四川省綿陽市涪城區(qū)20222023學年九年級上學期語文第一次學情考試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省綿陽市涪城區(qū)20222023學年九年級上學期語文第一次學情考試試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

四川省綿陽市涪城區(qū)2022-2023學年九年級上學期語文第一次學情測試試卷

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）

A．倘若（tǎng）給予（yǔ）孜孜不倦(zī)自漸形穢（huì）

B．瞥見（piē）解剖（pōu）果實累累（lěi）孜孜不倦（zī）

C．嘶啞（sī）廣袤（mào）鍥而不舍（qiè）矯揉造作（jiāo）

D．頃刻（qīng）汲取（jí）忸怩作態(tài)（niǔ）載歌載舞（zài）

A

形近字字音；形聲字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A無誤；B果實累累léi，C矯揉造作jiǎo，D頃刻qǐng

故解析為：A。

本題考查易錯的字音。解答此類題型，需要逐一閱讀，根據(jù)平時的積累進行判斷。遇到不確定的可以先用筆進行圈畫，整體瀏覽之后采用排除法進行作答。

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．瑟索潮汛彬彬有禮形消骨立

B．擬定渺茫一事無成不言而喻

C．詰據(jù)赦免針芒在身與日俱增

D．空曠寒噤厲厲可數(shù)莫名其妙

B

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A形銷骨立，B無誤，C拮據(jù)，D歷歷可數(shù)

故解析為：B。

本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義辨析判斷。

3．下列各句中加點詞語的使用，不正確的一項是（）

A．“首屆西部十大風流人物暨西部十大創(chuàng)業(yè)明星”評選活動，將于2019年12月進入公眾投票階段。

B．王勃的《滕王閣序》富麗堂皇，鋪敘了滕王閣一帶形勢景色和宴會盛況。

C．只有真正經(jīng)歷艱難歲月的人，才能波瀾不驚地說起那段日子的點點滴滴，對未來充滿期待。

D．決賽在即，隊員面對對手的莫名挑釁置之不理，努力避免語言或身體上的接觸。

A

特定含義與使用范圍的成語；常見易混成語辨析

A.風流人物：指活躍一時，言論行為能影響大局的人物；風流人物指一個時代有很大影響的人物?！皩谩币庥小岸ㄆ凇闭匍_，提示了評選活動是一個時期，不是一個時代。

B.富麗堂皇：豪華美麗、雄偉壯大。形容建筑物的宏偉壯麗；場面的盛大豪華。也形容詩文辭藻華麗。富麗：華麗。堂皇：雄偉；盛大。

C.波瀾不驚：微風吹過，水面上風平浪靜，比喻局面平靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折。

D.置之不理：放在一邊兒不理不睬。

故解析為：A。

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

4．下列各句中，有語病的一句是（）

A．組委會在倡導透明評獎方式的同時，還將海外華語小說突破性地納入評獎范圍。

B．我國是垃圾產(chǎn)生大國，全國每人每天平均要產(chǎn)生1公斤垃圾，三分之二的城市正在遭遇垃圾圍城。

C．截至目前，普通話在全國范圍內普及率達到80%以上，識字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%。

D．《朗讀者》等文化類節(jié)目制作時將文化屬性與娛樂屬性相結合，既是時代的要求，也是人們的需要。

A

語序不當

A.“突破性”放在“將”的前面；BCD無誤；

故解析為：A。

本題考查病句的辨析及修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

5．把下列句子組成語段，排列順序正確的一項是（）

我游歷了浩瀚的騰格里沙漠，來到內蒙古，就遇到蒙古包的敬酒。。。。。。。

①萬籟俱寂，星光在天際閃爍，月色灑滿草原

②我走出氈房，微風拂面，陣陣涼意，卻也沁人心脾

③靠友人幫助，我有幸熬過“金、銀、玉”三巡敬酒

④氈房里不時傳來低吟如訴的馬頭琴聲和吉他聲，直到深夜

⑤不知怎的一種神奇的感覺，一種悠揚的召喚，一種探尋的欲望陡然而升

⑥人飄飄忽忽的，心里卻十分清醒

A．③⑤②①⑥④B．③⑤⑥①②④

C．③⑥⑤①④②D．③⑥②①④⑤

D

句子排序

D這幾句話按照時間的變換和地點的轉移為線索?！拔摇庇龅健坝龅矫晒虐木淳啤?，本來不勝酒力，但在友人的幫助下，有幸熬過“金、銀、玉”三巡敬酒。雖然如此，但人飄飄忽忽的，然后走出氈房。走出氈房外，就看到氈房外的美景“萬籟俱寂，星光在天際閃爍，月色灑滿草原”，聽到“氈房里不時傳來低吟如訴的馬頭琴聲和吉他聲，直到深夜”，這時候聽到歌聲，產(chǎn)生一種神奇的感覺。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：D

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內容及邏輯聯(lián)系，又必須結合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關系，相承關系和相屬關系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系等；③抓關鍵詞，調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

二、（33分）

文言文閱讀

黃州快哉亭記

［宋］

蘇轍

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)：此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖，其流風遺跡，亦足以稱快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風無雌雄之異，而人有遇不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之馀功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

（1）黃州：今湖北黃岡。（2）西陵：即西陵峽，約一百五十公里。（3）沅湘：指沅水、湘水，流經(jīng)洞庭湖，注入長江。（4）漢沔（miǎn免）：指漢水。在長江北岸，經(jīng)漢口入長江。（5）清河：縣名，今屬河北。（6）一舍：行軍三十里為一舍。（7）會計：指征收錢谷、管理財務行政等事務。（8）甕牖：用破甕做窗。

背景：元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶至于黃州。蘇轍上疏營救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州（治所在今江西高安）鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢得，為覽觀江流，西南建造了一座亭子，這座亭子就是文中的“快哉亭”。

6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．與海相若若：如同B．動心駭目動：驚動

C．使其中不自得使：假如D．悲傷而不能勝者勝：承受

7．下列各句中，加點詞語的意義和用法全部相同的一組是（）

A．然則北通巫峽有風颯然至者

B．而風何與焉日出而林霏開

C．蓋亭之所見而不知太守之樂其樂也

D．照之以明月卷石底以出

8．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。

②不以物傷性，將何適而非快？

9．用“快哉”來命名亭子的原因有哪些？在文中抒發(fā)了怎樣的情感？請結合第I卷中的文言文材料簡要作答。

6．B

7．C

8．①在白天（或白天），船在亭前來來往往；在晚上（晚上），魚和龍在亭下的江水中悲傷長嘯。

②不因為外物傷害本性（或性情），到什么地方不感到快樂呢？

9．原因：①登臨亭子所見令人“快哉”②憑吊此地的三國遺跡讓人“快哉”。情感：①抒發(fā)了曠達的胸襟，②也流露出對政治失意的牢騷、不平。③也抒發(fā)了對失意之士的慰勉，要自得其樂。

歸納內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

（1）本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。

（2）本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學習時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）①本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。②此題考查對思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解的心境和情緒，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是結文章的寫作背景理解。

參考譯文：長江流出西陵峽，才進入平地，水勢奔騰闊大。從南邊與沅水、湘水匯聚，向北邊與漢水匯聚，水勢顯得更加盛大。流到赤壁之下，江波水流水勢浩大，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的美景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。

在亭子里能看到長江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風云變化不定。在白天，船只在亭前來往出沒；在夜間，魚龍在亭下的江水中悲聲長嘯。景物變化很快，猶言驚心動魄，不能長久地欣賞。能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見）山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽光普照，捕魚、打柴的村民的房舍，都可以一一指點。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。到了長江岸邊古城的廢墟，是曹操、孫權傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場的地方，那些流傳下來的風范和事跡，也足夠讓世俗之人稱快。

