小學(xué)數(shù)學(xué)七八單元備課

-2022學(xué)年第一學(xué)期第七單元（模塊）單元備課一、教學(xué)內(nèi)容本單元選取了學(xué)生熟悉的低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中的“報(bào)名”、“領(lǐng)飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”等為素材，提供豐富的直觀信息，引導(dǎo)學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。二、教材分析本單元內(nèi)容既是全冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本單元設(shè)有五個(gè)信息窗，信息窗1和3是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。第一個(gè)信息窗是“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名”，通過提出“需要寫多少碼？”的問題，引出對(duì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法口算方法的探索，并通過自主練習(xí)進(jìn)行鞏固。第二個(gè)信息窗是“領(lǐng)材料”，通過解決“一組一共要多少瓶飲料？”等一系列問題，進(jìn)一步理解加法的意義，鞏固加法的口算方法。第三個(gè)信息窗是“投沙包比賽”，借助“誰贏了？”的問題，探索20以內(nèi)數(shù)退位減法的口算方法，并在自主練習(xí)中加強(qiáng)鞏固。第四個(gè)信息窗解決“賽跑分組”情景中引出的“怎樣分組？”等有關(guān)問題，加強(qiáng)20以內(nèi)退位減法知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)一步理解減法的意義，鞏固算法。第五個(gè)信息窗是“領(lǐng)獎(jiǎng)”，借助成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生提出多少個(gè)問題，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，體驗(yàn)本單元的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步的估算。2.經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的過程，體會(huì)加減法的聯(lián)系，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法；通過算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。3.能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)建議1.活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。2.注意讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索口算方法，尊重學(xué)生有個(gè)性的選擇計(jì)算方法。3.構(gòu)建開放的課堂，激活學(xué)生問題欲、提倡解決問題策略的多樣化。4.加強(qiáng)高效率的練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。5.對(duì)本單元知識(shí)技能評(píng)價(jià)，不僅要考察學(xué)生能否正確、熟練地口算。五、本單元建議課時(shí)數(shù)：14課時(shí)單元七課題9加幾的進(jìn)位加法使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1．探索9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠熟練口算。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握理解用湊十法計(jì)算9加幾的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、口算速算、訓(xùn)練思維4+3=5+4=6+3=7+2=14+3=15+4=16+3=7+12=12+6=16-6=要求：書寫規(guī)范，計(jì)算正確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1.課件出示93頁情境圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察，并找出數(shù)學(xué)信息：有三、合作交流、發(fā)現(xiàn)問題2.如何計(jì)算9+6等于多少呢？組織學(xué)生用學(xué)具先擺一擺，經(jīng)歷探索口算方法的過程，然后同桌之間互相交流，教師巡視并幫助有困難的學(xué)生。四、新知突破、解難釋疑1.全班交流匯報(bào)：（1）通過數(shù)數(shù)得出15。（2）可以把9看成10,10+6=16,16-1=15。（3）可以把6分成1和5,9+1=10,10+5=15或者把9分成5和4,6+4=10,10+5=15。把6分成1和5，再把9湊成10來計(jì)算的，或者把9分成5和4再把6湊成10來計(jì)算。我們把這種方法叫做“湊十法”2.在這些方法里面，你最喜歡哪一種？為什么？學(xué)生交流。五、拓展練習(xí)、鞏固提高圈一圈，算一算進(jìn)一步體會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律。六、回顧總結(jié)、評(píng)價(jià)體驗(yàn)同學(xué)們之前學(xué)的加法的計(jì)算結(jié)果都沒有超過10，今天學(xué)的這些都比10大，兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果比10大就需要進(jìn)位，像這樣的加法就是進(jìn)位加法。