文學(xué)類文本閱讀之材料組織類-2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練（試卷版）（新高考版）

2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷

42文學(xué)類文本閱讀之材料組織類

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

書者雪樵

凱歌

雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。字好，又出名，雪樵的門前就不清靜。

先是有后生向雪樵求字。

雪樵瞥一眼棉絮外翻，凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點(diǎn)頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)遒

勁的楷體已是入木三分。寫的是“業(yè)精于勤”四個(gè)大字，語出唐朝韓昌黎。雪樵這是勉勵(lì)青年人勤奮求進(jìn),

不要辜負(fù)了人生的寶貴年華啊。

年輕人這邊剛走，又有人風(fēng)塵仆仆而來。

來的是一位河?xùn)|商人。

來人雙手施禮，恭敬地放下潤(rùn)金。妻招呼客人茶座。

雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫?zé)醽?，這邊雪樵已經(jīng)風(fēng)起云止,

大功告成了。

雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西，雪樵用眼神指了指潤(rùn)金，就拿回去吧。

商人是個(gè)不錯(cuò)的商人，在河?xùn)|很有慈善之名，雪樵早有耳聞。

人家是誠(chéng)心想交你這個(gè)朋友啊，河?xùn)|商人久經(jīng)商海，怎么會(huì)不明白？沖雪樵肅然施禮，回去，過些日

子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習(xí)墨用紙。

這算什么呀，以“紙”會(huì)友啊？雪樵哈哈一笑，喝茶。

陜北的九月天高云淡，卻不時(shí)有陰雨撲來，讓人猝不及防。

前腳剛跨出門的雪樵這回就因迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國(guó)軍副師長(zhǎng)子清。

子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，

我輩均仰慕先生大名，望先生不客賜墨，為壽宴添光盈彩！

陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識(shí)呀？雪樵彎拉著眼皮說。

忽地一招頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個(gè)娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿“紅匪”的陜北

鎮(zhèn)守使大人嗎？

副師長(zhǎng)子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰?。?/p>

雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？

猛地?fù)]袖長(zhǎng)捋。

，，嘩啦”一聲響，一堆銀圓落地，四處亂竄。

子清臉色陡變，身旁的衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。

子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪吧！

路上，子清咬著牙齒說，還真是一塊茅坑里的石頭——又臭又硬，早晚嘛，子清嘿嘿她笑著說，得讓

這慫人給咱寫一幅字兒！

這天廟會(huì)，山上山下人聲鼎沸，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，一派和諧。

就聽見一陣“嗡嗡”的聲音由遠(yuǎn)而近，像蒼蠅一般。

大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋”了。

頓時(shí)，接二連三的爆炸聲傳來，廟會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一片火海。

小鬼子的飛機(jī)又過黃河了！人們邊罵邊躲，罵萬惡的日本鬼子。

負(fù)責(zé)治安的副師長(zhǎng)子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽

毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，趕快躲起來，不要命啦！沖上前一看，正是雪樵。

子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。

士兵接連向子清報(bào)告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)...

鬼子呢，鬼子傷亡如何？師部里的子清鐵青著臉問。

鬼子的飛機(jī)來了36架，絲毫無損，已經(jīng)向河?xùn)|飛回去了。

子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。

忽聽“啪”的一聲響，早有人拍案而起，倒是嚇了子清一大跳。

奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國(guó)土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也！

雪樵大喝一聲，筆墨何在？

子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，筆墨伺候！

雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封發(fā)往省城，向省府提議成立救國(guó)會(huì)，我誓將身先士卒，一馬當(dāng)先,

親赴前線殺敵，不勝不歸……

雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻蹺起了拇指：這慫人,

一點(diǎn)兒都不慫?。?/p>

去扎薩克旗，是應(yīng)了蒙古王爺?shù)恼\(chéng)邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場(chǎng)將蒙漢分而治之的陰謀。

雪樵拖著病軀上路，這一去，竟成永別。

雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭(zhēng)；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。

一場(chǎng)大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。

雪樵病逝的消息傳來，眾人落淚。子清淚眼婆娑、捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥

哥的字兒呢！

這年春天，黃河水解凍，子清的隊(duì)伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。

誓師大會(huì)上，有人送來了一幅橫匾。

子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。

對(duì)，是雪樵親筆所書。

來人說，是先生在病中為師長(zhǎng)您寫的，先生臨終前囑托，若師長(zhǎng)深明大義，胸懷長(zhǎng)遠(yuǎn)，務(wù)必當(dāng)面呈給

您，見字如面...

匾上是幾個(gè)遒勁雄渾、風(fēng)骨凸顯的大字：保家衛(wèi)國(guó)。

落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長(zhǎng)子清壯行。

子清向著北方施禮，敬酒，正身時(shí)已是淚流滿面。

轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍發(fā)出號(hào)令：出——發(fā)——

這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水。

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.雪樵給后生題“業(yè)精于勤”四字，是勉勵(lì)青年人勤奮求進(jìn)；給河?xùn)|商人題字，則是敬佩他有慈善之心。

B.文中寫陜北的九月“不時(shí)有陰雨撲來”，引出了下文國(guó)軍副師長(zhǎng)子清帶人前來求字為陜北鎮(zhèn)守使祝壽。

C.雪樵撫著胸口說“感覺這般惡心”，含蓄表達(dá)了對(duì)拼命捉拿紅軍的陜北鎮(zhèn)守使的厭惡、對(duì)國(guó)軍副師長(zhǎng)子清

求字的拒絕。

D.對(duì)于鬼子的飛機(jī)轟炸，鄉(xiāng)親們和士兵們都義憤填膺，鄉(xiāng)親們是咒罵與躲避，而士兵們則主動(dòng)奮起反擊。

2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說寫雪樵給后生寫字鼓勵(lì)其勤奮求進(jìn)和給河?xùn)|商人寫字肯定其慈善之舉，為后文雪樵題“保家衛(wèi)國(guó)”橫

匾的情節(jié)做了鋪墊。

B.子清說娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰”，這一反語的運(yùn)用起到了強(qiáng)烈

的諷刺、批判效果。

C.小說寫廟會(huì)上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種安寧的場(chǎng)景與后文日本鬼子飛機(jī)轟炸給人們生

活帶來的破壞形成對(duì)比。

D.小說以書者雪樵為主要人物，由他帶出各色人物，其中子清是在次要人物中著重刻畫的形象，這一形象

能夠輔助表達(dá)深層次的主題。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析小說最后畫線的部分的描寫手法。

4.小說把人物對(duì)話糅合在敘述之中，這樣處理有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、閱讀下面的文字，完成各題。

復(fù)仇（節(jié)選）

汪曾祺

旅行人很想去看看和尚，和尚，你想必不寂寞。旅行人的手輕輕地觸到自己的劍。和尚，你敲罄，誰

也不能把你的罄的聲音收集起來吧？你的禪房里住過多少客人？在你這里度過了今夜，明天我就要走了。

餓，渴，飽餐，得飲，之前的一天天的疲倦和疲倦的消除，各種床，各種方言，各種疾病，你一一把

它們忘卻了。你不覺得失望，也沒有希望。你經(jīng)過了哪里?將到哪里去？你，就這樣一直在道上走著嗎？

“但是我并不想在這里出家！”旅行人被自己的聲音嚇了A跳。這座廟有一種什么東西使他不安。他想

了想那座佛殿。這和尚好怪！和尚是一個(gè)，蒲團(tuán)是兩個(gè)。一個(gè)蒲團(tuán)是和尚自己的，另一個(gè)呢？佛案上的經(jīng)卷

