幼兒園教師讀書心得感悟

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園教師讀書心得感悟老師讀書時樹立終身學習意識的重要體現(xiàn)，也是增加自身學問儲備的關鍵因素，下面是我細心整理的幼兒園老師讀書心得體會，供大家學習和參閱。

幼兒園老師讀書心得體會

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章──“每個幼兒都是老師的珍寶”，我深受感動。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡潔簡單的事。有些幼兒聰慧、美麗、潔凈，很討老師的喜愛;有些幼兒淘氣、穿戴不干凈，不討老師喜愛。記得有一年我在分院帶學前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達力量差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個孩子，實在難以讓人喜愛。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫模糊不清。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧困。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他溝通，導致了他的性格變得越來越內向，不愿與人溝通，再加上小伴侶不喜愛和他玩。面對這樣的孩子，我們更應關懷、呵護他。為了能走進他的內心世界，我常常有事沒事的找他說話，一開頭往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是連續(xù)和他談心，找他說話，慢慢的他能和我進行簡潔的溝通了，上課也能用心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的感動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但靠著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最終換來了回報。

從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。聞名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計老師為本，老師大計師德為本。幼兒老師不僅要具有學問與力量的素養(yǎng)，更應當具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒老師，一個優(yōu)秀的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應當具備的是劇烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有劇烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒老師，我們就應當對孩子負責。我們應當用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般觀賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子，一張張奇怪???的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我關心和鼓舞，讓我學到了很多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

讓我們用慈祥呵護純真、用才智孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛抱負，我愿用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

幼兒園老師讀書心得

近日，我讀了《塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。

《塑造教(十九大報告學習心得及體會:不忘初心牢記使命)師：老師如何避開易犯的25個錯誤》一書中，聞名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了老師們回憶的近200個在同學時代所經受的最不愉悅，且記憶猶新的大事。這些大事，涉及幼兒園、中學校以及高校的同學生活，包括班級管理、同學活動、課堂教學、成果評定、師生交往等等方面，內容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了老師在教育管理中易消失的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉老師的錯誤當中，思考著，對比著，是一種很好的學習。特殊是從這些案例中進一步理解了同學的感受，又一次站在同學的視角端詳我們的很多教育現(xiàn)象和處理方法。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的大事賜予分析，關心讀者找出問題的根本。這些分析依據(jù)人的心理進展的理論，提出很多現(xiàn)代教育理念，強調了對同學的敬重、理解，關注、觀賞、支持、關心，突出了作為老師應有的對同學真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優(yōu)秀的老師，擅長挖掘不擅長表現(xiàn)的同學其他方面的優(yōu)點”，“通情達理的老師會留意黑板禮節(jié)──敬重同學、理解同學上黑板做題時的感受”等等

做教育教學工作十幾年來的我看完這本書，我覺得老師的言行直接影響著同學的勝利與失敗，表揚同學還是批判同學，促進同學進步還是抑制同學進展，是我們老師應當思索的問題。想想自己或許在不經意間我的言語損害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的學問能讓我恢復安靜，保持心理平衡。

幼兒老師讀書心得體會

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經受過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：肯定要想方法找到一所能夠理解這個孩子的學校。

“巴學園”真是一所奇異的學校，當小豆豆第一次來到這里，校長就和氣可親地讓她介紹自己，“任憑怎么說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。

“巴學園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以依據(jù)自己的意愿選擇想學的課目，也可以跟自己喜愛的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是專心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的細心設計。

“不要把孩子束縛在老師的方案中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的幻想比老師的方案，更要遠大得多?！边@就是小林校長的辦學宗旨。

一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎。

我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子公平互動的歡樂。比如：我班的陳志剛小伴侶，聰慧、淘氣，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，成天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆處處亂畫亂涂，常常與別人說反話，老師說請小伴侶坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他勸說、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀看，發(fā)覺他非常喜愛車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他愛好猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)覺他真是個“車行家”，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，非常美麗?/p>

我試著與志剛小伴侶進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告知全班小伴侶，請他自己講他最喜愛做的事，將車的有關狀況說一說，將他的畫貼出來。小伴侶們這才發(fā)覺志剛很了不起，自然轉變了對他的看