核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治四下第1課 我們的好朋友 第2課時(shí)(教案)

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

第1課讀懂彼此的心（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼使自己快樂(lè)，珍惜和同學(xué)在一起的時(shí)光，知

道朋友之間要真誠(chéng)相待、相互尊重。

2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成尊重他人、愿意分享、舉止文明等受人歡迎的良好習(xí)慣，能夠結(jié)交朋

友，獲得友誼。

3.法制觀念：理解何謂真正的友誼，樹(shù)立正確的友誼觀，懂得真正的友誼必須建立在正

直、誠(chéng)實(shí)、公正等原則的基礎(chǔ)之上。能夠區(qū)分益友和損友，并學(xué)做益友。

4.責(zé)任意識(shí)：懂得朋友間的相處之道：不向朋友提過(guò)分要求，能夠換位思考、感恩朋友。

珍惜并維護(hù)友誼，不做有損友誼的事。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第2課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.在交流、討論中，理解什么才是真正的朋友，樹(shù)立正確的友誼觀。（重點(diǎn)）

2.知道維系友誼的方法，不做傷害友誼的事情。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)和朋友的相處之道，能夠在日常生活中珍惜友誼，感恩朋友。

教學(xué)過(guò)程

一、朋友也會(huì)有矛盾

L活動(dòng)：交流制作手抄報(bào)過(guò)程

（1）導(dǎo)入：上節(jié)課老師布置了制作以友誼為主題的小報(bào)。

請(qǐng)每小組選一個(gè)同學(xué)作為代表，拿著本組做好的友誼小報(bào)舉高展示。

（2）學(xué)生展示、交流。

①教師巡視后，請(qǐng)小報(bào)制作較好的小組上臺(tái)交流。

A.如：這張小報(bào)做得特別好！請(qǐng)你和你的伙伴們一起上臺(tái)，借助實(shí)物展示平臺(tái)，和大家

說(shuō)說(shuō)，你們是怎樣做的。

預(yù)設(shè)1：我們小組分工合作。我負(fù)責(zé)收集有關(guān)友誼的故事，麗麗負(fù)責(zé)收集有關(guān)友誼的名

言和詩(shī)，萍萍負(fù)責(zé)剪貼，明明負(fù)責(zé)畫畫和排版。

預(yù)設(shè)2：我們整合大家的意見(jiàn)確定了主題，篩選了內(nèi)容。

預(yù)設(shè)3：這張友誼小報(bào)是周六在我家做的，完成之后，我和朋友們都感到很開(kāi)心。

小結(jié)：你們?cè)谝煌谱饔颜x小報(bào)時(shí)，感受到了友誼的快樂(lè)。

(板書：1我們的好朋友)

B.如I：你們組這張小報(bào)沒(méi)有做完，老師想采訪一下，說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有完成小報(bào)的原因是什么。

預(yù)設(shè)1：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有查好資料。

預(yù)設(shè)2：因?yàn)閄X同學(xué)什么都要聽(tīng)他的，別人和他的意見(jiàn)不一致，他就賭氣不干，我們

就沒(méi)有在一起做了。

②提問(wèn)：完成了制作任務(wù)的同學(xué)們，你們?cè)诤团笥炎鲂?bào)的過(guò)程中有沒(méi)有產(chǎn)生分歧和矛

盾？如果有，又是怎樣解決的？

預(yù)設(shè)1：做小報(bào)的過(guò)程中遇到矛盾，或意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，我們就舉手表決，然后按照

大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)做。

預(yù)設(shè)2：我們組會(huì)將自己的理由說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)講得有道理就聽(tīng)誰(shuí)的。

③小結(jié)：我們?cè)谧鍪殖瓐?bào)時(shí)會(huì)出現(xiàn)矛盾和煩惱，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中朋友相處也難免會(huì)

有一些矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，或是這樣那樣的困擾和煩惱。這是正?，F(xiàn)象，重要的是我們應(yīng)該學(xué)