也有兩份。

這間屋，他一進(jìn)來就有種特殊的感覺。墻極白，極平，一切都是既方且直。而在方與直之中有一件東

西非常地圓，一頂極大的竹笠。笠子本不是這顏色，它發(fā)黃，轉(zhuǎn)褐，最后成了黑的。笠頂寶塔形的銅頂，

顏色發(fā)黑了，一兩處銹出綠花。它使旅行人不舒服。什么人戴這樣一頂笠子呢?拔出劍。他走出禪房。

他舞他的劍。自從接過這柄劍，他從無一天荒廢過?；拇逡暗辏A站郵亭，云碓茅蓬，廢棄瓦窯，每

日晨昏，他都要舞劍，每次對(duì)他都是新的刺激，新的體臉。他在舞他自己，舞他的愛和恨。他沉酣于他的

舞弄之中。

把劍收住，他一驚，有人呼吸?！笆俏?。舞得好劍?！?/p>

是和尚！老和尚離得好近。我差點(diǎn)兒沒殺了他。

旅行人一身都是力量，力量貫注到指尖。一半驕傲，一半反抗，他大聲地喊，“我要走遍所有的路?！?/p>

他看看老和尚，老和尚的眼睛好亮！老和尚平平靜靜、清清朗朗地說：“很好！有人還要從沒有路的地

方走過去?！?/p>

萬山百靜之中有一種聲音，丁丁然，堅(jiān)決地，從容地，從一個(gè)深深的地方迸出來。旅行人是一個(gè)遺腹

子。父親被仇人殺了，抬回家來，只剩一口氣。父親用手指蘸著自己的血寫下了仇人的名字，就死了。母

親拾起了他留下的劍。到旅行人長(zhǎng)到可以夠到井邊那架紅花的時(shí)候，母親把劍交給他，在他的手臂上刺了

父親的仇人的名字，涂了籃。他就離開了家，按名字去找那個(gè)人。

父親和仇人，他一樣想不出是什么樣子。如果仇人遇見他，倒是會(huì)認(rèn)出來的：小時(shí)候村里人都說他長(zhǎng)

得像父親。然而他現(xiàn)在連自己是什么樣子都不清楚了。

真的，有一天找到那個(gè)仇人，他只有一劍把他殺了。他說不出一句話。他跟他說什么呢？想不出，只有

不說。

有時(shí)候他更愿意自己被仇人殺了。

有時(shí)候他對(duì)仇人很有好感。

有時(shí)候他覺得自己就是那個(gè)仇人。既然仇人的名字幾乎代替了他自己的名字，他可不是借了那個(gè)名字

而存在的嗎？仇人死了呢？

然而他依然到處查訪這個(gè)名字。

“我知道，我跟你的距離一天天近了。我走的每一步，都向著你?！薄爸灰遗龅侥?，我一定會(huì)認(rèn)出

你，一看，就知道是你，不會(huì)錯(cuò)！”

“即使找不到你，我這一生是找你的了！”

他為自己這一句的聲音掉了淚，為自己的悲哀而悲哀了。

天一亮，他跑近一個(gè)絕壁?；剡^頭來，他才看見天，蒼碧嶙峋，不可抗拒的力量壓下來，使他呼吸急

促，臉色發(fā)青，兩股緊貼，汗出如漿。他感覺到他的劍很重。而從絕壁里面，從地心里，發(fā)出丁丁的聲音,

堅(jiān)決而從容。

他走進(jìn)絕壁。好黑。半天，他的眼睛才漸漸能看見面前一兩尺的地方。他站了一會(huì)兒，調(diào)勻了呼吸。

丁，一聲，一個(gè)火花，赤紅的。丁，又一個(gè)。風(fēng)從洞口吹進(jìn)來，吹在他背上。他往里走，越走越窄，得弓

著身子。他直視前面，一個(gè)又一個(gè)火花爆出來。好了，到了頭：

一堆長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)蓋著一個(gè)人。這個(gè)人匍匐著，一手攀子，一手鐵錘，低著頭，正在開鑿膝前的方寸。

他一定聽見來人的腳步聲了，回了一下頭。一雙熾熱的眼睛，從披紛的長(zhǎng)發(fā)后面閃了出來，然后繼續(xù)開鑿。

衰子從下向上移動(dòng)著，一個(gè)又一個(gè)火花。他的手舉起，舉起。旅行人看見這年輕和尚兩只僧衣的袖子。旅

行人看見他的手。這雙手，奇瘦，瘦到露骨，都是筋。旅行人差一點(diǎn)兒暈過去：這年輕和尚的手臂上赫然

有三個(gè)字，針刺的，涂了藍(lán)的，是他的父親的名字！

一時(shí)，他什么也看不見了，只看見那三個(gè)字。一筆一畫，他在心里描了那三個(gè)字。丁，一個(gè)火花。隨

著火花，字跳動(dòng)一下。時(shí)間在洞外飛逝。一卷白云掠過洞口。他簡(jiǎn)直忘記自己背上的劍了，或者，他自己

整個(gè)消失，只剩下這口劍了。他縮小，縮小，以至于沒有了。然后，又回來，回來，好，他的臉色由青轉(zhuǎn)

紅，他自己充滿于軀體。劍！他拔劍在手。

忽然他相信他的母親一定已經(jīng)死了。

φ鏗的一聲，他的劍落回鞘里。

他看了看腳下，腳下是新開鑿的痕跡。在他腳前，擺著另一副錘攀。

他俯身，拾起錘鎏。年輕和尚稍微往旁邊挪過一點(diǎn)兒，給他騰出地方。

兩滴眼淚閃在廟里老和尚的眼睛里。

②有一天，兩副蓼子同時(shí)鑿在虛空里。

（有刪改）

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭部分，旅行人在心里先是把老和尚作為交流的對(duì)象，故自稱“我”，后來又把自己作為交流的對(duì)

象，故又自稱“你”。

B.文章插敘旅行人的父親被殺、母親交劍并在旅行人手臂上刺字涂藍(lán)之事，交代了故事背景，有利于讀者

理解文章內(nèi)容。

C.“一雙熾熱的眼睛，從披紛的長(zhǎng)發(fā)后面閃了出來”是細(xì)節(jié)描寫，“熾熱”寫年輕和尚的善意，“閃'’透露出其

精神狀態(tài)良好。

D.從情節(jié)可以看出，旅行人和年輕和尚都被賦予了沉重的使命，他們都要為自己的親人復(fù)仇，但旅行人的

復(fù)仇之心更為強(qiáng)烈。

6.關(guān)于文本中的老和尚的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章的開頭、中間、結(jié)尾都有老和尚出現(xiàn)，則他是串連情節(jié)的主要線索。

B.文中細(xì)節(jié)描寫“老和尚的眼睛好亮”，暗示他有著非同尋常的人生智慧。

C.文章未交代老和尚與鑿壁和尚之間的事，給讀者留下了廣泛遐想的空間。

D.看到旅行人最終的行為，老和尚眼中含淚，他為這正確的選擇而動(dòng)了情。

7.本文在寫作上的一大特點(diǎn)是巧設(shè)伏筆，請(qǐng)就年輕和尚出現(xiàn)這一情節(jié)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

8.文中兩個(gè)畫線句是理解本文主題的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙原隱泉

余秋雨

沙漠中也會(huì)有路的，但這兒沒有。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有幾行歪歪扭扭的腳印。

