前總統(tǒng)卡特年輕時曾在海軍服役。有一次他與海曼·里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊(yùn)藏的潛力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領(lǐng)導(dǎo)人。

④—個充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠讓你在面對困難的時候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態(tài)去面對那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時，提取設(shè)備極其簡陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對科學(xué)研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。___________________________________。陳景潤在對哥德巴赫猜想進(jìn)行證明時，每天只能待在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對數(shù)學(xué)的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得取后的勝利。

⑤那么，如何才能對一件事產(chǎn)生熱忱呢？

⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，如果沒有興趣，就不會認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻チ伺d趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充滿進(jìn)取的欲望，才能激發(fā)出熱忱。面對同一件事，如果你對自己說“我一定要做成某事”，那么就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對自己說“這件事先試一試吧”，那么就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。

⑧對于我們來說，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個能夠激發(fā)自己熱忱的事業(yè)。讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。

（原文有改動）

34．請?jiān)谶x文中找出本文的中心論點(diǎn)。

35．選文第①段在文中有什么作用？

36．選文第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

37．若在選文第④段橫線處填寫一個事實(shí)論據(jù)，下面的兩個例子哪一個更好？說說你的理由。

A．音樂家冼星海在延安時，沒有鋼琴供他練奏，可對音樂滿懷熱忱的他，以樂觀的心態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過長期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩般的作品——《黃河大合唱》。

B．周恩來總理從少年時期就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，抱定了救國救民的信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。

38．請結(jié)合實(shí)際談?wù)勥x文對你的啟示。

丁香花

楊明

①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋恚詹怀龆?，日落也不息?/p>

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒，坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里,，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

39．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括與丁香花相識的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里，初識丁香花→_______，二識丁香花→_________，三識丁香花

40．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。

41．閱讀下面句子，回答括號中的問題。

⑴我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（體會句中“苦味”的含義）

⑵眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（賞析句子，分析表述效果。）

42．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。

43．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花兒的特點(diǎn)中獲得的哪些人生感悟？

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

44．仿照例句從文段中選一個精彩的句子作分析。

例句：每一朵盛開的花都是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

分析：運(yùn)用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。

45．紫色的藤蘿為什么會“流動”？

46．“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什么？

47．“它張滿了帆”一句中“它”指什么？

閱讀下文，完成后面小題。

太空一日（節(jié)選）

楊利偉

其實(shí)最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速;引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。

我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個過程，擔(dān)心新手們害怕。我回來卻講了，每一個步驟都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。

我們航天員是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實(shí)——數(shù)據(jù)出來了，速度控制在規(guī)定范圍內(nèi)。我知道，這傘肯定是開好了！

距離地面5公里時，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動機(jī)。同時主傘也有一個動作，它這時變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面。

飛船距離地面1.2米，緩沖發(fā)動機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“嗵”的一聲落地了。

我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時，我迅速按下了切傘開關(guān)。

飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。

那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！

48．請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

49．結(jié)合選文內(nèi)容，說說選文中“這段過程”具體指什么。

50．俄羅斯航天員為什么不給新航天員講“這個過程”？“我”回來后為什么卻講了？

51．默讀課文完成練習(xí)。

(1)這篇文章寫了哪些人物？（按照出場的先后順序）這些人物圍繞著小茅屋做了哪些好事？

________________________________________

(2)課文有一句表述全篇主旨的話，這句話是______________________________。

(3)“驛路梨花”中的“梨花”指的是（）。

A．漫山遍野盛開的潔白的梨花。

B．具有美好心靈的哈尼族小姑娘。

C．為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。

D．語意雙關(guān)，既指漫山遍野盛開的潔白的梨花，又指心靈美好的哈尼族小姑娘，更是為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。

閱讀下面文字，完成下面小題。

①凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文宇標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我黨得不妥再改回來。”我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。

……

③以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”他這個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

（節(jié)選自《葉圣陶先生二三事》）

52．下列對課文《葉圣陶先生二三事》內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文行文平易，表面不動聲色，而實(shí)際情感真摯，內(nèi)涵深厚。

