浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃樣本

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為貫徹貫徹國(guó)家《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一種五年規(guī)劃》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》，適應(yīng)浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和加快建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)基地需要，依照省教誨事業(yè)“十一五”規(guī)劃和省機(jī)電集團(tuán)公司關(guān)于文獻(xiàn)精神，特制定本發(fā)展規(guī)劃。一、規(guī)劃編制背景（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景1、當(dāng)前世界制造業(yè)生產(chǎn)基地正加速向中華人民共和國(guó)轉(zhuǎn)移，特別是長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)將成為世界最重要新型制造業(yè)基地之一。浙江省也正在實(shí)行打造先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略，8月，浙江省制定了《浙江省先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃綱要》，11月，依照國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)若干意見(jiàn)》，浙江省又制定了《浙江省“十一五”先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃綱要》，將加快發(fā)展裝備制造業(yè)提高到浙江產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)節(jié)戰(zhàn)略高度。當(dāng)前制造業(yè)已成為浙江省支柱產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)產(chǎn)值占全省GDP46%，制造業(yè)提供就業(yè)崗位占1/3，制造業(yè)收入占財(cái)政收入58%，出口額93%由制造業(yè)提供，加工制造業(yè)和裝備制造業(yè)是浙江省先進(jìn)制造業(yè)主體?！笆晃濉逼陂g，我省將環(huán)繞先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)三大產(chǎn)業(yè)帶、十個(gè)全國(guó)制造業(yè)中心和二十個(gè)重要產(chǎn)業(yè)基地；到，基本形成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，具備較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力先進(jìn)制造業(yè)基地，成為國(guó)內(nèi)走新型工業(yè)化道路先行地區(qū)；作為一所重要為先進(jìn)制造業(yè)服務(wù)高職院校，此后學(xué)院發(fā)展有著強(qiáng)烈社會(huì)經(jīng)濟(jì)支撐及廣泛人才需求。2、國(guó)家確立了發(fā)展職業(yè)教誨作為教誨工作戰(zhàn)略重點(diǎn)。國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》已明確了各種形式、各種層次職業(yè)教誨和職業(yè)培訓(xùn)，是國(guó)內(nèi)教誨體系重要構(gòu)成某些，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重要基本，這對(duì)職業(yè)教誨發(fā)展起到了巨大推動(dòng)作用。高等職業(yè)技術(shù)教誨，作為一種教誨類型，在社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)中有著重要地位。在浙江省打造先進(jìn)制造業(yè)大省背景下，制造業(yè)高技能人才顯得十分緊缺，調(diào)研表白浙江省平均每年需新增9萬(wàn)制造業(yè)高技能人才，“十一五”期間，全省對(duì)制造業(yè)人才需求總量在100萬(wàn)以上。為此省委、省政府已決定，力求通過(guò)3-5年努力，使全省高技能人才數(shù)量以年均15％以上幅度增長(zhǎng)，到達(dá)到150萬(wàn)人左右。省政府同步提出，到我省要基本建成“教誨強(qiáng)省”，高等教誨毛入學(xué)率將不低于45％，達(dá)到中檔發(fā)達(dá)國(guó)家水平，其中高等職業(yè)教誨招生人數(shù)占高校招生總數(shù)比例將不少于50%；高職院校工科類專業(yè)比例也將提高到35%以上，直接為先進(jìn)制造業(yè)服務(wù)專業(yè)要達(dá)到50%以上。這些都給我院建設(shè)發(fā)展帶來(lái)新歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為以培養(yǎng)先進(jìn)制造業(yè)高技能人才為主體我院改革發(fā)展提供了更遼闊空間。3、高職教誨已從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵建設(shè)。通過(guò)十五發(fā)展，我省高職教誨有著長(zhǎng)足進(jìn)步，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，硬件條件不斷提高，教誨教學(xué)質(zhì)量和水平也有了較大提高。但總體而言，我省高等教誨質(zhì)量提高滯后于辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)，因而省政府提出，要加快高等教誨改革和發(fā)展，必要切實(shí)把工作重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來(lái)，這是實(shí)現(xiàn)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展必然選取，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)客觀規(guī)定，也是辦好讓人民群眾滿意教誨迫切需要。當(dāng)前，國(guó)家正在實(shí)行“示范院校建設(shè)籌劃”，在全國(guó)遴選100所院校，重點(diǎn)投入，重點(diǎn)建設(shè)，省教誨廳也提出了全面實(shí)行“提高高等教誨質(zhì)量和水平行動(dòng)籌劃”，切實(shí)將工作重心從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到質(zhì)量提高上來(lái)，我院要緊緊抓住高等教誨改革和發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，全力實(shí)現(xiàn)工作重心轉(zhuǎn)移，深化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院發(fā)展上一種新臺(tái)階。（二）學(xué)院發(fā)展基本“十五”期間，在院黨委對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，咱們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指引，依托廣大教職工工，團(tuán)結(jié)奮斗，銳意進(jìn)取，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。1、辦學(xué)條件極大改進(jìn)，基本設(shè)施日益完善。十五期間，學(xué)院堅(jiān)決實(shí)行“跨江”發(fā)展戰(zhàn)略，于整體遷入濱江新校區(qū)，在學(xué)校50近年辦學(xué)歷史上具備里程碑意義。學(xué)院總占地面積從51.7畝擴(kuò)大到318余畝；總建筑面積從4萬(wàn)平方米擴(kuò)建到17.7萬(wàn)平方米，學(xué)生規(guī)模從1800余人增長(zhǎng)到6000余人，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到3276萬(wàn)元，辦學(xué)條件得到了極大地改進(jìn)，已發(fā)展成為浙江省機(jī)電類專業(yè)門(mén)類全、綜合實(shí)力強(qiáng)、機(jī)電技術(shù)類高技能人才培養(yǎng)特色鮮明高職院校，人才培養(yǎng)綜合質(zhì)量在同類高職院中處在領(lǐng)先水平。2、辦學(xué)定位精確，專業(yè)特色鮮明。學(xué)院確立了以“服務(wù)浙江制造為已任”辦學(xué)使命，致力于培養(yǎng)制造業(yè)高技能人才，致力于強(qiáng)化服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，緊盯“浙江制造”技術(shù)發(fā)展，靈活調(diào)節(jié)與設(shè)立專業(yè)，招生專業(yè)達(dá)21個(gè)，已形成以機(jī)電類專業(yè)為主體，經(jīng)貿(mào)管理類、信息技術(shù)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)布局，完善了以全日制高職教誨、成人教誨和職業(yè)培訓(xùn)與鑒定等多形式、多層次學(xué)歷教誨與社會(huì)服務(wù)培訓(xùn)體系。3、實(shí)行“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯?！笆濉逼陂g，學(xué)院堅(jiān)持“重在培養(yǎng)，積極引進(jìn)，改進(jìn)構(gòu)造，提高水平”師資隊(duì)伍建設(shè)指引思想，以優(yōu)化師資構(gòu)造、建立高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，建立了一支構(gòu)造合理、德才兼?zhèn)鋷熧Y隊(duì)伍?！笆濉逼谀W(xué)院有專任教師270人，其中副高以上職稱教師87人；“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)70％以上，青年教師中研究生及研究生以上學(xué)歷占43.6%。在實(shí)訓(xùn)指引教師隊(duì)伍中，50%具備技師資格證，5人獲省級(jí)技術(shù)能手稱號(hào)。4、深化教誨教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！笆濉逼陂g，學(xué)院確立了“專業(yè)知識(shí)夯實(shí)、技術(shù)能力突出、綜合素質(zhì)優(yōu)良”人才培養(yǎng)特色規(guī)定，形成了“以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，基本技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)體系，將“雙證制”實(shí)行作為人才培養(yǎng)模式改革突破口，學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)獲取率達(dá)99%以上。在辦學(xué)過(guò)程中逐漸形成了“學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，實(shí)用新技術(shù)與老式技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校教誨與公司實(shí)踐相結(jié)合，技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨相結(jié)合”“四結(jié)合”制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式。學(xué)院積極加強(qiáng)教誨教學(xué)改革，獲得了豐碩成果，當(dāng)前建設(shè)有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)；省級(jí)精品課程4門(mén)，高等教誨“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材2本，主編、副主編教材35本，自編學(xué)院教材、講義共97本。教研成果《自動(dòng)控制綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及在高職教學(xué)中實(shí)踐》榮獲省高等教誨教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。5、強(qiáng)化實(shí)踐，建設(shè)一流基地。“十五”期間學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)了13個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，建有“國(guó)家級(jí)示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教誨實(shí)訓(xùn)基地”、“省機(jī)電技術(shù)類專業(yè)示范性實(shí)踐教學(xué)基地”等高水平實(shí)踐教學(xué)基地，并通過(guò)加強(qiáng)與公司合伙共建，引進(jìn)公司設(shè)備與技術(shù)培訓(xùn)方式，與西門(mén)子、歐姆龍、浙大中控等國(guó)內(nèi)外知名公司合伙共建了一批高新技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，使學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地硬、軟件建設(shè)能跟上公司技術(shù)發(fā)展，形成了集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定與技術(shù)服務(wù)為一體省內(nèi)一流機(jī)電技術(shù)類校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，機(jī)電技術(shù)類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)處在省內(nèi)外高職院校領(lǐng)先水平，較好地滿足了制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)規(guī)定。6、依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，產(chǎn)學(xué)合伙辦學(xué)成效明顯。學(xué)院堅(jiān)持走依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)道路，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作若干意見(jiàn)》等有關(guān)文獻(xiàn)，成立了產(chǎn)學(xué)研合伙與指引委員會(huì)，構(gòu)建了政府、行業(yè)、公司與學(xué)校共同參加產(chǎn)學(xué)研合伙平臺(tái)，聘請(qǐng)了100余位來(lái)自行業(yè)公司專家擔(dān)任學(xué)院專業(yè)指引委員會(huì)成員。學(xué)院還是浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位；浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)模具分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)單位；浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)公司管理專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位；學(xué)院先后與浙大中控技術(shù)有限公司、杭州娃哈哈精密機(jī)械有限公司等100余家公司訂立校企共建產(chǎn)學(xué)合伙基地合同，形成了校企互動(dòng)、雙贏良好局面。7、以職業(yè)素質(zhì)教誨為核心，全面推動(dòng)素質(zhì)教誨。學(xué)院健全了黨政齊抓共管素質(zhì)教誨工作體制，成立了大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。注重學(xué)生養(yǎng)成教誨，將職業(yè)素質(zhì)教誨貫穿于學(xué)院教誨教學(xué)全過(guò)程，將《就業(yè)指引課》列入教學(xué)籌劃，自編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展訓(xùn)練手冊(cè)》，形成了對(duì)學(xué)生全程實(shí)行職業(yè)素質(zhì)教誨良好機(jī)制。學(xué)院健全完善了人文藝術(shù)教誨工作體制，成立人文藝術(shù)教誨委員會(huì)，實(shí)行人文藝術(shù)課學(xué)分制，每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、公寓文化節(jié)、社團(tuán)節(jié)、辯論賽及“雙休日工程”等活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，學(xué)生多次在全國(guó)、全省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得優(yōu)秀成績(jī)。8、以研促教，以研促學(xué)，教科研能力有了明顯提高。學(xué)院已有健全教誨教學(xué)研究與科研管理有關(guān)制度，從科研管理機(jī)制、政策層面上推動(dòng)科研與技術(shù)服務(wù)工作進(jìn)一步進(jìn)一步，成立了具備法人資格技術(shù)服務(wù)公司，獨(dú)立對(duì)外開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。