還有什么收獲？可以說給同桌聽！教學(xué)反思：?jiǎn)卧哒n題9加幾的進(jìn)位加法練習(xí)課使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，理清湊十法的計(jì)算思路，提高計(jì)算的正確率。2.通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力，以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握湊十法的算理；提高計(jì)算的正確率。教具準(zhǔn)備多媒體課件、小棒12根，數(shù)字卡片2-9。集備導(dǎo)引授課實(shí)操課前口算：9+55+37+34+43+96+27+98+95+43+62+81+79+85+96+43+6一、回憶舊知上節(jié)課學(xué)習(xí)了9加幾的加法計(jì)算，用什么方法計(jì)算最簡(jiǎn)單？——湊十法。這節(jié)課我們講上一節(jié)9加幾的練習(xí)課（板書課題：9加幾的練習(xí)），通過練習(xí)，要求準(zhǔn)確地計(jì)算9加幾的算式。二、計(jì)算方法訓(xùn)練擺擺說說，完成自主練習(xí)1。1.請(qǐng)大家拿出小棒，左邊擺9根，右邊擺3根。請(qǐng)一名學(xué)生說說是怎么擺的？2.要求一共有多少根？怎樣列式？學(xué)生回答算式，大屏幕顯示9+3=怎樣算9加3呢？請(qǐng)大家移動(dòng)小棒，使課桌上的小棒一看就知道是多少。誰能按照剛剛擺小棒的過程說一說怎樣算9加3？根據(jù)學(xué)生的回答幻燈片演示，并說明：計(jì)算9加幾時(shí)用湊十法比較簡(jiǎn)便。3.完成9+5=（方法同上）三、自主練習(xí)1.完成第95頁第2題.圈一圈，算一算。（學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。并回答計(jì)算時(shí)是怎樣想的，突出湊十法的基本思路。）2.（讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，提示學(xué)生把湊十的過程放在腦子里，直接寫得數(shù)。）3.獨(dú)立完成第5題。集體訂正。4.出示第6題圖。提問：這2幅圖是什么意思？要求我們做什么？（學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。并回答計(jì)算時(shí)是怎樣想的，突出湊十法的基本思路。）小游戲。剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能不能提高我們的計(jì)算速度？計(jì)算時(shí)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：計(jì)算時(shí)，9加幾直接想十位是1，個(gè)位的數(shù)比9加的數(shù)小1。師出示數(shù)字卡片，學(xué)生用9加卡片上的數(shù)說得數(shù)。同桌互相練一練，比一比誰算得最快。五、猜一猜我是誰9+（）=159+（）=189+（）=139+（）=169+（）=129+（）=179+（）=149+（）=11六.小結(jié)：這節(jié)課大家開心嗎？你有什么收獲？教學(xué)反思：?jiǎn)卧哒n題8加幾的進(jìn)位加法使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.探索8加幾的進(jìn)位加法的算理，體會(huì)湊十法的便捷性。2.運(yùn)用8加幾（幾加8）的進(jìn)位加法知識(shí)，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題；3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握8加幾（幾加8）的計(jì)算方法，并正確熟練進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣啟思：1.教師學(xué)生共玩拍手兒歌1、9，1、9，好朋友；2、8，2、8，手拉手；3、7，3、7，嘎嘎嘎；4、6，4、6，扭一扭；5、5，5、5，河邊走。2.師：一年級(jí)一班的小朋友不僅坐姿漂亮，拍手歌也唱得這么響亮。接下來比比看誰的聲音最先傳到老師耳朵里，為什么看到2，就想到8？二、探究新知：1.師：課件展示課本98頁的內(nèi)容（出示情境圖）：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各組正在領(lǐng)飲料呢，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？根據(jù)這些信息，你又提出了哪些數(shù)學(xué)信息？生：兩組一共需要多少瓶果汁？生：兩組一共要多少瓶礦泉水？2.研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥：解決“兩組一共要多少瓶果汁？”一組要多少瓶果汁?二組呢？要想知道兩組一共多少瓶果汁，應(yīng)該怎樣列式？生：8+77+8結(jié)果是多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（利用小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺、說一說，比比誰的方法好。）生：把7分成2和5,8+2=10；10+5=15生：把8分成5和3,3+7=10,10+5=15生：9、10、······15師：同學(xué)們用擺小棒的方法算出了結(jié)果，真不錯(cuò)，那還有別的方法嗎？那誰的方法好呢？為什么?不管用哪種方法，只要能很快的口算出正確的結(jié)果就是好方法。三、鞏固新知：1.解決“兩組一共要多少瓶礦泉水？”（引導(dǎo)學(xué)生先用小棒擺一擺，再指名說一說。）2.小練習(xí)：你能用湊10法計(jì)算下面的題嗎？8+3=□8+6=□8+8=□3.找規(guī)律：誰來幫幫我？