順著腳印走吧？不行，被人踩過了的地方反而松得難走。只能用自己的腳，去走一條新路?；仡^一看，

為自己長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印高興。不知這行腳印，能保存多久？

擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過它們，別無他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無比辛勞的苦役。剛剛踩實(shí)一

腳，稍一用力，腳底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁

惱怒。

我在浙東山區(qū)長(zhǎng)大，在幼童時(shí)已能歡快地翻越大山。累了，一使蠻勁，還能飛奔峰巔。這兒可萬萬使

不得蠻勁。軟軟的細(xì)沙，也不珞腳，也不讓你磕撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，

溫柔得可恨之極。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。

心氣平和了，慢慢地爬。沙山的頂越看越高，爬多少它就高多少，簡(jiǎn)直像兒時(shí)追月。

已經(jīng)擔(dān)心今晚的棲宿。狠一狠心，不宿也罷，爬！再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。它

總在的，看也在，不看也在，那么，看又何益？

還是轉(zhuǎn)過頭來看看自己已經(jīng)走過的路吧。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么高。腳印已像一條長(zhǎng)不可及的

綢帶，平靜而飄逸地畫下了一條波動(dòng)的曲線，曲線一端，緊系腳下。

完全是大手筆，不禁欽佩起自己來了。

不為那越來越高的山頂，只為這已經(jīng)畫下的曲線，爬。

不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。

無論怎么說，我始終站在已走過的路的頂端——永久的頂端，不斷浮動(dòng)的頂端，自我的頂端，未曾后

退的頂端。

沙山的頂端是次要的。爬，只管爬。

腳下突然平實(shí)，眼前突然寬闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。

完全不必?fù)?dān)心棲宿，西天的夕陽還十分燦爛。

夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛精都純凈得

毫無斑駁，像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波，不

含一絲漣紋。

于是，心下皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，氣韻委和到了

崇高。

剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異象，舍不得一眼看全。待放眼鳥瞰一過，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。

那分明是一灣清泉，橫臥山底。

動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺它來得莽撞，來得怪異，安安靜靜地躲藏在本不該有

它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這

是什么地方，你怎么也跑來了！

是的，這無論如何不是它來的地方。要來，該來一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐?；蛘?，

來一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。

漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒過強(qiáng)盜的足跡，借

它的甘泉賴以為生？這里可曾蜂聚過匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁？

我胡亂想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。

此時(shí)此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。

向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享一時(shí)俯視之樂,

怎可長(zhǎng)久駐足安坐？上已無路，下又艱難，我感到從未有過的孤獨(dú)與惶恐。

世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬物的高度，到頭來只構(gòu)成自我嘲弄。我已

看出了它的譏謔，于是急急地來試探下削的陡坡。

人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它親近。看來，注定要不斷地上坡下坡、下

坡上坡。

咬一咬牙，狠一狠心?？傄鳇c(diǎn)事了，且把脖子縮緊，歪扭著臉上肌肉把腳伸下去。一腳，再一腳，

整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。

然而，奇了，什么也沒有發(fā)生。才兩腳，已出溜下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。不前摔，也不后仰，

一時(shí)變作了高加索山頭上的普羅米修斯。

再稍用力，如入慢鏡頭，跨步若舞蹈，只十來下，就到了山底。

實(shí)在驚呆了：那么艱難地爬了幾個(gè)時(shí)辰，下來只是幾步！想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心，啞然失笑?？?/p>

德說滑稽是預(yù)期與后果的嚴(yán)重失衡，正恰是這種情景。

來不及多想康德了，亟亟向泉水奔去。

一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處相當(dāng)一條中等河道。水面之下，飄動(dòng)著叢叢水草，使水色

綠得更濃。竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。真不知它們?nèi)绾物w越萬里關(guān)山，找到這

兒。水邊有樹，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。

總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠——在荒漠

的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可人的世界。

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。唯有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后

如此一跌，才深得天地之韻律、造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。

（有刪改）

9.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以自己的內(nèi)心獨(dú)白開篇，寥寥數(shù)語就展現(xiàn)沙原環(huán)境的惡劣以及行走沙原的不易，一下子抓住了讀者

的好奇心理。

B.作者聯(lián)系自己童年爬山的經(jīng)歷，與爬沙山形成對(duì)比，重在表現(xiàn)自己對(duì)爬沙山的艱辛探索和最終引以為傲

的心得。

C.作者將下山的自己比作普羅米修斯，一方面寫出了從沙山往下出溜時(shí)身體的穩(wěn)定，另一方面也是對(duì)自身

窘態(tài)的自我嘲諷。

D.文章引用康德的話，是由下山經(jīng)歷所引起的聯(lián)想，既寫出了作者對(duì)下山如此容易的驚訝，同時(shí)也蘊(yùn)含深

刻的哲理。

10.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章始終通過“我'’的視角，生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)沙原的環(huán)境和清泉的景色，帶有強(qiáng)烈的主觀情感色彩,

使文章的敘述更具有真實(shí)感和帶入感。

B.盡管“我”的情感體驗(yàn)在各階段中的表現(xiàn)各不相同，但連綴在一起，就將“我”在荒漠的天地中獲得的奇妙

而深刻的生命體驗(yàn)巧妙地“說'’了出來。

C.文章是通過描寫眼前的美景來側(cè)面烘托“我”登上山頂后愉悅的心情的，由情選景，情景交融，給讀者帶

來獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。

D.文章采用順敘的記敘順序，通過“我”爬山看水的歷程結(jié)構(gòu)全文，使文章條理清晰，同時(shí)在有條不紊地記

敘中又加入“我”的人生體驗(yàn)，使文章深入淺出。

II.作者對(duì)爬沙山看清泉的敘述很有層次感，結(jié)合文中內(nèi)容，分析每個(gè)歷程中“我”的心理變化。

12.有人認(rèn)為余秋雨散文語言獨(dú)特，他將議論、抒情融于敘事之中，使用多種修辭手法，將一些道理用詼

諧幽默的方式體現(xiàn)出來。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

雨湖

沈揚(yáng)

曾經(jīng)在春陽之下蕩舟西子湖，但見遠(yuǎn)處蘇堤上的柳絲在輕風(fēng)中舞動(dòng)，如裊裊綠霧；斷橋處湖光染翠，

樹披紅云（那應(yīng)當(dāng)是煙柳之中的夾竹桃了）；而小瀛洲上古典味兒很濃的樓臺(tái)粉墻與湖中的三塔對(duì)應(yīng)，果真

是翠蔭華閣，煙波塔影，其美無比。也曾經(jīng)在夜幕之中舟行湖面，聽水聲潺潺，看星光閃爍，槳聲款乃之

中，有琴聲從湖中島飄來，見魚兒躍出水面，遠(yuǎn)岸燈火，在夜色中徐徐移動(dòng)。一切都在朦朧而寂靜的詩意

之中。

不過我更難忘一次雨中游湖的經(jīng)歷。那是二OoO年的元旦，天空飄著寒雨，我們租船下湖了。早聽

說雨中西湖、雪中西湖最能激起詩人的詩情。東坡居士在杭州，寫了晴湖寫雨湖，都是搖曳生姿，靈動(dòng)有

神。張岱的《湖心亭看雪》寫雪湖，他對(duì)滿目雪景的描繪，巧用了與“白”相對(duì)的“痕”和“點(diǎn)”等，“惟

長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已……”張氏游雪湖時(shí)正是舊歷新年前后，有一個(gè)

