2021年吉林中學(xué)體育教師招聘考點(diǎn)體育新課程的基本理念

吉林中學(xué)體育教師招聘考點(diǎn)-體育新課程基本理念（1.2.2）上吉林教師信息考試網(wǎng)：第二節(jié)體育新課程二、體育課程原則與學(xué)習(xí)領(lǐng)域《九年義務(wù)教誨普通高檔中學(xué)體育(-～六年級(jí))體育新(七～十二年級(jí))課程原則》(如下簡(jiǎn)稱《課程原則》)實(shí)驗(yàn)稿，從秋季開始，已在全國(guó)26個(gè)省、市某些區(qū)、縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。依照“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”工作方針，于已經(jīng)在全國(guó)范疇內(nèi)實(shí)行。為了更好地貫徹和實(shí)行新《課程原則》，就必要對(duì)《課程原則》重要特點(diǎn)和與《體育教學(xué)大綱》關(guān)系有清晰理解。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教誨部下發(fā)國(guó)家《基本教誨課程改革綱要(試行)》指出：“國(guó)家課程原則是教材縮寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題根據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程基本。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面基本規(guī)定，規(guī)定各門課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。”這是對(duì)國(guó)家課程原則功能和概念所做簡(jiǎn)要界定。反映了新課程原則，對(duì)教學(xué)功能從老式過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫⒅刂R(shí)與技能傳授，又要注重過程與辦法，情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)。使學(xué)生在獲得基本知識(shí)和基本技能同步可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成對(duì)的價(jià)值觀?！扼w育課程原則》是依照《基本教誨課程改革綱要(試行)》精神，結(jié)合中小學(xué)生身心特點(diǎn)，對(duì)不同階段學(xué)生制定關(guān)于體育新課知識(shí)與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面基本規(guī)定。它規(guī)定了體育新課程性質(zhì)、目的、內(nèi)容框架，提出了體育教學(xué)和評(píng)價(jià)建議，是編寫體育教材、進(jìn)行體育教學(xué)和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量根據(jù)，也是國(guó)家管理與評(píng)估體育課程基本。(一)《課程原則》重要特點(diǎn)1.確立了“健康第一”指引思想和新課程理念(1)課程性質(zhì)依照“健康第一”指引思想和體育課程特點(diǎn)，將體育新課程性質(zhì)定位為“是一門以身體練習(xí)為重要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為重要目必修課程”、“是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目的一門課程”。(二)課程基本理念。堅(jiān)持“健康第一”指引思想，增進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以增進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平提高為目的，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推動(dòng)課程構(gòu)造，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)行全過程。激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉前提。無論是教學(xué)內(nèi)容選取還是教學(xué)辦法更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體地位。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生積極、全面發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用同步，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高體育學(xué)習(xí)能力。關(guān)注個(gè)體差別與不同需求，保證每個(gè)學(xué)生受益。充分注意學(xué)生在身體條件、興趣興趣和運(yùn)動(dòng)技能基本等方面?zhèn)€體差別，并依照這種差別性擬定學(xué)習(xí)目的和評(píng)價(jià)辦法，并提出相應(yīng)教學(xué)建議，以保證絕大多數(shù)學(xué)生都能完畢課程目的。(三)課程價(jià)值獲得體育新知識(shí)和技能。使學(xué)生掌握體育新基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)體育基本辦法，形成終身鍛煉意識(shí)和習(xí)慣;依照自己興趣興趣和不同需求，選取愛慕辦法參加體育活動(dòng)，形成積極余暇生活方式;提高運(yùn)動(dòng)中安全防范能力，獲得野外環(huán)境中基本生存技能。增進(jìn)身體健康?？梢蕴岣邔W(xué)生對(duì)身體和健康結(jié)識(shí)，掌握關(guān)于身體健康知識(shí)和科學(xué)健身辦法，提高自我保健意識(shí);堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，增進(jìn)身體健康;養(yǎng)成健康行為習(xí)慣和生活方式。提高心理健康。使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體溫暖和情感愉悅;在經(jīng)歷挫折和克服困傷心程中，提高抗挫折和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì);在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功過程中，增強(qiáng)自尊和自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。