B．文章對人物采用了“以小見大”的刻畫方法，通過對具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。

C．課文記述了葉圣陶先生的過人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。

D．本文所記述的葉圣陶先生在語文方面的兩項(xiàng)重要主張是“寫話”和“多閱讀”及其具體內(nèi)涵。

53．選文記敘了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。

54．通過第①段畫線句子，說說你對葉圣陶先生的認(rèn)識。

參考解析：

1．交通不便；路途遙遠(yuǎn)；暈船；寂寞；天氣惡劣。2．沒有手機(jī)信號，沒有WiFi，暫時失去與外界的聯(lián)系。3．這一段描寫了平靜的海面和美麗的陽光，一片風(fēng)和日麗，安寧美好。最后一句運(yùn)用了擬人修辭手法，更加鮮明地襯托出之前穿過德雷克海峽的驚險。4．有了豐富的人生閱歷；欣賞到了不一樣的景色；體味到了人與自然的和諧。

1．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。主要困難是：交通不便；路途遙遠(yuǎn)；暈船；寂寞；天氣惡劣。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定解析范圍，提取解析時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。

2．本題考查對文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意所運(yùn)用的某種手法以及所表述的某種感情。“失聯(lián)”是指沒有手機(jī)信號，沒有WiFi，暫時失去與外界的聯(lián)系。

3．本題考查環(huán)境描寫及其作用分析。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。結(jié)合第⑤段所在的語境來看，主要是襯托出之前穿過德雷克海峽的驚險。

4．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可?！澳苓^上一段與人世失聯(lián)的日子，挺好”的原因是欣賞到了不一樣的景色；體味到了人與自然的和諧。

5．過渡句，承上啟下。由上文寫葉圣陶先生“待人厚”過渡到下文寫他律己嚴(yán)。6．“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。7．舉了兩個例子來說明。一個是“了”，一個是“大”，“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理”。8．選取與自己相關(guān)的事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。

5．本題考查段落作用的分析。

段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

選文第①段第一句話“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’”是過渡句，承上啟下，由上文寫葉圣陶先生“待人厚”過渡到下文寫他律己嚴(yán)。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。

6．本題考查文中主要內(nèi)容的概括。

解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)語句，按要求概括出來即可。

根據(jù)選文第①段“葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”可知，用“寫話”這個詞來表述葉圣陶先生的語文主張，這種風(fēng)格具體講的是：“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

7．本題考查課文內(nèi)容的理解與說明方法的運(yùn)用能力。

解答此題的關(guān)鍵是在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)語句，分析使用的方法，按要求概括出來即可。

根據(jù)選文第②段“舉最微末的兩個字為例。一個是‘了’，如‘我見到老師’，‘他坐在前排’，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫‘我見到了老師’，‘他坐在了前排’，顯得既累贅又別扭。另一個是‘太’，如‘吸煙不好’，‘那個人我不認(rèn)識’，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫‘吸煙不太好’，‘那個人我不太認(rèn)識’，變得不只累贅，而且違理”可知，是舉了兩個例子來說明，一個是“了”，一個是“太”；

由“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理”可得葉圣陶先生注重文風(fēng)簡潔。

8．本題考查對選材方面的特點(diǎn)和作用的理解能力。回答此題結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

結(jié)合選文第①段“我們在一起的時候，常常談到寫文章……他這個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)”、②段“這里提出來單獨(dú)說說，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對性”等內(nèi)容可知，選取與自己相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的典型事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌，本文所敘事情雖小，但是小事情見大品格；所憶的內(nèi)容多且雜，既寫親身感受的事，也有他人的轉(zhuǎn)述和評價，因主旨統(tǒng)攝，并不覺得散亂，人物形象因這些片段和細(xì)節(jié)真切豐厚起來。

