小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則樣本

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行細(xì)則為了全面貫徹黨教誨方針，維護(hù)正常教誨秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作制度化和規(guī)范化，增進(jìn)教學(xué)研究和教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，不斷提高教誨教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)行細(xì)則。一、教學(xué)籌劃（2條）教學(xué)工作籌劃是教學(xué)目的詳細(xì)實(shí)行籌劃，是整個(gè)學(xué)期教學(xué)根據(jù)，是全面完畢教學(xué)內(nèi)容重要保證，學(xué)校和各任科教師應(yīng)依照新課程原則教學(xué)目的，制定好教學(xué)籌劃。1、學(xué)校教學(xué)工作籌劃由輔導(dǎo)處依照學(xué)校工作規(guī)定及目的于開(kāi)學(xué)前制定，對(duì)各科教學(xué)提出明確規(guī)定，對(duì)各項(xiàng)重要教學(xué)工作和教研活動(dòng)做出詳細(xì)安排；科組教學(xué)工作籌劃由組長(zhǎng)結(jié)合本組、本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出詳細(xì)安排；各科教學(xué)工作籌劃由各任課教師制定，開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)完畢。以上籌劃均交學(xué)校輔導(dǎo)處備查。2、各科任教師在執(zhí)行籌劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作籌劃總體精神，熟悉課程原則，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本年總教學(xué)任務(wù)。理解教材構(gòu)造和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解學(xué)生基本知識(shí)和基本技能掌握狀況以及學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)法等狀況，充分預(yù)計(jì)到在完畢教學(xué)任務(wù)時(shí)教學(xué)也許遇到問(wèn)題和困難，教學(xué)籌劃要具備如下內(nèi)容：學(xué)生現(xiàn)狀分析；本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目的規(guī)定；教材重難點(diǎn)（按單元寫(xiě)明）；提高教學(xué)質(zhì)量辦法；教學(xué)進(jìn)度安排。教學(xué)籌劃要注重實(shí)效，可行可檢，通過(guò)努力可以完畢。二、備課（7條）：備好課是上好課前提，是保證教學(xué)質(zhì)量基本。因而，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、統(tǒng)觀(guān)全冊(cè)、備好每一節(jié)課。1、備課過(guò)程是教師對(duì)課程創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)過(guò)程，因而教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)解讀給定內(nèi)容意義，豐富教學(xué)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方式，編寫(xiě)教學(xué)方案，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。2、備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”?！叭煜ぁ保杭词煜ぁ墩n程原則》，明確本學(xué)科課程理念、設(shè)計(jì)思路、各學(xué)段目的、內(nèi)容框架及實(shí)行意見(jiàn)等；熟悉教材，熟悉研究教材是備課重要一環(huán)，要通讀教材，理解教材內(nèi)在聯(lián)系，明確教材各章節(jié)在整體中所處地位，明確本學(xué)段三維目的，即：“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與辦法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”在本學(xué)段詳細(xì)體現(xiàn)、統(tǒng)籌安排，從“三維”目的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)；熟悉學(xué)生，全面理解學(xué)生各方面狀況，依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)生需求實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真選取可以擬定學(xué)生主體地位，增進(jìn)學(xué)生積極積極學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式。“四精心”，即精心研究課程原則和教材，明確“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與辦法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”課程目的在本學(xué)段詳細(xì)體現(xiàn)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)“三維”目的規(guī)定；精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既有基本知識(shí)訓(xùn)練作業(yè)，又有開(kāi)放性作業(yè)；精心設(shè)計(jì)板書(shū)，做到綱目清晰，直觀(guān)形象?！拔灞貍洹?，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。備課教案設(shè)計(jì)，可依照我縣《“13105”教改工程》五程序課堂教學(xué)構(gòu)造進(jìn)行設(shè)計(jì)，大體格式可為：教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（五程序：情境入課——目的導(dǎo)向——異步導(dǎo)學(xué)——反饋補(bǔ)缺——通心結(jié)課）、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)和課后反思等幾種某些；也可根據(jù)新課程基本理念，努力實(shí)現(xiàn)新課程“三維”目的，大體格式可為教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目的、教學(xué)重、難點(diǎn)、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等幾種某些。