（指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：8加幾的進(jìn)位加法，十位寫1，個(gè)位少2。）4.判斷對(duì)錯(cuò)：對(duì)的在（）里打√，錯(cuò)的打×，并在□里改正。8+3=11（）8+6=13（）8+7=16（）8+5=13（）（引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶??？梢元?dú)立完成，也可以同桌合作完成。）四、達(dá)標(biāo)反饋1.看圖，我就會(huì)列式計(jì)算。2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”8+6○138+5○138+8○178+7○10+5五、課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？教學(xué)反思：?jiǎn)卧哒n題8加幾進(jìn)位加法練習(xí)課使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握8加幾的計(jì)算方法，理清湊十法的計(jì)算思路，提高計(jì)算的正確率。2.提高學(xué)生的合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力，以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、口算比賽同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了8的進(jìn)位加法，現(xiàn)在，我們先來比賽，好嗎？教師出示口算卡片，看誰算得快。二、自主練習(xí)1.自主練習(xí)第3題①讓學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生把湊十的過程放在腦子里，直接寫得數(shù)。②集體訂正。③組織分析，比較：大家觀察一下每組中的幾道算式有什么相同的地方？它們的得數(shù)怎樣？2.圈一圈，算一算。（獨(dú)立完成，集體訂正。）3.出示第5題圖。提問：這幅圖是什么意思？有幾只灰鴨？幾只白鴨？你可以提出什么問題？怎么列式？（學(xué)生獨(dú)立填寫，指名匯報(bào)。并回答計(jì)算時(shí)是怎樣想的，突出湊十法的基本思路?？梢匀σ蝗?。）4.自主練習(xí)第9題。投影主題圖。給學(xué)生幾秒鐘的時(shí)間，看一看畫面。讓學(xué)生說一說，圖上的2個(gè)小朋友在說些什么？你了解到哪些信息？要求“兩人一共有多少只鉛筆？”該怎樣列式？（學(xué)生獨(dú)立填寫，指名匯報(bào)。并回答計(jì)算時(shí)是怎樣想的，突出湊十法的基本思路。）5.自主練習(xí)第10題（1）出示課本情境圖。指生介紹物品價(jià)格。（2）讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨(dú)立解答。然后進(jìn)行交流補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。三、拓展練習(xí)1.看誰算得快：8＋2＋3＝8＋2＋6＝8＋2＋7＝9+1＋4＝9+1+8＝9+1＋7＝填空：8+（）=118+（）=125+（）=133.用湊十法計(jì)算：8+7=8+8=8+4=四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：?jiǎn)卧哒n題7、6加幾的進(jìn)位加法使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.掌握7、6加幾的計(jì)算方法，并正確熟練進(jìn)行計(jì)算；2.進(jìn)一步運(yùn)用湊十法計(jì)算7、6加幾的進(jìn)位加法知識(shí)，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題；3.體會(huì)知識(shí)遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力及合作意識(shí)及遷移能力。重點(diǎn)難點(diǎn)7、6加幾的計(jì)算方法，并正確熟練運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影等集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：師：今天，小小運(yùn)動(dòng)會(huì)又要進(jìn)行一個(gè)新項(xiàng)目比賽呢？猜謎語：細(xì)細(xì)沙兒袋中裝，小小包兒輕又軟，比比誰的手兒巧，把我拋得準(zhǔn)有遠(yuǎn)。學(xué)生回答：投沙包比賽（注：猜較簡(jiǎn)單的謎語是低年級(jí)孩子的興趣之一，利用謎語一定的思考性和神秘色彩將學(xué)生的注意力牢牢抓住，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。）二、探究新知：課件出示主題圖：你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)：1號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中7個(gè)，4個(gè)在盆外；2號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中6個(gè)，5個(gè)在盆外；3號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中5個(gè)，7個(gè)在盆外。根據(jù)信息你能提出什么問題嗎？1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投中多少個(gè)？2號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投中多少個(gè)？3號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投中多少個(gè)？1.