9．A10．“諾第留斯”（“鸚鵡螺號”）的一次碰撞，震斷了一根操縱桿，正好砸在這位船員的頭。11．這是對船長的動作（細(xì)節(jié)）描寫，寫出船長因同伴去世而傷心。在阿龍納斯的印象中，船長是一位硬漢，這次他因同伴的死而流淚，讓阿龍納斯看到了船長的另一面，同時表明船長與同伴有著深厚的感情。意思對即可。12．珊瑚石墓地里（珊瑚叢、珊瑚森林）；珊瑚蟲會把死者永遠(yuǎn)封閉起來，免受鯊魚和人類的侵?jǐn)_。意思對即可。

9．本題考查對名著人物形象的理解和把握能力。

A.結(jié)合原著內(nèi)容可知，皮埃爾·阿龍納斯，法國博物學(xué)家，巴黎自然科學(xué)博物館教授，40歲，博古通今，在法國出版過一本書叫《海底的秘密》。他乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動植物。他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將海洋生物向我們做了詳細(xì)介紹，還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。選項(xiàng)中“《海底的世界》”表述錯誤；

故選A。

10．本題考查對名著內(nèi)容的理解和把握能力。結(jié)合原著可知，《海底兩萬里》講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事，有一次鸚鵡螺號的一次碰撞，震斷了一根操縱桿，正好砸在這名船員的頭上，這位船員因此受傷，綜上分析即可作答。

11．本題考查對名著語言的理解和分析能力。由劃線句中“顫抖”“幾滴淚珠從眼眶里滾落下來”等內(nèi)容可知，該句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描繪了尼摩船長因同伴去世而傷心的情景，結(jié)合語境可知，在阿龍納斯的印象中，船長是一位堅(jiān)毅的勇士，從手顫抖、眼淚滾落可以看出船長非常富有愛心，以及他與同伴有著深厚的感情。綜上分析即可作答。

12．本題考查對名著內(nèi)容的理解和把握能力。結(jié)合原著可知，選文選自《海底兩萬里》第二十四章珊瑚王國。原文：尼摩船長走到我面前，我站起來，對他說：“就是跟我預(yù)料的一般，那人在夜間死了嗎？”“是的，阿龍納斯先生?！蹦崮ΥL答?！八F(xiàn)在長眠在他的同伴身邊,在那珊瑚墓地中嗎？”船長突然用他痙攣的手、把臉孔遮住，他沒法抑制他發(fā)出的呻吟，隨后他說：“那里，海拔下面幾百英尺深的地方，就是我們安葬的墓地！至少，船長，您的死去的同伴們可以在那里很安靜地長眠，不受鯊魚的欺負(fù)”“是的，先生，”尼摩船長很嚴(yán)肅地回答，“不受鯊魚和人類欺負(fù)”。綜上分析即可作答。

13．A．修葺B．閃14．不能刪，此段是虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的和諧意境；表述了對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情；照應(yīng)題目，推動故事情節(jié)發(fā)展。（答出兩點(diǎn)即可）15．插敘；作用：補(bǔ)充交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。16．引用陸游的的“驛路梨花處處開”詩句結(jié)尾，增強(qiáng)了文章的詩情畫意。

一語雙關(guān)，既照應(yīng)題目，又以花喻人，表明雷鋒精神之花開遍了神州大地，深化了文章的主題。（意思接近即可，答出兩點(diǎn)即可）

13．本題考查重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用。

解答時要結(jié)合語境分析選擇。

修整：修理使完整或整齊；

修補(bǔ)：修正補(bǔ)充，修理破損之物使之完好；

修葺：修理（建筑物）；

根據(jù)文章內(nèi)容，修理的是茅屋；

故A處使用“修葺”一詞比較恰當(dāng)。

閃，指突然顯現(xiàn)；

跳：兩腳離地全身向上或向前的動作；

跑：急走；

文中用“閃”這一動詞，比較好。更加突出表現(xiàn)了哈尼小姑娘美麗、可愛、活潑，充滿朝氣，有助人為樂精神。這與前文“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”互相襯托，更加突出文章所要表述的“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳”的主題；

