四川省瀘州市江陽(yáng)區(qū)20222023學(xué)年八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

1．（10分）閱讀下列材料，作答小題。

材料一：

2022年10月31日15時(shí)37分，搭載空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的長(zhǎng)征五號(hào)B遙四運(yùn)載火箭在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙與火箭成功分離并進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第25次飛行任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第446次飛行。

11月3日9時(shí)32分，空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位。轉(zhuǎn)位期間，夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙先完成相關(guān)狀態(tài)設(shè)置，再與空間站組合體分離，之后采用平面轉(zhuǎn)位方式經(jīng)約一小時(shí)完成轉(zhuǎn)位，與天和核心艙節(jié)點(diǎn)艙側(cè)向端口再次對(duì)接。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙轉(zhuǎn)位完成標(biāo)志著中國(guó)空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，向著建成空間站的目標(biāo)邁出了關(guān)鍵一步。據(jù)介紹，空間站在軌運(yùn)行時(shí)都是平行于地球飛行，但在夢(mèng)天艙轉(zhuǎn)位過(guò)程中需要將空間站組合體調(diào)整到近乎垂直于地球的姿態(tài)，相當(dāng)于把它豎起來(lái)。

夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙是中國(guó)空間站第三個(gè)艙段，也是第二個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，由工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙組成，主要用于開展空間科學(xué)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，參與空間站與組合體管理，貨物氣閘艙可支持貨物自動(dòng)進(jìn)出艙，為艙內(nèi)外科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供支持。

材料二：

中國(guó)空間站（天宮空間站）軌道高度為400～450公里，傾角42～43度，設(shè)計(jì)壽命為10年，長(zhǎng)期駐留3人，總重量可達(dá)180噸，以進(jìn)行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。中國(guó)空間站包括核心艙、實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ、實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ、載人飛船（神舟飛船）和貨運(yùn)飛船（天舟飛船）五個(gè)模塊組成。各飛行器既是獨(dú)立的飛行器，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的空間組合體，在核心艙統(tǒng)一調(diào)度下協(xié)同工作，完成空間站承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)。

核心艙全長(zhǎng)約18.1米，最大直徑約4.2米，發(fā)射質(zhì)量20～22噸。核心艙模塊分為節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙，主要任務(wù)包括為航天員提供居住環(huán)境、支持航天員的長(zhǎng)期在軌駐留、支持飛船和擴(kuò)展模塊對(duì)接?？坎㈤_展少量的空間應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，是空間站的管理和控制中心。核心艙有五個(gè)對(duì)接口，可以對(duì)接一艘貨運(yùn)飛船、兩艘載人飛船和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，另有一個(gè)供航天員出艙活動(dòng)的出艙口。

實(shí)驗(yàn)艙全長(zhǎng)均約14.4米，最大直徑均約4.2米，發(fā)射質(zhì)量均為20～22噸?？臻g站核心艙以組合體控制任務(wù)為主，實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ以應(yīng)用實(shí)驗(yàn)任務(wù)為主，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ兼有二者功能。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ、Ⅱ先后發(fā)射，具備獨(dú)立飛行功能，與核心艙對(duì)接后形成組合體，可開展長(zhǎng)期在軌駐留的空間應(yīng)用和新技術(shù)試驗(yàn)，并對(duì)核心艙平臺(tái)功能予以備份和增強(qiáng)。

天舟貨運(yùn)飛船最大直徑約3.35米，發(fā)射質(zhì)量不大于13噸。貨運(yùn)飛船是空間站的地面后勤保障系統(tǒng)。主要任務(wù)：一是補(bǔ)給空間站的推進(jìn)劑消耗，空氣泄漏，運(yùn)送空間站維修和更換設(shè)備，延長(zhǎng)空間站的在軌飛行壽命；二是運(yùn)送航天員工作和生活用品，保障空間站航天員在軌中長(zhǎng)期駐留和工作；三是運(yùn)送空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和用品，支持和保障空間站具備開展較大規(guī)?？臻g科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用的條件。天舟貨運(yùn)飛船采用模塊化設(shè)計(jì)，具有全密封貨艙、半密封/半開放貨艙、全開放貨艙三種構(gòu)型，可以把不同的載荷包括小型艙段運(yùn)輸上去，由航天員和機(jī)械臂將其裝配到空間站上。