會(huì)用什么態(tài)度，采取什么方法解決。

2.活動(dòng)：悄悄話信箱

(1)引入：平時(shí)你和朋友相處的過(guò)程中也有什么困擾和煩惱嗎？寫在老師預(yù)先發(fā)的紙上。

無(wú)記名投人悄悄話信箱。

(2)提問(wèn)：老師根據(jù)悄悄話信箱梳理出一些問(wèn)題。大家一起看一看，碰到下面這些問(wèn)題時(shí),

應(yīng)該怎么辦？四人小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)言。(板書：這是真友誼嗎？)

①問(wèn)題一：朋友和別人發(fā)生矛盾怎么辦？

預(yù)設(shè)1：當(dāng)然要幫朋友，好兄弟有難同擔(dān)，有福同享。

預(yù)設(shè)2：應(yīng)該先了解情況，而不是盲目幫忙，如果朋友錯(cuò)了還幫他，那不是害了朋友嗎？

②問(wèn)題二：兩個(gè)朋友都選班干部，我給誰(shuí)投票？

預(yù)設(shè)L當(dāng)然選和我關(guān)系最好的，無(wú)條件支持！

預(yù)設(shè)2：競(jìng)選班長(zhǎng)關(guān)系到集體，應(yīng)以集體的利益為重。選能力強(qiáng)的當(dāng)班長(zhǎng)，對(duì)班集體有

利。公平公正的選舉需要以對(duì)班級(jí)和朋友負(fù)責(zé)的態(tài)度投票。好朋友也應(yīng)該理解。

③問(wèn)題三：都說(shuō)朋友要互相幫助，考試時(shí)朋友想看我的答案，我?guī)筒粠停?/p>

預(yù)設(shè)L如果不幫，肯定要說(shuō)我不夠朋友。

預(yù)設(shè)2：如果幫了，就是違反考試紀(jì)律。真難??！

(3)小結(jié)：謝謝大家真實(shí)而坦誠(chéng)的交流！大家都想獲得友誼，那么什么才是真正的友誼？

同學(xué)們的這些想法和做法對(duì)不對(duì)呢？讓我們接下來(lái)先聽(tīng)聽(tīng)故事，然后再來(lái)想，我們到底

應(yīng)該怎么做。

二、這是真友誼嗎？

L活動(dòng)：聽(tīng)故事

(1)講故事：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩位古人的友誼，在他們的故事中尋找答案。教師講故

事《益友》(教材第7頁(yè))。(板書：何謂真友誼)

(2)交流：請(qǐng)四人小組討論交流，呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待朋友的

方式嗎？呂岱有什么可貴之處？

預(yù)設(shè)1：我欣賞徐原對(duì)待朋友的方式，因?yàn)樾煸瓕?duì)呂岱很真誠(chéng)，敢于指出呂岱的缺點(diǎn)和

錯(cuò)誤。呂岱認(rèn)為這樣的人才是他的益友。

預(yù)設(shè)2：我不欣賞徐原對(duì)待朋友的方式，朋友幫助過(guò)他，他不給朋友面子，還公開(kāi)批評(píng)

朋友，太過(guò)分了。他可以單獨(dú)提出建議。

預(yù)設(shè)3：呂岱的可貴之處在于知人善用，待人真誠(chéng)、寬容。

小結(jié)：朋友能彼此欣賞是友誼。但一方有過(guò)失，另一方直言相諫，敢于批評(píng)更是真朋友。

因?yàn)橹毖耘笥训倪^(guò)錯(cuò)，這么做能讓朋友少犯錯(cuò)誤，也是保護(hù)愛(ài)護(hù)朋友的表現(xiàn)。當(dāng)然，私

下指出對(duì)方錯(cuò)誤，也不失為一種好方法。

(3)提問(wèn)：故事的名字為什么叫“益友”？

預(yù)設(shè)1：因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭?/p>

預(yù)設(shè)2：因?yàn)樗麄冏鰧?duì)對(duì)方有益的事。

預(yù)設(shè)3：他們能指出對(duì)方的過(guò)失，不包庇、不縱容對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，他們是真正的朋友。

