高等教育文學(xué)類自考-00031心理學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育文學(xué)類自考-00031心理學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.多血質(zhì)的人乖巧伶俐，惹人喜愛(ài)，他們的情緒豐富而且外露，喜怒哀樂(lè)皆形于色，它們的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A、活潑B、好動(dòng)C、樂(lè)觀D、靈活E、外向2.情緒的基本形式有哪些？3.高凝聚力的群體在進(jìn)行決策時(shí)，成員的思維會(huì)高度傾向于一致，以至于使其他普通行動(dòng)路線的現(xiàn)實(shí)性評(píng)估受到壓抑。這種群體決策時(shí)的傾向性思維方式叫做（）A、社會(huì)助長(zhǎng)B、社會(huì)惰化C、群體思維D、群體極化4.看見(jiàn)一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A、色覺(jué)B、知覺(jué)C、感覺(jué)D、統(tǒng)覺(jué)5.個(gè)體處在挫折與沖突的情境中時(shí)，經(jīng)常會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用一些方法，來(lái)減輕內(nèi)心的不安，以恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。這些方法統(tǒng)稱為（）A、攻擊行為B、冷漠C、幻想D、心理防御機(jī)制6.主張人類具有與生俱來(lái)的語(yǔ)言能力，提出人腦先天就具有一種能夠?qū)φZ(yǔ)言進(jìn)行加工的裝置，叫做“語(yǔ)言獲得裝置”的學(xué)者是（）A、巴甫洛夫B、斯金納C、皮亞杰D、喬姆斯基7.簡(jiǎn)述記憶的類型8.簡(jiǎn)述人格測(cè)量的方法9.依據(jù)有序事物間的關(guān)系進(jìn)行的推理，它給出的兩個(gè)前提說(shuō)明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。這是（）A、歸納推理B、演繹推理C、線性推理D、假言推理10.下列屬于由美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論中的成分有（）A、言語(yǔ)智力B、空間智力C、音樂(lè)智力D、人際智力E、內(nèi)省智力11.認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其他刺激信息的影響。這種理論是（）A、干擾理論B、消退理論C、強(qiáng)化理論D、抑制理論12.眼行為的功能主要有（）A、注意B、勸說(shuō)C、調(diào)節(jié)D、表達(dá)情感E、保健13.青少年不再將思維局限于具體的事物上，而是運(yùn)用抽象的概念，提出合理的可行的假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證，思維開(kāi)始具有較大的彈性和復(fù)雜性。這說(shuō)明認(rèn)知水平發(fā)展到了（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、?具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段14.同一種面部表情會(huì)被不同文化背景下的人們共同承認(rèn)和使用，用以表達(dá)相同的情緒體驗(yàn)，這說(shuō)明面部表情具有（）A、反文化性B、泛文化性C、遺傳性D、進(jìn)化性15.感覺(jué)16.關(guān)于人的智力下列說(shuō)法不對(duì)的是（）A、相對(duì)穩(wěn)定B、絕對(duì)穩(wěn)定C、不是一成不變D、可變的17.什么是斯騰伯格智力理論中的元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分？18.影響創(chuàng)造性的因素有（）A、智力因素B、人格因素C、環(huán)境因素D、動(dòng)機(jī)因素E、文化因素19.人的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱為（）A、圖式B、命題C、內(nèi)化D、建構(gòu)20.人們根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題的思維是（）A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、創(chuàng)造思維21.社會(huì)刻板效應(yīng)22.皮亞杰認(rèn)為0-2歲的兒童的認(rèn)知水平正處在（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段23.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同。情緒具有（）?A、情境性B、激動(dòng)性C、暫時(shí)性D、表淺性E、外顯性24.從不同距離、不同角度看同一物品，它在網(wǎng)膜上成像的大小與形狀是不同的，但我們還?可把它看成同一物品，這體現(xiàn)了（）A、知覺(jué)的整體性B、知覺(jué)的選擇性C、知覺(jué)的理解性D、知覺(jué)的恒常性25.人們根據(jù)一定社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人的思想、行為做出評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）A、道德感B、理智感C、美感D、成就感26.簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造性的因素？