問題一：1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投中多少個(gè)？怎樣列式？你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組內(nèi)匯報(bào)交流。匯報(bào)交流結(jié)果：7+6=11（個(gè)）（1）把4分成3和1,3和7湊成十，10+1=11；（2）用擺一擺的方法計(jì)算出來的；（3）把7分成6和1,6和4湊成十，10+1=11。你喜歡哪種方法？還可以怎樣列式計(jì)算？2.問題二：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投中多少個(gè)？怎樣列式？你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組內(nèi)匯報(bào)交流。獨(dú)立列式：6+5=11（個(gè)）或5+6=11（個(gè)）（說出自己喜歡的方法。）還可以怎樣列式計(jì)算？3.3號(hào)運(yùn)動(dòng)員一共投中多少個(gè)？獨(dú)立列式：5+7=12（個(gè)）或7+5=12（個(gè)）（說出自己喜歡的方法。）4.總結(jié)：怎樣運(yùn)用湊十法？拆小數(shù)，留大數(shù)，湊成十，再相加。三、鞏固練習(xí)：1.課本102頁1題：圈一圈，算一算：這兩幅圖是關(guān)于7、6加幾的問題，跟例題類似，可放手讓學(xué)生獨(dú)立去做，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2.課本102頁2題：計(jì)算：思考：上下題是什么關(guān)系？再計(jì)算，交流結(jié)果。3.自主練習(xí)第3題學(xué)生看圖，并說說圖意并列出算式。然后讓學(xué)生觀察第二幅圖，看一看，獨(dú)立列式計(jì)算。4.自主練習(xí)第4題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組訂正答案。教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算有什么錯(cuò)誤，對(duì)于全班共同的錯(cuò)誤要給予糾正。5.自主練習(xí)第5題20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算題。采用快速搶答、小組競(jìng)賽等多種形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。6.自主練習(xí)第6題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。學(xué)生可獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？教學(xué)反思：?jiǎn)卧哒n題7、6加幾的進(jìn)位加法練習(xí)課使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。2.在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動(dòng)中理解算理，學(xué)會(huì)應(yīng)用。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、以舊引新聽寫口算。4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝（通過復(fù)習(xí)看圖列式，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生進(jìn)一步的理解加減法的含義，學(xué)會(huì)從不同角度觀察同一幅圖，提出問題列出“一圖四式?！痹谧寣W(xué)生說出得數(shù)的同時(shí)，說一說自己的算法，不僅可以體會(huì)算法多樣化，還可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。）二、基礎(chǔ)練習(xí)1．同桌合作，哪兩張點(diǎn)子圖合起來是6？并說一說算式。預(yù)設(shè)：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。2．獨(dú)立完成，哪兩張點(diǎn)子圖合起來是7？并寫出算式。預(yù)設(shè)：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。3．做找朋友游戲。把算式、得數(shù)分別發(fā)給學(xué)生，拿算式的學(xué)生去找拿得數(shù)學(xué)生，或者拿得數(shù)的學(xué)生去找拿算式的學(xué)生，并要說：我的朋友在哪里？相應(yīng)的學(xué)生要說：你的朋友在這里。三、活學(xué)活用1．完成教材第6題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，由組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。（2）出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生說得數(shù)。2．獨(dú)立完成45頁第11題。學(xué)生之間進(jìn)行判斷。3．合作完成44頁第9題。抽卡片說減法算式。比如，兩位學(xué)生分別抽出2和7，說出減法算式7－2＝5。4．完成45頁第10題。計(jì)算比賽，看誰算得又對(duì)又快。四、挑戰(zhàn)自我1.（學(xué)生獨(dú)立完成后在組內(nèi)進(jìn)行展示。）2.（可以把此題組織成模擬購(gòu)物活動(dòng)，這樣學(xué)生練習(xí)時(shí)會(huì)更投入一些。）五、歸納梳理這節(jié)課我們練習(xí)了有關(guān)6和7相關(guān)的加減法知識(shí)，在看圖解決問題時(shí)有什么困難嗎？