《鞋類造型設計（一）》課程標準

《鞋類造型設計（一）》課程標準課程名稱：鞋類造型設計（一）課程性質：職業(yè)能力必修課程學分：2計劃學時：56適用專業(yè)：鞋類設計與工藝1．前言1.1課程定位《鞋類造型設計（一）》課程屬鞋類設計與工藝專業(yè)的專業(yè)必修課程。該課程是為了鞋類設計企業(yè)、鞋類產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而開設的一門專業(yè)課程。鞋類造型設計是鞋類知識體系中較為前沿的技術內(nèi)容，由于鞋款手繪技能內(nèi)容還處在傳統(tǒng)技能傳承階段，在國內(nèi)鞋類專業(yè)院校中還未形成完整的教學體系?！缎愒煨驮O計（一）》課程借助國家教學資源庫項目及參建單位等多方優(yōu)勢，通過對鞋類行業(yè)資深師傅的口述和實操技能進行整理、提煉，形成了鞋類行業(yè)急需的鞋款造型知識、技能體系，并建設了完整的數(shù)字化教學素材，填補了鞋類專業(yè)人才培養(yǎng)中的鞋款繪制技術內(nèi)容。本課程是以國家教學資源庫平臺為媒介，將鞋類造型技術按照網(wǎng)絡和課堂的教學要求，以系列知識、技能點為中心，搭建了鞋類個性化網(wǎng)絡課程。發(fā)揮網(wǎng)絡數(shù)字資源易于推廣的優(yōu)勢，將課程關鍵分解出關鍵知識技能點并制作了通俗易懂的動畫、視頻等資源，為全國鞋類專業(yè)院校提供優(yōu)質、創(chuàng)新、完整的鞋楦課程線上線下混合教學資源。學員可以通過系列理論講解視頻、實踐演示視頻、動畫、案例等教學素材，按照課程整體學習方案和各積件學習指南，系統(tǒng)的學習鞋類基礎知識和組織結構，學習點線面構成、設計構成在鞋類產(chǎn)品造型上的具體表現(xiàn)形式、以及大量的局部造型訓練。同時，開展男鞋款式設計、女鞋款式設計、童鞋款式設計等具體操作實踐。為學習后續(xù)課程打下堅實的理論與實踐基礎。此外，結合當今鞋類企業(yè)現(xiàn)狀，介紹鞋類企業(yè)鞋楦類款式設計開發(fā)的流程和方法，培養(yǎng)學生與鞋類企業(yè)鞋樣設計和制作崗位需求接軌的能力。2．課程目標應用國家教學資源庫平臺，將鞋類款式造型設計數(shù)字化并分解知識點素材，面向社會學員、院校學生開展線上線下混合教學。通過本課程的學習，使學生了解鞋款設計相關基礎知識，能夠應用所學內(nèi)容，開展鞋類款式設計的應用實踐，為后續(xù)專業(yè)課程奠定基礎。掌握鞋類專業(yè)通識性基礎設計理論知識和基本操作技能。此外，通過一系列有針對性的實用訓練項目及實操視頻、動畫，培養(yǎng)學生對點、線、面、圖案的設計及應用、各個局部幫面造型設計、男鞋、女鞋、童鞋設計的正確認識，使學生具備一定的鞋類款式設計創(chuàng)新能力，為鞋類造型設計（二）等相關課程提供準備知識和技能。2.1總體目標設立本課程的主要目的是通過本課程的學習，使學生了解點、線、面、圖案等鞋類造型設計中的基礎設計構成知識，掌握鞋扣造型、鞋扣造型、拉鏈造型等配件造型，鞋鉆造型、鞋花造型、鉚釘造型等鞋類成鞋造型中的各種局部造型，包括飾扣造型，線縫造型、沖孔造型、鏤空造型等工藝造型以及鱷魚紋造型、鴕鳥紋造型、斑馬紋造型等各種面料造型，使學生具備鞋款手稿設計的基本造型能力和初步表現(xiàn)能力，為獨立進行鞋靴造型設計做好準備。2.2具體目標2.2.1能力目標A、掌握鞋靴設計的基本造型技法；B、掌握點線面圖案的設計與應用；C、掌握鞋靴設計圖案的設計與應用；D、掌握鞋靴款式局部造型技巧；E、掌握鞋靴設計程序。2.2.2知識目標A、了解鞋靴設計理論知識；B、了解鞋靴設計點線面的構成原理；C、了解鞋靴設計圖案的構成原理；D、了解鞋靴飾扣基本結構；E、了解行業(yè)設計規(guī)律。2.2.3素質目標A、具備鞋類設計師基本市場調研素質；B、具備鞋類設計師基本設計造型素質；C、具備鞋類產(chǎn)品設計流程基本處理素質。3．