據(jù)悉，中國(guó)空間站未來(lái)還將單獨(dú)發(fā)射一個(gè)十幾噸的光學(xué)艙，與空間站保持共軌飛行狀態(tài)，并計(jì)劃在光學(xué)艙里架設(shè)一套口徑兩米的巡天望遠(yuǎn)鏡，分辨率與哈勃相當(dāng)，視場(chǎng)角是哈勃的300多倍，在軌10年，可以對(duì)40%以上的天區(qū)，約17500平方度天區(qū)進(jìn)行觀測(cè)。

（1）以上材料介紹了中國(guó)空間站哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。

（2）材料二主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

（3）下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除？為什么？

實(shí)驗(yàn)艙全長(zhǎng)均約14.4米，最大直徑均約4.2米，發(fā)射質(zhì)量均為20～22噸。

2．（15分）閱讀下面的文章，作答小題。

脊背上的溫暖

常英華

①奶媽站在院落門口的酸梨樹下張望，順著她的目光往前看，可見(jiàn)遠(yuǎn)方她牽念的我正在回家的路上；往后看，是我從一出生就沒(méi)有奶吃的寄養(yǎng)式童年。童年就像那棵梨樹的果實(shí)，最初嘗到的是酸，然后咀嚼出徹骨的甜。奶媽寬厚的脊背，是我這一生最甜蜜的記憶。

②初來(lái)奶媽家，我才剛剛滿月，她已經(jīng)有了三個(gè)孩子，兩個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。我的到來(lái)為這個(gè)清貧的小家增添了生氣。上世紀(jì)八十年代初，農(nóng)村條件比較艱苦，奶爸經(jīng)常外出務(wù)工，由于上有老下有小，總是入不支出。奶媽一個(gè)人種地，飼養(yǎng)豬、牛和雞補(bǔ)貼家用，偶爾也會(huì)打些零工，非常辛苦。自從我記事起，就一直黏在奶媽的后背上，一條自制的包裹帶將我牢牢固定在上面，她除草、做飯、喂豬、放牛的時(shí)候，總是哼唱著評(píng)劇小曲，我聽著聽著便能熟睡。

③奶媽的背踏實(shí)而溫暖，但我也會(huì)在她高嗓門的罵聲中驚醒。比如牛跑了，她一手托著后背上的我，一手撿起石頭砸過(guò)去，滿山坡攆牛；比如哥哥姐姐的功課潦草，她訓(xùn)孩子的聲音能傳出二里地……每到這時(shí)，我就會(huì)哇哇大哭，說(shuō)來(lái)也怪，奶媽只要一聽到我哭，立即像犯了錯(cuò)誤一樣解開包裹，雙手抱著我溫柔地?fù)u晃：“嚇著寶貝了，不哭不哭……”

④奶媽每天都要忙到掌燈時(shí)分，就連做飯也會(huì)背著我。她手腳非常麻利，比起白天干的粗活，做飯對(duì)于她來(lái)說(shuō)就像忙累了一天的休閑活動(dòng)那樣輕松，這時(shí)候也是她最快樂(lè)的教我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)光。飯熟后，她總是將比較好的菜先盛出來(lái)一半放在一個(gè)大瓷碗里，準(zhǔn)備好主食給隔壁的公婆端去，余下的給忙累了一天的丈夫、小叔子和上了一天學(xué)的孩子們，自己通常是端著一個(gè)掉了角的破碗，抱著我倚在門板旁邊，就著咸菜開始享受晚餐。即使日子好了，她依然保持著老習(xí)慣，倚在門板上，吃別人不愛(ài)吃的青菜，就著她的咸菜，偶爾夾幾塊肉，也是等別人實(shí)在吃不下去時(shí)剩下的。

⑤我長(zhǎng)大了第一件事，就是跟著哥哥姐姐學(xué)爬樹，奶媽一看見(jiàn)我在樹上，就會(huì)生氣地一把拽下我躥上她的背，邊嘟囔邊說(shuō)“一點(diǎn)都不像女娃娃，摔壞了可怎么好”，然后溢出滿眼的寵溺。

⑥奶媽從不準(zhǔn)自己的孩子欺負(fù)我，什么事情都要記著妹妹優(yōu)先。那個(gè)時(shí)候煮個(gè)雞蛋都算奢侈了，她生怕自己的孩子和我爭(zhēng)搶，總是趁他們不在家的時(shí)候，偷偷給我煮上幾個(gè)。我比較愛(ài)哭，只要嗓門一亮，哥哥姐姐們不管誰(shuí)和我在一起，那他算是倒了霉，奶媽不由分說(shuō)上前就踹一腳，她42碼的腳踹下來(lái)不會(huì)很輕，所以哥哥姐姐們一聽見(jiàn)我哭喊，哪怕是干打雷不下雨，也會(huì)風(fēng)兒一樣跑開，而奶媽為了安慰我，依然是把我放在背上搖啊搖，直到破涕為笑。