各系依照自身特點(diǎn)成立了有關(guān)研究所，加大了對(duì)科研工作考核力度，教師參加科研積極性增強(qiáng)，實(shí)踐動(dòng)手能力得到進(jìn)一步提高，教科研能力有了明顯提高。十五期間，全院獲省廳級(jí)以上項(xiàng)目21項(xiàng)、橫向合同項(xiàng)目35項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額達(dá)400余萬(wàn)，公開(kāi)刊登科研論文300余篇，其中在核心期刊刊登論文204篇；申報(bào)專利22項(xiàng)，獲得授權(quán)13項(xiàng)。9、政校企合伙，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是學(xué)院一項(xiàng)重要責(zé)任，學(xué)院加強(qiáng)了與政府、公司合伙，積極對(duì)外開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，當(dāng)前學(xué)院已成為國(guó)家技能緊缺人才培訓(xùn)基地、浙江省技能緊缺人才培訓(xùn)基地、教誨部和省教誨廳中職師資培訓(xùn)基地和杭州市制造業(yè)信息化應(yīng)用培訓(xùn)基地和高新區(qū)（濱江）高技能人才培訓(xùn)基地。學(xué)院為社會(huì)合計(jì)培訓(xùn)考核技師、高檔技師余人，培訓(xùn)中、高檔工5000余人。學(xué)院已成為政府組織開(kāi)展機(jī)電類技術(shù)競(jìng)賽主基地，成功承辦全省模具制作工競(jìng)賽、全省數(shù)控技能大賽、全省維修電工比賽等20余項(xiàng)賽事。10、人才培養(yǎng)碩果累累，政府褒揚(yáng)、社會(huì)必定。學(xué)生在全國(guó)、全省各類技能比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)，省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)11項(xiàng)，金獎(jiǎng)5項(xiàng)，各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)68項(xiàng)。其中獲得全國(guó)首屆高職高?！皠?chuàng)造杯”大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)3項(xiàng)；持續(xù)兩年獲得“全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽”國(guó)家二等獎(jiǎng)；國(guó)家東部地區(qū)模具制造工比賽獲得2項(xiàng)金獎(jiǎng)，1人獲“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)；持續(xù)三年在浙江省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽中名列第一。新生報(bào)到率達(dá)95%以上，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在98%以上，畢業(yè)生用人單位評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)96.38%，名列全省同類高職院校前列。社會(huì)各界對(duì)我院辦學(xué)特色與水平予以了高度評(píng)價(jià)，學(xué)院還先后獲得“國(guó)家技能人才哺育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“浙江省職業(yè)教誨先進(jìn)單位”、“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“浙江省職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位”、“浙江省高校學(xué)生工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。學(xué)院基本完畢了“十五”規(guī)劃所提出各項(xiàng)目的，為學(xué)院“十一五”發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基本。在總結(jié)成績(jī)同步，咱們還必要蘇醒地結(jié)識(shí)到，學(xué)院發(fā)展中還存在著問(wèn)題和困難：一是學(xué)院高職教誨理論研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是教誨教學(xué)改革深度與創(chuàng)新還不夠，校企合伙、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式良好運(yùn)營(yíng)機(jī)制還需深化；三是專兼職結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)尚有待提高和優(yōu)化；四是學(xué)院辦學(xué)活力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)院要生存和發(fā)展，唯有繼續(xù)走改革創(chuàng)新發(fā)展之路用改革發(fā)展辦法解決邁進(jìn)中問(wèn)題。二、辦學(xué)指引思想和定位（一）指引思想以鄧小平持續(xù)發(fā)展。（二）辦學(xué)定位“服務(wù)浙江經(jīng)濟(jì)，突出技術(shù)教誨，創(chuàng)立一流學(xué)院”，以機(jī)、電類專業(yè)為重點(diǎn)，經(jīng)貿(mào)管理、信息技術(shù)等專業(yè)互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展；以全日制高職教誨為主體，大力發(fā)展成人教誨和職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教誨和職業(yè)技能培訓(xùn)并舉，積極開(kāi)展國(guó)際合伙職業(yè)技術(shù)教誨；立足浙江省、面向長(zhǎng)三角，輻射中西部；培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線德、智、體、美等方面全面發(fā)展高素質(zhì)技能型人才，機(jī)電技術(shù)類人才培養(yǎng)水平達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先。（三）辦學(xué)思路——開(kāi)放立校。充分依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，融合行業(yè)辦學(xué)、融合公司育人、融合生產(chǎn)教學(xué)。關(guān)注世界先進(jìn)職業(yè)技術(shù)教誨改革與發(fā)展潮流，吸取、借鑒國(guó)外職業(yè)院校辦學(xué)理念、管理模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，摸索與實(shí)踐開(kāi)放式職業(yè)教誨體系?！?jiǎng)?chuàng)新強(qiáng)校。以內(nèi)涵建設(shè)為主，優(yōu)化教誨資源配備，提高各項(xiàng)內(nèi)涵指標(biāo)，做精做實(shí)；以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系，哺育專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，著力打造特色專業(yè)、品牌專業(yè)，以特色強(qiáng)校?！?wù)興校。立足先進(jìn)制造業(yè)，拓展學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)空間；開(kāi)發(fā)機(jī)電類高技能人才培訓(xùn)市場(chǎng)，強(qiáng)化科研與技術(shù)服務(wù)，搭建各種培訓(xùn)與科研服務(wù)平臺(tái)；加強(qiáng)與學(xué)院周邊社區(qū)和中西部高職院校合伙交流與支持服務(wù)，發(fā)揮輻射作用?！椭C治校。堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法管理，依法治校，形成科學(xué)決策、民主管理、有效監(jiān)督運(yùn)營(yíng)機(jī)制；創(chuàng)新管理體制與運(yùn)營(yíng)機(jī)制，建立與事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)制度；加強(qiáng)教職工工政治思想教誨和職業(yè)道德教誨，養(yǎng)成良好職業(yè)道德和行為規(guī)范，構(gòu)建和諧校園。三、發(fā)展目的學(xué)院發(fā)展總目的是立足行業(yè)、深化改革、規(guī)范運(yùn)營(yíng)、打造特色，力求到，把我院建成開(kāi)放型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。重要目的：——辦學(xué)規(guī)?！笆晃濉逼陂g全日制高職在校生規(guī)模穩(wěn)定在7000人左右；非全日制成人教誨規(guī)模達(dá)到人，各類培訓(xùn)年規(guī)模達(dá)7000人次以上?！獙I(yè)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等7個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)有關(guān)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建國(guó)內(nèi)一流制造業(yè)專業(yè)群。到，專業(yè)設(shè)立穩(wěn)定在30個(gè)左右，建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4～6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)（品牌）專業(yè)6～8個(gè)，院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)8～10個(gè)。——課程與教材建設(shè)到，創(chuàng)立國(guó)家級(jí)精品課程7門(mén)，省級(jí)精品課程20門(mén)，建成院級(jí)精品課程70門(mén)，編寫(xiě)教材100種以上，其中華人民共和國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材6～8本、省重點(diǎn)建設(shè)教材30本。每個(gè)專業(yè)有2～3門(mén)與公司合伙開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)教材，建立有鮮明工學(xué)結(jié)合特色課程體系和教材體系?！陶d教學(xué)改革以工學(xué)結(jié)合伙為人才培養(yǎng)模式改革切入點(diǎn)，建立“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)工作過(guò)程分析，深化課程建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法改革，做到校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通。完善“讓學(xué)生帶著工作經(jīng)驗(yàn)走上社會(huì)”人才培養(yǎng)機(jī)制。到，有3項(xiàng)省級(jí)以上（含）教學(xué)改革項(xiàng)目、有3項(xiàng)以上省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，爭(zhēng)取有1項(xiàng)以上國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；年均在十四類重點(diǎn)教誨研究期刊上刊登教誨教學(xué)研究論文10篇以上。——實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)中心、自動(dòng)化技術(shù)中心、機(jī)械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)公司信息化實(shí)訓(xùn)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等7個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定與技術(shù)服務(wù)為一體實(shí)訓(xùn)基地，裝備技術(shù)水平、管理水平等處在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。到建成國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)以上，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)以上。建立以行業(yè)龍頭公司集團(tuán)為依托，有深度合伙校外基地180家，工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)校外基地550家以上?！獛熧Y建設(shè)推動(dòng)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，到，教師總數(shù)達(dá)到450人，其中專任教師360人；研究生及以上學(xué)位教師達(dá)到80%，其中具備博士學(xué)位20人；副高及以上職稱比例達(dá)35%，其中專家20人，培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人15人，全國(guó)和省技術(shù)能手20人，“雙師”教師比例達(dá)85%。完善以公司引進(jìn)兼職教師管理機(jī)制，專業(yè)技能課來(lái)自公司兼職教師比例達(dá)50%以上；完善人事分派制度和績(jī)效考核辦法，加強(qiáng)師德、師風(fēng)教誨，建成一支專兼結(jié)合、構(gòu)造合理師資隊(duì)伍。——國(guó)際合伙辦學(xué)與交流“十一五”期間，以中澳合伙辦學(xué)為契機(jī)，擴(kuò)大合伙國(guó)家和合伙專業(yè)試點(diǎn)范疇，拓寬合伙交流項(xiàng)目；中外合伙辦學(xué)在校生達(dá)500人，重要骨干教師均有國(guó)外培訓(xùn)教誨經(jīng)歷，教師國(guó)外交流進(jìn)修達(dá)到100人次以上，實(shí)行特聘外國(guó)專家制度，外籍教師數(shù)量達(dá)8-10人，成為機(jī)電類高職教誨國(guó)際交流與合伙窗口。——素質(zhì)教誨牢固樹(shù)立育人為本、德育為先觀念，強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；加強(qiáng)技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨結(jié)合，確立“樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題職業(yè)道德教誨，構(gòu)建與完善“崇德重技”素質(zhì)教誨體系?！裎拿鹘ㄔO(shè)以建設(shè)“和諧校園”為抓手，完善校園精神文明架構(gòu)體系，深化校園文化內(nèi)涵，提高校園文化品位，打造“浙江機(jī)電”校園文化品牌，凝煉“浙江機(jī)電”辦學(xué)精神，推動(dòng)學(xué)院和諧發(fā)展，創(chuàng)立省級(jí)依法治校示范單位和省級(jí)文明單位?！蒲信c技術(shù)服務(wù)完善科研與技術(shù)服務(wù)勉勵(lì)機(jī)制與配套政策，建立中小制造業(yè)公司技術(shù)增進(jìn)中心。到，年科研經(jīng)費(fèi)到款額達(dá)到500萬(wàn)元以上，省廳級(jí)以上教科研項(xiàng)目立項(xiàng)100項(xiàng)，省部、市級(jí)科技項(xiàng)目立項(xiàng)年遞增15%。公開(kāi)刊登論文達(dá)1000篇以上，其中二級(jí)期刊或中文核心期刊論文刊登數(shù)占40～50%，一級(jí)期刊上或被SCI、EI收錄論文占2～3%。——成人教誨與培訓(xùn)積極開(kāi)展成人本?？平陶d，形成“政府、行業(yè)、公司、學(xué)院”四方聯(lián)動(dòng)社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)制，建成職業(yè)技能研究中心、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核中心和職教師資培訓(xùn)中心，積極搭建浙江省機(jī)電類高技能人才培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)。十一五末年培訓(xùn)收入達(dá)到800萬(wàn)以上?！獙?duì)口交流與輻射到，對(duì)口支持中西部高職院校達(dá)到6所；聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模達(dá)到500人，積極為西部高職院校開(kāi)展師資培訓(xùn)和師資增援活動(dòng)。加強(qiáng)中、高職教誨銜接，組建浙江機(jī)電職業(yè)教誨集團(tuán)，增進(jìn)高職資源合伙共亨。加強(qiáng)與學(xué)院周邊公司和社區(qū)合伙，開(kāi)放學(xué)院體育、文化、培訓(xùn)等教學(xué)資源，成為區(qū)域文化服務(wù)中心?！k學(xué)條件尋找機(jī)遇、加快發(fā)展，到，完畢2.5萬(wàn)平方米教科研綜合樓主體工程及其配套設(shè)施建設(shè)，完畢實(shí)訓(xùn)基地二期（建筑面積4萬(wàn)平方米）建設(shè)工程，總建筑面積達(dá)到26萬(wàn)平方米，教學(xué)基本設(shè)施（教學(xué)行政用房）為16萬(wàn)平方米。生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)1萬(wàn)元以上；圖書(shū)館藏書(shū)新增15萬(wàn)冊(cè)，實(shí)行數(shù)字化校園建設(shè)工程?！