如何培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維。27.拉塔奈認(rèn)為，出現(xiàn)社會(huì)惰化的原因可能有（）A、社會(huì)評(píng)價(jià)的作用B、社會(huì)認(rèn)知的作用C、社會(huì)作用力的作用D、個(gè)人的力量微弱E、個(gè)體的自我保護(hù)28.長(zhǎng)時(shí)記憶是如何存儲(chǔ)與建構(gòu)的？29.那些個(gè)性隨和、生活悠閑、對(duì)工作要求不高、對(duì)成敗得失看得淡薄地人，屬于（）A、A型性格B、B型性格C、AB型性格D、O型性格30.自我意識(shí)指?jìng)€(gè)體對(duì)其自身的意識(shí)，它包括的層次有（）A、對(duì)自己機(jī)體及其狀態(tài)的意識(shí)B、對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的意識(shí)C、對(duì)自己思維活動(dòng)的意識(shí)D、對(duì)自己情感活動(dòng)的意識(shí)E、對(duì)自己意志心理活動(dòng)的意識(shí)卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案: 人類具有四種基本的情緒（1）快樂(lè)，是一種追求并達(dá)到目的時(shí)所產(chǎn)生的滿足體驗(yàn) （2）憤怒，是由于受到干擾而使人不能達(dá)到目的時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn) （3）恐懼，是企圖擺脫、逃避某種危險(xiǎn)情景時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn) （4）悲哀，是在失去心愛(ài)的對(duì)象或愿望破滅、理想不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)。3.參考答案:C4.參考答案:B5.參考答案:D6.參考答案:D7.參考答案: 根據(jù)記憶的內(nèi)容來(lái)分 1.陳述性記憶和程序性記憶 陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息；可用言語(yǔ)表達(dá) 程序性記憶，又稱技能記憶，記憶程序性記憶，如怎樣做事情或如何掌握技能；不可用言語(yǔ)表達(dá) 2.情景記憶和語(yǔ)義記憶??均屬于陳述性記憶 情景記憶是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過(guò)的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。 語(yǔ)義記憶是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶。8.參考答案: 1.測(cè)驗(yàn)法，是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對(duì)受測(cè)者的行為和內(nèi)在心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法，主要形式有問(wèn)卷調(diào)查法。 2.投射法，一般由若干個(gè)模棱兩可的刺激所組成，被試者可以任加解釋，使自己的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、感情以及性格在不知不覺(jué)中反應(yīng)出來(lái)，然后由測(cè)驗(yàn)者將其反應(yīng)加以分析，就可以推出若干人的個(gè)性特征。9.參考答案:C10.參考答案:A,B,C,D,E11.參考答案:A12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:D14.參考答案:B15.參考答案:人們的感官對(duì)事物個(gè)別屬性的反映，或是人們感官對(duì)各種不同刺激能量的覺(jué)察。16.參考答案:B17.參考答案: （1）元成分指控制行為表現(xiàn)和知識(shí)獲得的過(guò)程，負(fù)責(zé)行為的計(jì)劃、策略與監(jiān)控。 （2）操作成分是指接受刺激，將信息保持在短時(shí)記憶中，比較刺激，從長(zhǎng)時(shí)記憶提取信息，以及作出判斷反應(yīng)的過(guò)程負(fù)責(zé)執(zhí)行元成分的決策 （3）知識(shí)獲得成分指用于獲取和保存新信息的過(guò)程，負(fù)責(zé)新信息的編碼和存儲(chǔ)。18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:A20.參考答案:C21.參考答案:指人對(duì)社會(huì)上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。22.參考答案:A23.參考答案:A,B,C,D,E24.參考答案:D25.參考答案:A26.參考答案: 因素：智力因素；人格因素；環(huán)境因素；動(dòng)機(jī)因素。 建立目標(biāo)與意向；訓(xùn)練基本的技巧；鼓勵(lì)個(gè)體取得某領(lǐng)域的具體知識(shí)；刺激和鼓勵(lì)好奇心；建立動(dòng)機(jī)，特別是內(nèi)部動(dòng)機(jī)；建立自信鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神；強(qiáng)調(diào)掌握和自我競(jìng)爭(zhēng)；培養(yǎng)有關(guān)創(chuàng)造力合創(chuàng)造性思維的信念；提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)；促進(jìn)自我管理技巧；傳授創(chuàng)造性思維的策略與技術(shù)。