第16課《散文兩篇》之《我為什么而活著》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

我為什么而活著2024/3/1711羅素：（1870-1970）英國唯心主義哲學家、數(shù)學家、思想家、社會活動家、邏輯學家。在政治上始終主張和平主義。1950年以《婚姻與道德》獲得諾貝爾文學獎。主要作品有：《哲學原理》、《論教育》、《西方哲學史》等。一、作者簡介21

興味洗滌（dí）繁殖卑微牛犢(dú)茸毛消逝凋謝

遏（è）制瀕（bīn）臨深淵（yuān）星辰（chén）二、字詞2024/3/17311.羅素為何而生？（默讀課文，說說你找到的答案。）三、整體感知2024/3/17412.課文分為幾個部分，采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式？（帶著問題快速瀏覽課文。）采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。全文共分為三個部分。2024/3/1751小組合作探究討論概括每段大意，稍后請各組派代表回答。四、理清思路2024/3/1761總分總段落大意第二段：說明追求愛情的理由。第三段：說明追求知識的理由。第四段：說明對人類苦難的同情。第一段：開宗明義，坦言對愛情的渴望，對知識的追求及對人類苦難的同情。第五段：總結(jié)升華，人是值得活的，愿意再活一次。2024/3/17711.文章在第一段就講到：“這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。”我們說，有追求應該是幸福的，作者為什么感到絕望呢？五、析讀課文2024/3/17812.我們再看看作者渴望的愛情是什么樣的呢？愛情能給作者帶來怎樣的體驗？2024/3/1791

我尋求愛情，首先因為愛情給我?guī)砜裣?，它如此強烈以致我?jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情可以解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。

原文再現(xiàn)2024/3/17101關于愛情

羅素向往愛情，在他漫長的一生中，他愛過不止一個女性，經(jīng)歷過幾次婚姻的變故，但他始終是真誠的。關于知識

羅素一生著書71種，論文幾千篇，涉及哲學、數(shù)學、科學、社會學等。1950年獲諾貝爾文學獎。他建立邏輯原子論與新實在論，成為現(xiàn)代分析哲學的創(chuàng)始人。關于同情羅素為維護世界和平,反對侵略戰(zhàn)爭,多次發(fā)表聲明和演講。1955年初羅素和各國科學家發(fā)起了禁核簽名運動。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會。參考資料2024/3/17111饑餓的非洲兒童2024/3/17121被壓迫被折磨的海上纖夫2024/3/17131孤苦無依的老人2024/3/17141析讀課文的方法1.結(jié)合作者生平理解作者表達的思想內(nèi)涵。2.抓住關鍵詞。3.聯(lián)系上下文理解課文。4.學會概括體會深意。2024/3/17151結(jié)合上述材料及析讀課文的方法，小組合作探究自主學習第三四段并說說羅素是怎樣追求知識，同情苦難的？你從中得到怎樣的啟發(fā)？（各小組代表發(fā)言。）六、合作探究2024/3/17161我為什么而活著?渴求知識追求愛情同情人類的苦難博愛謙遜真誠2024/3/17171七、課堂小結(jié)

這篇哲理散文是羅素晚年為其所撰自傳而作的一則序言，文章飽含深情的表達了他對愛情,知識的執(zhí)著追求以及對人類和平與安寧的莫大關心,為我們彰顯了一個思想家的博大情懷和崇高的人格,啟發(fā)我們更好地認識自己，樹立人生理想實現(xiàn)自我人生價值。2024/3/17181八、暢談收獲課文最后一段，羅素仍認為值得活，如果有機會的話還樂意再活一次，盡管羅素的一生追求給他人生苦海上也帶來絕望，這里體現(xiàn)了羅素怎樣的人生態(tài)度？再從心里問問自己你將為什么而活？2024/3/17191

一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這個事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。剩下的就是怎么活的問題了，這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的、不是一次性就解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你身邊的魔鬼或戀人?！疯F生九、拓展延伸2024/3/172011.推薦閱讀史鐵生的《命若琴弦》2.以“