幼兒園大班社會(huì)教案《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》看圖講述活動(dòng)調(diào)整孩子的“兩面性”行為

幼兒園大班社會(huì)教案《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》看圖講述活動(dòng)調(diào)整孩子的“兩面性”行為1.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察和講述繪本《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的“兩面性”行為，培養(yǎng)孩子正面和負(fù)面行為的區(qū)分能力，并促使其逐漸調(diào)整和改善負(fù)面行為。2.活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》幻燈片或大屏幕播放設(shè)備繪本相關(guān)圖片幼兒園合適的閱讀環(huán)境3.活動(dòng)流程步驟一：導(dǎo)入活動(dòng)在幻燈片或大屏幕上，顯示繪本《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》的封面，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。步驟二：分享繪本給予每位幼兒一本《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》的繪本，并鼓勵(lì)他們?cè)跍?zhǔn)備的閱讀環(huán)境中自由地閱讀。播放繪本相關(guān)圖片，注重圖片中小寶表現(xiàn)出的正面和負(fù)面行為。步驟三：繪本討論引導(dǎo)幼兒展示對(duì)繪本的理解，鼓勵(lì)他們分享自己觀察到的小寶的正面和負(fù)面行為。提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考小寶為什么會(huì)有兩種不同的表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小寶負(fù)面行為的看法，并引導(dǎo)他們思考負(fù)面行為對(duì)小寶和周圍人的影響。步驟四：引導(dǎo)思考引導(dǎo)幼兒思考自己的行為是否也存在著正面和負(fù)面的兩個(gè)面向。引導(dǎo)幼兒討論正面行為對(duì)自己和他人的積極影響，以及負(fù)面行為可能帶來(lái)的后果。步驟五：活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己在日常生活中的正面行為，例如幫助他人、尊重老師和朋友等。引導(dǎo)幼兒思考并分享一些負(fù)面行為的替代方案，例如與朋友分享玩具、耐心等待輪流等。步驟六：總結(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，重申正面行為的重要性。鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在活動(dòng)中的收獲和感受。4.活動(dòng)評(píng)估觀察幼兒：幼兒是否能夠區(qū)分繪本中的正面和負(fù)面行為。幼兒在討論環(huán)節(jié)中是否能夠積極參與，并能夠思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。幼兒是否能夠提出自己日常生活中的正面行為，并認(rèn)識(shí)到負(fù)面行為的替代方案。5.活動(dòng)延伸將繪本《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》的故事情節(jié)和相關(guān)圖片制作成幻燈片，用作日常班級(jí)討論和活動(dòng)引導(dǎo)的工具。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)分享本次活動(dòng)的收獲和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行家庭討論，促進(jìn)孩子的