⑦奶媽比起我的爸媽更加護(hù)犢，她會(huì)因?yàn)槲冶粍e的小朋友欺負(fù)，憤怒地帶我去找那個(gè)小朋友的家長(zhǎng)理論，如果家長(zhǎng)不給我們賠禮道歉，她會(huì)坐在人家里像個(gè)大事情一樣絮叨個(gè)沒(méi)完。而我要是不小心碰倒了別人家的孩子或者是做了什么錯(cuò)事，她總是能夠找出好多個(gè)理由幫我“開脫罪名”；她會(huì)因?yàn)榭吹絼e人家的孩子穿的裙子比我的漂亮，而翻箱倒柜找來(lái)積存多年舍不得用的布頭給我做好看的連衣裙，還能在上面繡上精美的圖案。我的鞋子、帽子、花布兜兜等好多東西都是奶媽一針一線的作品，直到現(xiàn)在，我兒時(shí)穿過(guò)的奶媽做的衣服，她都像寶貝一樣留著。

⑧就在我要走的那年，奶媽背著我去河邊洗衣服，她問(wèn)我：“現(xiàn)在奶媽背你，可是等奶媽老了背不動(dòng)你的時(shí)候，你會(huì)來(lái)背我嗎？”我回答：“背，等我長(zhǎng)大了，就背你一個(gè)人。”原以為，奶媽會(huì)為我這句話高興，可她一下子就把我放在一塊大石頭上，狠狠點(diǎn)著我的頭：“你這個(gè)白眼狼，下次再這樣說(shuō)，奶媽就不要你了。你背奶媽，奶媽高興?？墒悄悴荒芫捅衬虌屢粋€(gè)人。你爸媽多愛(ài)你啊，你媽媽的工資全花在你一個(gè)人身上了，從頭到腳哪一件不是你爸媽給你的？你寧肯不背奶媽，也要先背你的親爹媽，知道嗎？”我也倔強(qiáng)：“我只背你一個(gè)人。”奶媽一生氣扭頭就走，留下我一個(gè)人在石頭上哭，她沒(méi)走多遠(yuǎn)又回來(lái)背起我，平生第一次見(jiàn)她掉下了眼淚，灑了一路。

⑨我爸媽接我的那天，奶媽做完早飯就藏了起來(lái)。因?yàn)榕挛也蛔叨摁[，她給我準(zhǔn)備了一個(gè)大包包，里面裝著的都是我的衣服和小玩具，還有托人從鎮(zhèn)上買給我的零食。大哥哥和姐姐早早被趕到學(xué)校去上課，家里只剩下奶爸和小哥哥。我現(xiàn)在依然清晰地記得，那天我的哭鬧引來(lái)了好多村里人的圍觀，就連奶媽的婆婆都拖著多病的身體送出來(lái)掉下了眼淚。直到車子開出了很遠(yuǎn)，我趴在車窗上看見(jiàn)大哥哥、姐姐和小哥哥他們一起追著車子奔跑著，當(dāng)時(shí)在想：這下壞了，大哥哥和姐姐一定逃了課，回去肯定會(huì)挨打的。奶媽跑哪里去了呢？她不要我了嗎？小小的村莊在我童年的視線中飛快地倒退，眼淚像斷了線的珠子灑落著……

⑩成年后，我每年都要去看奶媽，她自接到消息的那一刻起，就會(huì)站在院門口等候。只要看見(jiàn)我，就會(huì)習(xí)慣性地背起我，她說(shuō)要掂量掂量我長(zhǎng)了多高多重，其實(shí)我知道她是在找自己曾經(jīng)甜蜜幸福的感覺(jué)。終于有一天，她再也挺不直高大的脊梁，孤獨(dú)地用拐杖支撐起半個(gè)身體，看到了我只會(huì)含糊著說(shuō)：“背不動(dòng)了……”然后開始嗚咽。我望著站在夕陽(yáng)下的奶媽，內(nèi)心無(wú)以言表，只輕撫著她的脊背，就像握著這一生全部的溫暖，對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)背您……”