小結(jié)：純潔的友誼和利益無(wú)關(guān)，他們促進(jìn)彼此成長(zhǎng)，是對(duì)方的益友，就是有益的朋友。

與之相反，相互拖后腿，阻礙影響對(duì)方成長(zhǎng)的就是損友。

(4)追問(wèn)：聽(tīng)完故事后，我們?cè)倩氐絼偛庞懻摰牡谝粋€(gè)問(wèn)題一朋友和別人發(fā)生矛盾怎么

辦？你們的想法有什么改變嗎？

預(yù)設(shè)：要分情況，而不是盲目幫忙。如果朋友錯(cuò)了還幫他，那就是害了朋友。

追問(wèn)：再回到剛才討論的第二個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)朋友都選班干部，我給誰(shuí)投票？

預(yù)設(shè)：XX同學(xué)說(shuō)得好，競(jìng)選班長(zhǎng)關(guān)系到集體，應(yīng)以集體的利益為重。選能力強(qiáng)的當(dāng)班

長(zhǎng)，對(duì)班集體的發(fā)展和成長(zhǎng)有利。公平公正的選舉需要以對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度投票，相信

好朋友也應(yīng)該能夠理解。

追問(wèn)：再看剛才討論的第三個(gè)問(wèn)題：考試時(shí)朋友想看我的答案，我?guī)筒粠停?/p>

預(yù)設(shè)1：要分場(chǎng)合，考試時(shí)不能幫，幫了就是違反考試紀(jì)律，害人害己。

預(yù)設(shè)2：考試后應(yīng)該幫，作為真朋友，應(yīng)該坦誠(chéng)地指出考試時(shí)看答案這種做法不對(duì)，即

便這次僥幸過(guò)關(guān)，知識(shí)仍沒(méi)有掌握，下次考試還是不會(huì)。最好是平時(shí)掌握、鞏固知識(shí)。

有時(shí)間的話我可以教他。

2.活動(dòng)：演一演，辯一辯

(1)演一演：學(xué)生小組合作，根據(jù)教材第6頁(yè)的情景一演一演。

劇情周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她，邊吃邊聊天。這顯得周

麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著巧克力，一邊心里盤算：等我過(guò)生日，要不要請(qǐng)

大家吃頓大餐呢？否則，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢？

大家議一議：

①?gòu)埲A為什么這么想？

預(yù)設(shè)：張華對(duì)友誼的理解太片面了，認(rèn)為友誼只是大家在一起吃吃喝喝，但友誼不是靠

吃喝維持的。

②張華想獲得真友誼應(yīng)該怎樣做？

預(yù)設(shè)：在自己的能力范圍內(nèi)和大家分享，互相幫助，共同進(jìn)步。

③如果你是張華，你會(huì)怎樣做？

預(yù)設(shè)：如果我是張華，我不會(huì)請(qǐng)大家吃大餐，如果周麗請(qǐng)大家吃巧克力，我就請(qǐng)大家吃

大餐，會(huì)變成攀比。我會(huì)和大家分享，只要懂得分享，不論分享的東西貴賤，都是朋友

間的情誼。我還會(huì)真誠(chéng)地幫助同學(xué)們。

(2)演一演：學(xué)生小組合作，根據(jù)教材第6頁(yè)情景二演一演。

劇情李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕

地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張，偷偷地看了看老師，心想：要不要把答

案給李浩看呢？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？

大家議一議：如果陳誠(chéng)幫助李浩作弊會(huì)有什么后果？如果陳誠(chéng)不幫助李浩作弊又會(huì)有什

么結(jié)果？如果你是陳誠(chéng)，你會(huì)怎樣幫助李浩，也做李浩的益友？

預(yù)設(shè)L我會(huì)告訴他考試作弊的想法是錯(cuò)誤的，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是不對(duì)的。

預(yù)設(shè)2：這次給他看，下次他還是不會(huì)。如果想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我是他的好朋友可以幫

助他?？荚嚨臅r(shí)候不給他看，考試結(jié)束把他不會(huì)的題目講給他聽(tīng)。

小結(jié)：用坦誠(chéng)的態(tài)度，直言朋友的過(guò)錯(cuò)，也是保護(hù)朋友的表現(xiàn)。指出問(wèn)題所在，才是對(duì)

朋友真的有益。當(dāng)然，相互欣賞、相互信任是友誼的前提，也是彼此直言相諫而不產(chǎn)生

誤會(huì)的基礎(chǔ)。

(板書：坦誠(chéng)相待說(shuō)不足)