故B處使用“閃”。

14．本題考查對描寫方法的辨析和作用的分析。

解答時，根據(jù)描寫方法的特征來辨析使用的描寫方法，然后結(jié)合這種描寫方法的作用以及對內(nèi)容的分析。

景物描寫的作用有：在內(nèi)容上，可以為全文奠定基調(diào)，也可以交代相關(guān)背景；情感上，有渲染氣氛、襯托（烘托）情感的作用。劃線句中漂亮善良的梨花姑娘在香氣四溢的梨花林中漫步，營造一種景和人融合的意境，是對人物的贊美；與第⑤段中“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘”相呼應(yīng)，虛實(shí)相應(yīng)；與題目“驛路梨花”相照應(yīng)；為為下文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。

15．本題考查記敘順序的判斷與作用分析。

記敘順序有：順敘，倒敘，插敘。談作用時，應(yīng)結(jié)合內(nèi)容，作用，人物（事物）特征。

記敘順序：因?yàn)樗窃谛形牡倪^程中插入這一回憶，所以在寫法上屬于插敘。內(nèi)容：選文第⑨段插敘了十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因；作用：為下文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，為雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大作鋪墊；情感：歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。

16．本題考查結(jié)尾段的作用。

在談句段作用時，應(yīng)從內(nèi)容，固有作用及主題方面去分析。

內(nèi)容：哈尼小姑娘接過姐姐的任務(wù)來看管小茅屋，周圍生長著梨花；固有作用：引用詩句，富有詩情畫意，與文章內(nèi)容相契合；收束全文，與題目“驛路梨花”相照應(yīng)；主題：一語雙關(guān)，以花喻人，表明雷鋒精神之花（奉獻(xiàn)精神）開遍了神州大地，精神在不斷傳承，深化了文章的主題。

17．盛18．運(yùn)用了擬人與反復(fù)修辭方法，生動地再現(xiàn)花朵熱鬧情景（或：突出了紫藤蘿花的生機(jī)勃勃），表現(xiàn)了喜悅的心情。19．D

17．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

從選文第①段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”可知，選文中的“盛”這個詞可以概括紫藤蘿花的特點(diǎn)。

18．本題考查賞析句子。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

文章第③、④段畫線句“‘我在開花！’它們在笑?！以陂_花！’它們?nèi)氯隆?，“我在開花！”語句的反復(fù)使用，并用“笑”“嚷嚷”等詞語，賦予了紫藤蘿花以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人、反復(fù)的修辭手法，生動形象地突出了紫藤蘿花的生機(jī)和活力，表述了看到盛開紫藤蘿花時喜悅心情。

19．考查對文章內(nèi)容的理解分析。

D.選文“流動”“歡笑”“彼此推著擠著”等語句是“化靜為動”，不是“化動為靜”；

故選D。

20．①總統(tǒng)尼克松將呼吁“即將失去丈夫的女士”，接受國家的慰問。②與月球的聯(lián)系將會被切斷。③牧師會做一份禱告，并以《主禱文》收尾。④尼克松將向電視觀眾宣讀聲明。21．登月船起飛失敗，阿姆斯特朗和奧爾德林就會被困在月球上22．親友國家世界人民地球母親23．人類探索宇宙的腳步不會停止，后人將繼承他們的探索精神，把他們未完成的事業(yè)做好，擁有從月球安全返回的技術(shù)。24．告訴人們在登月過程中存在著極大的風(fēng)險，闡明了人類探索宇宙的英雄精神；為了慶祝勝利登月30周年，表述了對登月英雄的敬意