好心情，所以看端雪時(shí)分外生靈性，以至于要把包括自己在內(nèi)的“舟中人”調(diào)侃為“兩三?！?。

我們此刻也成為舟中的“兩三粒”了，小船在輕柔的雨線中前行。湖面寬闊，絲雨與湖水對(duì)接時(shí)，既

無聲也無形。水興微瀾，綠波上偶爾也有閃光。如若在陽光下，這種光點(diǎn)一定會(huì)明亮而耀眼。

西湖的性格是柔和的、溫順的。雨中的湖面似有縹緲的輕煙，更具有詩韻。

有鷗鳥在湖面掠水而過，那姿態(tài)嬌而輕，很是好看。親水是鷗鳥的天性。湖面上空因飄灑著細(xì)雨而使

鳥兒更顯得興奮。有時(shí)候鷗鳥俯沖而下，尖喙擊水之后即快速騰空，撲翅而去。大約是捕捉到了水中之物

了。有一只鷗鳥“浮坐”水面，目視雨空，很是悠閑。到了三潭印月的湖面，只見兩個(gè)石柱子上各有一只

鷗鳥棲息。由于是近距離，可以看清碩大的鳥身，背羽灰黑肚羽白，尾羽尖而長(zhǎng)。船從三柱間穿過，鳥兒

并不驚恐，安然處之。常在“江湖”，鳥也練出來了。

很想知道這鷗鳥的名字，船中人七嘴八舌，或說“沙鷗”，或稱“海鷗”“湖鷗”。曾記得歐陽修的

一首西湖詩，內(nèi)中寫到了鷗鳥，即“沙禽掠岸飛”，禽是鳥類的統(tǒng)稱，沙禽即沙鷗大約不會(huì)錯(cuò)，“飄飄何

所似，天地一沙鷗?！边@是杜甫的名句。杜甫也是在船行中看到鷗鳥的，不過那不是西湖，而是在成都附

近的一條江中。歐陽先生看到的“沙禽”在湖中，杜甫先生看到的“沙鷗”在江中。可見不論是江中或湖

中，都有同一類型的鷗鳥，所謂“江鷗”“湖鷗”，只是人們隨意的稱謂，并不見得有種類的嚴(yán)格區(qū)別。

即便是海鷗，也是因地而異取的名稱，許多地方江海相連，鷗鳥在海上是海鷗，飛到江上便是江鷗。我想

“沙鷗”也未必是正式的學(xué)名，很可能是某些地方的俗稱，只因詩圣杜甫用到了詩中，后人跟著用罷了。

歐陽修的西湖詩中還有“無風(fēng)水面”“隱隱笙歌”“芳草長(zhǎng)堤”等字眼。從這些詞中可以推測(cè)，歐陽

先生游湖那天是個(gè)晴日，湖面清朗，提岸上芳草鮮美，而耳旁還有陣陣樂聲，沙禽就是在樂聲的伴和下貼

水飛翔，越過翠綠的堤岸，那情景真是很美很美的。詩傳人意，看得出歐陽先生那天也是個(gè)好心境。

杜甫寫“沙鷗”時(shí)的情形就不同了，他是在好友——四川節(jié)度使嚴(yán)武辭世，失去依靠，離蓉東下的孤

舟中詠寫此詩的，天地之大，沙鷗之小，飄泊孤零，其凄涼傷感全在詩中。一個(gè)是艷陽笙歌，一個(gè)是“星

垂”“月涌”，這里的隱喻比襯十分明白。物同情異。詩人的過人之處在于從同一類禽鳥的飛動(dòng)之美中，

通過不同的話語，各自找到心靈的依托和宣泄。

此刻我們?cè)谟曛校吹降牟皇瞧G陽下的沙禽，也不是星月下的沙鷗，而是雨絲飄曳中的鷗鳥。這其

實(shí)是煙雨江南常有的好景致。我只是從同一物種的千年綿延和詩人文字的千年存續(xù)中，看到一種物質(zhì)和人

文相融相存的無與倫比的生命力，這種恒久的力量令我感動(dòng)。

堤岸上，有一個(gè)香港來的旅游團(tuán)，一面小旗子上有“新春旅游”的字樣。這很可能是一個(gè)長(zhǎng)游團(tuán)，從

陽歷新年一直游到農(nóng)歷新年。神州好風(fēng)景，豈止一個(gè)西子湖？不過我總覺得他們的游覽太匆忙。他們看湖,

卻難以單個(gè)兒與湖對(duì)話。在盈盈的湖水旁，他們能聽到歐陽修的聲音嗎？

（有刪改）

13.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇寫作者春陽、夜幕下游西湖，描繪出有動(dòng)有靜的生動(dòng)畫面，展示了西湖的美和詩意。

B.從“我們此刻也成為舟中的‘兩三粒'了”可看出作者心情是愉悅的，流露出調(diào)侃的味道。

C.“常在，江湖，，鳥也練出來了“旨在表達(dá)西湖是鷗鳥能練就膽識(shí)和適應(yīng)力的最佳棲居地。

D.“神州好風(fēng)景，豈止一個(gè)西子湖？”用反問強(qiáng)調(diào)祖國(guó)名勝眾多，暗含對(duì)游客不能細(xì)賞西湖的惋惜。

14.關(guān)于文中寫歐陽修和杜甫的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.探究眼前鷗鳥的名字，引出歐杜詩歌里的鷗鳥，由“自然的鳥''寫至『'人文的鳥”，表現(xiàn)出依托“聯(lián)想”的"形

散”特質(zhì)。

B.文中歐陽修的西湖詩以樂景襯樂情，杜甫的詩卻是以樂景反襯哀情，雖然所使用的手法不同，但都能表

現(xiàn)內(nèi)心的情感。

C.文中“大約”“很可能是”等詞語，意味著歐陽修詩歌中的“沙禽”和杜甫詩歌中的“沙鷗”是同一類鳥的結(jié)論

屬于推測(cè)。

D.詩歌中的鷗鳥和詩人的情感千年流傳，凝練成物質(zhì)與人文相融相存、恒久綿長(zhǎng)的生命力，其中蘊(yùn)含著讓

人感動(dòng)的審美力量。

15.在謀篇布局上，標(biāo)題“雨湖”是如何統(tǒng)攝全文的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

16.文末“他們能聽到歐陽修的聲音嗎”有怎樣的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

高山下的花環(huán)（節(jié)選）【注】

李存葆

在哀牢山中某步兵團(tuán)三營(yíng)營(yíng)部，在趙蒙生的辦公室里，我和他相識(shí)了。

趙蒙生是這三營(yíng)的指導(dǎo)員。他出生于革命家庭，三年前在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，他榮立過一等功。三年

多來，他毫不艷羨大城市的花紅柳綠，默默地戰(zhàn)斗在這云南邊隴。

面對(duì)前來采訪的我，他沉默許久，才站起來說：“先請(qǐng)您看一下這兩幅照片——”

他的辦公桌上方的墻上，并排掛著兩幀帶像框的照片。他指著左邊的像片說：“這是我要講述的故事中

的主人公。他名叫梁三喜。他原是我們?nèi)隣I(yíng)九連連長(zhǎng)，在還擊戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。當(dāng)時(shí)，我是九連的指導(dǎo)員?！?/p>

他又指著右面那張十二寸的大照片說：“這是梁三喜烈士一家在他墓前的留影?！?/p>

我從旅行包里取出小型錄音機(jī)，趙蒙生卻向我擺了擺手：“別急。在我講述之前，我得向您提出三點(diǎn)要

求。

“其一，當(dāng)您把我講述的故事寫給讀者看的時(shí)候，我希望您不要用華麗的詞藻去打扮這個(gè)樸實(shí)的故事。

要離部隊(duì)的實(shí)際生活近些，再近些。文學(xué)是要有審美價(jià)值的，而樸實(shí)本身不就是美嗎？”

