2021年公務員專業(yè)面試試題教育文化

公務員專業(yè)面試試題：教誨文化公務員專業(yè)面試試題：教誨文化

教誨文化機構公務員招考專業(yè)面試試題精選

1.請談一下為什么要特別強調教誨創(chuàng)新?

【要點提示】

(1)黨x屆x中全會以來，國內教誨事業(yè)經歷了跨越式發(fā)展時期，事業(yè)迅速發(fā)展，改革全面突破和推動，是教誨事業(yè)發(fā)展最快最佳時期。全面貫徹黨教誨方針，必要堅持教誨創(chuàng)新。

(2)教誨肩負著為全面建設小康社會、實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目的和中華民族偉大復興提供有力人才支持和智力貢獻光榮使命。但咱們在教誨思想、教誨體制、教學內容、辦法、手段等方面，還存在著制約教誨發(fā)展因素。只有全面推動教誨創(chuàng)新，才干建立中華人民共和國特色社會主義當代化教誨體系。要實現(xiàn)教誨公平和公正性，為全體人民提供接受良好教誨機會公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。

2.再窮不能窮教誨，再苦不能苦孩子，你怎么理解?

【要點提示】

(1)教誨是百年大計，所謂經濟未動，教誨先行，教誨關乎社會興衰，體現(xiàn)社會文明限度，因此全社會都應當注重教誨。社會以人為本，只有擁有受過教誨人才有社會經濟繁華，特別是當前，國內經濟發(fā)展迅速，需要更多擁有高素質人投入到經濟建設中，因此更要把教誨擺在突出位置，讓每個孩子均有書讀，能讀好書。

(2)不能苦孩子是由于當前大多數(shù)父母都是從艱難生活環(huán)境中走過來，而當前生活好了，物質條件較此前也有了很大提高，因此父母不但愿孩子再受苦公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。但在滿足孩子基本生活條件前提下，還要培養(yǎng)她們艱難奮斗，自強自立精神，不能放縱寵愛，對孩子人格培養(yǎng)應放在首位，對此，父母和社會都應有蘇醒結識。

3.你如何看待如今教誨亂收費現(xiàn)象?

【要點提示】

(1)要根治學校亂收費行為，僅僅靠普通性宣傳、行業(yè)自律、突擊性檢查、解決個別教誨局長和校長是遠遠不夠，而應當切實加強制度建設，采用更加周密，具備明顯操作性辦法。最重要是實行學校收費公示制，這里應特殊強調舉報者要有重獎，被舉報者要有重罰為防止打擊報復和官官相護，受理舉報單位不能局限于教誨管理部門，可以擴大到各級紀檢和監(jiān)察部門以及新聞媒體，這樣就可以讓每一位家長和學生都成為學校亂收費監(jiān)督員。在眾目睽睽之下，亂收費者自然不敢貿然行事公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。

(2)要實行統(tǒng)一收費制。眼下有些學校是今天收一筆書款，明天收一筆校服款，后天又收一筆電影票款，給家長導致一種學校亂收費錯覺。為避免此類不該發(fā)生事，學校收費應由財政部門統(tǒng)一操作，家長將錢統(tǒng)一交到指定銀行或有關部門，統(tǒng)一開具發(fā)票。

(3)當前，國內教誨經費投入水平不但低于西方發(fā)達國家，并且低于某些經濟并不發(fā)達國家。對此，國家切實執(zhí)行教誨經費投入制度也是非常重要。某些地方連國家規(guī)定教誨經費也不能全額撥付，學校無力購買教具、拖欠教師工資事情時有發(fā)生。解決此類問題，辦法諸多，如實行官員政績一票否決制，實行捐資教誨免稅制，發(fā)行教誨彩票，開辦教誨銀行等等。如此多管齊下，學校亂收費現(xiàn)象一定能得到有效遏制。