從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快??！這是我和百姓所共有的吧。”宋玉說：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷諫的意味吧。風并沒有雄雌的區(qū)別，而人有生得逢時，生不逢時的不同。楚王感到快樂的原因，而百姓感到憂愁的原因，正是由于人們的境遇不同，跟風又有什么關系呢？讀書人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里沒有憂愁？假使胸懷坦蕩，不因為外物而傷害天性（本性），那么，在什么地方會不感到快樂呢？（讀書人生活在世上，如果他的內心不能自得其樂，那么，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他心情開朗，不因為環(huán)境的影響而傷害自己的情緒，那么，他到什么地方去會不整天愉快呢？）

張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。

6．B動心駭目：看了使人感到心動驚駭。動：使動用法，使······驚動。

故解析為：B

7．A既然；······的樣子。B連詞，表轉折；連詞，表并列。C用在主謂之間取消句子獨立性，不翻譯。D連詞，表目的，用來；連詞，相當于而。

故解析為：C

8．關鍵詞：①晝：在白天。其：代詞，代亭子。②以：因為。性：本性。適：適：往，去?？欤焊械娇鞓?。

故解析為：①在白天（或白天），船在亭前來來往往；在晚上（晚上），魚和龍在亭下的江水中悲傷長嘯。

②不因為外物傷害本性（或性情），到什么地方不感到快樂呢？

9．結合“蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)”，歸納解析：可以看到附近的美好的風景；結合“至于長洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鶩。其流風遺跡，亦足以稱快世俗”，歸納解析：可以追憶古代英雄的風采；結合“今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快”，歸納解析：二寄托豁達樂觀的情懷。

這篇記敘文，緊緊圍繞“快哉”二字來作文章，也是就建亭者的用意，來加以發(fā)揮的。前二段重在描寫亭上所見景物及由此生發(fā)的歷史聯(lián)想，說透“快哉”的涵義；第三段重在議論，是以推理筆法，印證“快哉”的確切無誤；或含蘇轍對張夢得豁達不羈的贊賞，也隱含對其兄蘇軾的慰勉之情。

故解析為：原因：①登臨亭子所見令人“快哉”②憑吊此地的三國遺跡讓人“快哉”。情感：①抒發(fā)了曠達的胸襟，②也流露出對政治失意的牢騷、不平。③也抒發(fā)了對失意之士的慰勉，要自得其樂。

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

旅夜書懷

杜甫

（唐）

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

10．請用自己的話描述詩首聯(lián)的畫面。

11．此詩是詩人際遇的真實寫照，請從景與情的角度分析詩歌第二句。

10．微風吹拂著江岸的細草，立著高高桅桿的小船在夜里孤獨的飄著。

11．A.詩人通過寫平原遼闊、大江浩蕩、星月燦爛，采用反襯（以樂景寫哀情，借景抒情），寫出了詩人政治失意、暮年顛連的孤獨、渺小。B.采用借景抒情，通過寫孤獨的小船漂浮，，抒發(fā)了詩人政治失意、暮年顛連的凄愴孤苦。

把握詩歌內容；形象、語言及表述技巧賞析

（1）本題考查理解詩歌內容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和的情感。

（2）此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表述技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

10．第一、二句寫近景：微風吹拂著岸邊的細草，高聳桅桿的小舟停江邊。當時杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務，四月，在成都賴以存身的好友嚴武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。作答時注意抓住“細草”“舟”等重點意象分析描述。

故解析為：微風吹拂著江岸的細草，立著高高桅桿的小船在夜里孤獨的飄著。

11．第三、四句寫遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。結合全詩內容分析，可以看出這里詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。

故解析為：詩人通過寫平原遼闊、大江浩蕩、星月燦爛，采用反襯（以樂景寫哀情，借景抒情），寫出了詩人政治失意、暮年顛連的孤獨、渺小。B.采用借景抒情，通過寫孤獨的小船漂浮，抒發(fā)了詩人政治失意、暮年顛連的凄愴孤苦。

12．默寫。

（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

（2），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（4）不應有恨，？（蘇軾《水調歌頭》）

（5）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）

（6）《醉翁亭記》中以清麗明快的語言，描繪春夏之景的句子是：，。

（7）為什么我的眼里常含淚水？。（艾青《我愛這土地》）

（8）山舞銀蛇，，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）

（9）《岳陽樓記》采用互文寫出“仁人”與“普通人”的區(qū)別的句子是：，。

（10）請寫出與蘇軾《水調歌頭》“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙的古詩句是：，。

（1）蠟炬成灰淚始干

（2）霧凇沆碭

（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（4）何事長向別時圓

（5）玉盤珍羞直萬錢

（6）野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

（7）因為我對這土地愛得深沉

（8）原馳蠟象

（9）不以物喜；不以己悲

（10）海上生明月；天涯共此時

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蠟、凇、沆、碭、柯、羞、直、馳、涯”等字詞容易寫錯。

故解析為：（1）蠟炬成灰淚始干；（2）霧凇沆碭；（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（4）何事長向別時圓；（5）玉盤珍羞直萬錢；（6）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；（7）因為我對這土地愛得深沉；（8）原馳蠟象；（9）不以物喜，不以己悲；（10）海上生明月，天涯共此時

本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

三、（7分）

綜合性學習。

某初中要開展“識高鐵守規(guī)則”主題教育活動，下面是與活動有關的二則材料，請認真閱讀，并按要求完成相應任務。

材料一：2018年1月，合肥一趟前往光輝走的高鐵列車即將開動，一位女乘客以等老公為由強行阻止關門。隨后，公眾號“中國通號”發(fā)表“你家高鐵為什么不能等你”的文章。文章中指出每一條高鐵的開通需要科技工進行幾千次的試驗開行，才能確定列車時刻表。中國高鐵通過控制系統(tǒng)，可以為高鐵自動生成行車許可，告訴高鐵列車前方有多少公里是沒車的，要知道，蚌埠南站是京滬高鐵七大中心樞紐站之一。高鐵調度指揮系統(tǒng)是一個計劃性很強的系統(tǒng)

，5分鐘時間的延誤，就會導致調度員為后續(xù)列車變更車站臺，車站接發(fā)車人員，其他車次的旅客要緊急從原定計劃的站臺轉移到變更后的站臺。

材料二：下圖是中國高鐵的標志

13．請根據(jù)材料一的內容，簡要概括“高鐵不能晚點”的原因。

14．請以志愿者的身份語言簡明地向同學們介紹標志主體圖形的構圖要素并說說它們的寓意。

13．①列車時刻表飽含科技工心血。②高鐵延誤會影響很多高鐵列車的出行。③高鐵延誤會擾亂車站運輸秩序。

14．禮貌用語，中國首字母“C”融入標志，體現(xiàn)了中國制造。并行軌道的變形，體現(xiàn)出標志是鐵路行業(yè)，以及高鐵的規(guī)范。抽象的火車頭突出了鐵路行業(yè)。

圖表信息；材料探究；主題活動

（1）本題考查概括材料內容要點的能力。概括材料內容要點時要抓住關鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表述，概括出內容要點。

（2）本題考查圖文轉換能力。①通讀題干，明確圖標(徽標)產(chǎn)生的背景、組織等。(圍繞什么活動設計，由什么機構設計)。②仔細觀察圖標(徽標)的各組成部分，分析其元素(外形、線條、色彩、涉及的時間、事件等)。③結合圖標(徽標)產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設計意圖。④看題干對字數(shù)、表述方式等方面有無特殊要求。答題格式這是一幅以……為主題的圖標(徽標)+介紹畫面+該圖標(徽標)的寓意是……，表述了……的祝愿(體現(xiàn)了……希望)。