教學(xué)反思：?jiǎn)卧哒n題回顧整理使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行回顧整理，進(jìn)一步鞏固和熟練20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力和歸納能力。2.通過動(dòng)手分卡片和塡一填、說一說等動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的整理過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)。3.通過對(duì)知識(shí)的回顧和整理，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行回顧整理，進(jìn)一步鞏固和熟練20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)和能力。教具準(zhǔn)備課件、口算卡片、進(jìn)位加法表集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天老師要帶大家到數(shù)學(xué)大本營(yíng)去看看，高興嗎？在大本營(yíng)的各個(gè)營(yíng)區(qū)，都為同學(xué)們準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)題，只有你完成這些任務(wù)，才可以到大本營(yíng)去參觀，有沒有信心？看看這一單元我們學(xué)到哪些知識(shí)？二、回顧整理1.師：在左上角區(qū)，為同學(xué)們準(zhǔn)備了1—10的卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，同時(shí)出一張卡片，把兩張卡片上的數(shù)加起來，誰先說出得數(shù)，誰算勝利。學(xué)生練習(xí)。2.右方區(qū)：學(xué)生拿出寫有20以內(nèi)進(jìn)位加法的36個(gè)算式卡片，4人為一組，教師先讓每組中一個(gè)學(xué)生提問，其他學(xué)生回答，我們?cè)趺磾[這些算式呢？3.投影下方區(qū)圖?？纯磮D里的算式是怎樣排列的？有什么規(guī)律？進(jìn)位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進(jìn)行，分工協(xié)作，按規(guī)律找卡片并且填完整。（學(xué)生有困難，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。）全班交流：豎著看，第一列都是9加幾，第二列都是8加幾，……豎著看：第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)一次增加1，和也增加1……橫著看：……斜著看：……三、達(dá)標(biāo)反饋1.填數(shù)2.在()里填上合適的數(shù)．8＋3＝8＋()＋()8＋7＝8＋()＋()3.把得數(shù)相同的算式用線連起來．4.看圖列算式．5.先計(jì)算，再找規(guī)律．和的個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少□．四、課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？教學(xué)反思：第八單元（模塊）單元備課一、教材分析本單元是全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生回顧整理所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，圖形與位置，分類與比較、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)?？倧?fù)習(xí)由三部分組成。第一部分是具有明顯時(shí)令特點(diǎn)的，學(xué)生喜聞樂見的綜合情境圖。在這一情境圖中，涵蓋了本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域各個(gè)單元的所有內(nèi)容。第二部分是根據(jù)綜合情境圖中的信息，按知識(shí)板塊由中心向四周輻射回顧與整理的內(nèi)容。采取引導(dǎo)、提示、點(diǎn)撥、指導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生自己回顧與思考，目的是將更大的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生借助提供的線索，對(duì)各單元中所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。第三部分是配合回顧與整理的思路，精心設(shè)計(jì)的覆蓋各個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容的綜合練習(xí)題，目的是使前面理性的復(fù)習(xí)與整理在這里得到具體落實(shí)，以此完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。3.通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。4.回顧與整理解決問題的策略與方法，并運(yùn)用這些策略來解決問題，在此基礎(chǔ)上形成自己解決問題的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，形成歸納整理知識(shí)的能力，養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣；感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和成功感是難點(diǎn)。五、教學(xué)建議1.先行回顧，自主整理本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。2.充分利用綜合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)板塊進(jìn)行回顧整理。3.