這樣教案框架基本體現(xiàn)了新課程設(shè)計(jì)過(guò)程，對(duì)教學(xué)流程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)可作精細(xì)闡明，反思則是對(duì)教學(xué)中浮現(xiàn)問(wèn)題思考和心得，教師應(yīng)注重個(gè)人學(xué)習(xí)和反思。3、對(duì)的對(duì)待教學(xué)參照資料和她人經(jīng)驗(yàn)，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)她人經(jīng)驗(yàn)（或先進(jìn)教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸取，不可照搬照抄。4、對(duì)使用過(guò)同課教案，可以作為參照，但要結(jié)合不同窗生實(shí)際及修改規(guī)定，做到常備、常新，有創(chuàng)意。5、所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)，絕不能上無(wú)準(zhǔn)備之課。6、各校輔導(dǎo)處要有針對(duì)性地組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課和研討，每月不少于1學(xué)時(shí)。集體備課要做到“三定”，定期間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級(jí)同課程任課教師構(gòu)成備課組，每單元集體備課一次，交流教學(xué)辦法和經(jīng)驗(yàn)。7、備課編寫(xiě)規(guī)定：任語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教師必要有學(xué)時(shí)教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)踐活動(dòng)課），每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。其他學(xué)科教師，備課可在教科書(shū)上進(jìn)行旁注或撰寫(xiě)實(shí)用性單元教案。教齡未滿(mǎn)五年青年教師及擔(dān)任新課程教材未滿(mǎn)三年教師應(yīng)按學(xué)時(shí)寫(xiě)出詳案。三、課堂教學(xué)：（11條）課堂教學(xué)是貫徹教學(xué)目的規(guī)定、提高教學(xué)質(zhì)量核心，是對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教誨主渠道，規(guī)定做到：1、教師應(yīng)按學(xué)校編排課表上課，不得自行調(diào)課。確需調(diào)課應(yīng)經(jīng)輔導(dǎo)處批準(zhǔn)，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，任何人不得擅自調(diào)課、停課，全校停課或放假，由學(xué)校提前布告全校師生。期末停課復(fù)習(xí)學(xué)科由輔導(dǎo)處統(tǒng)一安排。2、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)帶齊各教學(xué)物品迅速到達(dá)教室，進(jìn)行課前組織和準(zhǔn)備。上課鈴響，師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。3、上課要有籌劃性，要實(shí)踐教學(xué)方案，也可在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行修正和完善，以滿(mǎn)足不同窗生需要，積極生成創(chuàng)新。4、教師解說(shuō)知識(shí)必要對(duì)的，不能模棱兩可、含糊不清，切忌“也許”、“也許”，但對(duì)于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有協(xié)助恰當(dāng)引申，可以靈活指引。5、講究教學(xué)辦法和精心組織課堂教學(xué)，使之適應(yīng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其她能力發(fā)呈現(xiàn)狀與需求，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，勉勵(lì)學(xué)生充分參加學(xué)習(xí)，進(jìn)行積極師生互動(dòng)。6、要切實(shí)注重在教學(xué)中交給學(xué)生學(xué)習(xí)辦法，不但要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。課堂提問(wèn)要提出核心處，問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對(duì)”與“不對(duì)”，“好”與“不好”此類(lèi)不動(dòng)腦筋問(wèn)話(huà)，盡量少用集體回答辦法。勉勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，探究交流，容許學(xué)生提出不批準(zhǔn)見(jiàn)。7、有籌劃、有準(zhǔn)備地運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)手段，板書(shū)對(duì)的、工整、規(guī)范，以增強(qiáng)教學(xué)效果。8、教師要精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切、自然、儀表端正，不帶個(gè)人情緒，不濃妝艷抹，不敞胸露肩，穿背心上課。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。9、教師要用普通話(huà)授課，聲音洪亮、文明、規(guī)范，力戒語(yǔ)病即口頭禪，切忌平淡、低沉、枯燥無(wú)味，不能對(duì)學(xué)生使用暴力語(yǔ)言或有損人格用詞。10、要保證上學(xué)時(shí)間，不遲堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不無(wú)端中斷教學(xué)，不半途離開(kāi)課堂，不接待客人，不把手機(jī)帶進(jìn)教室。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始自終組織教學(xué)，以保證全過(guò)程實(shí)行教學(xué)。教師有責(zé)任，對(duì)課堂上浮現(xiàn)意外狀況進(jìn)行解決，并及時(shí)把解決狀況向?qū)W校報(bào)告，不可隨意終結(jié)上課，也不可隨意把學(xué)生趕出教室，禁止體罰或變相體罰學(xué)生。11、每節(jié)課結(jié)束后，教師要善于撰寫(xiě)教后或“教后點(diǎn)滴”，應(yīng)占學(xué)時(shí)數(shù)20％，如教案實(shí)踐狀況，三維目的貫徹狀況，有何創(chuàng)新，有何漏掉待補(bǔ)，浮現(xiàn)問(wèn)題如何解決及教學(xué)效果等等。四、作業(yè)（8條）：作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)重要根據(jù)及手段，要做到精心設(shè)計(jì)、明確規(guī)定、布置清晰。輔導(dǎo)處定期或不定期檢查，并把檢查成果反饋給教師本人及校長(zhǎng)。