13．根據(jù)“文章中指出每一條高鐵的開通需要科技工進行幾千次的試驗開行，才能確定列車時刻表”可以得出：①列車時刻表飽含科技工心血。根據(jù)“高鐵調度指揮系統(tǒng)是一個計劃性很強的系統(tǒng)，5分鐘時間的延誤，就會導致調度員為后續(xù)列車變更車站臺，車站接發(fā)車人員，其他車次的旅客要緊急從原定計劃的站臺轉移到變更后的站臺”可得出：②高鐵延誤會影響很多高鐵列車的出行。③高鐵延誤會擾亂車站運輸秩序。故解析為：①列車時刻表飽含科技工心血。②高鐵延誤會影響很多高鐵列車的出行。③高鐵延誤會擾亂車站運輸秩序。

14．觀察中國高鐵的標志可以看出，這個標志上半部分由幾個變形的字母C構成，下半部分由中國高速鐵路的英文簡稱CUH及中英文組成。字母C既是中國的標志，變形的C字母也是鐵路的標志。CUH及中英文名稱告訴我們這是中國告訴鐵路的標志。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：禮貌用語，中國首字母“C”融入標志，體現(xiàn)了中國制造。并行軌道的變形，體現(xiàn)出標志是鐵路行業(yè)，以及高鐵的規(guī)范。抽象的火車頭突出了鐵路行業(yè)。

四、（5分）

名著閱讀。

15．《水滸傳》中“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端，骨健筋強，如搖地貔貅臨座上”是描寫的（人物）；“似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長”是描寫的（人物）

16．請結合《水滸傳》中“智取生辰綱”這一故事情節(jié)，簡要分析“楊志”的性格特點。

15．武松；吳用

16．①知恩圖報，有情有義。楊志受梁中書的重用，有為報恩押送生辰綱的原因。②有抱負。梁中書許諾楊志，如果能成功押送，就給他好前程。③機智。楊志讓軍士打扮成腳夫，自己扮成客商押送生辰綱。楊志取得了押送隊伍的領導權。楊志設計押送行路的時間④簡單粗暴。楊志為了安全押送生辰綱，對待手下經(jīng)常打罵。⑤謹慎。楊志阻止軍士買酒喝，并提醒他們行路中經(jīng)常有人被下蒙汗藥。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

（2）本題考查對名著閱讀理解。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

15．根據(jù)“似撼天獅子下云端，骨健筋強，如搖地貔貅臨座上”可知這個人物是武松。根據(jù)“生得眉清目秀，面白須長”可知這個人物是吳用。

故解析為：武松

吳用

16．楊志被發(fā)配大名府，受到大名府留守梁中書的賞識，為服眾人，經(jīng)過比武，他被任做管軍提轄使。時逢端午，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，議計于蔡京(梁中書之岳父時為太師。)六月十五日生辰之時，將十萬貫金珠寶貝，送往東京慶壽。鑒于上年送壽禮不到半路被強人劫去的教訓，決定選派武藝高強，又是心腹之人的楊志負責押送生辰綱。而且許愿："你若與我送得生辰綱去，我自有抬舉你處。"楊志對梁中書的信任，十分感激。他主動分析了"今歲盜賊又多""沿途強人出沒"的情況，不同意梁中書的"公開武力押送方案"，提出了偽裝客商、掩人耳目、暗地偷運的對策，頗得梁中書贊賞。為了避免不測，他處處小心。開始趁涼行路，后來到了荒涼的山路地帶，為安全起見，改為天熱時趕路。這本是順應地勢的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞侯都開始抱怨，于是軍漢們便不聽楊志的打罵，堅持在強人出沒的黃泥崗的樹林里休息。這時，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買。白勝便立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護，向酒里下藥。白勝也演得毫無破綻。這時楊志便放松警惕，同意買酒。但白勝卻不肯賣了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買到酒后開懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。根據(jù)故事情節(jié)及楊志在其中的語言動作等分析，可得出楊志：知恩圖報，有情有義；有抱負；機智；謹慎。言之有理即可。

故解析為：①知恩圖報，有情有義。楊志受梁中書的重用，有為報恩押送生辰綱的原因。②有抱負。梁中書許諾楊志，如果能成功押送，就給他好前程。③機智。楊志讓軍士打扮成腳夫，自己扮成客商押送生辰綱。楊志取得了押送隊伍的領導權。楊志設計押送行路的時間④簡單粗暴。楊志為了安全押送生辰綱，對待手下經(jīng)常打罵。⑤謹慎。楊志阻止軍士買酒喝，并提醒他們行路中經(jīng)常有人被下蒙汗藥。

五、（30分）

閱讀下面的文字，完成各題。

醉人的春夜

吳金良

“再遇到人，一定開口?！标愳o想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影?！鞍?！這倒霉的自行車！”她從心底發(fā)出一聲無可奈何的喟嘆。

身后傳來一串自行車鈴聲，陳靜只來得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經(jīng)一掠而過。

咦！騎車的小伙子又回來了。陳靜心里卻緊張起來：“這么晚了，他……”“您剛才喊我？”小伙子跳下車。“啊，沒?！瘪娉趾妥孕l(wèi)的心理占了上風，她語無倫次了?！笆擒囎訅牧税?？”一雙似笑非笑的細長眼睛望著她。陳靜稍稍鎮(zhèn)靜了一下：“鏈子卡在大鏈盒里了。”她吶吶著，低著頭，心里升起一線希望的光。“那，我也愛莫能助了。沒工具，誰也拆不開大鏈盒呀?！标愳o心里又是一片黑暗?！澳慵疫h嗎？”“我家？”她沒了主意，下意識地推著車子往前走了幾步?！斑@樣吧，胡同口外邊往左，有個車鋪這會兒可能還有人，你去看看吧！”小伙子在她身后跨上車子，邊說邊飛快地騎跑了。“這號人！”陳靜差點哭了。十一點了，哪家的車鋪這時候還有人？她心里咒那小伙子：“騙人！叫你今晚做個噩夢?！?/p>

不信歸不信，出了胡同口，陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來歲的姑娘，沖著陳靜喊：“同志，來吧！”“哎呀，真是車鋪！”陳靜覺得周圍一下子亮了起來，沮喪、恐懼，一股腦兒沒了。

這是間臨街筒子房，通里屋的門關著，外面這間，只有一桌一床和一輛自行車。一個年輕人正蹲在桌邊翻看什么。“請進，就是地方小了點。”年輕人站起身，手里拿著把改錐。陳靜一楞：“是你？”“是我?！蹦贻p人笑了：“我說有人嘛，還能騙您？”他狡黠地眨了眨細長的眼睛?！拔腋缢臀疑┳由弦拱?，回來就急火火地把我叫起來，說有要事，原來是……”跟在陳靜后面的姑娘說話象是放機槍。“還是有個體戶好。”陳靜心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑：“太麻煩你們了?！薄皼]什么，我哥怕您不敢來，才讓我起來招呼您。其實您也是膽子太小，我就不怕?！闭f得陳靜怪難為情的。

會者不難，車很快修好了。“多少錢？”陳靜打心里希望這小伙子多收她點兒錢?！板X？”小伙子一楞，旋即笑了：“給五塊錢吧?！币恢淮笫?，滿是油污，伸到陳靜面前?！拔鍓K？敲詐！”陳靜心里一驚，卻又無可奈何地掏出錢包?！案纭笨熳斓墓媚锢L了聲音叫著，“這么晚了，你還開玩笑！”她嬌嗔地把那只油污的手打下去，轉頭對著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的？”姑娘有點不好意思了，臉上泛著紅潮。“好了，不開玩笑了?！毙』镒哟炅舜晔?，咧開嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。

一路上，微風吹著陳靜的長發(fā)，拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中，也仿佛有種醇美的甜味。