芾砼c改革完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建設(shè)一種理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)高效、敢于進(jìn)取、科學(xué)決策、廉潔自律領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行目的管理和績(jī)效考核機(jī)制，完善院系兩級(jí)管理，深化人事分派制度改革，建立勉勵(lì)考核機(jī)制。四、重要辦法“十：（一）加強(qiáng)教誨教學(xué)研究，進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)放辦學(xué)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》以及教誨部、省教誨廳關(guān)于文獻(xiàn)精神，把握浙江先進(jìn)制造業(yè)和當(dāng)代服務(wù)業(yè)對(duì)人才需求趨勢(shì)，把握高職教誨發(fā)展動(dòng)向和發(fā)展態(tài)勢(shì)，把握省內(nèi)外高職院校教誨教學(xué)改革動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)高職教誨研究隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平專職研究人員，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、熟悉高職教誨工作、研究能力強(qiáng)、專兼結(jié)合教誨教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，形成一批具備較大影響力教誨教學(xué)改革成果。2、充分依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，從學(xué)校與行業(yè)融合出發(fā)，延伸到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)（公司）融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合，建立“政府、行業(yè)、公司、學(xué)校”四方聯(lián)動(dòng)合伙機(jī)制，緊跟先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展，積極把握行業(yè)發(fā)展方向，理解行業(yè)對(duì)不同人才需求，實(shí)行校企互動(dòng)，積極持久參加行業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)，加入行業(yè)各大組織，發(fā)揮學(xué)院各種資源優(yōu)勢(shì)，直接為行業(yè)各大公司提供服務(wù)，在服務(wù)行業(yè)中找準(zhǔn)學(xué)院定位，完善“三重融合、四方聯(lián)動(dòng)”高職教誨“浙江機(jī)電”辦學(xué)模式。（二）繼續(xù)推動(dòng)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略3、貫徹“重在培養(yǎng)，積極引進(jìn)，改進(jìn)構(gòu)造，提高水平”師資隊(duì)伍建設(shè)原則，制定科學(xué)合理師資建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)實(shí)行“碩、博士培養(yǎng)、專家培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、中青年骨干教師培養(yǎng)、‘雙師型’教師培養(yǎng)、‘青藍(lán)’工程”等六項(xiàng)人才強(qiáng)校工程；完善人才引進(jìn)配套政策，多形式、多渠道地做好人才引進(jìn)工作，重點(diǎn)做好副高以上、先進(jìn)高技能人才引進(jìn)，開(kāi)展各種形式教師國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具備國(guó)際職業(yè)教誨視野教師隊(duì)伍；加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，把師德體現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘請(qǐng)等重要根據(jù)。4、加強(qiáng)專兼結(jié)合“雙師”型師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師定期下公司實(shí)踐長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力，支持教師與公司合伙開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，哺育一批科研與技術(shù)服務(wù)骨干；建立“兼職教師資源數(shù)據(jù)庫(kù)”，進(jìn)一步擴(kuò)大兼職編制教師數(shù)，制定利于公司兼職教師來(lái)校任教管理制度，實(shí)行百名“勞動(dòng)模范、技術(shù)能手進(jìn)校園”工程，優(yōu)化“雙師”構(gòu)造，以公司行業(yè)專家和能工巧匠為主兼職教師隊(duì)伍比例要達(dá)到50%，形成專業(yè)與實(shí)踐技能課程由具備相應(yīng)高技能水平公司人員講授機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)公司兼職教師遴選任用、聘后管理、考核獎(jiǎng)懲、工資待遇等方面制度與規(guī)范，提高兼職教師教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教師構(gòu)造，提高辦學(xué)水平。5、加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌考慮管理人員學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境和條件，關(guān)懷她們生涯發(fā)展，制定科學(xué)合理評(píng)價(jià)和考核勉勵(lì)機(jī)制，要增強(qiáng)管理人員職業(yè)榮譽(yù)感，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率和減少管理成本，造就一支高效、精干、穩(wěn)定管理干部隊(duì)伍。（三）深化教誨教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量6、堅(jiān)持“與先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展同步”專業(yè)建設(shè)思路，結(jié)合先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、浙江支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，靈活調(diào)節(jié)和開(kāi)發(fā)專業(yè)，“十一五”期間做好材料工程類和汽車(chē)工程類二個(gè)新專業(yè)（群）建設(shè)工作；推動(dòng)以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭專業(yè)群建設(shè)，明確各專業(yè)發(fā)展方向與特色，履行以“職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式。實(shí)行品牌專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略，形成國(guó)家、省、院三級(jí)專業(yè)建設(shè)體系，重點(diǎn)建設(shè)2-3個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，不斷推動(dòng)教學(xué)資源共建共享。7、加強(qiáng)課程建設(shè)力度，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。以職業(yè)崗位分析與詳細(xì)工作過(guò)程為基本，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為突破口，構(gòu)建“基于工作過(guò)程”實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系，精心設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展人才培養(yǎng)方案；以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性為特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)辦法改革，創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式；積極與行業(yè)、公司共同開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教材，建立國(guó)家、省、院三級(jí)精品課程與重點(diǎn)教材建設(shè)體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)向深度發(fā)展。8、科學(xué)設(shè)計(jì)“工學(xué)結(jié)合、學(xué)工交替”人才培養(yǎng)方案，建立工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)體系，大力履行“訂單培養(yǎng)、半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)”等有助于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德與實(shí)踐能力教學(xué)模式，與公司攜手創(chuàng)立產(chǎn)學(xué)合伙工作站，建立“區(qū)域集中、公司分散、頂崗實(shí)習(xí)、全程管理”工學(xué)結(jié)合管理體系，形成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，保證在校學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。9、進(jìn)一步完善以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，突出“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能”訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系，每年保持500萬(wàn)元以上實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體高水平機(jī)電技術(shù)類示范性實(shí)踐教學(xué)基地；發(fā)掘行業(yè)協(xié)會(huì)、公司和校友資源，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建立由“龍頭公司-骨干公司-中小公司”構(gòu)成校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)，并與之形成長(zhǎng)期穩(wěn)定合伙伙伴關(guān)系；以“能力為本，實(shí)踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實(shí)踐教學(xué)理念為指引，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地軟件建設(shè)，與行業(yè)、公司合伙開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教材及有關(guān)職業(yè)資格原則；完善管理規(guī)章制度，提高基地建設(shè)管理水平。10、借鑒ISO9000原則質(zhì)量管理理念，建立完善重要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量原則，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)教學(xué)籌劃制定科學(xué)性和先進(jìn)性，規(guī)范教學(xué)管理，制定更加科學(xué)學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教師評(píng)教制度；建立專兼結(jié)合院、系部二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍；每年定期開(kāi)展教學(xué)工作專項(xiàng)評(píng)估。建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋體系，收集用人單位對(duì)畢業(yè)生反饋信息，構(gòu)建暢通教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋體系，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。（四）構(gòu)建“崇德重技”素質(zhì)教誨體系11、全面貫徹貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教誨若干意見(jiàn)》等文獻(xiàn)精神，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為主線任務(wù)，以思想道德教誨為核心，以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到學(xué)院人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨相結(jié)合，構(gòu)建“崇德重技”素質(zhì)教誨體系，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。12、。13、認(rèn)真貫徹黨教誨方針，加強(qiáng)體育與藝術(shù)教誨。確立以健身、娛樂(lè)為重點(diǎn)體育教學(xué)改革，進(jìn)一步完善學(xué)院體育設(shè)施建設(shè)，組織多層次多樣化特色體育和競(jìng)賽活動(dòng)，增進(jìn)提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)興趣，完善學(xué)生健康監(jiān)測(cè)制度和體育考試評(píng)價(jià)制度。貫徹貫徹《學(xué)校藝術(shù)教誨工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教誨發(fā)展規(guī)劃》規(guī)定，開(kāi)設(shè)《藝術(shù)教誨與欣賞》等各種藝術(shù)類必修、選修課程，滿足學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)教誨需求，構(gòu)建符合高等職業(yè)教誨特色人文藝術(shù)教誨體系；積極參加大學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，建立校外藝術(shù)實(shí)踐基地，成立南岸藝術(shù)中心，編寫(xiě)人文藝術(shù)教誨系列教材，爭(zhēng)取成為200所藝術(shù)教誨特色學(xué)校之一。14、加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造和完善內(nèi)涵豐富、具備“浙江機(jī)電”特色校園人文景觀，營(yíng)造文化氛圍濃、健康向上校園文化氛圍。積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，扶持和哺育精品社團(tuán)。完善“雙休日工程”和各類科技文化競(jìng)賽等，進(jìn)一步提高校園文化活動(dòng)品位,創(chuàng)立有特色校園文化品牌。（五）拓展生源與就業(yè)市場(chǎng)，健全招生與就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)15、。16、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)工作指引，開(kāi)展對(duì)學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)過(guò)程中“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”全程指引；通過(guò)學(xué)生公司實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、公司理解，使學(xué)生樹(shù)立對(duì)的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；實(shí)行就業(yè)工作目的考核責(zé)任制，確立畢業(yè)生充分就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量一種重要指標(biāo)，保證學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率高，就業(yè)質(zhì)量好，一次就業(yè)率保持在95%以上。（六）進(jìn)一步拓展社會(huì)服務(wù)功能17、完善科研與技術(shù)服務(wù)勉勵(lì)機(jī)制與配套政策，制定切實(shí)可行科研考核指標(biāo)體系，完善科研工作評(píng)價(jià)和管理制度；開(kāi)展與政府、行業(yè)、大專院校緊密合伙，在申報(bào)國(guó)家、省、市三級(jí)縱向科研課題上數(shù)量上有新突破，水平上有新提高；積極開(kāi)展與公司合伙，在自動(dòng)化、數(shù)控、模具、機(jī)械制造工藝等技術(shù)方面形成學(xué)院技術(shù)服務(wù)品牌，以科研技術(shù)服務(wù)為紐帶，形成一支技術(shù)精湛、科研服務(wù)能力強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)。