27.參考答案:A,B,C28.參考答案:首先是歸類，它表現(xiàn)為對(duì)于相關(guān)或相似的項(xiàng)目，無(wú)論在有序或無(wú)序條件下呈現(xiàn)，都要按照一定的類別組織起來(lái)記憶的。其次，當(dāng)各種信息在概念上有一定層次的邏輯關(guān)系時(shí)，在記憶中就會(huì)按照它們的共同特性構(gòu)成一個(gè)多層次的概念體系，這種有層次的組織結(jié)構(gòu)可以有力地提高記憶效果。這樣，人的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，即圖式。29.參考答案:B30.參考答案:A,B,C,D,E卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.測(cè)驗(yàn)的題目以文字材料組成并呈現(xiàn)，要求受測(cè)者用文字或語(yǔ)言的方式作答的測(cè)驗(yàn)是（）A、個(gè)別測(cè)驗(yàn)B、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C、文字測(cè)驗(yàn)D、非文字測(cè)驗(yàn)2.什么是內(nèi)省法3.青少年時(shí)期個(gè)體個(gè)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？4.兒童在4至5歲時(shí)是開(kāi)始學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言的關(guān)鍵年齡。（）A、口頭語(yǔ)言B、書面語(yǔ)言C、內(nèi)部語(yǔ)言D、本族語(yǔ)言5.特質(zhì)6.簡(jiǎn)述在正常條件下人類意識(shí)的幾種狀態(tài)。7.用工作動(dòng)機(jī)理論說(shuō)明如何激發(fā)人的工作動(dòng)機(jī)。8.簡(jiǎn)述創(chuàng)造性的影響因素9.認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者都具有某些與生俱來(lái)的特質(zhì)，具備這些特質(zhì)的人才能成為領(lǐng)導(dǎo)者。這種關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的理論是（）A、個(gè)人特質(zhì)理論B、情景特質(zhì)理論C、素質(zhì)理論D、資質(zhì)理論10.有一種智力是指人們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已加工過(guò)的問(wèn)題。這是指（）A、晶體智力B、流體智力C、經(jīng)驗(yàn)性智力D、情境智力11.簡(jiǎn)述非語(yǔ)言溝通的類型和功能.12.人腦反映客觀事物共同的本質(zhì)特性的思維形式稱為（）A、抽象思維B、概括C、概念D、推理13.簡(jiǎn)述視覺(jué)的機(jī)制14.社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家（）首創(chuàng)。A、莫雷諾B、費(fèi)斯汀格C、安德森D、西格爾15.兒童在2至3歲時(shí)是學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期？（）A、口頭語(yǔ)言B、書面語(yǔ)言C、內(nèi)部語(yǔ)言D、本族語(yǔ)言16.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外表，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是（）A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、感受性D、感覺(jué)閾限17.將別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過(guò)傳授者傳授的，無(wú)需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。這是一種（）A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)D、機(jī)械學(xué)習(xí)18.12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的（）A、嬰幼兒期B、兒童前期C、兒童后期D、青少年期19.創(chuàng)造性思維具有的特征是（）A、敏感性B、流暢性C、靈活性D、獨(dú)創(chuàng)性E、洞察性F、再定義性20.認(rèn)為個(gè)體的工作動(dòng)機(jī)水平依賴于為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值觀而付出的努力，有雄心的人價(jià)值觀比較高，并且會(huì)努力在工作中尋求實(shí)現(xiàn)和證明。這種人性觀屬于（）A、X理論B、Y理論C、V理論D、Z理論21.眠狀態(tài)下的心理特征有哪些？22.學(xué)生在排定座位后，同座的和鄰座的同學(xué)就有了更多的接觸機(jī)會(huì)，因而多半能夠互相吸引，成為好朋友。這符合人際吸引的條件中的（）A、相似性B、互補(bǔ)性C、接近性D、個(gè)人品質(zhì)23.智商24.學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的是什么？25.華生否認(rèn)心理、意識(shí)，強(qiáng)調(diào)行為，認(rèn)為人的一切行為主要是受到下列哪種因素影響而形成的？（）A、經(jīng)濟(jì)條件B、先天遺傳C、后天環(huán)境D、成熟水平26.焦慮障礙27.認(rèn)知發(fā)展28.