啊，你這醉人的春夜！

17．《醉人的春夜》情節(jié)設計與安排起伏、跌宕，請概括小說的故事情節(jié)。（不少于三處）

18．小伙子是個怎樣的人，請結合文章作簡要分析。

19．文章的主人公是小伙子，為什么用大量的筆墨來寫陳靜？請結合文章概括作答。

20．請簡要分析第七段在文中的作用。

17．①陳靜車壞后無助又無可奈何，突然出現(xiàn)小伙子。②小伙子先“一掠而過”，一會兒卻又掉頭回來。③小伙子主動詢問車況，卻又表示愛莫能助。④陳靜不認為“胡同口”有車鋪，但后來發(fā)現(xiàn)有間小屋亮燈。⑤突如其來招呼陳靜的姑娘，原來是小伙子特意安排的。⑥修車費5元，陳靜認為是敲詐，小伙子卻是在開玩笑，其實是不要錢。⑦陳靜原以為小伙子是修車的，結果卻不是，只是特意幫忙的。

18．①助人為樂，熱心幫助。他熱心幫陳靜修車。②聰明能干。他迅速把女孩的車修好了。③活潑風趣。小伙子假意要收5元的修車費用。④周到細心，為了讓陳靜放下戒心，他把妹妹叫起床招呼陳靜。⑤為人善良，小伙子想方設法，不怕麻煩，幫陳靜把車修好。

19．①結構上，陳靜的經(jīng)歷是小說行文線索，貫穿全文，結構完整。②內容上，通過寫陳靜來設置誤會或懷疑，使小說情節(jié)波瀾起伏、情味盎然，吸引了讀者的閱讀興趣。③手法上：陳靜的多疑、羞澀，襯托了小伙子美的形象。

20．①內容上，寫出了陳靜的感受，突出了陳靜被幫助后的感動、愉快心情，②內容上：贊揚了小伙子的優(yōu)良品質，③結構上，照應前文，與前文昏黃的路燈，黑黝黝的怪影形成對比。

分析、評價人物形象；梳理、概括故事情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章結構方式

（1）本題考查概括事件的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。按先后順序概述出與“面條”相關的幾件事情。

（2）本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關系分析人物性格。

（3）本題考查分析小說次要人物作用的能力。小說中次要人物說起的作用有：一、側面襯托，個性鮮明；二、牽線搭橋，推動情節(jié)；三、渲染氣氛，奠定基調；四、升華主題，畫龍點睛。總之，小說中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是精心安排的角色，我們在學習中也要著力對次要人物的作用進行分析，從而更好地提高學生的小說賞析水平。

（4）本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

17．①根據(jù)““再遇到人，一定開口?！标愳o想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影。“唉！這倒霉的自行車！”她從心底發(fā)出一聲無可奈何的喟嘆。身后傳來一串自行車鈴聲，陳靜只來得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經(jīng)一掠而過?！笨筛爬ǔ觯宏愳o車壞后無助又無可奈何，突然出現(xiàn)小伙子。②根據(jù)“身后傳來一串自行車鈴聲，陳靜只來得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經(jīng)一掠而過。咦！騎車的小伙子又回來了”可概括出：小伙子先“一掠而過”，一會兒卻又掉頭回來。③根據(jù)““您剛才喊我？”小伙子跳下車?！鞍。瑳]。”矜持和自衛(wèi)的心理占了上風，她語無倫次了?！笆擒囎訅牧税?？”一雙似笑非笑的細長眼睛望著她。陳靜稍稍鎮(zhèn)靜了一下：“鏈子卡在大鏈盒里了。”她吶吶著，低著頭，心里升起一線希望的光?！澳牵乙矏勰苤?。沒工具，誰也拆不開大鏈盒呀。””可概括出：小伙子主動詢問車況，卻又表示愛莫能助。④根據(jù)“不信歸不信，出了胡同口，陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來歲的姑娘，沖著陳靜喊：“同志，來吧！”“哎呀，真是車鋪！”陳靜覺得周圍一下子亮了起來，沮喪、恐懼，一股腦兒沒了”可概括出：陳靜不認為“胡同口”有車鋪，但后來發(fā)現(xiàn)有間小屋亮燈。⑤根據(jù)“小屋里走出一位二十來歲的姑娘，沖著陳靜喊：“同志，來吧！””““我哥送我嫂子上夜班，回來就急火火地把我叫起來，說有要事，原來是……””可概括出：其來招呼陳靜的姑娘，原來是小伙子特意安排的。⑥根據(jù)““給五塊錢吧?！币恢淮笫?，滿是油污，伸到陳靜面前?！拔鍓K？敲詐！”陳靜心里一驚，卻又無可奈何地掏出錢包。“哥—”快嘴的姑娘拉長了聲音叫著，“這么晚了，你還開玩笑！”她嬌嗔地把那只油污的手打下去，轉頭對著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的？””可概括出：修車費5元，陳靜認為是敲詐，小伙子卻是在開玩笑，其實是不要錢。⑦根據(jù)““同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的？”姑娘有點不好意思了，臉上泛著紅潮?！昂昧?，不開玩笑了?！毙』镒哟炅舜晔?，咧開嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。”可概括出：陳靜原以為小伙子是修車的，結果卻不是，只是特意幫忙的。

故解析為：①陳靜車壞后無助又無可奈何，突然出現(xiàn)小伙子。②小伙子先“一掠而過”，一會兒卻又掉頭回來。③小伙子主動詢問車況，卻又表示愛莫能助。④陳靜不認為“胡同口”有車鋪，但后來發(fā)現(xiàn)有間小屋亮燈。⑤突如其來招呼陳靜的姑娘，原來是小伙子特意安排的。⑥修車費5元，陳靜認為是敲詐，小伙子卻是在開玩笑，其實是不要錢。⑦陳靜原以為小伙子是修車的，結果卻不是，只是特意幫忙的。

18．①先“一掠而過”，一會兒卻又掉頭回來，主動詢問車況，得知壞的原因后，他告訴姑娘前面有一個修車鋪，其實是小伙子自己幫助姑娘把車修好，還不要錢，由此可以看出小伙子助人為樂，熱心幫助，為人善良。②根據(jù)“鏈子卡在大鏈盒里了”“會者不難，車很快修好”可以看出小伙子聰明能干。③根據(jù)““這么晚了，你還開玩笑！”她嬌嗔地把那只油污的手打下去，轉頭對著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的？”姑娘有點不好意思了，臉上泛著紅潮?！昂昧?，不開玩笑了?！薄笨梢钥闯鲂』镒踊顫婏L趣。④根據(jù)““我哥送我嫂子上夜班，回來就急火火地把我叫起來，說有要事，原來是……”跟在陳靜后面的姑娘說話象是放機槍?！斑€是有個體戶好。”陳靜心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑：“太麻煩你們了?！薄皼]什么，我哥怕您不敢來，才讓我起來招呼您。其實您也是膽子太小，我就不怕?！薄笨梢钥闯鲂』镒又艿郊毿?。

故解析為：①助人為樂，熱心幫助。他熱心幫陳靜修車。②聰明能干。他迅速把女孩的車修好了。③活潑風趣。小伙子假意要收5元的修車費用。④周到細心，為了讓陳靜放下戒心，他把妹妹叫起床招呼陳靜。⑤為人善良，小伙子想方設法，不怕麻煩，幫陳靜把車修好。