(4)治理教誨亂收費，要標本兼治，綜合治理。要突出工作重點，認真抓好國家扶貧重點縣農村義務教誨階段收費一費制和公辦高中招收擇校生限分數(shù)、限人數(shù)、限錢數(shù)政策貫徹。要加強制度建設，積極履行教誨收費聽證、收費公示、收費巡邏督導、收費審計和校務公開、責任追究等制度，貫徹收支兩條線規(guī)定，規(guī)范收費管理，加強監(jiān)督檢查，做到防范在前公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。對依然我行我素、違背規(guī)定亂收費要嚴肅查處。廣大教誨工作者要增強職業(yè)榮譽感和社會責任感，提高職業(yè)道德水平，全力辦好讓人民群眾滿意教誨事業(yè)。

4.我市近來依照省教誨廳頒布中小學生收費項目和原則及我市實際狀況制定我市中小學生收費項目和原則。某縣由于貧困提出要提高收費原則，你作為市教誨局分管這項工作副局長，如何解決這件事情?

【要點提示】

(1)與縣政府領導協(xié)調，請縣政府領導做好工作，嚴格按照收費原則實行，不要再加重農民承擔公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。同步保證學生入學，不要由于學費問題而使一某些學生失學，影響普九任務完畢。

(2)理解狀況，核算某縣教誨經費缺口。教誨局在既有經費中調劑一某些，如仍不夠，請示市政府領導予以解決，即另從財政撥出專項經費解決某縣教誨經費局限性困難，保證普九教誨任務完畢。

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公務員考試申論熱點分析：從保送生貓膩看教誨不公平現(xiàn)象

【背景鏈接】

普通高等學校招收保送生，其目在于，彌補統(tǒng)考對人才選撥和增減，完善國內普通高等學校招生制度。但是旨在為先進學生提供免試入讀重點大學保送生制度，從上個世紀xx年代以來，屢屢曝出徇私舞弊、弄虛作假案例，借保送生招牌進行貓膩交易、權錢交易屢禁不止。

南方某高校十年來所招保送生絕大多數(shù)為廳官子女消息，近日在網絡上熱傳，引起廣泛議論當貧窮世襲成為一種日益引人關注社會話題之后，這一消息再次撥動了人們關于教誨公平敏感神經公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。

【原則表述】

[進一步分析]

國內從1984年開始實行保送生制度已經經歷了31個春秋。近年來，作為高考輔助招生手段保送生制度，卻因屢屢曝出徇私舞弊、弄虛作假案例而屢遭公眾質疑。一方面，保送生制度的確發(fā)揮了推動綜合素質教誨、選拔培養(yǎng)卓越性人才積極性;另一方面，卻由于制度存在漏洞，留下自我裁量甚至暗箱操作空間，加上有關信息透明度低，以及高校面試存在走過場等因素，某些特殊群體將保送生渠道異化成為子女升學捷徑。這樣保送不利于增減和選拔德智體全面發(fā)展先進學生，不利于教誨公平和公正，不但會引起公眾質疑，還會對制度導致傷害。

1公務員專業(yè)面試試題：教誨文化end#

保送生貓膩現(xiàn)象浮現(xiàn)，折射出社會流動固化，如今高等教誨不再是底層青年變化命運通道，更像是一種加劇社會階層分化助推器，權力欲望附屬品。

[存在問題]

保送生制度漏洞存在人為操作空間：

一是推薦環(huán)節(jié)，無論是看年級統(tǒng)考成績還是看綜合素質，人為因素較多。

二是公示環(huán)節(jié)，諸多保送生產生都是內部討論，公示只是走過場。

三是審核環(huán)節(jié)，打招呼現(xiàn)象存在，并稱以保送名額換科研經費投入，高校只得放水。

[辦法]

一方面，加大保送生工作信息公開力度公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。國家應當進一步細化保送生推薦公示環(huán)節(jié)制度建設，依法保證無論是推薦環(huán)節(jié)還是公示環(huán)節(jié)，都不是走過場，依法保證保送生核心信息充分公開，通過向師生、向家長、向社會全程披露招考各階段信息，讓公眾有效地參加監(jiān)督過程。