（1）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“奶媽”形象。

（2）請(qǐng)品析第①段中的劃線句。

童年就像那棵梨樹的果實(shí)，最初嘗到的是酸，然后咀嚼出徹骨的甜。

（3）文末寫“我望著站在夕陽(yáng)下的奶媽，內(nèi)心無(wú)以言表……”“我”有怎樣的心理活動(dòng)？

（4）請(qǐng)談?wù)勵(lì)}目“脊背上的溫暖”的妙處。

二、古詩(shī)文閱讀。（31分）

3．（17分）閱讀下列文言文，作答小題。

甲

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

乙

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

丙

與顧章書

吳均

仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者。森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饒竹實(shí)山谷所資于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！

（1）用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，完全正確的一項(xiàng)是

A.既素重幽居/遂葺宇/其上幸富菊花/偏饒竹實(shí)山谷/所資于斯/已辦

B.既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饒竹實(shí)/山谷所資/于斯已辦

C.既素重幽/居遂葺宇/其上幸富/菊花偏饒/竹實(shí)山谷/所資于斯已辦

D.既素重幽/居遂葺宇其上/幸富菊花/偏饒竹實(shí)山谷/所資/于斯已辦

（2）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.略無(wú)闕處闕：同“缺”，空隙、缺口。

B.哀轉(zhuǎn)久絕絕：消失。

C.曉霧將歇歇：歇息。

D.未復(fù)有能與其奇者與：有欣賞、領(lǐng)悟的意思。

（3）下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是

A.甲文以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。

B.乙文談山水之美，結(jié)構(gòu)巧妙，語(yǔ)言精奇，表現(xiàn)娛情山水的清高思想。

C.丙文主要描繪了石門山的景色，表述了歸隱后自得其樂(lè)的情趣。

D.三則選文都描繪山水美景，表現(xiàn)了淡泊名利、安閑隱逸的情趣。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

②森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。

4．（8分）閱讀下面的詩(shī)歌，作答小題。

新秋

齊己

始驚三伏盡，又遇立秋時(shí)。

露彩朝還冷，云峰晚更奇。

壟香禾半熟，原迥①草微衰。

幸好清光里，安仁②謾③起悲。

①迥：遠(yuǎn)的意思。②安仁：指西晉文學(xué)家潘岳，字安仁，寫有《秋興賦》，此賦具有強(qiáng)烈的悲秋情感。③謾（màn）：輕蔑。

（1）請(qǐng)用自己的話描繪詩(shī)句“露彩朝還冷，云峰晚更奇”所繪的畫面。

（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？

三、古詩(shī)文默寫。（6分）

5．（6分）根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）

（2），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（3）杜甫在《春望》中寫望中所見(jiàn)景物，表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的詩(shī)句是：，。

（4）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中分析亡國(guó)條件的句子是：，。

四、名著閱讀。（7分）

6．（7分）閱讀下面選自《紅星照耀中國(guó)》的文段，作答小題。

甲

A是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中國(guó)人，背有些彎曲，披著一頭很長(zhǎng)的濃厚的烏發(fā)，睜著一雙巨大而敏銳的眼睛，還有高鼻梁和突出的顴骨。我在一剎那所得的印象，是一個(gè)非常機(jī)智的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我第二次見(jiàn)A正當(dāng)傍晚時(shí)候，A光著頭在街上散步，一壁和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著，一壁熱切地做著手勢(shì)。我認(rèn)不出是A，直到人家指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元購(gòu)買他的首級(jí)，可是A卻毫不介意地和旁的行人們一同散步呢。

乙

據(jù)說(shuō)B是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來(lái)的。這是一九二八年春間的事情。B匿居在一個(gè)鄉(xiāng)村，和哥老會(huì)的弟兄們密謀起事，恰巧縣政府的收糧員到來(lái)。B率領(lǐng)著幾個(gè)鄉(xiāng)民，親手用自己的刀把那些收糧員殺死，并把他們的衛(wèi)隊(duì)繳械，這樣，B獲得了手槍和步槍，武裝B的第一支農(nóng)民軍隊(duì)。B在哥老會(huì)中的聲望，是全國(guó)皆知的。據(jù)紅軍說(shuō)，B可以赤手空拳到隨便哪一個(gè)鄉(xiāng)村去，通知哥老會(huì)，組成一支軍隊(duì)。B精通門檻中的禮節(jié)和術(shù)語(yǔ)。B擅長(zhǎng)口才，據(jù)李長(zhǎng)林說(shuō)“B講話時(shí)能夠把‘死人變成活人’”。