19．結合這篇小說的情節(jié)如下：①陳靜車壞后無助又無可奈何，突然出現(xiàn)小伙子。②小伙子先“一掠而過”，一會兒卻又掉頭回來。③小伙子主動詢問車況，卻又表示愛莫能助。④陳靜不認為“胡同口”有車鋪，但后來發(fā)現(xiàn)有間小屋亮燈。⑤突如其來招呼陳靜的姑娘，原來是小伙子特意安排的。⑥修車費5元，陳靜認為是敲詐，小伙子卻是在開玩笑，其實是不要錢。⑦陳靜原以為小伙子是修車的，結果卻不是，只是特意幫忙的。由此可以看出陳靜的經(jīng)歷是是小說行文線索，貫穿全文，結構完整。文章開頭將一個壞了自行車的姑娘置于黑暗、無助的春夜之中，這就水到渠成地點出了此時此刻她內心兩種最強烈的愿望：一是希望有人出現(xiàn)來助她一臂之力；一是害怕有人來，因為不知道來者為何許人!正是在她萬分矛盾、猶豫的時候，小伙子騎車而過又騎車而來，姑娘則緊張害怕地將心提到了嗓子眼上。對于姑娘這種神經(jīng)質的、本能的防范心理，如果我們知道小說寫于八十年代初期，就能加以理解了?！拔母铩笔?，給人們的心靈投上了或大或小的陰影，破壞了人與人之間的正常的友好的關系，使人們相處時成了驚弓之鳥，動輒設防已成了一種本能。隨著小伙子的一言一行，姑娘的心理活動瞬息萬變，一會兒鎮(zhèn)靜，一會兒紊亂，一會兒看到希望之光，一會兒又沉入黑暗之中。當小伙子終于跑了時，姑娘“差點哭了”。為何而哭覺得被人騙以后的懊惱；解除恐懼后的虛脫：黑暗中的孤獨；失去希望后的無助……當她的車終于修好時，又在她心中投擲了一個不小的波瀾。是小伙子在她走投無路時向她伸出了援助的手，幫助她擺脫了困境，沖這一點，她“真希望小伙子多收點錢”，以表示自己誤解他的歉意和感激之情?？僧斝』镒诱娴囊獌r頗高時，她卻“心里一驚”：真的，世上哪有這么好心的人啊，深夜助我還不是為了錢，料想此時此刻，就是十元、十五元我也不得不修呵，多貪婪的心呵!那樣不遺余力地刻劃姑娘的種種心態(tài)：疑慮、恐懼、沮喪、防備、喜悅、解凍……展示出了姑娘在這一事件過程中的全部心理活動，據(jù)此可以概括出：②內容上，通過寫陳靜來設置誤會或懷疑，使小說情節(jié)波瀾起伏、情味盎然，吸引了讀者的閱讀興趣。③手法上：陳靜的多疑、羞澀，襯托了小伙子美的形象。

故解析為：①結構上，陳靜的經(jīng)歷是小說行文線索，貫穿全文，結構完整。②內容上，通過寫陳靜來設置誤會或懷疑，使小說情節(jié)波瀾起伏、情味盎然，吸引了讀者的閱讀興趣。③手法上：陳靜的多疑、羞澀，襯托了小伙子美的形象。

20．內容上“一路上，微風吹著陳靜的長發(fā)，拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中，也仿佛有種醇美的甜味”寫陳靜的感受，突出了陳靜被幫助后的感動、愉快心情；陳靜的這些美好的感受都是因為小伙子的熱情善良等而帶來的，因此這句話從側面贊揚了小伙子的優(yōu)良品質。結構式，這段話和文章第一段形成對比，更加凸顯了文章的主旨。

故解析為：①內容上，寫出了陳靜的感受，突出了陳靜被幫助后的感動、愉快心情，②內容上：贊揚了小伙子的優(yōu)良品質，③結構上，照應前文，與前文昏黃的路燈，黑黝黝的怪影形成對比。

閱讀下面的文字，完成各題。

中國網(wǎng)絡文學

中國網(wǎng)絡文學自1998年發(fā)軔，于今已走過二十載。從被視作“一群年輕人寫著玩兒”，到如今擁有超過1300萬注冊寫、發(fā)表作品1600余萬種、讀者超過3.78億人的文學樣式，中國網(wǎng)絡文學這二十年不僅有文學意義，更在文化與社會意義上成為廣泛的研究對象。

網(wǎng)絡文學一定意義上是青年人的文學，值得熱情關注，應當充分重視。網(wǎng)絡文學興起的背后是70年代乃至80年代出生的青年作家、以及90年代出生的青年文學愛好者的迅速成長。有人甚至將網(wǎng)絡文學形容為“時代新文化運動的先聲”，網(wǎng)絡文學的興起能夠“吹響新文明的號角”。

網(wǎng)絡文學需要健康說理、鞭辟入里的網(wǎng)絡文藝批評。網(wǎng)絡上關于網(wǎng)絡文學的“e批評”十分熱鬧，這種“e批評”，是指在網(wǎng)上非常普遍的、任何網(wǎng)民都可以張貼上去的評論。與“e批評”相比，網(wǎng)上文藝理論、文藝批評還相當薄弱，學院式、學理式的文藝批評的聲音幾乎沒有。網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展，需要一大批學識淵深、學理講究的文藝評論家投身其中，對這一現(xiàn)象及作品認真評說。

網(wǎng)絡寫手的生存環(huán)境--簽約率極低。寫手簽約獲得收益的情況如同古老的金字塔，位于頂端的人是少數(shù)，能獲得大眾認可，能夠有作品出版的人數(shù)更是少之又少。在金字塔的底層，上傳字數(shù)與收入不成比例，大量網(wǎng)絡文學作品的，無任何回報，也沒有簽約。

大體而言，網(wǎng)絡文學處在自發(fā)、隨意的創(chuàng)始過程中，還難以與傳統(tǒng)的紙上文學相抗衡，許多作品還相當幼稚。但不少網(wǎng)絡文學認為，當網(wǎng)絡成為人們更習慣和熟悉的媒體時，網(wǎng)絡文學將成為文學流通的重要方式?？缛腚娮娱喿x時代，網(wǎng)絡文學在中國主流文壇依舊如空氣般，存在卻透明。魯迅文學獎上網(wǎng)絡文學全軍覆沒，作為中國長篇小說最高獎，第八屆茅盾文學獎的新變化是，網(wǎng)絡小說可參評，但必須已經(jīng)落地出書，且出全。按照這一規(guī)則，還未收尾的熱門網(wǎng)絡小說《盜墓筆記》未能入選。參評作品中，僅有《巴山舊事》和《辦公室風聲》兩部真正意義上的網(wǎng)絡小說入圍。

步入新時代的網(wǎng)絡文學，該堅持怎樣的創(chuàng)作方向才能走得更穩(wěn)、更長遠呢？

21．下列對文章內容的理解與分析，正確的一項是（）

A．中國網(wǎng)絡文學從被認為是“一群年青人寫著玩兒”到如今注冊寫作人數(shù)、發(fā)表作品數(shù)量以及讀者數(shù)量大量增加的文學樣式，現(xiàn)如今已經(jīng)成為中國的一種代表性的文學樣式。

B．網(wǎng)絡文學可以說是青年人的文學，可“吹響新文明的號角”，因而理應去關注、重視。

C．網(wǎng)絡文學健康發(fā)展需要文藝評論家的參與，以改變網(wǎng)上文藝理論、文藝批評相當薄弱的問題。

D．網(wǎng)絡文學與傳統(tǒng)紙質文學相比，有自發(fā)、隨意、幼稚的特點，有很多網(wǎng)絡文學認為，網(wǎng)絡文學將成為文學流通的重要方式。

22．請梳理并概括文章第3段的論證思路

23．指出文中畫線句子采用的論證方法并簡要分析作用。

24．步入新時代的網(wǎng)絡文學，該堅持怎樣的方向才能走得更穩(wěn)、更遠呢？請結合全文，簡要作答。

21．C

22．①首先，提出本段論點網(wǎng)絡文學需要健康說理、鞭辟入理的網(wǎng)絡文藝批評。②然后，采用對比論證，將“e批評”的熱鬧與網(wǎng)上文藝理論、文藝批評幾乎沒聲音進行對比，指出網(wǎng)絡文學文藝理論和文藝批評薄弱。③最后，得出了網(wǎng)絡文學的發(fā)展需要文藝評論。