18、培訓(xùn)與技能鑒定中心，成為省、市、區(qū)機(jī)電類技術(shù)工種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地，社區(qū)服務(wù)中心,切實(shí)履行學(xué)院社會(huì)服務(wù)功能。（七）加強(qiáng)國(guó)外交流與國(guó)內(nèi)院校合伙19、抓好中澳合伙“數(shù)控技術(shù)”與“國(guó)際貿(mào)易”兩個(gè)專業(yè)合伙交流項(xiàng)目實(shí)行，引進(jìn)澳方優(yōu)質(zhì)課程、教材、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教誨理念，推動(dòng)學(xué)院高技能人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)課程資源國(guó)際化，課程體系規(guī)范化、課程內(nèi)容實(shí)用化；以中澳合伙辦學(xué)為起點(diǎn)，擴(kuò)大合伙國(guó)家和合伙項(xiàng)目。20、積極實(shí)行對(duì)西部高職院校合伙交流，在師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、合伙就業(yè)等各方面發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)院對(duì)西部院校幫、扶、帶作用；構(gòu)建“浙江-西部”機(jī)電類高職畢業(yè)生就業(yè)合伙平臺(tái)，為西部畢業(yè)生到浙江工作牽線搭橋；通過(guò)學(xué)習(xí)交流、專項(xiàng)培訓(xùn)及掛職鍛煉等渠道，實(shí)行對(duì)西部高職院校教師培養(yǎng)籌劃。21、與省內(nèi)院校開(kāi)展對(duì)口合伙交流，在教誨教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、信息交流等方面進(jìn)行合伙，實(shí)現(xiàn)資源共享。聯(lián)合公司、省內(nèi)高職院校、中職學(xué)校組建浙江機(jī)電職業(yè)教誨集團(tuán)，走優(yōu)化資源配備、規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化職業(yè)教誨辦學(xué)新路子，在不斷擴(kuò)大對(duì)外合伙交流過(guò)程中提高學(xué)院自身辦學(xué)綜合實(shí)力。（八）推動(dòng)內(nèi)部管理體制和運(yùn)營(yíng)機(jī)制改革22、完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)。建立起黨委民主科學(xué)決策、行政指揮有效、逐級(jí)負(fù)責(zé)、管理科學(xué)行政管理體系，構(gòu)建科學(xué)、高效管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制。完善學(xué)院內(nèi)部管理制度，完善教代會(huì)制度，進(jìn)一步增進(jìn)民主參加、民主監(jiān)督制度實(shí)行，堅(jiān)持依法治校和制度立校，全面提高學(xué)院管理法制化、規(guī)范化和科學(xué)化；進(jìn)一步推動(dòng)院系二級(jí)管理，以目的管理與績(jī)效考核為基本，擴(kuò)大系部在人、財(cái)、物和教學(xué)管理等方面自主權(quán)，調(diào)動(dòng)系部辦學(xué)積極性和積極性。23、深化人事分派制度改革，建立勉勵(lì)機(jī)制，實(shí)行全員競(jìng)聘上崗，增進(jìn)教學(xué)科研和管理隊(duì)伍整體優(yōu)化，提高工作效率和工作質(zhì)量。履行以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬業(yè)績(jī)主導(dǎo)型內(nèi)某些配勉勵(lì)制度；以轉(zhuǎn)變職能、規(guī)范服務(wù)為核心，以教師為中心設(shè)計(jì)管理服務(wù)流程，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教誨服務(wù)流程，以效能為中心設(shè)計(jì)組織運(yùn)營(yíng)架構(gòu)。24、貫徹貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型校園。大力倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材等節(jié)約活動(dòng)，普及節(jié)能知識(shí)，建立有助于節(jié)約勉勵(lì)機(jī)制，建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理成本核算體系，提高師生節(jié)約意識(shí)，將建設(shè)節(jié)約型校園內(nèi)容列入學(xué)生行為守則和德育考核中，推動(dòng)資源節(jié)約型校園建設(shè)。五、保障條件25、堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步健全黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事制度，完善重大問(wèn)題科學(xué)決策機(jī)制，進(jìn)一步開(kāi)展“四好”班子建設(shè)活動(dòng)；堅(jiān)持黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化自身建設(shè)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)院執(zhí)政能力和戰(zhàn)略管理水平；充分發(fā)揮黨總支和黨支部政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，認(rèn)真實(shí)行“黨員受教誨、永葆先進(jìn)性”長(zhǎng)效機(jī)制；貫徹貫徹《建立健全教誨、制度、監(jiān)督并重懲辦和防止腐敗體系實(shí)行綱要》。26、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力，為學(xué)院發(fā)展打下良好組織基本。27、積極摸索資源優(yōu)化配備新機(jī)制，充分注重資源投入產(chǎn)出效益，通過(guò)積極爭(zhēng)取政府專項(xiàng)財(cái)政補(bǔ)貼和開(kāi)拓成人教誨和培訓(xùn)等新辦學(xué)收入以及爭(zhēng)取銀行貸款等各種形式，為學(xué)院“十一五”發(fā)展籌措建設(shè)資金，進(jìn)一步改進(jìn)辦學(xué)條件?！笆晃濉逼陂g學(xué)院將投入8500萬(wàn)完畢教科研綜合大樓和實(shí)訓(xùn)基地二期建設(shè)工程，圖書(shū)資源投入250萬(wàn)，數(shù)字化校園建設(shè)投入500萬(wàn)，完善學(xué)院辦公自動(dòng)化和管理信息系統(tǒng)，提高辦公效率與學(xué)院信息化建設(shè)水平。28、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督，完善財(cái)務(wù)預(yù)算制度，增收節(jié)支，開(kāi)源節(jié)流；加大院內(nèi)各級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)查審計(jì)力度，避免資金滲漏和流失，杜絕揮霍和鋪張，保證有限經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大辦學(xué)效益。健全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制；加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算，做好各項(xiàng)目建設(shè)投資可行性研究，做好項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效分析與評(píng)估，防止構(gòu)造性揮霍，建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。積極貫徹學(xué)院各項(xiàng)政策，切實(shí)關(guān)懷教職工利益，做到教職工收入逐年增長(zhǎng)；同步解決好教職工住房補(bǔ)貼、福利等問(wèn)題，為教職工辦實(shí)事。加強(qiáng)“十一五”發(fā)展規(guī)劃宣傳工作，統(tǒng)一全體師生員工思想結(jié)識(shí)，積極引導(dǎo)廣大師生員工對(duì)的解決好工作與學(xué)習(xí)、個(gè)人與社會(huì)、單位與家庭等方面關(guān)系，同心同德、勵(lì)精圖治、埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新，為全面完畢學(xué)院新五年規(guī)劃做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。附件：1、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資建設(shè)規(guī)劃2、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃3、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃4、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”科研與技術(shù)服務(wù)建設(shè)規(guī)劃5、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”精神文明建設(shè)規(guī)劃6、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”成人教誨與培訓(xùn)規(guī)劃

附件1：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃一、指引思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，環(huán)繞“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興?！?，堅(jiān)持“重在培養(yǎng)、積極引進(jìn)、改進(jìn)構(gòu)造、提高水平”師資建設(shè)原則，增進(jìn)師資資源合理配備與開(kāi)發(fā)運(yùn)用，創(chuàng)造有助于教師成長(zhǎng)有效機(jī)制，使師資隊(duì)伍建設(shè)能積極適應(yīng)學(xué)院發(fā)展需要。二、師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀（一）重要成績(jī)5年來(lái)，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)上獲得了較大成效，學(xué)院既有專任教師270人，其中副高以上職稱87人，研究生及以上學(xué)歷教師80人。啟動(dòng)了“專家培養(yǎng)工程”，實(shí)行了“專業(yè)（學(xué)科）帶頭人遴選制度”和“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”，5人成為專家培養(yǎng)工程人選，4人成為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，1人為省高校中青年學(xué)科帶頭人，4人入選浙江省新世紀(jì)“151”學(xué)院還與眾多科研院所，工礦公司，高等學(xué)校建立了廣泛進(jìn)一步師資合伙關(guān)系，聘任了眾多生產(chǎn)、科研一線工程技術(shù)人員、技術(shù)能手來(lái)校擔(dān)任兼職和兼課教師，建立了一支穩(wěn)定了兼職教師隊(duì)伍?！笆濉逼陂g，我院教師整體教學(xué)與科研水平有了一定提高，公開(kāi)刊登論文300余篇，其中在二級(jí)及以上刊物上刊登133篇，專業(yè)技術(shù)論文占61.26%。公開(kāi)出版教材83本，其中主編22人。省教誨廳科技項(xiàng)目18項(xiàng)，省教誨規(guī)劃立項(xiàng)3項(xiàng)，院級(jí)課題134項(xiàng)等。還獲得浙江省高等教誨教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。（二）存在局限性。三、建設(shè)目的（一）數(shù)量目的到，教師總數(shù)達(dá)到450人，其中專任教師達(dá)到360人。有專業(yè)帶頭人30人，骨干教師100名，職業(yè)技能帶頭人20人。聘請(qǐng)100名勞動(dòng)模范和技術(shù)能手擔(dān)任德育導(dǎo)師和技能導(dǎo)師；聘請(qǐng)公司專家和能工巧匠作為學(xué)院兼課教師，兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐指引教師共計(jì)數(shù)之比達(dá)50%以上。（二）構(gòu)造目的（1）專業(yè)構(gòu)造：優(yōu)先引進(jìn)新設(shè)專業(yè)和副高職稱以上教師，形成一支專業(yè)師資構(gòu)造合理，適應(yīng)高等職業(yè)教誨改革與發(fā)展規(guī)定，適應(yīng)浙江先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才培養(yǎng)需要師資隊(duì)伍。（2）學(xué)歷構(gòu)造：具備研究生研究生及以上學(xué)歷占50%，其中40周歲如下具備研究生以上學(xué)位達(dá)到80%，培養(yǎng)和引進(jìn)20名博士；實(shí)踐教學(xué)教師本科以上學(xué)歷達(dá)到70%。（3）職稱構(gòu)造：“十一五”期間培養(yǎng)和引進(jìn)專家20名，副專家、專家（副高及以上職稱）占教師總數(shù)35%，實(shí)習(xí)指引教師所有具備高檔工及以上職業(yè)資格，技師達(dá)到70%以上。（4）“雙師”構(gòu)造：專業(yè)基本課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80%以上。實(shí)踐技能指引教師具備公司工作經(jīng)驗(yàn)，并具備高檔工或技師以上資格。（三）質(zhì)量目的（1）教學(xué)水平：具備本專業(yè)系統(tǒng)而夯實(shí)基本理論，具備較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法進(jìn)行研究與改進(jìn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行研究，并及時(shí)做出針對(duì)性教學(xué)調(diào)節(jié)。合理地應(yīng)用有助于提高教學(xué)效率、改進(jìn)教學(xué)效果先進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教誨教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)術(shù)水平：依照專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展需要，不斷提高教師知識(shí)更新能力，拓寬有關(guān)學(xué)科知識(shí)，使教師具備較高科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力。四、重要辦法（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作考核1、學(xué)院黨委加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨管人才各項(xiàng)政策，并從制度和機(jī)制上加以保障，及時(shí)協(xié)調(diào)解決浮現(xiàn)新問(wèn)題和新?tīng)顩r，以保證加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)辦法、制度有效執(zhí)行。2、修訂和完善學(xué)院長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，從制度和機(jī)制上保障建設(shè)規(guī)劃持續(xù)性。（二）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)1、認(rèn)真貫徹《教誨部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，倡導(dǎo)“愛(ài)生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”教風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。2、嚴(yán)格執(zhí)行教師工作規(guī)范。把教師工作規(guī)范和師德師風(fēng)作為教師培訓(xùn)重要內(nèi)容。同步將職業(yè)道德作為教師工作考核、職務(wù)晉升、獎(jiǎng)懲重要根據(jù)，實(shí)行“師德一票否決制”。3、完善先進(jìn)教師、先進(jìn)教誨工作者等各類先進(jìn)評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造教師積極向上良好工作氛圍。（三）優(yōu)化人才引進(jìn)和使用環(huán)境1、完善高層次人才和緊缺人才引進(jìn)配套政策，提高高層次人才引進(jìn)數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)院每年提供100萬(wàn)元師資引進(jìn)費(fèi)，對(duì)高學(xué)歷、高職稱及緊缺專業(yè)人才予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，并為其提供科研和生活條件保障，營(yíng)造人才發(fā)展寬松環(huán)境。2、充分運(yùn)用社會(huì)人才資源，聘請(qǐng)一批校外專家來(lái)院擔(dān)任特聘專家，吸引留學(xué)人員、省內(nèi)外知名學(xué)者和有影響學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)我院任教或以兼職方式為學(xué)院教學(xué)科研服務(wù)。