反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式在心理學(xué)上指的是（）A、概念B、判斷C、推理D、思維29.觀察法30.研究個(gè)體從出生到衰老的整個(gè)過(guò)程中的心理發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)科是（）A、發(fā)展心理學(xué)B、個(gè)體發(fā)展心理學(xué)C、民族心理學(xué)D、老年心理學(xué)卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:人們的直接經(jīng)驗(yàn)，要靠被試者自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)的觀察和描述。3.參考答案: 青少年自我意識(shí)的發(fā)展、情緒的發(fā)展和人際關(guān)系的發(fā)展充分表現(xiàn)了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn) 1.自我意識(shí)的發(fā)展，最突出的表現(xiàn)就是了解自己的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，進(jìn)入主觀化的自我階段。 2.情緒表新的矛盾特點(diǎn)，由于心理能力的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，其情緒的表現(xiàn)形式也不再單一，但有不同于成年人那樣穩(wěn)定。因而表現(xiàn)出兩面性，即強(qiáng)烈、狂暴與溫和、細(xì)膩共存、情緒的可變性固執(zhí)性共存，內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存。 3.人際交往發(fā)展的新特點(diǎn)，對(duì)友誼非常重視。獨(dú)立性與依賴性的矛盾，使其與父母之間發(fā)生沖突，觀念上的對(duì)立，代溝，同時(shí)也對(duì)異性產(chǎn)生興趣。4.參考答案:B5.參考答案: 個(gè)體有別于其它人的基本特性，是人格最有效組成元素，也是人格的測(cè)量單位。6.參考答案: （1）可控制的意識(shí)狀態(tài)。在這個(gè)狀態(tài)里，人在行為的過(guò)程中，能夠覺(jué)知到自己正在做這件事情，并可以對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)控。這些都是意識(shí)的第一狀態(tài)。 （2）自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)。有時(shí)人對(duì)自己的行為似乎有所意識(shí)，但又不太清晰。如騎自行車的人，它還是按照一定目的去完成任務(wù)，只不過(guò)意識(shí)的參與成分相對(duì)較少，變自動(dòng)化了。應(yīng)該說(shuō)自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)是意識(shí)的第二種狀態(tài)。 （3）白日夢(mèng)狀態(tài)。是意識(shí)的第三種狀態(tài)。白日夢(mèng)只包含很低水平意識(shí)努力的意識(shí)狀態(tài)，它介于主動(dòng)的意識(shí)狀態(tài)與睡眠中做夢(mèng)二者之間，白日夢(mèng)不是真正做夢(mèng)，而是意識(shí)處于一種迷糊狀態(tài)。 （4）睡眠狀態(tài)。意識(shí)的第四個(gè)狀態(tài)就是睡眠狀態(tài)。大量研究結(jié)果表明，人在睡眠時(shí)意識(shí)并沒(méi)有完全停止活動(dòng)。7.參考答案: 工作動(dòng)機(jī)理論：X理論；Y理論；V理論；Z理論。 措施：（1）提高工資及福利，進(jìn)行物質(zhì)刺激； （2）創(chuàng)造自由的工作環(huán)境，讓工作者有發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，滿足他們對(duì)工作的內(nèi)在需要； （3）把組織目標(biāo)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)； （4）提高工作者的個(gè)人價(jià)值觀。8.參考答案: 1、智力因素：高創(chuàng)造力者必有高智力、高智力卻不能保證有高創(chuàng)造力；在一定的智商分?jǐn)?shù)之下，二者有顯著的正相關(guān)；在此之上，二者的相關(guān)不顯著 2、人格因素：高創(chuàng)造性個(gè)體經(jīng)常具有某些典型的人格特征，如獨(dú)立性、自信、對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣、審美取向和冒險(xiǎn)精神等 3、環(huán)境因素：環(huán)境因素的影響有積極和消極兩個(gè)方面，他們主要通過(guò)個(gè)人的活動(dòng)動(dòng)機(jī)起作用。 4、動(dòng)機(jī)因素：內(nèi)在動(dòng)機(jī)更有利于個(gè)體創(chuàng)造性活動(dòng)的產(chǎn)生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展 5、廣博的知識(shí)：??如政治因素、文化多樣性9.參考答案:A10.參考答案:A11.參考答案: （1）包括手勢(shì)、身體姿態(tài)、音調(diào)、身體空間和表情。表情：表達(dá)感情、態(tài)度、理解和判斷他人的感情、態(tài)度； （2）眼行為：注意、勸說(shuō)、調(diào)節(jié)和表達(dá)感情； （3）身體語(yǔ)言和身體動(dòng)作：象征、說(shuō)明、調(diào)節(jié)、情感流露 （4）服飾：可以為溝通者傳達(dá)性信息； （