23．舉例論證，舉出《盜墓筆記》沒能參與評獎，說明由于規(guī)則所限，優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說不能參與評獎，網(wǎng)絡文學的地位尷尬。

24．①應該重視、關注網(wǎng)絡文學。②創(chuàng)造堅持新時代的正確價值觀。③要注重文藝批評對創(chuàng)作的引導。④要改善網(wǎng)絡寫手的生存環(huán)境⑤需要創(chuàng)造有內涵豐富的文藝作品。⑥要遵守傳統(tǒng)文學作品的規(guī)則。

理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；論證過程；舉例論證

（1）本題考查對文本有關內容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。

（2）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。

（3）本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調了論點。

（4）本題考查提取并概括內容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內容的范圍；②有些內容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。

21．A根據(jù)“大體而言，網(wǎng)絡文學處在自發(fā)、隨意的創(chuàng)始過程中，還難以與傳統(tǒng)的紙上文學相抗衡，許多作品還相當幼稚”可知“現(xiàn)如今已經(jīng)成為中國的一種代表性的文學樣式”的說法不正確。B根據(jù)“網(wǎng)絡文學一定意義上是青年人的文學，值得熱情關注，應當充分重視”可知“網(wǎng)絡文學可以說是青年人的文學，可“吹響新文明的號角”，因而理應去關注、重視”的說法不正確。D根據(jù)“大體而言，網(wǎng)絡文學處在自發(fā)、隨意的創(chuàng)始過程中，還難以與傳統(tǒng)的紙上文學相抗衡，許多作品還相當幼稚。但不少網(wǎng)絡文學認為，當網(wǎng)絡成為人們更習慣和熟悉的媒體時，網(wǎng)絡文學將成為文學流通的重要方式”可知“絡文學與傳統(tǒng)紙質文學相比，有自發(fā)、隨意、幼稚的特點，有很多網(wǎng)絡文學認為，網(wǎng)絡文學將成為文學流通的重要方式”的說法不正確。

解析為：C

22．網(wǎng)絡文學需要健康說理、鞭辟入里的網(wǎng)絡文藝批評。網(wǎng)絡上關于網(wǎng)絡文學的“e批評”十分熱鬧，這種“e批評”，是指在網(wǎng)上非常普遍的、任何網(wǎng)民都可以張貼上去的評論。與“e批評”相比，網(wǎng)上文藝理論、文藝批評還相當薄弱，學院式、學理式的文藝批評的聲音幾乎沒有。網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展，需要一大批學識淵深、學理講究的文藝評論家投身其中，對這一現(xiàn)象及作品認真評說。

這段話共有四句話，逐句梳理內容可知，第一句提出觀點：網(wǎng)絡文學需要健康說理、鞭辟入里的網(wǎng)絡文藝批評；第二句寫網(wǎng)絡上關于網(wǎng)絡文學的“e批評”十分熱鬧及“e批評”的概念；第三句把“e批評”的熱鬧與網(wǎng)上文藝理論、文藝批評幾乎沒聲音進行對比，指出網(wǎng)絡文學文藝理論和文藝批評薄弱；第四句得出結論：網(wǎng)絡文學的發(fā)展需要文藝評論。據(jù)此分析把這些內容用首先、然后、接著、最后等詞語連接起來，意對即可。

故解析為：①首先，提出本段論點網(wǎng)絡文學需要健康說理、鞭辟入理的網(wǎng)絡文藝批評。②然后，采用對比論證，將“e批評”的熱鬧與網(wǎng)上文藝理論、文藝批評幾乎沒聲音進行對比，指出網(wǎng)絡文學文藝理論和文藝批評薄弱。③最后，得出了網(wǎng)絡文學的發(fā)展需要文藝評論。

23．舉出《盜墓筆記》沒能參與評獎為例，運用了舉例論證的方法，結合語境分析，可以看出這個例子有力地論證了明由于規(guī)則所限，優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說不能參與評獎，網(wǎng)絡文學的地位尷尬。

故解析為：舉例論證，舉出《盜墓筆記》沒能參與評獎，說明由于規(guī)則所限，優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說不能參與評獎，網(wǎng)絡文學的地位尷尬。

24．根據(jù)“網(wǎng)絡文學一定意義上是青年人的文學，值得熱情關注，應當充分重視”可概括出：應該重視、關注網(wǎng)絡文學。根據(jù)“網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展，需要一大批學識淵深、學理講究的文藝評論家投身其中，對這一現(xiàn)象及作品認真評說”可得出：要注重文藝批評對創(chuàng)作的引導。根據(jù)“網(wǎng)絡寫手的生存環(huán)境--簽約率極低。寫手簽約獲得收益的情況如同古老的金字塔，位于頂端的人是少數(shù)，能獲得大眾認可，能夠有作品出版的人數(shù)更是少之又少。在金字塔的底層，上傳字數(shù)與收入不成比例，大量網(wǎng)絡文學作品的，無任何回報，也沒有簽約”可得出：要改善網(wǎng)絡寫手的生存環(huán)境⑤需要創(chuàng)造有內涵豐富的文藝作品。根據(jù)“大體而言，網(wǎng)絡文學處在自發(fā)、隨意的創(chuàng)始過程中，還難以與傳統(tǒng)的紙上文學相抗衡，許多作品還相當幼稚”可得出：要遵守傳統(tǒng)文學作品的規(guī)則。

故解析為：①應該重視、關注網(wǎng)絡文學。②創(chuàng)造堅持新時代的正確價值觀。③要注重文藝批評對創(chuàng)作的引導。④要改善網(wǎng)絡寫手的生存環(huán)境⑤需要創(chuàng)造有內涵豐富的文藝作品。⑥要遵守傳統(tǒng)文學作品的規(guī)則。

六、作文（60分）

25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們每一個人一生都需要經(jīng)歷多次的告別。生活是一個不斷前進的過程，我們需要學會告別，去走陌生的路，去看陌生的風景……

請以“告別”為題目寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請用××代替；④不得抄襲，不得套作。

略

全命題作文

本題要求以“告別”為題進行寫作。告別是一種心情，告別也是一種決定”“每一次的告別，都有一個故事，或激情燃燒，或凄美動人，或驚心動魄。告別不是遺忘，而是轉身；告別不是放棄，而是開始，作文中應著重體現(xiàn)“告別”的內涵，可以是蛻變，可以是成長，可以是一段旅程的開始，可以是溫暖的回憶，等等。圍繞“告別”的深層含義，進行立意即可。需從生活中選取材材料，表述自己的真情實感。告別某個人，可以與老師告別，與親人告別，與朋友告別等；告別某個地方，如告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等；告別一段時光，可以是自己的童年生活、初中生活的點點滴滴；告別一種心情，可以是自己煩惱、憂傷、苦悶的時刻等；告別一種習慣，可以是自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習慣……文體要寫成記敘文?？梢杂玫谝蝗朔Q寫自己某段有關告別的經(jīng)歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場景，還可以談一談自己對告別的看法。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

四川省綿陽市涪城區(qū)2022-2023學年九年級上學期語文第一次學情測試試卷

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）

A．倘若（tǎng）給予（yǔ）孜孜不倦(zī)自漸形穢（huì）

B．瞥見（piē）解剖（pōu）果實累累（lěi）孜孜不倦（zī）

C．嘶?。╯ī）廣袤（mào）鍥而不舍（qiè）矯揉造作（jiāo）

D．頃刻（qīng）汲?。╦í）忸怩作態(tài)（niǔ）載歌載舞（zài）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．瑟索潮汛彬彬有禮形消骨立