3、深化人事分派制度改革，合理設(shè)計(jì)教學(xué)工作、科研工作、教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)工作、教書(shū)育人等方面考核評(píng)價(jià)體系和業(yè)績(jī)互換體系。建立以業(yè)績(jī)?yōu)楹诵目己宿k法；履行以業(yè)績(jī)?yōu)橹?，其她分派方式為輔，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”和“效率優(yōu)先，兼顧公平”原則內(nèi)某些配勉勵(lì)制度。按照“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”原則，全面實(shí)行教師崗位聘請(qǐng)制。做到人盡其才、才盡其用。聘請(qǐng)制度，打破教師職務(wù)終身制，形成教師職務(wù)“高職低聘”、“低職高聘”、“能進(jìn)能出”、“能上能下”裁減勉勵(lì)機(jī)制，并規(guī)范第二專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等工作。（四）推動(dòng)和實(shí)行“人才強(qiáng)?！惫こ?、實(shí)行專家培養(yǎng)工程，培養(yǎng)和引進(jìn)專家20名，副專家、專家（副高及以上職稱）占教師總數(shù)35%。為勉勵(lì)中青年教師脫穎而出，每年選拔5～10名專家培養(yǎng)對(duì)象。重點(diǎn)貫徹專家培養(yǎng)工程專項(xiàng)資金和其她配套政策，為培養(yǎng)對(duì)象參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等科研學(xué)術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造有利條件等。加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象考核與管理，盡快達(dá)到培養(yǎng)目的。2、實(shí)行專業(yè)(學(xué)科)帶頭人工程。每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)或引進(jìn)1～2名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)4～6名骨干教師。同步，明確工作職責(zé)，加大經(jīng)費(fèi)資助，優(yōu)先進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)，有籌劃選派到國(guó)內(nèi)大學(xué)、公司進(jìn)修，做訪問(wèn)學(xué)者或參加科研項(xiàng)目，發(fā)揮她們?cè)诮虒W(xué)科研與產(chǎn)學(xué)研合伙方面帶頭人作用。3、實(shí)行“雙師”工程，提高教師實(shí)踐技能。專業(yè)基本課和專業(yè)課中“雙師”型教師比例達(dá)到80%以上。開(kāi)展“雙師”培養(yǎng)工作，學(xué)院每年投入100萬(wàn)元，用于“雙師”培養(yǎng)。每年下派20%左右教師到公司鍛煉或參加公司課題開(kāi)發(fā)，下公司培訓(xùn)與實(shí)習(xí)至少2個(gè)月，以提高教師工程實(shí)踐能力和雙師型教師數(shù)量與質(zhì)量。4、實(shí)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度。學(xué)院每年投入師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)，對(duì)教師進(jìn)行新技術(shù)、新知識(shí)與實(shí)踐技能培訓(xùn)。教師三年內(nèi)至少安排一次業(yè)余進(jìn)修和提高培訓(xùn)。5、實(shí)行“碩、博士工程”。勉勵(lì)教師攻讀研究生、博士學(xué)位，40周歲如下青年教師普通規(guī)定具備研究生學(xué)位；每年安排10—15名教師參加在職研究生及以上研究生學(xué)歷進(jìn)修，進(jìn)一步改進(jìn)師資隊(duì)伍學(xué)歷構(gòu)造。6、。7、實(shí)行開(kāi)展“青藍(lán)工程”。認(rèn)真抓好各類青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善老教師傳幫帶制度，建立老教師帶青年教師責(zé)任制和一定教學(xué)業(yè)績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)每一位青年教師制定切實(shí)可行培訓(xùn)籌劃，建立嚴(yán)格考核制度與培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，通過(guò)聽(tīng)課指引、青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、下公司實(shí)踐、參加科研等各種形式提高青年教師教學(xué)水平與專業(yè)業(yè)務(wù)水平，學(xué)院要設(shè)立青年教師專項(xiàng)教科研項(xiàng)目，使她們能直接參加教科研活動(dòng)。8、教師參加行業(yè)、公司、社會(huì)應(yīng)用技術(shù)研究或應(yīng)用技術(shù)服務(wù)專業(yè)教師占專任教師總數(shù)50～60%；教師在公開(kāi)刊登教誨教學(xué)研究或本專業(yè)論文人數(shù)占教師總數(shù)60～70%。9、加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教誨院校學(xué)習(xí)與交流，每年選拔5-10名教師到國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)三個(gè)月以上。同步，每年有5名以上有豐富職教經(jīng)驗(yàn)外籍教師在學(xué)院任教。10、加強(qiáng)與對(duì)口增援院校師資共享與合伙建設(shè)工作，通過(guò)師資互派，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)能力提高建設(shè)。（五）加強(qiáng)教師實(shí)踐能力提高1、有籌劃地組織專業(yè)教師到公司實(shí)習(xí)（或培訓(xùn)），到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和頂崗鍛煉，逐漸提高技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。2、加快技能操作型實(shí)踐指引教師技能培訓(xùn)和構(gòu)造調(diào)節(jié)。實(shí)踐指引教師中高檔職稱達(dá)到50%以上，其中實(shí)習(xí)指引教師所有具備高檔工及以上職業(yè)資格，技師達(dá)到70%。開(kāi)展崗位練兵和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，勉勵(lì)實(shí)踐教師參加課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)和科研服務(wù)，提高專業(yè)與技能水平。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指引人員專業(yè)理論與新技術(shù)進(jìn)修與培訓(xùn)，提高操作技能，設(shè)備使用、維護(hù)保養(yǎng)技能，積極摸索實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)論文，以提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)理論水平。4、從公司聘任“技術(shù)能手和職業(yè)技能帶頭人”作為兼職實(shí)踐指引教師，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指引水平。（六）加強(qiáng)德育及大學(xué)生思想政治理論課隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，按師生比1：200配備專職思政輔導(dǎo)員。2、配備一定比例德育及大學(xué)生思想政治理論課教師隊(duì)伍，專職理論教師達(dá)8～9人，兼職教師10～12人；同步從社會(huì)上聘請(qǐng)全國(guó)或省勞動(dòng)模范作為兼職思想輔導(dǎo)員，形成專、兼相結(jié)合，構(gòu)造合理思想政治工作師資隊(duì)伍。3、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修提高，每年舉辦專項(xiàng)理論培訓(xùn)活動(dòng)。（七）穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，建立動(dòng)態(tài)師資庫(kù)1、每年核定20%～25%理論或?qū)嵺`教學(xué)工作量給兼職教師。各系（部）按兼職教師管理辦法，每個(gè)專業(yè)從企事業(yè)單位中聘任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富名師、專家、高檔技術(shù)人員或技師及能工巧匠擔(dān)任兼職教師不少于5人。2、提高兼職教師待遇,穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍。與關(guān)于企事業(yè)單位訂立合伙合同,建立互利互惠交流平臺(tái)，使企事業(yè)兼職人員能合法地來(lái)院兼職，同步積極推動(dòng)教師到公司兼職，并逐漸提高兼職教師經(jīng)濟(jì)待遇和其她待遇，為兼職教師創(chuàng)造一種“和諧”環(huán)境。3、采用“彈性聘請(qǐng)制”辦法聘請(qǐng)一批校外專家來(lái)院擔(dān)任特聘專家、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。建立“不為我有，但為我用”兼職人才聘任、人事管理機(jī)制。4、加強(qiáng)對(duì)兼職教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)質(zhì)量考核，提高兼職教師教學(xué)工作責(zé)任性和教學(xué)質(zhì)量。五、師資隊(duì)伍建設(shè)保障辦法1、營(yíng)造良好工作環(huán)境。學(xué)院將不斷改進(jìn)教師生活與工作條件，加強(qiáng)人事與分派制度改革，創(chuàng)造積極進(jìn)取、奮發(fā)向上教學(xué)科研工作氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營(yíng)造“感情留人，待遇留人，事業(yè)留人”良好環(huán)境。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃貫徹。人事處要依照“十一五”規(guī)劃做好師資建設(shè)詳細(xì)實(shí)行工作，做好分年度建設(shè)籌劃，并加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作過(guò)程管理。各系部應(yīng)依照自身發(fā)展目的，制定系部師資隊(duì)伍建設(shè)年度籌劃及詳細(xì)貫徹辦法。3、加強(qiáng)師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，“十一五”期間，每年投入經(jīng)費(fèi)不少于200萬(wàn)元。

附件2：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃為適應(yīng)國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教誨迅速發(fā)展新形勢(shì)，貫徹學(xué)院“十一五”規(guī)劃擬定此后一種時(shí)期發(fā)展思路和目的，結(jié)合我院專業(yè)發(fā)展實(shí)際和此后五年浙江省科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)各類高素質(zhì)技能人才需求，特制定學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃。一、指引思想在科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下，積極適應(yīng)浙江省科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)院發(fā)展定位和實(shí)際，貫徹就業(yè)導(dǎo)向。以適應(yīng)社會(huì)需求為目的，堅(jiān)持依托行業(yè)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，按照“總量控制、優(yōu)化構(gòu)造、突出特色、創(chuàng)立品牌”原則構(gòu)建構(gòu)造合理、協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)體系。堅(jiān)持“與先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展同步”專業(yè)建設(shè)思路，按照先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)崗位需求，選取重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭、崗位群核心技術(shù)為主線、教學(xué)資源共享為基本形成優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。明確各專業(yè)發(fā)展方向與特色，積極實(shí)行專業(yè)品牌建設(shè)戰(zhàn)略。二、專業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀分析1、專業(yè)門(mén)類和數(shù)量我院現(xiàn)實(shí)際招生專業(yè)21個(gè)，當(dāng)前所設(shè)專業(yè)涵蓋《普通高等學(xué)校高職高專教誨指引性專業(yè)目錄（試行）》（教高[]3號(hào)）子目錄中19個(gè)專業(yè)大類中7個(gè)大類。既有專業(yè)集中在制造、電子信息、財(cái)經(jīng)三個(gè)大類中。另4個(gè)專業(yè)分屬4個(gè)大類。我院當(dāng)前優(yōu)勢(shì)專業(yè)重要集中在機(jī)電類專業(yè)，所設(shè)專業(yè)包涵了制造大類和電子信息大類所有二級(jí)類，設(shè)立較全面合理，能滿足各類制造類公司對(duì)高技能人才需要。數(shù)控技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)2個(gè)專業(yè)已建設(shè)成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，在省內(nèi)外有較高知名度。2、校際比較優(yōu)勢(shì)與我省其他高職院校相比，在專業(yè)方面，我院機(jī)電類專業(yè)有相對(duì)明顯先發(fā)優(yōu)勢(shì)。各地區(qū)高職院校在住地政府支持上占有優(yōu)勢(shì)。從記錄數(shù)據(jù)分析，我省高職院校開(kāi)設(shè)機(jī)電類專業(yè)趨勢(shì)明顯上升，同類專業(yè)數(shù)量逐年增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已基本形成，我院校際比較優(yōu)勢(shì)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。從總體上看，通過(guò)近年積累與建設(shè)，特別是“十五”期間迅速發(fā)展，我院專業(yè)設(shè)立已初步形成了以機(jī)、電類專業(yè)為重點(diǎn)，信息技術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理專業(yè)互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)布局，為學(xué)院此后發(fā)展打下了基本。三、專業(yè)建設(shè)目的1、合理優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，依照社會(huì)需求開(kāi)發(fā)新專業(yè)、擬定專業(yè)方向按照“總量控制、優(yōu)化構(gòu)造、突出特色、創(chuàng)立品牌”原則，“十一五”期間，堅(jiān)持以積極服務(wù)“浙江制造”、以社會(huì)需求設(shè)立新專業(yè)原則，專業(yè)總數(shù)控制在30個(gè)左右，并做好既有專業(yè)構(gòu)造優(yōu)化和調(diào)節(jié)，從“十五”期間以專業(yè)數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重心?！笆晃濉逼陂g，重點(diǎn)做好機(jī)電類專業(yè)建設(shè)工作；其他專業(yè)依照區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)節(jié)和新設(shè)專業(yè)方向，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)電機(jī)電器及控制專業(yè)方向，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)電子信息工程技術(shù)方向，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)分塑料模具、冷沖模具專業(yè)方向等。2、樹(shù)立品牌意識(shí)，打造特色專業(yè)依照“有助于教學(xué)資源共享，有助于形成專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢(shì)，有助于形成師資隊(duì)伍整體優(yōu)勢(shì)，有助于增強(qiáng)學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力”原則，結(jié)合先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)崗位群分布，擬定機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等7個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。