1、作業(yè)要依照教學(xué)規(guī)定、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、形式多樣，富于思考，少而精，切忌多而濫，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，既有專(zhuān)項(xiàng)基本訓(xùn)練作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)大量抄寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)涉及：課本課后練習(xí)題、教師依照學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際自行設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)補(bǔ)充作業(yè)、教誨局征訂練習(xí)本（如：同步訓(xùn)練與檢測(cè)）。2、作業(yè)要有層次性，依照學(xué)生差別，倡導(dǎo)彈性作業(yè)，除設(shè)計(jì)和布置全體學(xué)生基本題外，還要為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生設(shè)計(jì)鋪墊作業(yè)，為學(xué)有余力學(xué)生設(shè)計(jì)提高作業(yè)，可以體現(xiàn)差別性、趣味性、自主性、實(shí)踐性、合伙性、拓展性，不留“一刀切”作業(yè)。3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完畢，不留課間、午間作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，語(yǔ)、數(shù)、英以外學(xué)科作業(yè)當(dāng)堂完畢。語(yǔ)、數(shù)、英可留少量家庭作業(yè)；一、二年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)；三、四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘；五、六年級(jí)不超一種小時(shí)，考試前不留突擊性作業(yè)。4、對(duì)學(xué)生作業(yè)，教師要嚴(yán)格規(guī)定，除按規(guī)定完畢外，書(shū)寫(xiě)要工整，格式要對(duì)的，做完要檢查。學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完畢者，要加強(qiáng)教誨指引，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄罰寫(xiě)，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。5、學(xué)生作業(yè)，要做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，規(guī)定每題一改，禁止“一頁(yè)一鉤”或?qū)懸环N“閱”字這種不負(fù)責(zé)做法。批改學(xué)生作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、精確、規(guī)范；不錯(cuò)批、漏批、不讓學(xué)生代批。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，批改后要注明批改日期和作出評(píng)價(jià)。要注重批改后評(píng)述，語(yǔ)言文字要規(guī)范，筆跡端正、清晰、對(duì)的，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、勉勵(lì)性。6、作業(yè)分發(fā)后，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必要進(jìn)行二次批改。7、有習(xí)作任務(wù)年級(jí)至少每單元完畢一篇，并做到每單元全收全改。批改時(shí)，教師要從字、詞、句、段、篇等這幾面進(jìn)行精批細(xì)改，要依照作文內(nèi)容寫(xiě)出眉批，總批。禁止以寫(xiě)一種“閱”字、分?jǐn)?shù)或級(jí)別代批閱簡(jiǎn)陋做法。要努力發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生作文中閃光點(diǎn)，加以勉勵(lì)和倡導(dǎo)，給學(xué)生自信，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文興趣，批語(yǔ)要注意師生之間心靈對(duì)話(huà)和溝通。評(píng)語(yǔ)要具備親和力，盡量使用“我”、“你”等人稱(chēng)批改方式，要注意學(xué)生作文中流露情緒和反映出各種生活問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理指引和教誨。8、要注重寫(xiě)字練習(xí)和指引，低年級(jí)鉛筆字；中、高年級(jí)鋼筆字，并進(jìn)行批改。五、因人輔導(dǎo)：（4條）輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)滲入于課內(nèi)課外、教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，因人而異，使學(xué)困生跟得上，先進(jìn)生提得高。1、倡導(dǎo)分層教學(xué)，實(shí)行課內(nèi)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)有輔導(dǎo)籌劃和期末總結(jié)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同窗生提出不同規(guī)定，實(shí)行分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師在巡視中應(yīng)有目地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。2、培優(yōu)補(bǔ)差做到有籌劃、有辦法、有總結(jié)。每班應(yīng)擬定20%優(yōu)質(zhì)生和10%后進(jìn)生為課外輔導(dǎo)對(duì)象，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，填寫(xiě)好鎮(zhèn)統(tǒng)一培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)登記表，以備檢查。3、積極指引學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)狀況要納入教師工作考核成績(jī)中。4、科任教師每學(xué)期對(duì)每一位學(xué)生至少上門(mén)家訪(fǎng)一次，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行上門(mén)家訪(fǎng)多次，每期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教誨教學(xué)辦法。要做好家訪(fǎng)記錄(家庭狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況和體現(xiàn)狀況)。