B．擬定渺茫一事無成不言而喻

C．詰據(jù)赦免針芒在身與日俱增

D．空曠寒噤厲厲可數(shù)莫名其妙

3．下列各句中加點詞語的使用，不正確的一項是（）

A．“首屆西部十大風流人物暨西部十大創(chuàng)業(yè)明星”評選活動，將于2019年12月進入公眾投票階段。

B．王勃的《滕王閣序》富麗堂皇，鋪敘了滕王閣一帶形勢景色和宴會盛況。

C．只有真正經(jīng)歷艱難歲月的人，才能波瀾不驚地說起那段日子的點點滴滴，對未來充滿期待。

D．決賽在即，隊員面對對手的莫名挑釁置之不理，努力避免語言或身體上的接觸。

4．下列各句中，有語病的一句是（）

A．組委會在倡導透明評獎方式的同時，還將海外華語小說突破性地納入評獎范圍。

B．我國是垃圾產(chǎn)生大國，全國每人每天平均要產(chǎn)生1公斤垃圾，三分之二的城市正在遭遇垃圾圍城。

C．截至目前，普通話在全國范圍內普及率達到80%以上，識字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%。

D．《朗讀者》等文化類節(jié)目制作時將文化屬性與娛樂屬性相結合，既是時代的要求，也是人們的需要。

5．把下列句子組成語段，排列順序正確的一項是（）

我游歷了浩瀚的騰格里沙漠，來到內蒙古，就遇到蒙古包的敬酒。。。。。。。

①萬籟俱寂，星光在天際閃爍，月色灑滿草原

②我走出氈房，微風拂面，陣陣涼意，卻也沁人心脾

③靠友人幫助，我有幸熬過“金、銀、玉”三巡敬酒

④氈房里不時傳來低吟如訴的馬頭琴聲和吉他聲，直到深夜

⑤不知怎的一種神奇的感覺，一種悠揚的召喚，一種探尋的欲望陡然而升

⑥人飄飄忽忽的，心里卻十分清醒

A．③⑤②①⑥④B．③⑤⑥①②④

C．③⑥⑤①④②D．③⑥②①④⑤

二、（33分）

文言文閱讀

黃州快哉亭記

［宋］

蘇轍

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)：此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖，其流風遺跡，亦足以稱快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風無雌雄之異，而人有遇不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之馀功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

（1）黃州：今湖北黃岡。（2）西陵：即西陵峽，約一百五十公里。（3）沅湘：指沅水、湘水，流經(jīng)洞庭湖，注入長江。（4）漢沔（miǎn免）：指漢水。在長江北岸，經(jīng)漢口入長江。（5）清河：縣名，今屬河北。（6）一舍：行軍三十里為一舍。（7）會計：指征收錢谷、管理財務行政等事務。（8）甕牖：用破甕做窗。

背景：元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶至于黃州。蘇轍上疏營救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州（治所在今江西高安）鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢得，為覽觀江流，西南建造了一座亭子，這座亭子就是文中的“快哉亭”。

6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．與海相若若：如同B．動心駭目動：驚動

C．使其中不自得使：假如D．悲傷而不能勝者勝：承受

7．下列各句中，加點詞語的意義和用法全部相同的一組是（）

A．然則北通巫峽有風颯然至者

B．而風何與焉日出而林霏開

C．蓋亭之所見而不知太守之樂其樂也

D．照之以明月卷石底以出

8．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。

②不以物傷性，將何適而非快？

9．用“快哉”來命名亭子的原因有哪些？在文中抒發(fā)了怎樣的情感？請結合第I卷中的文言文材料簡要作答。

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

旅夜書懷

杜甫

（唐）

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

10．請用自己的話描述詩首聯(lián)的畫面。

11．此詩是詩人際遇的真實寫照，請從景與情的角度分析詩歌第二句。

12．默寫。

（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）

（2），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（4）不應有恨，？（蘇軾《水調歌頭》）

（5）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）

（6）《醉翁亭記》中以清麗明快的語言，描繪春夏之景的句子是：，。

（7）為什么我的眼里常含淚水？。（艾青《我愛這土地》）

（8）山舞銀蛇，，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）

（9）《岳陽樓記》采用互文寫出“仁人”與“普通人”的區(qū)別的句子是：，。

（10）請寫出與蘇軾《水調歌頭》“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙的古詩句是：，。

三、（7分）

綜合性學習。

某初中要開展“識高鐵守規(guī)則”主題教育活動，下面是與活動有關的二則材料，請認真閱讀，并按要求完成相應任務。

材料一：2018年1月，合肥一趟前往光輝走的高鐵列車即將開動，一位女乘客以等老公為由強行阻止關門。隨后，公眾號“中國通號”發(fā)表“你家高鐵為什么不能等你”的文章。文章中指出每一條高鐵的開通需要科技工進行幾千次的試驗開行，才能確定列車時刻表。中國高鐵通過控制系統(tǒng)，可以為高鐵自動生成行車許可，告訴高鐵列車前方有多少公里是沒車的，要知道，蚌埠南站是京滬高鐵七大中心樞紐站之一。高鐵調度指揮系統(tǒng)是一個計劃性很強的系統(tǒng)

，5分鐘時間的延誤，就會導致調度員為后續(xù)列車變更車站臺，車站接發(fā)車人員，其他車次的旅客要緊急從原定計劃的站臺轉移到變更后的站臺。

材料二：下圖是中國高鐵的標志

13．請根據(jù)材料一的內容，簡要概括“高鐵不能晚點”的原因。

14．請以志愿者的身份語言簡明地向同學們介紹標志主體圖形的構圖要素并說說它們的寓意。

四、（5分）

名著閱讀。

15．《水滸傳》中“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端，骨健筋強，如搖地貔貅臨座上”是描寫的（人物）；“似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長”是描寫的（人物）

16．請結合《水滸傳》中“智取生辰綱”這一故事情節(jié)，簡要分析“楊志”的性格特點。

五、（30分）

閱讀下面的文字，完成各題。

醉人的春夜

吳金良

“再遇到人，一定開口?！标愳o想著，抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了，到處是一片片黑黝黝的怪影?！鞍?！這倒霉的自行車！”她從心底發(fā)出一聲無可奈何的喟嘆。

身后傳來一串自行車鈴聲，陳靜只來得及“哎”了一聲，騎車的小伙子已經(jīng)一掠而過。

咦！騎車的小伙子又回來了。陳靜心里卻緊張起來：“這么晚了，他……”“您剛才喊我？”小伙子跳下車?！鞍?，沒?！瘪娉趾妥孕l(wèi)的心理占了上風，她語無倫次了?！笆擒囎訅牧税?？”一雙似笑非笑的細長眼睛望著她。陳靜稍稍鎮(zhèn)靜了一下：“鏈子卡在大鏈盒里了?！彼齾葏戎?，低著頭，心里升起一線希望的光?！澳?，我也愛莫能助了。沒工具，誰也拆不開大鏈盒呀。”陳靜心里又是一片黑暗?！澳慵疫h嗎？”“我家？”她沒了主意，下意識地推著車子往前走了幾步?！斑@樣吧，胡同口外邊往左，有個車鋪這會兒可能還有人，你去看看吧！”小伙子在她身后跨上車子，邊說邊飛快地騎跑了?！斑@號人！”陳靜差點哭了。十一點了，哪家的車鋪這時候還有人？她心里咒那小伙子：“騙人！叫你今晚做個噩夢?！?/p>

不信歸不信，出了胡同口，陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來歲的姑娘，沖著陳靜喊：“同志，來吧！”“哎呀，真是車鋪！”陳靜覺得周圍一下子亮了起來，沮喪、恐懼，一股腦兒沒了。