實(shí)行政策傾斜，加大人、財(cái)、物集中投入，保證重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)能較快形成特色和品牌優(yōu)勢(shì)。以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，面向制造業(yè)公司崗位群，帶動(dòng)一批基本有關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系密切專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。充分考慮專業(yè)發(fā)展與需求靈活性，使各專業(yè)互相滲入、互相交叉、互相增進(jìn)，形成以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出特色專業(yè)群，加強(qiáng)和突出我院機(jī)電類技術(shù)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、特色專業(yè)，提高學(xué)院專業(yè)整體水平。要以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為核心，精心設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件等硬軟件建設(shè)，實(shí)行好“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)教誨教學(xué)改革工作。到，實(shí)既有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4～6個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)（品牌）專業(yè)6～8個(gè)，院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)8～10個(gè)。3、以精品課程為抓手，全面開(kāi)展課程建設(shè)工作以國(guó)家、省級(jí)“精品課程”與院級(jí)精品課程建設(shè)為抓手，積極與行業(yè)公司合伙開(kāi)發(fā)工作過(guò)程導(dǎo)向課程，每個(gè)專業(yè)有2～3門(mén)與公司合伙開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)教材，建立有鮮明學(xué)院特色課程體系和教材體系。依照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）任職規(guī)定，參照有關(guān)職業(yè)資格原則，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程原則，推動(dòng)課程建設(shè)和改革步伐。依照大眾化教誨形勢(shì)，按照必須夠用、職業(yè)性、實(shí)踐性原則，重組課程構(gòu)造，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)辦法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。在強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)課程建設(shè)同步，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)課程和人文課程建設(shè)力度。到，實(shí)既有國(guó)家級(jí)精品課程7門(mén)，省級(jí)精品課程15門(mén)，院級(jí)精品課程70門(mén)，編寫(xiě)教材100種以上，其中華人民共和國(guó)家級(jí)規(guī)劃6～8本、省重點(diǎn)建設(shè)教材30本。四、專業(yè)建設(shè)重要任務(wù)專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、長(zhǎng)期性基本建設(shè)，是學(xué)院抓品牌、抓質(zhì)量、上臺(tái)階、上水平突破口和著力點(diǎn)，要保證這項(xiàng)任務(wù)完畢，需要采用各種行之有效辦法。1、加強(qiáng)高職教誨教學(xué)思想研究學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)一步開(kāi)展教誨教學(xué)研究，運(yùn)用當(dāng)代教誨教學(xué)理念，積極摸索人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，從改革教誨教學(xué)思想觀念入手，把握“十一五”發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)新我院專業(yè)建設(shè)工作。2、建立和完善有助于專業(yè)發(fā)展體制和機(jī)制對(duì)全院內(nèi)部教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理調(diào)節(jié)，深化教學(xué)體制、機(jī)制改革，研究和制定對(duì)專業(yè)發(fā)展更有利新院系架構(gòu)。立足行業(yè)、融入行業(yè)，建立一種能依照技術(shù)發(fā)展走向與職業(yè)崗位變化趨勢(shì)及時(shí)做出反映專業(yè)發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化資源配備，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，如期實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目的。3、組織修訂符合人才培養(yǎng)模式改革規(guī)定專業(yè)培養(yǎng)方案各專業(yè)應(yīng)結(jié)合我院人才培養(yǎng)模式改革總體規(guī)定，以社會(huì)需求和學(xué)生社會(huì)生存與發(fā)展來(lái)定位專業(yè)培養(yǎng)目的，以目的拉動(dòng)課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境營(yíng)造和教學(xué)過(guò)程與方式辦法改革，努力構(gòu)建以“工學(xué)結(jié)合”為核心“學(xué)歷證書(shū)與技能證書(shū)相結(jié)合，老式技術(shù)與實(shí)用新技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校教誨與公司實(shí)踐相結(jié)合，技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨相結(jié)合”“四結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將“工學(xué)結(jié)合”等學(xué)院成熟教學(xué)改革成果，修訂入專業(yè)教學(xué)籌劃，充分挖掘產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)勢(shì)，抓好公司參加教學(xué)籌劃制定工作。4、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)按照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃做好人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作，做好專業(yè)帶頭人建設(shè)工作，通過(guò)與行業(yè)、公司專業(yè)人才和能工巧匠融合，建成一支職稱、學(xué)歷、構(gòu)造合理，人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，以“教學(xué)名師、技術(shù)專家”領(lǐng)軍“雙師”構(gòu)造教師團(tuán)隊(duì)。教師隊(duì)伍中實(shí)踐教學(xué)類教師配備足額高質(zhì)，具備一定比例高水平“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師，并聘請(qǐng)一批勞動(dòng)模范、技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，以保障各專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。制定系列勉勵(lì)辦法，完善教師下公司實(shí)踐長(zhǎng)效管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師做好教學(xué)與改革建設(shè)工作積極性。到，專兼職教師總數(shù)達(dá)到450人，其中專任教師360人，副高以上職稱教師占35%以上，“雙師型”教師占專業(yè)教師80%以上，專業(yè)技能課兼職教師比例達(dá)50%以上，省級(jí)專業(yè)帶頭人15人以上，全國(guó)和省技術(shù)能手10人以上。5、定期組織專業(yè)評(píng)估，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)管理專業(yè)評(píng)估是增進(jìn)專業(yè)建設(shè)重要手段。定期組織校內(nèi)專業(yè)評(píng)估，評(píng)價(jià)各個(gè)專業(yè)辦學(xué)狀態(tài)與辦學(xué)質(zhì)量，明確專業(yè)建設(shè)目的和內(nèi)容，促使各個(gè)專業(yè)辦出水平，辦出特色，并為專業(yè)增長(zhǎng)或撤并提供根據(jù)。6、不斷加大辦學(xué)投入和教學(xué)改革建設(shè)力度以評(píng)估指標(biāo)為根據(jù)，以示范建設(shè)為原則，科學(xué)調(diào)控辦學(xué)條件建設(shè)力度。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)、調(diào)節(jié)、改造、發(fā)展經(jīng)費(fèi)資助，合理規(guī)劃、投放、使用和管理建設(shè)經(jīng)費(fèi)。對(duì)擬建“品牌”專業(yè)和籌劃建設(shè)特色專業(yè)予以經(jīng)費(fèi)資助，對(duì)經(jīng)上級(jí)評(píng)估擬定特色專業(yè)予以獎(jiǎng)勵(lì)資助；新專業(yè)或新設(shè)專業(yè)方向建設(shè)經(jīng)費(fèi)每年200萬(wàn)；各類教學(xué)改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)每年100萬(wàn)元，重點(diǎn)扶持和哺育在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)及教學(xué)辦法與手段改革等方面高水平教學(xué)改革與研究項(xiàng)目，爭(zhēng)取有3項(xiàng)省級(jí)以上（含）教學(xué)改革項(xiàng)目、3項(xiàng)省級(jí)以上（含）教學(xué)成果獎(jiǎng)。7、加大課程建設(shè)力度，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位規(guī)定，參照職業(yè)資格原則，改革課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程原則，構(gòu)建與“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式相相應(yīng)課程體系和構(gòu)造。吸納本專業(yè)領(lǐng)域最新科技成果，將公司實(shí)際案例引入課程內(nèi)容，摸索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等有助于增強(qiáng)學(xué)生能力教學(xué)模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容針對(duì)性、職業(yè)性和實(shí)踐性。與行業(yè)公司共同開(kāi)發(fā)一批先進(jìn)教材和緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際實(shí)訓(xùn)教材，提高學(xué)院教材建設(shè)水平。重點(diǎn)建設(shè)2～3個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，不斷推動(dòng)教學(xué)資源共建共享。8、完善具備我院特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)具備真實(shí)職業(yè)氛圍，設(shè)備先進(jìn)，軟硬配套，教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，具備先進(jìn)性、生產(chǎn)性、開(kāi)放性和職業(yè)性多功能校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使之成為優(yōu)質(zhì)國(guó)家、省中高職師資培訓(xùn)基地，浙江省高技能人才培訓(xùn)基地，浙江省中小公司技術(shù)增進(jìn)中心。積極拓展一批與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地。以“能力為本，實(shí)踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實(shí)踐教學(xué)觀念為指引，積極加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)軟、硬件建設(shè)。到建設(shè)省級(jí)以上實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，建立以行業(yè)龍頭公司集團(tuán)為依托，有深度合伙校企合伙基地180家，普通合伙產(chǎn)學(xué)研基地550家。9、進(jìn)一步加強(qiáng)校企合伙依托行業(yè)加強(qiáng)教誨與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，加快推動(dòng)職業(yè)教誨培養(yǎng)模式由老式以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結(jié)合、校企合伙轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步推動(dòng)“工學(xué)結(jié)合”試點(diǎn)工作，注重摸索校企合伙長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，建立學(xué)校和公司之間長(zhǎng)期穩(wěn)定組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合伙共贏。與公司共建開(kāi)放型生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)掘行業(yè)協(xié)會(huì)和校友資源，加強(qiáng)與浙江省先進(jìn)制造業(yè)中龍頭公司、學(xué)院周遍地區(qū)三大國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)里骨干公司，以及浙江省眾多中小公司合伙，建立由“龍頭公司-骨干公司-中小公司”構(gòu)成校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。10、開(kāi)展高檔職業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)工作進(jìn)一步進(jìn)一步研究“雙證書(shū)”制度對(duì)高職人才培養(yǎng)工作作用和意義，要重點(diǎn)開(kāi)展數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造和電氣自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)高檔職業(yè)資格證書(shū)和準(zhǔn)技師培訓(xùn)工作。11、做好專業(yè)建設(shè)對(duì)外交流與合伙以中澳合伙辦學(xué)為契機(jī)，加大對(duì)外交流和學(xué)習(xí)力度，進(jìn)一步擴(kuò)大合伙國(guó)家和合伙專業(yè)試點(diǎn)范疇。派遣先進(jìn)教師到國(guó)外培訓(xùn)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教材、培訓(xùn)項(xiàng)目與職業(yè)資格原則等，重建課程體系、整合課程內(nèi)容、開(kāi)發(fā)具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)“教學(xué)與培訓(xùn)包”，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)工作國(guó)際交流與合伙。附件3：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》、《教誨部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教誨改革若干意見(jiàn)》等文獻(xiàn)精神，依照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃規(guī)定，切實(shí)抓好實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，特制定本規(guī)劃。一、指引思想統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，校企合伙，突出重點(diǎn)。