提倡獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。4.教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這是學(xué)生第一次對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行回顧整理，學(xué)生受觀察能力、認(rèn)知水平、綜合分析等能力的局限，開始可能不會(huì)全面、系統(tǒng)的整理知識(shí)或顧此失彼。教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生回顧整理知識(shí)的方法做具體針對(duì)性強(qiáng)地指導(dǎo)。六、課時(shí)安排：共5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)120以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算1位置、比較與分類1圖形的認(rèn)識(shí)1解決問題1合計(jì)5單元八課題20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、鞏固20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。2.在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，加深學(xué)生對(duì)加減法含義的理解，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的熟練程序。3.通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能分清數(shù)位和計(jì)數(shù)單位、掌握數(shù)的組成、分清數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教學(xué)難點(diǎn)：分清數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、回憶全冊(cè)內(nèi)容師：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識(shí)，在數(shù)學(xué)方面，你都有哪些收獲？這節(jié)課我們就來整理一下吧。1.學(xué)生獨(dú)立思考,教師組織學(xué)生交流。2.歸類、綜合。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容歸類，大約可以劃分為4個(gè)板塊的內(nèi)容。20以內(nèi)的數(shù)及加減法；分類、比較與位置；圖形與位置；統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。二、探究新知：1.出示雪山樂園情境圖,提問：如果你到雪山樂園，最喜歡干什么？有這么多同學(xué)打雪仗，你知道有多少個(gè)同學(xué)打雪仗嗎？讓我們數(shù)一數(shù)吧？2.讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訑?shù)的（可以按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)或一組一組地?cái)?shù)，還有其他方法）。3.師：想一想，怎樣數(shù)能做到既不漏數(shù)，也不重復(fù)數(shù)？4.全班匯報(bào)交流。數(shù)的順序：11的前面是10，后面是12。數(shù)的組成：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成。數(shù)位：11的十位是1，個(gè)位是1。數(shù)的大?。?1比10大，比12小。計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器上表示11。5.在玩滑雪的小朋友中，有一個(gè)小朋友說，“我第一?！边@里的第一與滑雪的有11個(gè)同學(xué)有什么不同？6.結(jié)合教室里某一列學(xué)生人數(shù)復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)的意義。7.小紅說：我們家住在花園小區(qū)，一共有8個(gè)單元，我們家住在8單元3號(hào)。你能說一說這兩個(gè)“8”表示的意義一樣嗎？學(xué)生表述，教師補(bǔ)充。三、鞏固新知：綜合練習(xí)第1-3題。第1題，教師出示1-20的卡片，讓學(xué)生說一說數(shù)的組成、數(shù)位，還可進(jìn)行數(shù)的排序、大小比較等方面的鞏固活動(dòng)。第2題，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)花生的個(gè)數(shù)，完成連一連?！巴恳煌俊?，再讓學(xué)生觀察8個(gè)花生的顏色是按什么規(guī)律排列的，然后自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內(nèi)交流自己的想法。第3題是一道找規(guī)律的開放性練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先觀察兩組數(shù)中所圈數(shù)的規(guī)律，然后把剩余部分圈完。還可讓學(xué)生按自己想得規(guī)律換顏色圈一圈，并相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。四、達(dá)標(biāo)反饋：1.12是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。2.18里面有()個(gè)十和()個(gè)一。3.1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是()。4.3和16比，()大，()小。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？