“其二，某些描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的作品沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的真情實(shí)感，把本來極其尖銳的矛盾沖突磨平，失去了震撼讀者

心靈的藝術(shù)力量。別林斯基說過，缺乏戲劇性的長(zhǎng)篇小說，是生氣索然而沉悶的。這話有道理。但有的作

者為追求戲劇性，竟憑空編造故事，讀來則更令人感到荒誕不經(jīng)。這個(gè)真實(shí)生活中發(fā)生的故事，您能不加

粉飾地把它記錄下來嗎？”

“其三，您必須如實(shí)描繪生活中的‘這一個(gè)'，如果您稍將'這一個(gè)'加以美化的話，這個(gè)故事不是大

減成色，便是不能成立了。”

我急于聽到下文，連忙點(diǎn)頭同意。

以下，便是趙蒙生的講述：

一九七八年九月六日，我下到九連任指導(dǎo)員。十二月，命令下達(dá)，我們這只部隊(duì)要上前線作戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)

我們團(tuán)受領(lǐng)的任務(wù)是打穿插。三營(yíng)任團(tuán)尖刀營(yíng)，九連受命為營(yíng)尖刀連。這就使我們九連一下在全團(tuán)乃至全

師——居于鋼刀之刃、匕首之尖的位置上！

全連上下都為當(dāng)上了尖刀連而自豪。但大家更明白：擺在我們九連面前的，將是一場(chǎng)很難想象的惡仗！

按照步兵打仗前的慣例：全連一律推成了鋰亮的光頭，一是為肉搏時(shí)不至被敵揪住頭發(fā)，二是為頭部負(fù)傷

時(shí)便于救治。

炊事班竭盡全力為全連改善生活，并宣布在國(guó)內(nèi)吃的最后一頓飯將是海米、豬肉、韭菜焰的三鮮水餃。

我發(fā)現(xiàn)，即使每月拿六元津貼的戰(zhàn)士，會(huì)抽煙的也大都夾起了帶過濾嘴的高級(jí)香煙。連從來都抽劣等旱煙

末的梁三喜，竟也破例買了兩盒“紅塔山靳開來不知從哪里買來兩瓶精裝的“五糧液”，硬拉我和其他連、

排干部一起喝一口....

人之常情呵，這一切都在告訴我，大家都想到將去決一死戰(zhàn)，都想到這次將會(huì)流血犧牲。而在告別人

生之前，要最后體味一下生活賜予人的芳香！

這里已決定一排為尖刀排。黨支部再次開會(huì)，商定連干部誰帶尖刀排。

支委們剛剛坐下，靳開來便站起來說：“這個(gè)會(huì)根本不需要再開吆！查查我軍歷史上的戰(zhàn)例，副連長(zhǎng)帶

尖刀排，已是不成條文的章程！既然戰(zhàn)前上級(jí)開恩提我為副連長(zhǎng)，給了我個(gè)首先去死的官銜，那我靳開來

就得知恩必報(bào)！放心，我會(huì)在副連長(zhǎng)的位置上死出個(gè)樣子來！”

我沉痛表示：“執(zhí)行軍長(zhǎng)讓我第一個(gè)炸碉堡的指示吧！這尖刀排，我來帶！”

靳開來道：“指導(dǎo)員，從現(xiàn)在起，我們將患難相依，生死與共！指導(dǎo)員是連隊(duì)的中樞神經(jīng)，要死，第一

個(gè)也輪不到你！”

他的話充滿真誠(chéng)的感情，我眼里一陣發(fā)熱。

梁三喜剛提出要帶尖刀排，就被靳開來大聲喝住：“連長(zhǎng)，少啰唆，要帶尖刀排，比起我靳開來，你絕

對(duì)沒有資格！當(dāng)然，講指揮能力，我靳開來從心里服你；論軍事素質(zhì)，你也比我靳開來高一籌！我說的資

格是：我靳開來兄第四個(gè)，死我一個(gè)，我老父老母還有仁兒子去養(yǎng)老送終，祖墳上斷不了煙火?？赡懔喝?/p>

喜，你家大哥為革命死得早，二哥為他人死得慘，慘?。【蛻{這，不到萬不得已，你梁三喜得活下來！”

我心里沉甸甸的。下連這么久了，我竟對(duì)連長(zhǎng)的身世一無所知！

靳開來擦了擦發(fā)濕的眼睛：“連長(zhǎng)，我說句掏心話，全連誰‘光榮'了，我都不會(huì)過分傷心，為國(guó)捐軀,

打仗死的吆！唯獨(dú)你，如果有個(gè)萬一……你那白發(fā)老母親，還有韓玉秀怎么力咳！小韓該是早已經(jīng)生

了，可你還不知她生的是男是女?。　?/p>

梁三喜擺了擺手，聲音有些顫抖：“副連長(zhǎng)，別說那些了！”

“行了。別開馬拉松會(huì)了。順理成章，帶尖刀排的事，聽我的。“靳開來拍板定了音。

夜幕降臨，我們?nèi)B伏在紅河岸邊待命。

戰(zhàn)斗打響前，最大權(quán)威者莫過于表的指針。人們?cè)绞菍?duì)它遲緩的步伐感到焦急，它越是不肯改變它那

不慌不忙的節(jié)奏。當(dāng)它的時(shí)、分、秒針一起疊在十二點(diǎn)上時(shí)，正是十七日凌晨。

驟然，一聲炮響，牽來萬聲驚雷，千百門大炮昂首齊吼！瑰麗的夜幕下，數(shù)不清的橡皮舟和沖鋒舟載

著千軍萬馬，穿梭往返，飛越紅河……

（選自《高山下的花環(huán)》，有刪改）

注：《高山下的花環(huán)》原文共十七個(gè)章節(jié)，本文節(jié)選自第一、第六章。

17.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭的兩幀照片，為下文寫主人公梁三喜的家庭狀況做了鋪墊，并交代他最終犧牲的結(jié)局，為小說

抹上悲愴的色彩。

B.小說的人物語言個(gè)性鮮明，如靳開來的語言略顯粗魯，凸顯他率真直爽的形象特點(diǎn)，展現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友熱

情真誠(chéng)的關(guān)懷。

C.小說中對(duì)時(shí)間的表述十分精確，如“十七日凌晨”，對(duì)應(yīng)著特定的歷史事件和時(shí)代背景，彰顯軍旅文學(xué)的

時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)性。

D.小說通過靳開來、趙蒙生和梁三喜爭(zhēng)帶尖刀排這一情節(jié)，歌頌戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)征戰(zhàn)不怕犧牲的英勇崇高，突

出戰(zhàn)友間革命友誼的主題。

18.關(guān)于小說結(jié)尾作戰(zhàn)部分的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.戰(zhàn)斗打響之前的時(shí)間流逝緩慢，仿佛停滯，這側(cè)面烘托了戰(zhàn)士們內(nèi)心的焦慮和緊張。

B.時(shí)分秒針疊在十二點(diǎn)上這一描述細(xì)膩生動(dòng)，富于畫面感，使戰(zhàn)斗打響的一刻更震撼人心。

C.小說運(yùn)用擬人、夸張等手法來描繪開戰(zhàn)的場(chǎng)景，“瑰麗”一詞暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥慘烈。