以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能”培養(yǎng)與訓(xùn)練；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，在抓好硬件建設(shè)同步，注重實(shí)踐教學(xué)基地軟件建設(shè)，逐漸形成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享，具備先進(jìn)性、生產(chǎn)性、開(kāi)放性和職業(yè)性國(guó)內(nèi)領(lǐng)先機(jī)電類高技能人才培養(yǎng)示范性實(shí)踐教學(xué)基地。二、實(shí)踐教學(xué)基地現(xiàn)狀當(dāng)前，我院實(shí)踐教學(xué)基地有國(guó)家、省級(jí)示范性實(shí)踐教學(xué)基地各1個(gè)，各類技術(shù)中心、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)中心13個(gè)，各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室70個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值3276萬(wàn)元，主干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備規(guī)模、實(shí)訓(xùn)條件已處在高職同類院校前列，學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)有了較好訓(xùn)練條件。與實(shí)踐教學(xué)硬件配套軟件建設(shè)已獲得了較大進(jìn)步?？傮w上看，學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地已較為完整，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)已有基本保障。但從學(xué)院發(fā)展規(guī)?？?，從當(dāng)前公司對(duì)高技能人才培養(yǎng)高規(guī)定看，學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)還不能完全滿足需求，重要體當(dāng)前專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展不均衡；某些實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)偏少；某些實(shí)驗(yàn)室不能完全滿足科研技術(shù)服務(wù)需要；實(shí)踐教學(xué)改革還可以進(jìn)一步深化，實(shí)踐教學(xué)資源運(yùn)用可以進(jìn)一步優(yōu)化。三、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)（一）建設(shè)目的通過(guò)5年努力，重點(diǎn)建設(shè)好數(shù)控技術(shù)中心、自動(dòng)化技術(shù)中心、機(jī)械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等8個(gè)高水平實(shí)訓(xùn)中心、技術(shù)中心。其中建設(shè)省級(jí)及以上實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)。著力打造與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度相配套專業(yè)技能證書(shū)培訓(xùn)考核基地，形成完整初、中、高檔工和技師、高檔技師訓(xùn)練體系；進(jìn)一步加大教師科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)條件投入經(jīng)費(fèi)；完善與優(yōu)化以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，基本技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系，逐漸形成集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，具備先進(jìn)性、生產(chǎn)性、開(kāi)放性和職業(yè)性多功能綜合性教誨培訓(xùn)基地，使之成為優(yōu)質(zhì)國(guó)家、省中高職師資培訓(xùn)基地，浙江省高技能人才培訓(xùn)基地，浙江省中小公司技術(shù)增進(jìn)中心。（二）建設(shè)內(nèi)容1、提高國(guó)家示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教誨實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，提高管理效率，完善管理制度，建立科學(xué)高素質(zhì)數(shù)控緊缺型人才技能培訓(xùn)體系。2、完善機(jī)械制造工藝技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、模具技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等8個(gè)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)中心，使之成為具備國(guó)際先進(jìn)水平、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)院建設(shè)浙江省機(jī)電類高技能人才培訓(xùn)基地奠定夯實(shí)基本，成為學(xué)院進(jìn)一步開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合伙重要窗口。學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地分年度建設(shè)規(guī)劃年度重要建設(shè)項(xiàng)目機(jī)械制造工藝技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)公司信息化實(shí)訓(xùn)中心自動(dòng)化技術(shù)中心、機(jī)電一體化技術(shù)中心模具技術(shù)中心、數(shù)控技術(shù)中心樓宇智能化技術(shù)中心、熱加工技術(shù)中心汽車(chē)電子技術(shù)中心3、新建4萬(wàn)平方米第二工業(yè)中心、2.4萬(wàn)平方米教學(xué)科研綜合樓，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)基地硬件建設(shè)。4、擴(kuò)建、新建一批實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，滿足新專業(yè)建設(shè)需要，使新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件居省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平。5、要緊密聯(lián)系行業(yè)公司，繼續(xù)加強(qiáng)與公司深度合伙，以學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，公司提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持等方式，積極謀求與公司共建共享實(shí)訓(xùn)資源，引進(jìn)8～10家公司進(jìn)校，爭(zhēng)取新建8～10個(gè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地。特別要緊緊依托浙江省機(jī)電集團(tuán)有限公司，成立2～3家教學(xué)工廠，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，“走入真實(shí)工作崗位，身處真實(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，生產(chǎn)真實(shí)市場(chǎng)產(chǎn)品”。6、完善校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，積極與公司、科研院所進(jìn)行廣泛合伙，發(fā)掘行業(yè)協(xié)會(huì)和校友資源，加強(qiáng)與浙江省先進(jìn)制造行業(yè)龍頭公司、學(xué)院周遍地區(qū)三大國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)里骨干公司，以及浙江省眾多中小公司合伙，建立由“龍頭公司-骨干公司-中小公司”構(gòu)成校外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。采用“集中與分散相結(jié)合”頂崗實(shí)習(xí)形式，與公司攜手創(chuàng)立工學(xué)結(jié)合管理體系，形成頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。在寧波、溫州、臺(tái)州等地設(shè)立5個(gè)校企合伙管理工作站。到，建成省級(jí)示范性基地3個(gè)，緊密合伙校企合伙基地180家，普通校企合伙基地550家，滿足學(xué)生至少半年以上頂崗實(shí)習(xí)需要。7、進(jìn)一步加大教師科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)條件建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，增長(zhǎng)專項(xiàng)科研儀器設(shè)備投入，建立專項(xiàng)工作室，提高既有研究所科研能力和技術(shù)水平。8、加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)與管理，完善立項(xiàng)評(píng)審、驗(yàn)收和設(shè)備招投標(biāo)制度，加強(qiáng)基地建設(shè)項(xiàng)目化管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備管理，完善管理制度，提高儀器設(shè)備完好率和運(yùn)用率。9、建成自主運(yùn)作實(shí)踐教學(xué)二級(jí)管理體制，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)籌劃中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排與實(shí)行，確立各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量原則、教學(xué)原則，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考核。10、以“能力為本，實(shí)踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實(shí)踐教學(xué)理念為指引，積極開(kāi)展與理論教學(xué)相配套實(shí)踐教學(xué)改革，各專業(yè)要明確本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目的、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，注重開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)，借鑒技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)模式，逐漸履行“學(xué)、練、做”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，履行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化教學(xué)模式改革。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)，重點(diǎn)組織編寫(xiě)100本具備我院技能人才培養(yǎng)特色綜合實(shí)踐教學(xué)教材。11、進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)管理制度和文獻(xiàn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程管理，特別是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成行業(yè)公司人員共同參加實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制。12、繼續(xù)履行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放制度，完善創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等學(xué)生個(gè)性化教學(xué)基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，勉勵(lì)學(xué)有所長(zhǎng)先進(jìn)學(xué)生脫穎而出。13、積極履行國(guó)家職業(yè)技能證書(shū)鑒定與考核，完善建設(shè)與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)相配套實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)各種不同類型專業(yè)技術(shù)證書(shū)教學(xué)培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外大公司合伙，引進(jìn)一批社會(huì)承認(rèn)度較高專業(yè)證書(shū)或行業(yè)證書(shū)培訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生“雙證”質(zhì)量與信譽(yù)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四、實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院勉勵(lì)既有實(shí)踐教學(xué)指引教師參加技能培訓(xùn)，并進(jìn)一步獲得高一級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。制定相應(yīng)政策，推動(dòng)教師定期到公司學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極引進(jìn)、聘請(qǐng)行業(yè)、公司有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專業(yè)人才和能工巧匠，參加學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，繼續(xù)聘任有一技之長(zhǎng)高檔技工或技師充實(shí)實(shí)踐教學(xué)指引教師隊(duì)伍，逐漸形成實(shí)踐技能課程重要由具備相應(yīng)高技能水平教師講授機(jī)制。同步通過(guò)引進(jìn)本科及以上層次實(shí)踐指引教師，完善實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷構(gòu)造，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展后勁。最后形成一支初、中、高職稱和年齡、學(xué)歷層次比例合理、有較強(qiáng)實(shí)踐能力實(shí)踐教師隊(duì)伍。五、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)以爭(zhēng)取示范性高職院校為目的，依照學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)實(shí)際，。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用原則為：保證重點(diǎn)專業(yè)、主干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；保證新專業(yè)基本實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；保證學(xué)生基本技能培養(yǎng)。