六、考核：（3條）考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、勉勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師反思改進(jìn)教學(xué)重要手段。。1、考核涉及學(xué)校平時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，期中和期末考試以及鎮(zhèn)、縣期末統(tǒng)一測(cè)試。2、各班各科應(yīng)統(tǒng)一使用鎮(zhèn)制定考核成績(jī)記錄與質(zhì)量分析表，對(duì)每一次考核成績(jī)科任教師都要做好記錄。3、考核后要認(rèn)真從卷面成績(jī)、試題正誤等方面分析教與學(xué)狀況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)辦法，認(rèn)真填寫(xiě)好試卷分析表，于每學(xué)期結(jié)束交學(xué)校輔導(dǎo)處備查。七、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)：（6條）1、完善教研機(jī)構(gòu)，建立與新課程相適應(yīng)以校為本教研制度。要整合學(xué)校輔導(dǎo)處、科組和骨干教師等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)放學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。各校教研活動(dòng)每?jī)芍苤辽僖淮危看螘r(shí)間不少于1小時(shí)，做到“三定”(定期間、定主題、定中心發(fā)言人)，認(rèn)真研討，并做好記錄。2、教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，重點(diǎn)在解決自己教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，把尋常教學(xué)和教學(xué)研究融為一體。3、各年級(jí)各學(xué)科要有籌劃地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，組織好教師繼續(xù)教誨培訓(xùn)。每周一小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師要積極認(rèn)真地參加所屬年級(jí)組或教研組活動(dòng)，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工參加各年級(jí)組或教研組活動(dòng)。4、各校輔導(dǎo)處要認(rèn)真制定好教研工作籌劃，依照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)展教研活動(dòng)，組織開(kāi)展上好“八課”。即校長(zhǎng)上好“下水課”，青年教師上好“報(bào)告課”，骨干教師上好“展示課”，高檔教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”；環(huán)繞課程改革、教學(xué)改革、課題研究上好“研究課”，教研活動(dòng)上好“觀(guān)摩課”，競(jìng)賽評(píng)比則自上而下分層分類(lèi)上好“評(píng)優(yōu)課”。倡導(dǎo)全員參加，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)水平，升檔次。對(duì)于質(zhì)量低、不達(dá)標(biāo)課應(yīng)增進(jìn)其反思，限期整治，跟蹤指引，協(xié)助提高。倡導(dǎo)事先不打招呼隨堂聽(tīng)課。聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課，聽(tīng)課者與授課者坦誠(chéng)交流，必定長(zhǎng)處，指出局限性，研究改進(jìn)辦法，力求揚(yáng)長(zhǎng)避短。每學(xué)期，每位教師至少上一節(jié)研究課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課不少于15節(jié)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)主任不少于20節(jié)，專(zhuān)任教師不少于10節(jié)。5、每位教師每學(xué)期要向?qū)W校提供一篇典型教學(xué)案例、上一節(jié)公開(kāi)課、出一份完整試題、寫(xiě)一篇高質(zhì)量教學(xué)論文（教學(xué)反思）、當(dāng)一次集體備課中心發(fā)言人，學(xué)校要做好資料建檔工作。6、加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)。學(xué)校要注重對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，多給她們外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給她們壓擔(dān)子，帶課題，促使她們專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校業(yè)務(wù)真正領(lǐng)頭人。結(jié)合《蘇區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)“藍(lán)青工程”實(shí)行方案》，加強(qiáng)新任教師培訓(xùn)，健全結(jié)對(duì)子制度。經(jīng)驗(yàn)豐富教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對(duì)子”，建立師徒關(guān)系，指引教學(xué)研究和開(kāi)課，每學(xué)期互相聽(tīng)課不少于4次。六、管理督查指引（一）校級(jí)管理督查指引。1、貫徹教學(xué)常規(guī)管理“四項(xiàng)”制度。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，進(jìn)一步到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科教研教學(xué)工作正常實(shí)行；（2）巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性組織巡課，貫徹教師按課表上課；學(xué)校除安排有組織巡課外，校長(zhǎng)每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)副校長(zhǎng)不少于2次，輔導(dǎo)主任不少于4次，并做好記錄。（3）課堂教學(xué)書(shū)面評(píng)價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員聽(tīng)課要有一定節(jié)數(shù)，對(duì)教師課堂教學(xué)狀況做出書(shū)面評(píng)價(jià)，每學(xué)期校長(zhǎng)不少于6節(jié)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)不少于10節(jié)、輔導(dǎo)主任不少于12節(jié)，把評(píng)價(jià)成果一式二份，被評(píng)價(jià)人和學(xué)校各存一份，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。

（4）隨堂聽(tīng)課制度。學(xué)校