另一方面，進一步建立健全保送生資格審核制度。人們在形容漢代選官制度時候，曾說過舉秀才，不知書公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞這樣話，當前來看，保送生制度也要應往這個方向發(fā)展因而，嚴格保送生審核環(huán)節(jié)。要建立健全保送生資格審核制度，通過統(tǒng)一組織、統(tǒng)一審核方式，加強對保送生水平審核測試，從而保證沒有人可以渾水摸魚公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。

再者，要加大對違規(guī)操作保送生工作查處力度。不可否認，教誨界腐敗與某些人手中權力不受約束是分不開，因而，咱們應當按照誰主管、誰審核、誰負責原則，加大在保送生工作中違規(guī)違紀行動查處力度。法律面前人人平等，無論是誰，無論職位高低，只要是觸犯了黨紀國法，就要依法依紀嚴肅查處、懲辦，絕不姑息。

閱讀拓展：

公務員考試申論熱點分析：基層教誨發(fā)展

【背景鏈接】

1220xx年x月，國務院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持籌劃(20xx-)》(簡稱《籌劃》)，規(guī)定各地要依法依規(guī)貫徹鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。在現(xiàn)行制度架構內，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救濟工作。加快實行邊遠艱難地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉宿舍建設。

【原則表述】

[問題分析]

一方面，鄉(xiāng)村教誨公平和質量問題。

相對于都市學生來說，國內鄉(xiāng)村地區(qū)學生面臨教誨起點、教誨過程和教誨成果全面不公平，學生只能進條件比較落后鄉(xiāng)村學校，接受教誨質量比都市地區(qū)低基本教誨，在升學中，也和都市學生處在不平等地位升入重點高校農村生比例在本世紀最初十年持續(xù)走低。

另一方面，鄉(xiāng)村教師生活待遇差，編制設計、職稱評聘等方面也存在差距。

以生師比作為編制原則，某些村級教學點規(guī)模小、生源少，教師編制短缺;鄉(xiāng)村教師職稱評聘難，存在隱形天花板公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。各級部門應依照偏遠、貧困、地勢復雜地區(qū)實際狀況，在編制設計、職稱(職務)評聘等方面向鄉(xiāng)村學校和鄉(xiāng)村教師傾斜。要通過調劑編制、加強人員配備等方式向人口稀少教學點傾斜，保證鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程。

[參照對策]

專家總（小學迎中秋、慶國慶主題文化活動總結及小結）結如下對策：

一方面，發(fā)展基層教誨事業(yè)，教師下得去是前提。

一是要拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。例如：擴大農村教師特崗籌劃實行規(guī)模，適時提高特崗教師工資性補貼原則，重點支持中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū);定向培養(yǎng)一專多能鄉(xiāng)村教師，為基層教誨注入新鮮血液;建立統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一選拔鄉(xiāng)村教師補充機制，輸送大批高校先進畢業(yè)生到基層;到鄉(xiāng)村學校任教一定期限高校畢業(yè)生享有學費補償和國家助學貸款代償政策，多組織特級教師、高檔教師到鄉(xiāng)村學校支教公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。二是要推動城鄉(xiāng)先進教師向鄉(xiāng)村流動。通過定向交流、跨校競聘、學校聯(lián)盟、對口增援等途徑向基層輸送正能量。三是職稱(職務)評聘要向鄉(xiāng)村學校傾斜，實現(xiàn)縣域內城鄉(xiāng)學校教師崗位比例總體平衡。四是要統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制原則，禁止有編不補、長期使用臨聘人員。

另一方面，發(fā)展基層教誨事業(yè)，留得住教師是核心

一是要提高基層教師生活待遇公務員專業(yè)面試試題：教誨文化。通過生活補貼、工資待遇、疾病救濟、住房保障等途徑拴住基層教師師心。二是要建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。通過教師在鄉(xiāng)村任教年限分別予以