D.開戰(zhàn)前靜如死水，開戰(zhàn)后疾如風(fēng)雷，這一靜一動(dòng)的鮮明對(duì)比強(qiáng)化了小說的戲劇張力。

19.小說靈活變換敘述者來講述梁三喜的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明，并分析這樣寫的好處。

20.文中趙蒙生提出的三點(diǎn)要求，是作者借人物之口闡明他的創(chuàng)作觀，這些創(chuàng)作觀在本文是如何體現(xiàn)的？

請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天的婆婆納

宋梅花

婆婆納開在三月，紫藍(lán)色的小花兒，像田墩上的星星。

每年婆婆納開時(shí)，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽說，煮果茶，是銅婆的家傳秘方。

銅婆無兒無女，很勤快，每天清晨提著一對(duì)水葫蘆去河對(duì)岸打水。銅婆順著巖板兒路，一直走到碼頭。

船工們說，這整個(gè)庸城，起得最早的怕是銅婆。

河對(duì)岸草灘上有股水，從草根下沁出來，隨便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出來一個(gè)坑，常

年不竭，河對(duì)岸那些菜農(nóng)們常排隊(duì)舀了背回去喝。河這邊去背水的也多，坐渡船過河。銅婆每天早上跑幾

趟。南門口買果茶的人，都會(huì)盯著銅婆那把鎏花大銅壺。大銅壺放在兩個(gè)鐵輪的火爐上。銅壺和銅婆有些

不相稱，銅婆瘦，銅壺圓，銅壺身上攀了許多花花葉葉，壺蓋和壺口分別雕有龍頭和龍尾，壺把上還用銅

環(huán)兒連著一把兩根筷子長(zhǎng)的小銅棍。喝茶的人說，這果茶果然名不虛傳，香，上面還漂著油花花兒。有人

猜測(cè)，那把大銅壺里肯定有秘密，不然，果茶咋會(huì)那么香？銅婆知曉這些話后，絲瓜絡(luò)樣的臉上不見任何

表情。

有一天，南門口聞不到果茶香，冒熱氣的大銅壺也沒見著，一打聽，原來銅婆背水在河邊鵝卵石灘贏

了腳，出不來。足足兩個(gè)月不見出攤兒，這讓喝慣了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壺，那一摞整整齊

齊有缺口的茶碗，總讓人念想，天天都有人打聽。這時(shí)，銅婆卻放出話來，要賣大銅壺，不再煮茶賣水。

銅婆可能對(duì)那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個(gè)天價(jià)，讓人聽了有些發(fā)愣。不出幾天，庸城都曉

得銅婆要賣壺。

半個(gè)月過去，銅婆的壺還沒賣掉，價(jià)格實(shí)在是高了，街坊們說著說著都搖頭。又過了一個(gè)月，銅婆又

放出話來，誰愿意買銅壺，傳授他煮果茶的秘訣。大伙一聽又紛紛搖頭：“果茶生意是絕活兒，是個(gè)做得

的活兒，但一碗果茶才賣多少錢呢？那銅壺倒像是金壺呢，得賠上大半個(gè)家當(dāng)，不成，不成?！?/p>

銅婆的壺，實(shí)在太貴了，庸城人議論紛紛，沒人敢買銅壺，只能在心里惦記冒著油花花兒的果茶。

有天，天剛蒙蒙亮，南門口有人起得早，經(jīng)過銅婆住的巷子時(shí)猛然看到那把銅壺放在巷口便跑進(jìn)去喊:

“銅婆，銅婆，壺不賣了嗎？又開始煮果茶？”

銅婆一聽，忙開門出來，兩只小腳跑得飛快。很多天沒見，銅婆更瘦了。銅婆跑出巷口，一把拘住那

壺，如獲至寶：“哎呀我的壺??！你是跑到哪兒去了呀……”

原來，銅婆的茶壺被偷走了，贏腳是假。那天她從河邊背水回來，壺便不見了，門板上的鐵扣絆，被

敲掉了。

庸城人笑說，人老成精，那強(qiáng)盜偷走了壺，卻無法賣，銅婆替他喊價(jià)了，只好乖乖送回來。

唐城人又能喝著銅婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木葉茶沒區(qū)別，大伙喝著，卻又說不出

所以然。更奇怪的是，銅婆請(qǐng)南門口蘇先生幫寫了個(gè)招徒啟事，銅婆要傳茶藝。銅婆收徒只有一個(gè)條件：

力大能搬壺，會(huì)攪茶便可。原來，煮果茶是要攪得好。庸城人說怪不得好喝。

一個(gè)月后，河對(duì)面一個(gè)長(zhǎng)得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來便叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就

不起來。銅婆一問，是個(gè)誠(chéng)心來學(xué)茶的，便收下了。

銅婆不用去背水了，那后生是河對(duì)面的人，熟門熟路，背水便是他的活兒了。

后生是個(gè)孝子，每天幫銅婆做事，要求不高，只每天要兩碗果茶帶回家給家里老母親喝。銅婆點(diǎn)頭應(yīng)

允。但生意卻似乎沒以前好，果茶不香了。

腐城人說，果茶不香，銅婆為何要收徒，傳不出真藝收徒弟做甚。庸城人說著說著，銅婆便病了，這

回是真病。一日，她把后生喊到床前：“想我煮果茶這人間陋活兒，真要學(xué)之人寥寥無幾，你來學(xué)，說明

有緣。這果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一樣?xùn)|西可增這茶的味道，就是銅壺上的那根環(huán)棍

兒?？上?，當(dāng)時(shí)那茶壺回來之日，便沒見了那根銅環(huán)棍兒。攪茶是個(gè)巧活兒，沒了這茶棍，茶藝學(xué)來何益！

你還是回家好好侍候老母親吧?！?/p>

后生一聽，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁呼又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。銅婆一

見，眼一亮，平靜地說：“果茶又要香了。這不是普通的銅棍兒，是我爺爺?shù)臐?jì)爺當(dāng)年在幾百來種香料里

熬制出來的料棍兒，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那時(shí)知錯(cuò)退壺，卻掉了這根環(huán)棍兒?！焙笊宦?，羞

愧難當(dāng)，長(zhǎng)跪不起。

銅婆又說：“這茶壺沉，不是一般人搬得動(dòng)的。你一來，我便知道是你搬走了銅壺。因?yàn)殂~壺上那個(gè)

環(huán)棍兒，要取下來才能扣住手搬起銅壺……”第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，聽說，銅婆收的那

個(gè)徒兒待她如親娘，庸城人說，是果茶的香氣，給銅婆送來了一個(gè)兒子養(yǎng)老。

（選自《金山》2022年第7期）

21.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題中“婆婆納''諧音雙關(guān)"婆婆吶'’暗示無兒無女的銅婆最終收得待她如親娘的徒弟，迎來了人生的春天;

同時(shí)在開篇引出銅婆煮的果茶，為下文懸念叢生的情節(jié)作鋪墊。

B.失蹤的銅壺出現(xiàn)在小巷口后，文章對(duì)銅婆進(jìn)行了一系列動(dòng)作、外貌描寫，如“更瘦”表現(xiàn)了銅婆因擔(dān)心而

形容憔悴的樣子，"拘住'’的動(dòng)作表現(xiàn)了銅婆失而復(fù)得的激動(dòng)。

C.庸城人“笑”著評(píng)價(jià)銅婆“人老成精”屬于側(cè)面描寫，“笑”字說明"人老成精”是貶詞褒用，表現(xiàn)了街坊們對(duì)