丙

目前，所有中國(guó)的紅軍領(lǐng)袖中，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)會(huì)比C更聲名顯著，更神秘。關(guān)于C的事，外間很少知道。一般人只知道B是湖北某地的一個(gè)窯工。蔣介石曾對(duì)C施過(guò)文明的鞭笞。最近南京的飛機(jī)訪問(wèn)紅軍陣線時(shí)，散下許多傳單，引誘紅軍離隊(duì)，許諾每個(gè)紅軍攜槍歸向國(guó)民黨時(shí)，得賞一百元?？墒窃谶@里，C的孩子氣的雙肩上，還高踞著一顆頭。對(duì)于這顆頭，南京政府的估價(jià)，并不少于彭德懷的頭。

（1）上面文段都寫到了人物，甲中的A是，乙中的B是，丙中的C是。

（2）班級(jí)舉辦“讀經(jīng)典品形象”閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你從以上三個(gè)人物中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要介紹名著中該人物形象的特點(diǎn)。

五、積累與運(yùn)用。（17分）

7．（3分）下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．天塹（qiàn）浩瀚由衷（zhōng）一絲不茍

B．畸形（qí）橋墩茸毛（róng）和顏悅色

C．瀕臨（bīn）慰勉攝?。╯hè）重戀疊嶂

D．倔強(qiáng)（qiáng）丘壑喧囂（xiāo）摧枯拉朽

8．（3分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．愛(ài)心是沙漠里的一滴清泉，使長(zhǎng)途跋涉的行者得到希望和生命。

B．在老師精心指導(dǎo)下勤奮刻苦地訓(xùn)練，小紅跳孔雀舞已入木三分。

C．民眾紛紛去菜市場(chǎng)采買，摩肩接踵的人潮把街道擠得水泄不通。

D．她幾十年如一日地勤勉，任勞任怨地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。

9．（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．看到父母和老師們都在日夜辛苦地工作，一直使我很受教育。

B．保護(hù)和了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

C．我市文明辦組織開展了2022年“文明酒城志愿有我”活動(dòng)。

D．目前，廣大群眾的環(huán)保觀念還比較淡薄，這還需要繼續(xù)提高。

10．（8分）學(xué)校八年級(jí)開展以“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)并答題。

（1）請(qǐng)你分別列舉一個(gè)我國(guó)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（2）班主任委托你去邀請(qǐng)青年剪紙藝術(shù)家王老師來(lái)班上教同學(xué)們剪紙，見(jiàn)到王老師，你會(huì)怎么說(shuō)？

六、作文。（40分）

11．（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。

成長(zhǎng)路上，有家人牽手同行，老師精心教導(dǎo)，同學(xué)勤學(xué)上進(jìn)；有向日葵向陽(yáng)綻放，神舟遨游太空，國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……捕捉精彩場(chǎng)景，記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴，定格美好回憶，見(jiàn)證時(shí)代變遷。

請(qǐng)以“場(chǎng)景”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）自擬題目，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）。

（2）不得抄襲、套作。

（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考解析與試題解答

一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

1．材料一介紹了了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙完成轉(zhuǎn)位和組成；材料二介紹了中國(guó)空間站的規(guī)模和組成。

（1）本題考查內(nèi)容的理解。

材料一：“空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位”句介紹了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙完成轉(zhuǎn)位；“夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙是中國(guó)空間站第三個(gè)艙段，也是第二個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，由工作艙、載荷艙、貨物氣閘艙和資源艙組成”句介紹夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的組成；“中國(guó)空間站（天宮空間站）軌道高度為400～450公里，傾角42～43度，設(shè)計(jì)壽命為10年，長(zhǎng)期駐留3人，總重量可達(dá)180噸，以進(jìn)行較大規(guī)模的空間應(yīng)用。中國(guó)空間站包括核心艙、實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ、實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ、載人飛船（神舟飛船）和貨運(yùn)飛船（天舟飛船）五個(gè)模塊組成。各飛行器既是獨(dú)立的飛行器，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的空間組合體，在核心艙統(tǒng)一調(diào)度下協(xié)同工作，完成空間站承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)”句介紹了中國(guó)空間站的規(guī)模和組成。

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。

結(jié)合“中國(guó)空間站包括核心艙、實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ、實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ、載人飛船（神舟飛船）和貨運(yùn)飛船（天舟飛船）五個(gè)模塊組成”句和第2——4段分別的介紹，可以判斷使用了分類別的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的內(nèi)容更條理清晰。