教學(xué)反思：?jiǎn)卧苏n題20以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)的加法和不退位減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。2.創(chuàng)設(shè)“雪山樂園”的情境，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、寫一寫、涂一涂等活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)加法和不退位減法。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)的加法和不退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、新課導(dǎo)入：1.談話導(dǎo)入談話：前一節(jié)課我們?cè)诿利惖难┥綐穲@里復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，今天我們又能在雪山樂園里找到什么知識(shí)呢？二、探究新知：（一）回顧知識(shí)出示課件主題圖：仔細(xì)觀察主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說問題，教師把加減法的問題半數(shù)在黑板上。（二）復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。1.師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的問題？生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？……2.組織學(xué)生解答問題時(shí)，教師注意問一問：你是怎樣計(jì)算？3.師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？生：滑雪的比打雪仗的少多少人？……4.學(xué)生解答問題，說一說你是怎樣計(jì)算的？打雪仗和堆雪人的一共有多少人？需要那些信息，學(xué)生獨(dú)立列式，說說為什么用加法計(jì)算。小結(jié)：把幾部分合起來，或把幾個(gè)數(shù)合起來就是用加法計(jì)算。解決遠(yuǎn)處和近處的一共有多少人？學(xué)生以同桌為單位，解決這個(gè)問題需要哪些信息，然后獨(dú)立解答其他地方有多少個(gè)同學(xué)在滑雪？先讓學(xué)生說一說解決這個(gè)問題需要哪些信息，在獨(dú)立列式。說一說，為什么用減法來列式？學(xué)生敘述：要求其他地方有多少個(gè)同學(xué)在滑雪，就是從總數(shù)中10人減去看得見的6人，也就是從10中減去6，用減法計(jì)算。小結(jié)：從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。5.復(fù)習(xí)加減法計(jì)算利用口算卡片進(jìn)行開火車比賽，看誰開的又對(duì)又好。三、鞏固新知：1.綜合練習(xí)第4-7題。第4題，組織學(xué)生小組活動(dòng)?；顒?dòng)前先說明活動(dòng)的要求和規(guī)則，要輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到正確熟練口算20以內(nèi)加減法的目的。第5題練習(xí)時(shí)，要充分利用圖中信息，達(dá)到一圖多用的目的。第6題是比較兩個(gè)算式結(jié)果的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過計(jì)算比較，也可以不計(jì)算通過觀察、分析算式的特點(diǎn)，進(jìn)行比較。第7題通過“給得數(shù)是7的部分涂色”，涂出和平鴿的趣味題，鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)互相檢查說說涂出來的是什么，比一比誰涂得漂亮，以達(dá)到啟發(fā)興趣的意圖。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？教學(xué)反思：?jiǎn)卧苏n題位置、比較與分類使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.能熟練的按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和分析判斷能力。2.能對(duì)事物的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)、胖瘦、輕重、高矮等進(jìn)行比較。3.能分清上下、前后、左右等方位，能說出事物的具體位置相對(duì)性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練的按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和分析判斷能力。難點(diǎn)：體會(huì)位置的相對(duì)性。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、回顧知識(shí)。1.引導(dǎo)回顧：小朋友們還記得我們前面的學(xué)習(xí)“我是媽媽的小幫手”一課嗎？在這節(jié)課中我們和小明一起整理了房間和小明家的衣服，我們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生回顧。2.我們這學(xué)期還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)表示相對(duì)位置的朋友？它們的名字分別是什么？學(xué)生回答，教師板書。3.對(duì)同一物體，我們從不同的位置去觀察，看到的樣子很可能不一樣。這些知識(shí)我們從學(xué)上樂園中能找到嗎？我們?nèi)フ乙徽摇６?、探究新知：課件出示雪山樂園主題圖1.