銅婆找回銅壺的聰明方法非常地贊賞。

D.小說一波三折，引人入勝，當(dāng)讀者以為銅婆因?yàn)槟_贏了不能賣茶而高價(jià)賣壺時(shí)，原來她是在智斗小偷；

當(dāng)讀者認(rèn)為攪拌才是果茶香味的根源時(shí)，結(jié)果小說最后揭秘銅棍才是關(guān)鍵。

22.下列對(duì)文本中各種細(xì)節(jié)描寫的解讀和分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.銅婆聽到有人猜測(cè)銅壺里面肯定藏著果茶香的秘密后，“絲瓜絡(luò)樣的臉上不見任何表情”，"絲瓜絡(luò)''的比

喻說明她臉上皺紋多，“沒有表情”說明她老謀深算。

B.買果茶的人都會(huì)盯著塞花大銅壺，"盯”字說明食客被大銅壺精美的雕刻工藝吸引，這一細(xì)節(jié)描寫為下文

它被孝子后生盜走鋪墊，且呼應(yīng)了孝子的母親愛喝果茶這一情節(jié)。

C.銅婆的茶攤擺著“一摞整整齊齊有缺口的茶碗”，“一摞”說明菜攤生意不錯(cuò)，“整整齊齊”說明銅婆做事井

井有條，茶碗"有缺口''說明銅婆的生意經(jīng)營(yíng)了很久。

D.銅婆告知后生茶香的秘訣全在銅棍上，否則，茶藝白學(xué)。后生”轉(zhuǎn)身出巷口”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他癡迷茶藝，

為了成功地熬出正宗的果茶，于是迫不及待地想找回銅棍兒的心理。

23.小說有明暗兩條線索，分別是什么？本文明暗線并行的結(jié)構(gòu)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

24.小說的主人公銅婆不僅煮得一手好茶，在為人處世上也極具智慧，請(qǐng)結(jié)合小說，探究銅婆啟迪了讀者

哪些處世的智慧。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

再遇

〔日本〕石川喬司

終于見到您了！昭子滿懷眷戀地看著眼前那人。這一找就是五十多年啊。當(dāng)時(shí)才二十歲出頭的小伙子,

現(xiàn)在已成為年近八十歲的垂垂老者。那也沒什么奇怪的，當(dāng)年才五歲的我，現(xiàn)在不也是個(gè)年逾六十歲的老

太婆了嗎？

為參加亡母十三周年忌辰祭拜，昭子坐上了開往東京的中央直達(dá)特快列車。從上車的那一刻起，鄰座

的老人就讓她有一種異樣的感覺。

先搭話的是老人。

“那個(gè)，請(qǐng)問你到哪？”

“您好。我坐到終點(diǎn)，您呢？”

“我也是……唉，是我糊涂了，這車本來就是直達(dá)終點(diǎn)，半途不停的。”

二人你一句我一句地說些不著邊際的話，都在自嘲落伍于時(shí)代了。這時(shí)候，對(duì)方眉宇間的黑痣引起了

昭子的注意，她的心臟劇烈地跳動(dòng)起來。

老人一邊訥訥地說著話，一邊湊近昭子：“我是有生以來第一次坐這車，請(qǐng)多多關(guān)照。”

“啊，我也是第一次呢，該是我請(qǐng)您多關(guān)照才對(duì)?。　?/p>

二人彼此低頭致禮的時(shí)候，老人頭頂?shù)膬蓚€(gè)樣子奇特的發(fā)旋特別惹眼。昭子覺得自己的心臟快要跳出

嗓子眼兒了，記憶的閘門頓時(shí)被打開……

兵荒馬亂之際，昭子和母親擠上了一列超員的夜行列車。車廂里擁擠不堪，連過道上都站滿了人。唯

有昭子不受影響，還覺得很好玩，因?yàn)橛幸粋€(gè)身體結(jié)實(shí)的高個(gè)子兵哥哥馱著她。她朝下一看，發(fā)現(xiàn)兵哥哥

的發(fā)際滲滿汗水，頭頂中央并列著兩個(gè)奇特的發(fā)旋。昭子突然產(chǎn)生沖動(dòng)：將來我一定要做這個(gè)兵哥哥的新

娘。列車在黑暗中不停地前進(jìn)，前進(jìn)....

后來，昭子從母親口中知道了當(dāng)時(shí)的艱難處境。那是戰(zhàn)敗之年（1945年）秋天的事，當(dāng)時(shí)交通十分不

便，長(zhǎng)途旅行尤為艱難。母親接到娘家發(fā)來的“父親病危''的電報(bào)后，攥著好不容易搞到手的火車票，帶著才

五歲的昭子，離開九州的婆家趕往遠(yuǎn)在楊木的娘家。

那時(shí)候母親肚子里還懷著弟弟，車廂里擁擠不堪，母親快撐不住了。就在這時(shí)，一個(gè)像是復(fù)員兵的年

輕人向她伸出了援手。年輕人讓昭子騎在自己的脖子上騰出空間，自始至終保護(hù)著母親不被周圍乘客擠倒，

一直到東京終點(diǎn)站...

受到如此體貼的照顧，母親感激不盡，但東京車站人流洶涌、秩序混亂，母親還來不及道一聲謝，就

同年輕人走散了。這成了母親一生的遺憾。從那以后，她就憑著當(dāng)時(shí)年輕人說過的一句“我叫中村'’這唯一的

線索四處打聽他的下落。但直到最后，母親還是帶著遺憾離開了人世。

“如果找到他，你一定要代我謝謝他……”昭子牢牢記住了母親臨終時(shí)說的話。

現(xiàn)在昭子終于同思人不期而遇了。望著老人的臉，昭子的視線漸漸模糊起來。

“你是有什么心事嗎？“老人微笑著問，同時(shí)若無其事地將手搭在了昭子肩上。

“沒……好久不見，中村先生?！白詈髱讉€(gè)字她是帶著哭腔說出來的。

“哎？”老人臉上掠過一道驚異之色。

“您大概已經(jīng)忘了，畢竟是五十多年前的事了……“昭子下意識(shí)地觸摸老人的手。

隨著真相漸明，老人的手開始顫抖起來。

昭子的話一說完，老人就重重嘆了一口氣。

“這真是奇遇??！我也一直記著呢。從硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)一回國(guó)便遇到你們這對(duì)幸福的母女，當(dāng)時(shí)你還騎

在我脖子上撒了泡尿呢?！?/p>

“啊，是嗎？“昭子被這意外的話羞得滿臉通紅。

“一閉上眼睛，那時(shí)的情景就浮現(xiàn)出來。你稚嫩的小臉，還有你母親的模樣……你母親長(zhǎng)得真漂亮?！?/p>

“要是母親在世的時(shí)候能聽到這樣的話該有多好。”

時(shí)間在慢慢流逝。說不定眼下這趟特快列車疾駛的線路，正是五十六年前載著二十歲中村和五歲昭子

的破舊火車開過的線路。車窗外，似乎可以看見那時(shí)黑暗籠罩下的凋敝景色。

“五十六年啊！記得母親常常說，中村的頭文字是N,咱關(guān)姓的頭文字是S（N和S分別是日漢字'中'

和‘關(guān)’的發(fā)音聲母），這也是磁石的北極和南極，互相吸引，照理我們的命運(yùn)是連在一起的，可為什么總

是找不到呢？在這里見到您，大概真是磁力的作用吧！這么一說，我還真覺得自己的身體懸浮著，離開地

面有十厘米……”