（3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言的分析。

“約”大約，表示估計(jì)。句中的意思是說(shuō)實(shí)驗(yàn)艙長(zhǎng)度、最大直徑的數(shù)值只是估計(jì)，并不是確指，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。所以不能刪掉。

解析：

（1）介紹了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙完成轉(zhuǎn)位和組成；介紹了中國(guó)空間站的規(guī)模和組成。

（2）分類別的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的內(nèi)容更條理清晰。

（3）不能刪掉?！凹s”大約，表示估計(jì)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說(shuō)明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2．本文通過(guò)寫奶媽背著“我”種地、攆牛、做飯，給“我”做漂亮裙子，處處保護(hù)“我”，無(wú)微不至地照顧“我”，贊美了奶媽勤勞能干、無(wú)私善良的美好品質(zhì)，表述了“我”對(duì)奶媽的愛(ài)和感激之情。

（1）本題考查人物形象分析。從“奶媽一個(gè)人種地，飼養(yǎng)豬、牛和雞補(bǔ)貼家用，偶爾也會(huì)打些零工，非常辛苦”可以看出奶媽勤勞能干；從“飯熟后，她總是將比較好的菜先盛出來(lái)一半放在一個(gè)大瓷碗里，準(zhǔn)備好主食給隔壁的公婆去，余下的給忙累了一天的丈夫、小叔子和上了一天學(xué)的孩子們，自己通常是端著一個(gè)掉了角的破碗，抱著我倚在門板旁邊，就著咸菜開始享受晚餐”看出奶媽家庭責(zé)任感強(qiáng)，孝順，為家庭無(wú)私付出；從“她生怕自己的孩子和我爭(zhēng)搶，總是趁他們不在家的時(shí)候，偷偷給我煮上幾個(gè)”“我比較愛(ài)哭，只要嗓門一亮，哥哥姐姐們不管誰(shuí)和我在一起，那他算是倒了霉，奶媽不由分說(shuō)上前就踹一腳”看出奶媽善良無(wú)私；從“她會(huì)因?yàn)榭吹絼e人家的孩子穿的裙子比我的漂亮，而翻箱倒柜找來(lái)積存多年舍不得用的布頭給我做好看的連衣裙，還能在上面繡上精美的圖案”看出奶媽愛(ài)孩子，心靈手巧。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析?！巴昃拖衲强美鏄涞墓麑?shí)，最初嘗到的是酸，然后咀嚼出徹骨的甜?！边@個(gè)句子可以從修辭角度來(lái)賞析。從“童年就像那棵梨樹的果實(shí)”看出用了比喻的修辭，把童年比作梨樹的果實(shí)。比喻修辭的表述效果是生動(dòng)形象?！白畛鯂L到的是酸，然后咀嚼出徹骨的甜?！彼崾且?yàn)榧酿B(yǎng)在奶媽家，遠(yuǎn)離自己的爸媽；甜是因?yàn)槟虌屔屏紵o(wú)私，無(wú)微不至地呵護(hù)“我”，使“我”快樂(lè)成長(zhǎng)。所以可以這樣賞析：這個(gè)句子用了比喻的修辭，把童年比作梨樹的果實(shí)，生動(dòng)形象地寫出了“我”童年時(shí)雖然寄養(yǎng)在奶媽家，遠(yuǎn)離自己的爸媽，但奶媽無(wú)微不至地呵護(hù)“我”，使“我”快樂(lè)成長(zhǎng)，贊美了奶媽的善良無(wú)私。

（3）本題考查發(fā)散思維能力。第十段寫到“我望著站在夕陽(yáng)下的奶媽，內(nèi)心無(wú)以言表……”，我在奶媽的背上長(zhǎng)大，奶媽背著我種地、攆牛、做飯，給我做漂亮裙子，處處保護(hù)我，無(wú)微不至地照顧我，甚至在我成年后回去看她，她都要背起“我”，她的脊背給了“我”一生的溫暖?，F(xiàn)在奶媽老了，她再也挺不直高大的脊梁，我內(nèi)心無(wú)比心疼，是日復(fù)一日的操勞使奶媽衰老，是“我”壓彎了奶媽的脊背。余生，“我”一定好好回報(bào)奶媽，照顧她，讓她幸福，就像“她”當(dāng)初照顧“我”一樣。