使學(xué)生理解個(gè)人健康與群體健康密切關(guān)系，建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)責(zé)任感;形成當(dāng)代社會(huì)所必要合伙與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)懷她人，培養(yǎng)集體主義、社會(huì)主義、愛國(guó)主義精神和良好體育道德作風(fēng)。2.構(gòu)建了《課程原則》目的體系《課程原則》依照社會(huì)需求，體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特性，構(gòu)建了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個(gè)層次課程目的體系。三個(gè)層次遞進(jìn)關(guān)系為：課程目的──領(lǐng)域目的──水平目的(1)課程目的。①增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本體育新知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能;②培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和興趣，形成堅(jiān)持鍛煉習(xí)慣;③具備良好心理素質(zhì)，體現(xiàn)出人際交往能力和合伙精神;④提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康責(zé)任感，形成健康生活方式;⑤發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗生活態(tài)度。(2)領(lǐng)域目的?！墩n程原則》變化了老式按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)框架，依照生理、心理、社會(huì)適應(yīng)當(dāng)代三維健康觀和體育學(xué)科特點(diǎn)，以及國(guó)際體育課程發(fā)展趨勢(shì)，拓寬了體育新課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并提出了各個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目的?！钸\(yùn)動(dòng)參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：①具備積極參加體育活動(dòng)態(tài)度和行為;②用科學(xué)辦法參加體育活動(dòng)?！钸\(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：①獲得運(yùn)動(dòng)基本知識(shí);②學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能;③安全地進(jìn)行體育活動(dòng);④獲得野外活動(dòng)基本技能。☆身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：①形成對(duì)的身體姿勢(shì);②發(fā)展體能;③具備關(guān)注身體和健康意識(shí);④懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康影響?！钚睦斫】祵W(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：①理解體育活動(dòng)對(duì)心理健康作用，結(jié)識(shí)身心發(fā)展關(guān)系;②對(duì)的理解體育活動(dòng)與自尊、自信關(guān)系;③學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等辦法調(diào)控情緒;④形成克服困難堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。☆社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：①建立和諧人際關(guān)系，具備良好合伙精神和體育道德;②學(xué)會(huì)獲取當(dāng)代社會(huì)中體育新知識(shí)辦法。這五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是互相聯(lián)系，構(gòu)成了一種學(xué)習(xí)整體，其中運(yùn)動(dòng)技能是學(xué)習(xí)載體，其她領(lǐng)域目的，如心理健康、社會(huì)適應(yīng)多數(shù)目的，往往是在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過程中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)。要變化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)只是傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)傾向，使運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，成為完畢各種教學(xué)目的手段。(3)水平目的。依照學(xué)生身心發(fā)展階段性，劃分學(xué)習(xí)水平，制定水平目的。小學(xué)劃分為三個(gè)水平：一～二年級(jí)水平1三～四年級(jí)水平2五～六年級(jí)水平3初中三個(gè)年級(jí)為一種水平：一～三年級(jí)水平4高中三個(gè)年級(jí)為一種水平：一～三年級(jí)水平5考慮到不同窗校和學(xué)生各方面差別性，課程原則在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)立了水平6，作為高中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)體育新課程發(fā)展性學(xué)習(xí)目的，其她學(xué)段學(xué)生也可以將高一級(jí)水平目的作為本階段發(fā)展性學(xué)習(xí)目的。水平目的內(nèi)容原則，只是提出了一種教學(xué)內(nèi)容大體框架，對(duì)詳細(xì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作不作規(guī)定。反映了課程原則重要是用目的來統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。而不詳細(xì)規(guī)定運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作和各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)數(shù)比例。如運(yùn)動(dòng)技能水平目的和內(nèi)容原則。課程原則只提內(nèi)容框架，極大地增強(qiáng)