20．根據(jù)題干要求，找到相關(guān)段落，即第④段，然后摘錄相關(guān)句子即可。

21．“安息尼爾·阿姆斯特朗和巴茲奧爾德林兩位勇士深知，他們已經(jīng)無法回歸”，“最壞的打算”是指登月船起飛失敗。

22．仔細(xì)看這幾個詞語是有順序的，不是從大到小，就是從小到大，根據(jù)句意選擇從小到大填上空，因?yàn)樽畋瘋氖紫仁撬麄兊挠H友。

23．本題考查對重要句子的理解。正是因?yàn)閮晌挥詈絾T的犧牲，才換來了科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，希望后人將繼承他們的探索精神，把他們未完成的事業(yè)做好，擁有從月球安全返回的技術(shù)。

24．本題考查對句子的理解。正是由于他們的犧牲才有了后來登月的成功，因此在慶祝勝利登月30周年之際，宣讀這份聲明意在告訴人們在登月過程中存在著極大的風(fēng)險，闡明了人類探索宇宙的英雄精神；從而表述了對登月英雄的敬意。

25．B26．D

25．B．“孟子的話用作論據(jù)，曾子的話用作論點(diǎn)”有誤，孟子的話“君子有終身之憂”是本段的論點(diǎn)。曾子的話“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”作為道理論據(jù)證明了這一觀點(diǎn)。故選B。

26．考查中心論點(diǎn)的查找。本文題目“最苦與最樂”點(diǎn)明了論題。首段中的“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任”是第一個分論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最苦之事。第④段中的“翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事”是第二個分論點(diǎn)：盡責(zé)任是人生最樂之事。兩者結(jié)合為中心論點(diǎn)：未盡責(zé)任是人生最苦之事，盡責(zé)任是人生最樂之事。故選D。

27．B28．A29．D

27．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

閱讀選文內(nèi)容可知，“我以為自己要犧牲了”主要記述了“飛船起飛時的生死考驗(yàn)”；講述了火箭起飛時“我”緊張的心理，及火箭產(chǎn)生共振時，“我”經(jīng)受的痛苦；

ACD選項(xiàng)概括過于片面；故選B。

28．考查對句子的理解和辨析。

A.“運(yùn)用了擬人的修辭手法，將火箭發(fā)出的聲音人格化，更加形象生動”有誤，本句沒有運(yùn)用修辭；

故選A。

29．考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。

D.“也暗示了工作人員在火箭共振時相信技術(shù)水平，對‘我’并無擔(dān)憂之情”有誤，聯(lián)系第段中“就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：‘快看啊，他眨眼了，利偉還活著！’所有的人都鼓掌歡呼起來”的內(nèi)容可知，通過語言、動作描寫，表現(xiàn)了指揮大廳工作人員為我一直懸著的心終于放下，他們的擔(dān)心在看到“我”安然無恙時被快樂、激動所取代；

故選D。

30．示例：（1）我不由得停住了腳步。（2）我湊上去，想摘一朵。（3）我湊上去，想摘一朵，但是我沒有摘。（4）我只是佇立凝望。（5）我撫摸了一下那小小的紫色的花艙。（6）我不覺加快了腳步。（任意三句都可）31．因?yàn)樵溥\(yùn)用擬人手法，把紫藤蘿花寫活了，它們不再是靜態(tài)的花兒，而是天真爛漫、活潑可愛的兒童，充滿了生機(jī)和情趣。32．我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。33．通過看花，感覺到花多年后重新開放的生命的喜悅，悟到“生命的長河是無止境的”，表示抓緊時間，珍惜生命。（意思對即可）

30．本題考查游蹤（行蹤）。

根據(jù)第①段“我不由得停住了腳步”可知，“我”看到了紫藤蘿，于是駐足停留；

根據(jù)第⑥段“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放……我湊上去，想摘一朵”可知，看到如此美麗的花朵，“我”忍不住想摘一朵；

根據(jù)第⑦段“但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣”可知，“我”愛惜花朵，沒有摘花；

根據(jù)第⑦段“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”可知，我只是望著花凝望、思考；

根據(jù)第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆”可知，想到花和人都會碰到各種不幸，“我”撫摸了一下那小小的紫色的花艙；

