《師曠論學(xué)》閱讀練習(xí)及答案匯集

師曠論學(xué)

【原文】

晉平公問于師曠日："吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠曰："何不炳燭乎？"

平公曰："安有為人臣而戲其君乎？”

師曠日："盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好

學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？"

平公曰："善哉！”

【譯文】

晉平公問師曠，說："我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。"

師曠回答說："為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？"

平公說："哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？"

師曠說："我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升

的太陽一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一

樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？"

平公說："講得好??！"

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字面意義：贊許。深層意義：平公對(duì)師曠的贊許。"少"、"壯"、"老"分別指什么？指：

少年、壯年、老年。

5.文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道理？

文中把人生中的三個(gè)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)喻為"日出之陽"、"日中之光"和"秉燭之明"，

告誡人生學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

得出道理：有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決定，年

紀(jì)、性別、身份都是和成功無關(guān)的。如果大家把學(xué)習(xí)看成是一種生活方式，就會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，

終身學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W習(xí)已經(jīng)成為了你的生活需求了。文章通過晉平公與師曠的對(duì)話，闡述師

曠對(duì)學(xué)習(xí)的見解。文中把人生中的三個(gè)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)喻為"日出之陽"、"日中之光"和"炳

燭之明"，告誡人生學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí).明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須

"積累""堅(jiān)持""專一”的道理。..文章通過晉平公與師曠的對(duì)話，闡述師曠對(duì)學(xué)習(xí)的見解。

6.“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”運(yùn)用了哪

兩種修辭手法？

是用了比喻和排比這兩種修辭手法，這也是師曠說服晉平公的技巧。7.文中哪一句話直接

解答了平公的疑問？炳燭之明，孰與昧行呼？

8.本文題為《師曠論學(xué)》，那么"論學(xué)"的核心句是哪一句？概括起來，是什么意思？

9.下列句子中"之"字用法不同的一項(xiàng)是（）

A.臣聞之B.如日出之光C.默而識(shí)之D.學(xué)而時(shí)習(xí)之

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應(yīng)選B

核心句：少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。意思是

學(xué)習(xí)要趁年輕，越早越好。而我們也要活到老學(xué)到老。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①晉平公問于師曠日向②臣安敢戲其君怎么③孰與昧行乎在黑

暗中走路④何不炳燭乎點(diǎn)燃蠟燭2.文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道

理？答：說明學(xué)無止境，一個(gè)人要有活到老學(xué)到老的精神。答案：

1、解釋劃線的詞。

①恐已量矣（）

②盲臣交敢戲其君乎（）

③臣聞之（）

④善哉（）

2、下列句子中"之"字用法不同的一項(xiàng)是（）

A、臣聞之

B、如日出之光

C、驅(qū)之別院

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

3、翻譯文中畫線的句子。

（1）少而好學(xué)，如日出之陽。

（2）安有為人臣