這是間臨街筒子房，通里屋的門關著，外面這間，只有一桌一床和一輛自行車。一個年輕人正蹲在桌邊翻看什么?！罢堖M，就是地方小了點。”年輕人站起身，手里拿著把改錐。陳靜一楞：“是你？”“是我。”年輕人笑了：“我說有人嘛，還能騙您？”他狡黠地眨了眨細長的眼睛。“我哥送我嫂子上夜班，回來就急火火地把我叫起來，說有要事，原來是……”跟在陳靜后面的姑娘說話象是放機槍?！斑€是有個體戶好?！标愳o心里想著，感激地沖著那姑娘笑了笑：“太麻煩你們了?！薄皼]什么，我哥怕您不敢來，才讓我起來招呼您。其實您也是膽子太小，我就不怕?！闭f得陳靜怪難為情的。

會者不難，車很快修好了?！岸嗌馘X？”陳靜打心里希望這小伙子多收她點兒錢。“錢？”小伙子一楞，旋即笑了：“給五塊錢吧。”一只大手，滿是油污，伸到陳靜面前?！拔鍓K？敲詐！”陳靜心里一驚，卻又無可奈何地掏出錢包?！案纭笨熳斓墓媚锢L了聲音叫著，“這么晚了，你還開玩笑！”她嬌嗔地把那只油污的手打下去，轉頭對著陳靜：“同志，您別多心，他就這樣，跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修車的，哪兒有幫幫忙就要錢的？”姑娘有點不好意思了，臉上泛著紅潮。“好了，不開玩笑了。”小伙子搓了搓手，咧開嘴笑著，露出一排潔白整齊的牙齒。

一路上，微風吹著陳靜的長發(fā)，拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中，也仿佛有種醇美的甜味。

啊，你這醉人的春夜！

17．《醉人的春夜》情節(jié)設計與安排起伏、跌宕，請概括小說的故事情節(jié)。（不少于三處）

18．小伙子是個怎樣的人，請結合文章作簡要分析。

19．文章的主人公是小伙子，為什么用大量的筆墨來寫陳靜？請結合文章概括作答。

20．請簡要分析第七段在文中的作用。

閱讀下面的文字，完成各題。

中國網(wǎng)絡文學

中國網(wǎng)絡文學自1998年發(fā)軔，于今已走過二十載。從被視作“一群年輕人寫著玩兒”，到如今擁有超過1300萬注冊寫、發(fā)表作品1600余萬種、讀者超過3.78億人的文學樣式，中國網(wǎng)絡文學這二十年不僅有文學意義，更在文化與社會意義上成為廣泛的研究對象。

網(wǎng)絡文學一定意義上是青年人的文學，值得熱情關注，應當充分重視。網(wǎng)絡文學興起的背后是70年代乃至80年代出生的青年作家、以及90年代出生的青年文學愛好者的迅速成長。有人甚至將網(wǎng)絡文學形容為“時代新文化運動的先聲”，網(wǎng)絡文學的興起能夠“吹響新文明的號角”。

網(wǎng)絡文學需要健康說理、鞭辟入里的網(wǎng)絡文藝批評。網(wǎng)絡上關于網(wǎng)絡文學的“e批評”十分熱鬧，這種“e批評”，是指在網(wǎng)上非常普遍的、任何網(wǎng)民都可以張貼上去的評論。與“e批評”相比，網(wǎng)上文藝理論、文藝批評還相當薄弱，學院式、學理式的文藝批評的聲音幾乎沒有。網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展，需要一大批學識淵深、學理講究的文藝評論家投身其中，對這一現(xiàn)象及作品認真評說。

網(wǎng)絡寫手的生存環(huán)境--簽約率極低。寫手簽約獲得收益的情況如同古老的金字塔，位于頂端的人是少數(shù)，能獲得大眾認可，能夠有作品出版的人數(shù)更是少之又少。在金字塔的底層，上傳字數(shù)與收入不成比例，大量網(wǎng)絡文學作品的，無任何回報，也沒有簽約。

大體而言，網(wǎng)絡文學處在自發(fā)、隨意的創(chuàng)始過程中，還難以與傳統(tǒng)的紙上文學相抗衡，許多作品還相當幼稚。但不少網(wǎng)絡文學認為，當網(wǎng)絡成為人們更習慣和熟悉的媒體時，網(wǎng)絡文學將成為文學流通的重要方式。跨入電子閱讀時代，網(wǎng)絡文學在中國主流文壇依舊如空氣般，存在卻透明。魯迅文學獎上網(wǎng)絡文學全軍覆沒，作為中國長篇小說最高獎，第八屆茅盾文學獎的新變化是，網(wǎng)絡小說可參評，但必須已經(jīng)落地出書，且出全。按照這一規(guī)則，還未收尾的熱門網(wǎng)絡小說《盜墓筆記》未能入選。參評作品中，僅有《巴山舊事》和《辦公室風聲》兩部真正意義上的網(wǎng)絡小說入圍。

步入新時代的網(wǎng)絡文學，該堅持怎樣的創(chuàng)作方向才能走得更穩(wěn)、更長遠呢？

21．下列對文章內容的理解與分析，正確的一項是（）

A．中國網(wǎng)絡文學從被認為是“一群年青人寫著玩兒”到如今注冊寫作人數(shù)、發(fā)表作品數(shù)量以及讀者數(shù)量大量增加的文學樣式，現(xiàn)如今已經(jīng)成為中國的一種代表性的文學樣式。

B．網(wǎng)絡文學可以說是青年人的文學，可“吹響新文明的號角”，因而理應去關注、重視。

C．網(wǎng)絡文學健康發(fā)展需要文藝評論家的參與，以改變網(wǎng)上文藝理論、文藝批評相當薄弱的問題。

D．網(wǎng)絡文學與傳統(tǒng)紙質文學相比，有自發(fā)、隨意、幼稚的特點，有很多網(wǎng)絡文學認為，網(wǎng)絡文學將成為文學流通的重要方式。

22．請梳理并概括文章第3段的論證思路

23．指出文中畫線句子采用的論證方法并簡要分析作用。

24．步入新時代的網(wǎng)絡文學，該堅持怎樣的方向才能走得更穩(wěn)、更遠呢？請結合全文，簡要作答。

六、作文（60分）

25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們每一個人一生都需要經(jīng)歷多次的告別。生活是一個不斷前進的過程，我們需要學會告別，去走陌生的路，去看陌生的風景……

請以“告別”為題目寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請用××代替；④不得抄襲，不得套作。

解析解答部分

1．A

形近字字音；形聲字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A無誤；B果實累累léi，C矯揉造作jiǎo，D頃刻qǐng

故解析為：A。

本題考查易錯的字音。解答此類題型，需要逐一閱讀，根據(jù)平時的積累進行判斷。遇到不確定的可以先用筆進行圈畫，整體瀏覽之后采用排除法進行作答。

2．B

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A形銷骨立，B無誤，C拮據(jù)，D歷歷可數(shù)

故解析為：B。

本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義辨析判斷。

3．A

特定含義與使用范圍的成語；常見易混成語辨析

A.風流人物：指活躍一時，言論行為能影響大局的人物；風流人物指一個時代有很大影響的人物?！皩谩币庥小岸ㄆ凇闭匍_，提示了評選活動是一個時期，不是一個時代。

B.富麗堂皇：豪華美麗、雄偉壯大。形容建筑物的宏偉壯麗；場面的盛大豪華。也形容詩文辭藻華麗。富麗：華麗。堂皇：雄偉；盛大。

C.波瀾不驚：微風吹過，水面上風平浪靜，比喻局面平靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折。

D.置之不理：放在一邊兒不理不睬。

故解析為：A。

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語