（4）本題考查題目的作用。當(dāng)我們看到這個(gè)題目時(shí)，會(huì)問(wèn)：誰(shuí)的脊背？帶來(lái)了什么樣的溫暖？所以題目可以設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；本文寫奶媽背著“我”種地、攆牛、做飯，給“我”做漂亮裙子，處處保護(hù)“我”，無(wú)微不至地照顧“我”，脊背給了“我”溫暖，題目能揭示文章主要內(nèi)容，同時(shí)能揭示主題：奶媽善良無(wú)私，再苦再累也無(wú)微不至地照顧“我”，不準(zhǔn)她的孩子欺負(fù)“我”，什么事都是“我”優(yōu)先，奶媽的脊背給了“我”一生的溫暖。

解析：

（1）從“奶媽一個(gè)人種地，飼養(yǎng)豬、牛和雞補(bǔ)貼家用”可以看出奶媽勤勞能干；從飯熟后奶媽先給家人吃，自己吃剩下的看出奶媽家庭責(zé)任感強(qiáng)，孝順，為家庭無(wú)私付出；從“她生怕自己的孩子和我爭(zhēng)搶，總是趁他們不在家的時(shí)候，偷偷給我煮上幾個(gè)”看出奶媽善良無(wú)私；從“她會(huì)因?yàn)榭吹絼e人家的孩子穿的裙子比我的漂亮，而翻箱倒柜找來(lái)積存多年舍不得用的布頭給我做好看的連衣裙，還能在上面繡上精美的圖案”看出奶媽愛(ài)孩子，心靈手巧。

（2）這個(gè)句子用了比喻的修辭，把童年比作梨樹的果實(shí)，生動(dòng)形象地寫出了“我”童年時(shí)雖然寄養(yǎng)在奶媽家，遠(yuǎn)離自己的爸媽，但奶媽無(wú)微不至地呵護(hù)“我”，使“我”快樂(lè)成長(zhǎng)，贊美了奶媽的善良無(wú)私。

（3）我在奶媽的背上長(zhǎng)大，奶媽背著我種地、攆牛、做飯，給我做漂亮裙子，處處保護(hù)我，無(wú)微不至地照顧我，她的脊背給了我一生的溫暖。現(xiàn)在奶媽老了，她再也挺不直高大的脊梁，我一定好好回報(bào)奶媽，就像“她”當(dāng)初照顧“我”一樣照顧她，讓她幸福地度過(guò)晚年。

（4）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；揭示文章主要內(nèi)容；揭示主題：奶媽的脊背給了“我”一生的溫暖，贊美了奶媽的善良無(wú)私。

題目的作用：

（1）新穎別致，引起讀者閱讀興趣。

（2）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

（3）揭示文章主要內(nèi)容。

（4）揭示或暗示主題。

（5）充當(dāng)文章線索。

（6）思想感情的寄托物。

二、古詩(shī)文閱讀。（31分）

3．參考譯文：

在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。

等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。

秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長(zhǎng)有音韻之美。我既然向來(lái)推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛(ài)，豈是虛言啊。

（1）本題考查給文言語(yǔ)句斷句。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析判斷句子的停頓。本句的意思是：我既然向來(lái)推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備?？蓳?jù)此斷句為：既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饒竹實(shí)/山谷所資/于斯已辦。

故選：B。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

ABD.正確；

C.有誤，本句的意思是：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。

故選：C。

（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。

ABC.正確；

D.有誤，乙丙兩文表現(xiàn)了淡泊名利、安閑隱逸的情趣，而甲文表述對(duì)祖國(guó)大河好河山的熱愛(ài)之情。

故選；D。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：雖，即使；奔，飛奔的馬；疾，快。句意為：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

②重點(diǎn)詞：森，高聳；限，遮擋。句意為：很多峭壁與云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)。

解析“

（1）B

（2）C

（3）D

（4）①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

②很多峭壁與云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

4．《新秋》是晚唐詩(shī)人齊己創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)主要是寫立秋之景，通過(guò)對(duì)新秋季節(jié)的物候特征的描寫，表述了詩(shī)人對(duì)幸逢這美好的秋光時(shí)節(jié)的感慨。

（1）本題考查描繪詩(shī)句的畫面。解答此題需要結(jié)合詩(shī)句的意思，此句意思是：早晨已經(jīng)起露，天氣已經(jīng)有了涼意，云彩和山峰傍晚時(shí)候更是呈現(xiàn)出奇妙的景觀。在此基礎(chǔ)上加入自己的想象和聯(lián)想，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)即可。