根據(jù)第段“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”可知，我加快了腳步。

31．本題考查句子的表述效果。

④段原句“‘我在開花！’它們在笑。”將紫羅蘭花人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；“它們在笑”，像是天真爛漫的、活潑可愛的孩子，把紫藤蘿花寫活了，充滿了生機(jī)與活力。而改后的句子僅僅是描述花朵盛開的樣子，沒有修辭的美化，故原句更好。

32．本題考查信息的篩選。

根據(jù)文意的理解，可以看出“眼前花”指的就是紫藤蘿花，“心中事”指的是小弟的病，那么將“眼前花，心中事”自然融合在一起的句子是“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過，流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關(guān)于生死謎、手足情的”。

33．考查對重點(diǎn)語句的理解。

文末“我不覺加快了腳步”是表象，其精神實(shí)質(zhì)是心態(tài)的變化。根據(jù)⑦段“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”可知，看到眼前盛放的紫藤蘿，感受到其中蘊(yùn)含的生機(jī)與活力，內(nèi)心喜悅振奮。結(jié)合⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆。在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”可知，并由此引發(fā)了關(guān)于生命的思考與感悟，認(rèn)識到花和人都會遭遇各種不幸，但生命的長河是無止境的，人不應(yīng)沉浸在過去的悲傷之中，應(yīng)鼓足勇氣，努力向前?！凹涌炝四_步”表明了認(rèn)識到人要像像紫藤蘿一樣，不管曾遭遇怎樣的不幸，都要保持積極樂觀的態(tài)度，抓緊時間，珍惜生命，以昂揚(yáng)的斗志投入到偉大的事業(yè)中去，積極努力實(shí)現(xiàn)人生的價值。

34．一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。35．列舉徐霞客懷著對尋幽探奇的熱忱，完成舉世聞名的《徐霞客游記》的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的中心論點(diǎn)，作為事實(shí)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)。36．舉例論證和對比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。37．AB38．（示例）做什么事都要有熱忱。我對自己的學(xué)習(xí)成績不是很滿意，卻一直找不到原因。讀完選文后，我意識到是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)缺乏熱忱。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱忱，全身心投入其中，取得令自己滿意的成績。（結(jié)合文章得到的啟示，必須聯(lián)系實(shí)際）

34．試卷分析：一般中心論點(diǎn)都放在首段段末。當(dāng)然要通讀全文后在給出解析：—個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。

35．試卷分析：論證方法是議論文的三大要素之一，也是考題的常項(xiàng)。⑥段劃線部分運(yùn)用的論證方法是舉例論證和對比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了“只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點(diǎn)，正反對比，使論點(diǎn)更突出。

36．試卷分析：“填寫一個事實(shí)論據(jù)哪一個更好”，哪一個能充分證明觀點(diǎn)就用哪一個，觀點(diǎn)是“一個充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。”所以選冼星海例子為好。

39．在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；在深夜里胡同的路燈下40．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的敘述。41．⑴一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，表現(xiàn)內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

⑵排比聯(lián)想；通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了對丁香花的喜愛與贊美；且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情。42．都運(yùn)用了托物言志的手法。本文通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表述了愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。43．⑴丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格⑵丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。⑶丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學(xué)會自我沉浸。⑷不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

39．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，一定要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。仔細(xì)閱讀文章，通過對第③⑥⑦段的分析，抓住“二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲”“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹”概括。

40．本題考查段落語句在文中作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。從內(nèi)容上看，這句話是由陳涌泉先生的單口相聲中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，從而有了第三次我看到丁香花，介紹丁香花生長環(huán)境和生長時間的內(nèi)容；從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過渡作用。

41．（1）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析其在句子中的內(nèi)涵?！翱辔丁北玖x指味道的一種，在句中指的是自己沒有通過測試內(nèi)心的“苦”，即憂傷。（2）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結(jié)合句子內(nèi)容來看，三句話句式相同，運(yùn)用了排比的修辭，生動形象的寫出了我當(dāng)時看到丁香花時的聯(lián)想，表述我對丁香花的喜愛與贊美。

點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，解析的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作