三、友誼需要珍惜

1.活動(dòng)一：你來(lái)評(píng)個(gè)理

(1)角色扮演：請(qǐng)大家打開(kāi)教材第8頁(yè)，認(rèn)真看一看，自主選角色，情景再現(xiàn)教材第8頁(yè)

兩幅插圖的內(nèi)容。(教師旁白)

四(2)中隊(duì)開(kāi)展競(jìng)選班長(zhǎng)的活動(dòng)，王明的好朋友子晴也參加競(jìng)選了。通過(guò)認(rèn)真比較,

王明認(rèn)為孟華更適合擔(dān)任班長(zhǎng)一職，于是就把選票投給了孟華。可是競(jìng)選一結(jié)束，子晴

就來(lái)找王明，生氣地說(shuō)：“還是好朋友呢，為什么不投我一票？”

課間，李強(qiáng)和王贊因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵起來(lái)了。李強(qiáng)的好朋友張帥也在場(chǎng)，李強(qiáng)希望

張帥幫自己，可是沒(méi)想到張帥卻勸李強(qiáng)不要沖動(dòng)。李強(qiáng)抱怨：還是好朋友呢，不幫忙，

還助對(duì)方威風(fēng)？

⑵大家來(lái)評(píng)理：子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？(允許發(fā)表不同的意見(jiàn))你想對(duì)

他們說(shuō)什么呢？

預(yù)設(shè)1：選班長(zhǎng)是要選出對(duì)班集體最有利的、最適合的人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不是選

和你關(guān)系最好的朋友，所以子晴的生氣不合理。

預(yù)設(shè)2：幫朋友還是要分情況的，朋友對(duì)的時(shí)候應(yīng)該幫，不對(duì)的時(shí)候就不能幫。

預(yù)設(shè)3：如果朋友太沖動(dòng)了，還要幫他，那么也就很可能犯錯(cuò)，甚至犯大錯(cuò)。

(3)小結(jié)：說(shuō)得太好了！老師也補(bǔ)充一個(gè)故事：電視法治欄目曾報(bào)道了一個(gè)案例：在高考

后的假期里，一名高三男同學(xué)的一個(gè)好朋友和別人發(fā)生口角，被打傷了。他知道后，為

了哥們義氣，拿起菜刀就去找那人算賬，一刀捅向那人的胸口，結(jié)果因故意傷人被送上

法庭。而這時(shí)大學(xué)錄取通知書也下來(lái)了，他被一所醫(yī)科大學(xué)錄取。就這樣，他本來(lái)可以

做一個(gè)救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者，有著大好的前途，可一時(shí)的沖動(dòng)，不辨是非，造成終生

的遺憾。只講友情不講是非的哥們義氣不是真友誼，真朋友要明辨是非。

(4)提問(wèn)：有時(shí)候?qū)ε笥烟岢霾缓侠淼囊笫菍?duì)友誼的傷害。你的朋友向你提過(guò)不合理的

要求嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你的感受?；叵胍幌?，你向你的朋友提過(guò)不合理的要求嗎？想要避免

這個(gè)交友的困擾，應(yīng)該怎樣做呢？

預(yù)設(shè)1：我提過(guò)不合理的要求，看到朋友為難的樣子，我挺尷尬的，有些后悔。

預(yù)設(shè)2：想要避免這個(gè)困擾要多站在朋友的角度想一想。

小結(jié)：對(duì)朋友合理要求，學(xué)會(huì)換位思考，也是我們的交友之道。

2.活動(dòng)二：小小辯論會(huì)

(1)提問(wèn)：好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密呢？

預(yù)設(shè)1：要。

預(yù)設(shè)2：不要。

(2)觀點(diǎn)不同的雙方可以陳述觀點(diǎn)、自由辯論。

預(yù)設(shè)1：應(yīng)該保密，朋友信任你，才會(huì)告訴你。

預(yù)設(shè)2：秘密是隱私，告訴別人，朋友會(huì)傷心的，以后就做不成朋友了。

預(yù)設(shè)3：不能保密，違反了班規(guī)校規(guī)的秘密，會(huì)讓他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