附件4：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”科研與技術(shù)服務(wù)建設(shè)規(guī)劃以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，環(huán)繞“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興?！?，充分運(yùn)用學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，提高科技成果轉(zhuǎn)化能力、科技創(chuàng)新水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)院社會(huì)服務(wù)功能和輻射帶動(dòng)效應(yīng)，更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方。一、既有基本“十五”期間，學(xué)院依托與行業(yè)緊密合伙關(guān)系，為公司技術(shù)改造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃等提供了大量技術(shù)服務(wù)。學(xué)院承擔(dān)了國(guó)家863籌劃項(xiàng)目、浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、浙江省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目等縱向課題21項(xiàng)；公開(kāi)刊登科研論文300余篇，其中在核心期刊刊登論文204篇；申報(bào)專利22項(xiàng)，獲得授權(quán)8項(xiàng)。學(xué)院承擔(dān)了含機(jī)械、計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)控技術(shù)、模具開(kāi)發(fā)、電子產(chǎn)品研發(fā)、控制裝置研發(fā)等類別35個(gè)技術(shù)研發(fā)與攻關(guān)項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額達(dá)400余萬(wàn)。還為公司解決了機(jī)械裝備與工藝、數(shù)控加工和系統(tǒng)、自動(dòng)控制、制造業(yè)信息化等方面技術(shù)難題，研發(fā)了新產(chǎn)品，彌補(bǔ)了我省中小公司技術(shù)研發(fā)能力局限性，社會(huì)技術(shù)服務(wù)能力得到了行業(yè)內(nèi)贊譽(yù)。學(xué)院先后成立了浙江漢博自動(dòng)化技術(shù)有限公司和當(dāng)代制造技術(shù)研究所、電子信息研究所等4個(gè)研究所，培養(yǎng)了一大批具備科研開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)。機(jī)構(gòu)名稱研發(fā)方向和項(xiàng)目當(dāng)代制造技術(shù)研究所模壓成型新工藝及設(shè)備研制，雙吸大型離心泵系列研制，生產(chǎn)管理系統(tǒng)軟件，產(chǎn)品配備設(shè)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)，激光加工，數(shù)控高速加工，CAD/CAM/CAE技術(shù)與數(shù)控，模具集成技術(shù)，精密模具，金屬熱解決機(jī)電技術(shù)研究所數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用，PLC及網(wǎng)絡(luò)在機(jī)電設(shè)備中應(yīng)用，智能儀表開(kāi)發(fā)，教學(xué)儀器設(shè)備開(kāi)發(fā)，設(shè)備專用控制器、風(fēng)力發(fā)電與控制技術(shù)開(kāi)發(fā)，EPA終端產(chǎn)品開(kāi)發(fā)電子信息研究所智能儀表，芯片設(shè)計(jì)，單片機(jī)應(yīng)用，電子電路設(shè)計(jì)，電子檢測(cè)與控制，汽車(chē)電子技術(shù)，汽車(chē)故障診斷，樓宇智能化等制造公司信息化應(yīng)用技術(shù)研究所基于J2EE或.NET應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)與開(kāi)發(fā)，公司網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、工程實(shí)行與網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，ERP系統(tǒng)，商品化軟件研究與推廣自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)研制，教學(xué)儀器開(kāi)發(fā)生產(chǎn)，軟件開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)征詢，并承擔(dān)4個(gè)研究所對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)二、建設(shè)目的1．總體目的構(gòu)建以科研項(xiàng)目和科研成果為核心管理體制，逐年增長(zhǎng)校級(jí)科研基金，增強(qiáng)教職工科研意識(shí)，哺育學(xué)院科研隊(duì)伍，提高其科研能力和科研水平，爭(zhēng)取在科研項(xiàng)目數(shù)、科研經(jīng)費(fèi)數(shù)、科研成果數(shù)等方面有較大增長(zhǎng)，使科技服務(wù)效果更加明顯。通過(guò)體制上創(chuàng)新，使得科研團(tuán)隊(duì)構(gòu)造更趨完善，科技服務(wù)水平和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力大大提高。2．詳細(xì)目的到，建成集“機(jī)電應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，新技術(shù)推廣與培訓(xùn)，機(jī)械信息平臺(tái)”為一體中小公司機(jī)電技術(shù)增進(jìn)中心。將中心建設(shè)成為技術(shù)服務(wù)方向明確、設(shè)施齊備、技術(shù)先進(jìn)、資源共享技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣基地，為浙江省內(nèi)中小型公司提供廣泛服務(wù)，涉及：新產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用技術(shù)征詢、新技術(shù)推廣、科研成果轉(zhuǎn)化、技能培訓(xùn)與鑒定、產(chǎn)品檢測(cè)等服務(wù)；為專業(yè)教師工程能力鍛煉、工程能力提高提供平臺(tái)。（1）增強(qiáng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用服務(wù)能力。到“十一五”末，80%專業(yè)教師參加中心工作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目到款500萬(wàn)元/年，各類縱向課題35項(xiàng)，專利與科技成果35項(xiàng)。（2）為省內(nèi)外中小公司進(jìn)行技術(shù)推廣和技能培訓(xùn)，到“十一五”末，面向中小公司完畢技術(shù)推廣30項(xiàng)，技能培訓(xùn)1500人次/年。（3）與浙江省機(jī)械工業(yè)情報(bào)研究所共建“浙江機(jī)械信息網(wǎng)”，加強(qiáng)與浙江省經(jīng)貿(mào)委、浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)、浙江省機(jī)械工業(yè)情報(bào)所合伙，通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)，理解、收集、發(fā)布全省機(jī)電行業(yè)供求、技術(shù)服務(wù)等信息，加強(qiáng)與機(jī)電公司交流，擴(kuò)大學(xué)院與社會(huì)聯(lián)系。三、重要內(nèi)容與辦法科研工作以解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)、公司技術(shù)難點(diǎn)問(wèn)題為突破口，以技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，以提高師資水平和人才培養(yǎng)水平為目的，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)術(shù)交流，改進(jìn)科研管理辦法和手段，增進(jìn)科學(xué)研究和專業(yè)建設(shè)發(fā)展。1、逐年增長(zhǎng)院級(jí)科研經(jīng)費(fèi)，加大科研經(jīng)費(fèi)投資力度，重點(diǎn)支持教職工為爭(zhēng)取國(guó)家、省、部級(jí)、市級(jí)科研項(xiàng)當(dāng)前期研究，加強(qiáng)與省廳關(guān)于單位和學(xué)術(shù)組織聯(lián)系，為教師課題立項(xiàng)和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，最大限度地保護(hù)和發(fā)揮她們科研創(chuàng)新積極性。2、充分發(fā)揮項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在課題研究中主導(dǎo)作用，多余成果。以科研項(xiàng)目為基本，按專業(yè)凝練研究方向，重點(diǎn)扶持中青年教師開(kāi)展教科研工作，建立教研、科研梯隊(duì)，配備專業(yè)帶頭人并形成科研團(tuán)隊(duì)。依托校內(nèi)高水平實(shí)驗(yàn)室（含校企共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室），通過(guò)科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，提高教師科研實(shí)力，培養(yǎng)和引進(jìn)高水平科技人員，哺育一批在機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域有影響、研發(fā)能力強(qiáng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域技術(shù)進(jìn)步提高做出貢獻(xiàn)。應(yīng)用技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)隊(duì)伍和校外隊(duì)伍構(gòu)成，一方面加大研發(fā)人員引進(jìn)和培養(yǎng)；另一方面，建立公司、高校和科研院所人才柔性流動(dòng)機(jī)制，增進(jìn)校外科技人員參加學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)工作，通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，業(yè)績(jī)勉勵(lì)，互惠互利等方式，搭建高層科研技術(shù)人員共享平臺(tái)，建立高水平技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)團(tuán)隊(duì)。3、規(guī)范科研項(xiàng)目申報(bào)與管理。制定切實(shí)可行科研考核指標(biāo)體系，完善科研工作評(píng)價(jià)、管理制度，量化科研和技術(shù)服務(wù)考核指標(biāo)，貫徹有關(guān)勉勵(lì)政策和約束機(jī)制，采用勉勵(lì)機(jī)制勉勵(lì)教師在保證完畢教學(xué)任務(wù)同步積極參加科研工作。根據(jù)學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法，針對(duì)不同層次和級(jí)別科研項(xiàng)目，實(shí)行相應(yīng)配套資助政策，同步加強(qiáng)科研項(xiàng)目過(guò)程管理，增進(jìn)成果推廣與應(yīng)用。4、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與科研合伙。開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，造就具備學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力中青年專業(yè)帶頭人和科研骨干。舉辦以知識(shí)創(chuàng)新和新成果交流學(xué)術(shù)交流會(huì)議，推廣成果，宣傳學(xué)院。5、繼續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以應(yīng)用性研究為主，以橫向合伙科研項(xiàng)目為重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)院人才優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)院科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)功能。（1）面向中小公司開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。以既有研究所為基本，在自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械制造工藝應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、當(dāng)代機(jī)械加工技術(shù)、模具制造技術(shù)、公司信息化技術(shù)、信電技術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，與公司、行業(yè)共建體制靈活、多元投資研發(fā)中心，合伙開(kāi)發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品，成為區(qū)域性機(jī)電技術(shù)服務(wù)中心。（2）舊設(shè)備改造，老工藝更新。應(yīng)用當(dāng)代科技開(kāi)發(fā)質(zhì)量過(guò)關(guān)、功能新穎新設(shè)備、新產(chǎn)品或改造老設(shè)備，技術(shù)革新，提高設(shè)備技術(shù)含量；對(duì)新產(chǎn)品核心技術(shù)、核心工藝進(jìn)行攻關(guān)。（3）采用新技術(shù)，建立研發(fā)基本平臺(tái)工作室，開(kāi)展高水平研究工作。在建設(shè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地基本上，依照公司發(fā)展實(shí)際需要，重點(diǎn)擴(kuò)建、增建和與公司共建3個(gè)具備先進(jìn)技術(shù)含量創(chuàng)新工作室，如風(fēng)力發(fā)電方向“風(fēng)力發(fā)電電氣與控制系統(tǒng)研究”，特種加工方向“激光表面改性與微加工技術(shù)應(yīng)用研究”，公司信息化管理方向“ERP迅速實(shí)行辦法及ERP系統(tǒng)迅速重構(gòu)技術(shù)研究”等。（4）設(shè)立實(shí)用型新技術(shù)推廣項(xiàng)目孵化基金，對(duì)省內(nèi)應(yīng)用技術(shù)立項(xiàng)招標(biāo)進(jìn)行預(yù)研，在一至二年時(shí)間內(nèi)使之逐漸形成有價(jià)值應(yīng)用成果，增進(jìn)服務(wù)項(xiàng)目有效性。6、進(jìn)行科研體制創(chuàng)新，與公司、行業(yè)共建體制靈活、多元投資研發(fā)合伙形式。以當(dāng)代制造技術(shù)研究所、電子信息研究所等四個(gè)研究所和漢博自動(dòng)化技術(shù)有限公司技術(shù)力量為支撐，在自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械工藝開(kāi)發(fā)、當(dāng)代機(jī)械加工技術(shù)、模具技術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。（1）成為中小機(jī)電公司技術(shù)支撐，與公司合伙研發(fā)機(jī)電類新產(chǎn)品、解決詳細(xì)技術(shù)難題；進(jìn)行技術(shù)革新、老設(shè)備改造，提高設(shè)備技術(shù)含量；承擔(dān)產(chǎn)品技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、中間實(shí)驗(yàn)、工藝實(shí)驗(yàn)和技術(shù)征詢等技術(shù)服務(wù)工作。（2）以校內(nèi)研究所與地區(qū)技術(shù)推廣工作站一體化工作模式，有效運(yùn)用“浙江機(jī)械信息網(wǎng)”收集技術(shù)服務(wù)需求信息，通過(guò)集中與分散服務(wù)形式，使“中心”成為技術(shù)應(yīng)用與推廣傳播者，公司應(yīng)用技術(shù)發(fā)展推動(dòng)器。（3）與浙江省機(jī)械工業(yè)情報(bào)研究所共建“浙江機(jī)械信息網(wǎng)”，更新完善既有浙江機(jī)械信息網(wǎng)，將該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建成學(xué)校與公司、公司與公司溝通需求開(kāi)放式橋梁。建立會(huì)員制服務(wù)體系，提高服務(wù)效率。通過(guò)該平臺(tái)可以使學(xué)院教師、學(xué)生和公司經(jīng)營(yíng)者、技術(shù)人員共享供求、原則、技術(shù)等方面信息，還可以通過(guò)信息平臺(tái)在線討論技術(shù)難題，同步也開(kāi)創(chuàng)了新式學(xué)生就業(yè)平臺(tái)。學(xué)生就業(yè)后會(huì)更加關(guān)注浙江機(jī)械信息網(wǎng)，使信息網(wǎng)受眾將成倍地增大。信息網(wǎng)詳細(xì)內(nèi)容涉及：行業(yè)信息、行業(yè)原則、產(chǎn)品展示、公司名片、技術(shù)動(dòng)態(tài)、人才需求、在線征詢和在線培訓(xùn)等。在信息網(wǎng)上推出高性價(jià)比應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)包，供中小公司技術(shù)人員選取學(xué)習(xí)。

附件5：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”精神文明建設(shè)規(guī)劃為全面貫徹貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題決策》、《關(guān)于深化教誨改革全面推動(dòng)素質(zhì)教誨決定》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教誨意見(jiàn)》等文獻(xiàn)精神，進(jìn)一步推動(dòng)我院社會(huì)主義精神文明和校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃所擬定目的任務(wù)，特制定本規(guī)劃。一、指引思想堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指引，進(jìn)一步貫徹黨十六大精神，全面貫徹黨教誨方針，緊密環(huán)繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中心工作和構(gòu)建和諧校園實(shí)際需要，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)和校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，努力調(diào)動(dòng)廣大師生員工積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)院改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供強(qiáng)有力精神動(dòng)力和思想保證。二、奮斗目的始終堅(jiān)持把