課程內(nèi)容與要求序號模塊與教學任務積件內(nèi)容及教學要求活動設計參考學時1模塊一：鞋類造型概論積件1—1鞋靴涵義；積件1—2鞋靴設計涵義；積件1—3鞋靴發(fā)展史；積件1—4鞋靴分類。授課與應用實踐相結合42模塊二：鞋類造型基礎積件2—1產(chǎn)品造型基礎；積件2—2工業(yè)設計基礎；積件2—3線條技法基礎；積件2—4體塊技法基礎；授課與應用實踐相結合123模塊三：鞋類造型點線面構成及應用積件3—1點設計與應用；積件3—2線設計與應用；積件3—3面設計與應用；授課與應用實踐相結合84模塊四：鞋類造型圖案構成及應用積件4—1圖案造型形態(tài)積件4—2圖案造型形式積件4—3圖案造型設計積件4—4圖案應用實訓授課與應用實踐相結合125模塊五：鞋類造型局部設計積件5—1女鞋局部形態(tài)積件5—2局部應用實訓積件5—3男鞋局部形態(tài)積件5—4局部應用實訓積件5—5童鞋局部形態(tài)積件5—6局部應用實訓授課與應用實踐相結合86模塊六：鞋類造型設計程序積件6—1市場調研積件6—2款式采集積件6—3設計創(chuàng)作積件6—4面料效果積件6—5成鞋檢驗積件6—6設計說明授課與應用實踐相結合8復習考核復習考核要求4．實施建議4.1教材選用和編寫建議4.1.1教材選用（《鞋靴設計學》中國輕工業(yè)出版社陳念慧教學參考為以下書目：《鞋類造型基礎》自編教材李貞2014；《皮具設計》湖南大學出版社李貞2009；《皮鞋工藝學》中國輕工業(yè)出版社弓太生2002；《平面構成》西南交通大學出版社萬萱2009。4.1.2教材編寫原則與要求以任務的典型活動項目來驅動，通過PPT課件、多媒體音像資料、教師示范教學、學生參與實踐訓練、課程綜合評析等多種手段，采用理論和實踐相結合的方式來組織補充編寫，是學生在各種活動中提高鞋類款式造型的基本能力。4.1.3教材、教學參考資料使用建議教材突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中的新知識、新技術和新方法及時納入其中。教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。教材中的活動設計要具有可操作性。4.2教學建議4.2.1教學條件要求應以教學項目來驅動，通過實物款式的演示、分組討論、企業(yè)設計室工作過程模擬等多種手段，采用實際項目化流程相結合的方式來組織編寫，使學生在各種項目中積累鞋靴設計與開發(fā)能力。應突出實用性，避免注重簡單的技能操作，應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中遇到的新知識、新技術和新方法納入教學中。應以培養(yǎng)學生獨立開發(fā)為目標，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點，培養(yǎng)學生深入分析和嘗試討論自己的設計思路，從而進行有效的選擇符合即定條件的內(nèi)容，掌握獨立設計開發(fā)的創(chuàng)作能力和應變能力。4.2.2教學手段選擇4.3教學考核評價建議課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，本著導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則，對課程進行科學客觀的評價，有效地促進學生發(fā)展，激勵教師進取，完善教學管理。本課程的考核由知識考核、技能考核及平時考核三部分組成。知識考核主要考核學生的基本概念、基本原理及主要技術要求等主要知識點的掌握程度。技能考核包括課程模塊的基本技能考核和綜合技能考核。主要考核學生實踐操作的熟練程度和分析、解決問題的能力。平時基本考核主要學生的學習態(tài)度、團結協(xié)作的能力等。本課程考核實行教考分離。知識考核采取筆試和分組答辯相結合的方法，技能考核采取命題款式設計的方式，由學校老師和企業(yè)專家進行綜合評定。建議在教學中分任務模塊評分，在課程結束時進行綜合模塊考核。序號模塊評價目標評價方式評價分值1基礎理論知識（提問）根據(jù)學生對設計構成基礎知識理解與認識。形成性評