追問(wèn)：大家有什么思考和結(jié)論呢？

(3)小結(jié)：具體情況需要具體分析。一般情況下，如果是不影響他人、不危害集體的隱私,

就應(yīng)該為對(duì)方保守秘密；但不是所有秘密都應(yīng)保守，一旦違紀(jì)違規(guī)、影響他人或者影響

集體利益，就不能保守。要有明辨是非的能力，如果朋友錯(cuò)了，還保守這個(gè)秘密，就是

害了朋友。(板書：保守秘密有原則)

3.活動(dòng)三：測(cè)一測(cè)，誰(shuí)是你的好朋友

(1)做個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，在白紙上盡可能多地寫下自己朋友的名字，再

根據(jù)老師的提示在名字后面打鉤。

A.你愿意和誰(shuí)一起去圓通山看櫻花。

B.你愿意和誰(shuí)一起吃一頓肯德基。

C.你愿意和誰(shuí)分享你喜歡的玩具和書。

D.你的小寵物死了，你愿意向誰(shuí)傾訴。

E.你的小秘密愿意告訴誰(shuí)。

F.誰(shuí)會(huì)指出你的錯(cuò)誤。

G.有困難的時(shí)候誰(shuí)會(huì)向你伸出援手。

H.難過(guò)的時(shí)候誰(shuí)愿意陪伴在你的身邊。

小結(jié)：打鉤的次數(shù)最多的朋友名字放在同心圈內(nèi)，這就是你真正的好朋友。請(qǐng)一定珍惜

你們的友誼，感恩你的朋友。(板書：友誼需要珍惜)

(2)思考：何為真朋友？

①提問(wèn)：只和你一起吃喝玩樂(lè)，從不說(shuō)你的缺點(diǎn)不足的人，是真朋友嗎？

預(yù)設(shè)1：是的。我們懂得分享和欣賞。

預(yù)設(shè)2：一起吃喝玩樂(lè)不是真朋友，真正的朋友應(yīng)該能夠共同進(jìn)步。如果總在一起打游

戲，吃吃喝喝，不僅不會(huì)進(jìn)步，反而會(huì)受到影響。

②提問(wèn)：拉小圈子的做法對(duì)嗎？

預(yù)設(shè)：拉小圈子孤立別人的做法不對(duì)，只準(zhǔn)和自己玩，不允許朋友和與自己意見(jiàn)不合的

人玩，這是控制，不是真朋友。

③提問(wèn)：你對(duì)“君子之交淡如水”這句話有什么看法？

預(yù)設(shè)：君子之交源于互相欣賞和理解。不苛求、不嫉妒、不控制。所以，在常人看來(lái)，

就像白水一樣淡。

（3）小結(jié)：真正的友誼必須建立在正直、誠(chéng)實(shí)、公正等原則的基礎(chǔ)上。要成為彼此的好朋

友需要守諾言、能知心、愛(ài)助人。希望生活中我們能區(qū)分益友和損友，學(xué)習(xí)做益友。

4.活動(dòng)四：種下一棵友誼樹(shù)

（1）引入：有人說(shuō)友誼之樹(shù)需要朋友一起來(lái)澆灌，友誼來(lái)之不易，需要我們共同珍惜。有

的做法像陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂；有的做法卻像毛毛蟲(chóng)影響著友

誼之樹(shù)的成長(zhǎng)。哪些行為像陽(yáng)光雨露，哪些行為像毛毛蟲(chóng)呢？

隨機(jī)將學(xué)生的答案如誠(chéng)信、理解、志同道合寫在黑板畫陽(yáng)光雨露的地方；將撒謊、猜忌、

傷人的語(yǔ)言等詞語(yǔ)寫在黑板畫毛毛蟲(chóng)的地方。

（2）填寫：請(qǐng)同學(xué)們填一填教材第9頁(yè)，并說(shuō)說(shuō)你填的內(nèi)容。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我（真誠(chéng)指出）。

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我（真心感謝）。

當(dāng)朋友（開(kāi)心）時(shí),我（真心為他高興）。

當(dāng)朋友（遭遇痛苦）時(shí),我（陪伴他、鼓勵(lì)他、支持他）。

當(dāng)朋友（和我分享秘密）時(shí),我（有原則地為他保密）。

（3）小結(jié)：這些都是交友秘訣，你能做到幾條呢？做到的越多，你就越可能成為別人的益

友