復(fù)習(xí)分類（1）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)一些物體進(jìn)行分類，，看一看，找一找，你能對(duì)雪山樂園中那些物體進(jìn)行分類？怎樣分類？（2）全班交流對(duì)圖中的小朋友分類：可以按戴帽子和不戴帽子的分類；可以按戴圍巾和不戴圍巾的分類；可以按性別分類；可以按滑雪的和不滑雪的分類……對(duì)圖中樹進(jìn)行分類：可以桉樹的種類分類，分成三類；可以桉樹遠(yuǎn)近分類；可以按高矮分類；可以按粗細(xì)分類……對(duì)圖中的冰雕分類。（3）練習(xí)：綜合練習(xí)第12題出示插圖：看到這個(gè)房間你想說什么?和同桌交流一下，說一說自己的想法。2.復(fù)習(xí)比較（1）觀察，你能將圖中的那些物體或動(dòng)物進(jìn)行比較？比較它們的什么？(2)全班交流左圖右邊的樹比高矮、粗細(xì)，左圖左邊的樹比高矮，有葉子的樹和沒葉子的樹比高矮。沒葉子的樹，誰比誰高？誰比誰粗？（引導(dǎo)學(xué)生表述完整）可以比冰雕的高矮。可以比滑雪小朋友滑雪速度的快慢。3.復(fù)習(xí)方位（1）用學(xué)過的方位詞說說圖中人或物的位置關(guān)系嗎？（2）學(xué)生說一說（3）對(duì)全班同學(xué)說一說(4)滑雪的小朋友在小女孩的哪一邊?滑雪的小朋友在看冰雕的小朋友的哪一邊呢？為什么換學(xué)的小朋友一會(huì)在左邊，一會(huì)在右邊呢？（5）練一練：說一說你的前后左右都是誰。三、達(dá)標(biāo)反饋1.第12題，整理物品。（讓學(xué)生按照統(tǒng)計(jì)表中指定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將整理的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中，滲透思想品德教育。）2.第10題，小動(dòng)物玩蹺蹺板。看到這幅圖，你想說什么？（讓學(xué)生從自己身邊選取素材進(jìn)行大小、厚薄、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、高矮等的比較，會(huì)用“誰比誰”來表達(dá)比較的結(jié)果。）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？教學(xué)反思：?jiǎn)卧苏n題圖形的認(rèn)識(shí)使用人審核人主備人教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)的圖形與位置的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體的感性特征的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確的分辨出長(zhǎng)方體、正方體圓柱體和球體.3.在具體的情境中讓學(xué)生經(jīng)歷感知圖形的特征，正確分辨各種圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的分辨出長(zhǎng)方體、正方體圓柱體和球體。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確分辯出各種立體圖形。教具準(zhǔn)備多媒體課件集備導(dǎo)引授課實(shí)操一、復(fù)習(xí)立體圖形1.大家還記得這個(gè)學(xué)期學(xué)過哪些立體圖形嗎？學(xué)生說，教師板書立體圖形的名稱你能說一說長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球在你心目中個(gè)字是什么樣子嗎？學(xué)生描述。（不要求學(xué)生用較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)名詞來描述，只要能用自己的話說出自己的認(rèn)識(shí)就好。）教師貼出四個(gè)立體圖形的結(jié)構(gòu)圖。2.拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物，讓學(xué)生分辨是什么圖形。猜一猜，他們說的是什么立體圖形？出示：每個(gè)面都是長(zhǎng)方形每個(gè)面都是正方形上下兩個(gè)面是圓形圓圓的，沒有棱角二、探究新知1.仔細(xì)觀察雪山樂園圖：看看這里邊都有哪些是你熟悉的圖形？要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論，盡可能讓學(xué)生找出多一些的圖形。如雪人的頭是球形的，注意培養(yǎng)他們對(duì)立體圖形的形象思維能力。2.找一找?guī)煟和瑢W(xué)們已經(jīng)知道了很多的圖形，哪么誰能說說你生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物體是什么形狀的你喜歡什么？用橡皮泥捏一捏。師：同學(xué)們將你們捏好的圖形拿出來，咱們?cè)u(píng)比一下，好嗎？評(píng)比之前教師要說明白要求。分小組進(jìn)行評(píng)比。說說捏得是什么圖形。評(píng)出捏得好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、鞏固新知：1.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的實(shí)物，讓學(xué)生從不同角度觀察（正面、側(cè)面、上面等）說說自己看到的現(xiàn)象2.出示一組從不同角度拍攝的實(shí)物的照片：誰能說說每幅照片是從哪個(gè)方位拍攝的？看一看3.練習(xí)：綜合練習(xí)9圈一圈，先讓學(xué)生觀察小華在鏡子中的形象然后圈出是在前后側(cè)哪一面照出來的。通過小華照鏡子的情境圖，復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識(shí)。四、達(dá)標(biāo)反饋1.直接寫得數(shù)。1+6＝2+7＝ 5－5＝ 7－2＝2+5＝ 0+8＝ 9－8＝10－9＝3+5＝10－7＝ 4+4＝ 4+1＝ 9－