昭子說出這番像是酒后的醉話，連她自己都覺得奇怪，而老人則一直沉默不語。他在苦苦思索著，五

十六年前與眼前這個(gè)女人擦肩而過，半個(gè)世紀(jì)后竟又重逢，各自卻有著完全不同的人生軌跡。

在復(fù)員回鄉(xiāng)的列車上，邂逅一對(duì)幸福和睦的母女成了他走向沉淪的起點(diǎn)。他千里迢迢回家后發(fā)現(xiàn)，在

戰(zhàn)敗導(dǎo)致的窮困中掙扎的父親、母親、姐姐彼此反目。不久，災(zāi)難又頻頻降臨這個(gè)破敗的家：父親因甲醇

中毒失明，母親跟著別的男人私奔，姐姐被占領(lǐng)軍污辱，最后，他自己也離開了家。

他在想：你們?cè)趺凑业玫轿夷?？我人生的大部分時(shí)間是在高墻里度過的……

老人自嘲般地歪著嘴，他現(xiàn)在面臨的難題是，如何將剛才摸到手的錢包重新放回去而不被對(duì)方發(fā)覺。

不管是從前還是現(xiàn)在，列車都是載著不同的人生在疾駛。

（杜海清譯，有刪改）

25.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.雖然昭子前后兩次乘坐的是完全不同的列車，但走的可能是同一條線路，這使得她能夠又一次在列車上

遇到中村。

B.為使昭子能在五十六年后認(rèn)出中村具有合理性，小說特意點(diǎn)出了中村眉間的黑痣、頭頂?shù)钠嫣匕l(fā)旋這些

相貌特征。

C.母親對(duì)于當(dāng)年照顧自己的中村感激在心，臨終還囑咐女兒找到恩人致謝，母親的言行強(qiáng)化了昭子對(duì)往事

的記憶。

D.年輕的中村對(duì)困難中母女的照顧非常周到體貼，充公體現(xiàn)了他人性中的善良，與他后來的沉淪形成鮮明

的對(duì)比。

26.關(guān)于小說的首段，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)用倒敘手法，直接從昭子巧遇并認(rèn)出老年中村寫起，形成懸念，引起讀者關(guān)注。

B.“終于見到您了！”起筆即是昭子的內(nèi)心獨(dú)白，且語氣強(qiáng)烈，有先聲奪人的效果。

C.“五十六年”“二十歲”“八十歲”“六十歲”等表示時(shí)間的數(shù)字，蘊(yùn)含著豐富的信息。

D.小說整體采用第三人稱敘事，本段則采用第一人稱，便于揭示人物的心理。

27.小說最后部分中村偷竊昭子錢包的情節(jié)為什么特別讓人感到意外？前文為這一情節(jié)埋下了哪些伏筆？

28.有評(píng)論者認(rèn)為，二戰(zhàn)后日本出現(xiàn)的反戰(zhàn)文學(xué)的視角大都是“受害者”而不是“加害者”，其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思既

有積極意義，也有明顯的局限性。請(qǐng)以本文為例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

八、閱讀下面的文字，完成小題。

我們看海去

林海音

因?yàn)榉艑W(xué)后要練習(xí)跳舞，今天回來得晚一點(diǎn)兒。在興華門的土坡上，我還是習(xí)慣地站了一會(huì)兒。城墻

上面的那片天，是淡紅的顏色了，海在這時(shí)也會(huì)變成紅色的嗎？我又默默地背起“我們看海去！我們看海

去！……金紅的太陽，從海上升起來……，”那么現(xiàn)在不可以說是“金紅的太陽，從天上落下去”嗎？對(duì)

的，我將來要寫一本書，我要把天和海分清楚，我要把好人和壞人分清楚，我要把瘋子和賊子分清楚，但

是我現(xiàn)在卻是什么也分不清。

我看見收買破爛貨的挑子又停在隔壁人家門口了。挑挑子的人呢？我不由得舉起腳步走向空草地那邊

去。這時(shí)門前的空地上，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一個(gè)男人蹲在大槐樹底下，他沒有注意我。我邁進(jìn)破磚墻，撥開高

草，一步步向里走。

還是那個(gè)老地方，我看見了他！

“是你！”他也蹲在那里，嘴里咬著一根青草。他又向我身后張望了一下。招手叫我也蹲下來。我一

蹲下來，書包就落在地上了。

“我猜你在這里。你該來了！”

“我該來了？你這話是什么意思？”他驚奇地問。

“沒有什么意思呀！”我也驚奇地回答，“你還有故事沒跟我講哪！不是嗎？”

“對(duì)對(duì)對(duì)，咱們得講信用?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭笑了。他靠坐在墻角，身旁有一大包東西，用油布包著，他就

倚著這大包袱，好像宋媽坐在她的炕頭上靠著被褥垛那樣。

“你要聽什么故事兒？”

“你弟弟的，你的?！?/p>

“好，可是我先問你，我還不知道你叫什么名兒呢？”

“英子。”

“英子，英子、”他輕輕地念著，“名兒好聽。在學(xué)堂考第幾？”

“第十二名?！?/p>

“這么聰明的學(xué)生才考十二名？應(yīng)當(dāng)考第一呀！準(zhǔn)是貪玩分了你的心?！?/p>

我笑了，他怎么知道我貪玩？我怎么能夠不玩呢！

他又接著說：

“我就是小時(shí)候貪玩，書也沒念成，后悔也來不及了。我兄弟，那可是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志

氣。他說，他長(zhǎng)大畢了業(yè)，還要飄洋過海去念書。我的天老爺，就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有,

哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒任，還常常吃了上頓沒下頓呢！唉！”他嘆了口氣，“走到這一步上，

也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”

我似懂，又不懂，只是直著眼看他。他的眼角有一堆眼屎，眼睛紅紅的，好像昨天沒睡覺，又像哭過

似的。

“我那瞎老娘是為了我沒出息哭瞎的，她現(xiàn)在就知道我把家當(dāng)花光了，改邪歸正做小買賣，她不知道

我別的。我那一心啃書本的弟弟，更拿我當(dāng)個(gè)好哥哥?？刹皇?，我供弟弟念書，一心要供到讓他漂洋過海

去念書，我不是個(gè)好人嗎？小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”

好人，壞人，這是我最沒有辦法分清楚的事，怎么他也來問我呢？我搖搖頭。

“我不懂什么好人，壞人，人太多了，很難分。"我抬頭看看天，忽然想起來了，“你分得清海跟天

嗎？我們有一課書，我念給你聽?！?/p>

我就背起“我們看海去”那課書，我一句一句慢慢地念，他斜著頭仔細(xì)地聽。我念一句，他點(diǎn)頭“嗯”

一聲。念完了我說：

“金紅的太陽是從藍(lán)色的大海升上來的嗎？可是它也從藍(lán)色的天空升上來呀？我分不出海跟天，我分

不出好人跟壞人。”

“對(duì)，”他點(diǎn)點(diǎn)頭很贊成我，“小妹妹，你的頭腦好，將來總有一天你分得清這些。將來，等我那兄

弟要坐大輪船去外國(guó)念書的時(shí)候，咱們給他送行去，就可以看見大海了，看它跟天有什么不一樣?！?/p>

“我們看海去！我們看海去！”我高興得又念起來。

“對(duì)，我們看海去，我們看海去，藍(lán)色的大海上，揚(yáng)著白色的帆……還有什么太陽來著？”

“金紅的太陽，從海上升起來……”

我一句句教他念，他也很喜歡這課書了，他說：

“小妹妹，我一定忘不了你，我的心事跟別人沒說過，就連我兄弟算上。