（2）本題考查詩(shī)人的情感?！缎虑铩肥峭硖圃?shī)人齊己創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)主要是寫立秋之景，通過(guò)對(duì)新秋季節(jié)的物候特征的描寫，表述了詩(shī)人對(duì)幸逢這美好的秋光時(shí)節(jié)的感慨。

解析：

（1）秋季的早晨，天氣已經(jīng)有了涼意，地上也結(jié)出了透明的露珠到了傍晚，云彩和山峰互相映襯，呈現(xiàn)出一幅壯美的奇觀。

（2）通過(guò)對(duì)秋天美景的描寫，表述了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

譯文：

三伏剛過(guò)，就到了立秋的日子。早晨已經(jīng)起露，天氣已經(jīng)有了涼意，云彩和山峰傍晚時(shí)候更是呈現(xiàn)出奇妙的景觀。田壟飄來(lái)了香氣，莊稼即將要成熟了，遠(yuǎn)處的原野上小草已經(jīng)開始枯萎了。幸逢這美好的秋光時(shí)節(jié)，不要像潘岳一樣興起感秋之悲了。

古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表述技巧。2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表述技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。

三、古詩(shī)文默寫。（6分）

5．本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

解析：

（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（2）東風(fēng)不與周郎便（重點(diǎn)字：郎）

（3）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心

（4）入則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患者（重點(diǎn)字：拂）

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

四、名著閱讀。（7分）

6．《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

（1）本題考查名著人物。聯(lián)系“A是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中國(guó)人，背有些彎曲，披著一頭很長(zhǎng)的濃厚的烏發(fā)，睜著一雙巨大而敏銳的眼睛，還有高鼻梁和突出的顴骨”可知A是毛澤東；聯(lián)系“據(jù)紅軍說(shuō)，B可以赤手空拳到隨便哪一個(gè)鄉(xiāng)村去，通知哥老會(huì)，組成一支軍隊(duì)。B精通門檻中的禮節(jié)和術(shù)語(yǔ)”可知B是賀龍；聯(lián)系“目前，所有中國(guó)的紅軍領(lǐng)袖中，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)會(huì)比C更聲名顯著，更神秘”可知C是徐海東。

（2）本題考查名著人物。毛澤東：他平易近人，生活簡(jiǎn)樸；感情深邃，他與戰(zhàn)士同甘共苦；他工作專注，一絲不茍；他非常熟悉當(dāng)時(shí)的世界政治；他個(gè)性堅(jiān)毅，待人真誠(chéng)；他純真機(jī)智，富有幽默感；他在中國(guó)的共產(chǎn)黨勢(shì)力范圍內(nèi)影響最大。毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒(méi)有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家；說(shuō)話平易，生活簡(jiǎn)樸；廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的；有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格。

解析：

（1）A毛澤東B賀龍C徐海東

（2）賀龍參加共產(chǎn)黨后一直忠于黨，總希望別人提出批評(píng)，聽取意見(jiàn)，這體現(xiàn)了他謙虛、忠誠(chéng)的性格特點(diǎn)；他在長(zhǎng)征路上背著部下行軍，不計(jì)較個(gè)人財(cái)物，生活和部下一樣簡(jiǎn)單，這體現(xiàn)了他關(guān)心部下、大方節(jié)儉的性格特點(diǎn)；他為了奪回戰(zhàn)馬又去攻打敵軍，說(shuō)明他性格急躁、英勇善戰(zhàn)；他仇視地主和士紳，善待俘虜，說(shuō)明他愛(ài)憎分明同時(shí)守紀(jì)律，識(shí)大體。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

五、積累與運(yùn)用。（17分）

7．本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.正確。

B.有誤，“畸形”的“畸”應(yīng)讀作“jī”。

C.有誤，“重戀疊嶂”的“戀”應(yīng)為“巒”。

D.有誤，“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀作“jiàng”。

故選：A。

字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

8．本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ACD.使用正確；

B.使用有誤，入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫很深刻。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故選：B。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

9．本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過(guò)壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來(lái)找出病因。

A．有誤，成分殘缺，可將“一直使”刪去；

B．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“保護(hù)”與“了解”互換位置；

C．正確；

D．有誤，搭配不當(dāng)，可將“觀念”改為“意識(shí)”。

故選：C。

辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

10．（1）本題考查文化遺產(chǎn)知識(shí)。按要求，列舉個(gè)我國(guó)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。書寫正確，符合要求即可，如：文化遺產(chǎn)：都江堰、長(zhǎng)城、故宮博物院