七年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

第第頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！今日有機(jī)會(huì)代表我們初一語(yǔ)文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的狀況感到非常榮幸?，F(xiàn)就本次語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)、命題思想、同學(xué)的答卷狀況、存在的問(wèn)題以及我們今后的整改措施和打算作一點(diǎn)說(shuō)明，不周之處盼望得到大家的指正和援助。

試卷的基本特點(diǎn)和命題思想：

1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)校出題要求，盡量公正合理全面客觀地考察同學(xué)升入中學(xué)這兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、留意期中考試的特點(diǎn)，扣緊課本內(nèi)容進(jìn)行命題。

3、引導(dǎo)同學(xué)培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要平常仔細(xì)學(xué)習(xí)，能“認(rèn)仔細(xì)真讀書(shū)，工工整整寫(xiě)字，清清晰楚說(shuō)話，合理規(guī)范答題”的同學(xué)，不但能夠及格，還能取得較好成果。

4、緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”進(jìn)行命題，以平平實(shí)實(shí)的方式考察基礎(chǔ)知識(shí)，以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓同學(xué)在答卷中更多地表達(dá)思維分析的過(guò)程。

5、開(kāi)闊語(yǔ)文視野，重視語(yǔ)言積累。比如試卷的填寫(xiě)題就重在考核這一點(diǎn)。

6、貼近同學(xué)生活，發(fā)揮育人功能，表達(dá)人文關(guān)懷。比如試卷細(xì)心設(shè)計(jì)的卷首語(yǔ)、仿寫(xiě)題、閱讀文章的選擇以及試題的設(shè)計(jì)、作文題目都在充分表達(dá)這一點(diǎn)。

補(bǔ)充說(shuō)明一下：試題是我出的，當(dāng)然肯定會(huì)有一些不足。但每次出題，我都是以極其嚴(yán)厲仔細(xì)的立場(chǎng)來(lái)對(duì)待的，而且不斷積累織卷的閱歷，爭(zhēng)取把試卷越出越好。

同學(xué)答卷的狀況以及存在的問(wèn)題：

1、同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較好的。但相當(dāng)多的同學(xué)卷面涂抹，字跡潦草，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；讀題不仔細(xì)，思索不深入，丟題落題；答題找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，沒(méi)有掌控答題技巧等等。

2、文言文掌控普遍不好。主要緣由在于初一同學(xué)剛剛接觸文言文的學(xué)習(xí)，還沒(méi)有掌控文言文的正確學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。

3、同學(xué)綜合閱讀分析技能較差。同學(xué)缺乏對(duì)文本精確理解，精確表達(dá)的技能。絕大多數(shù)同學(xué)在閱讀上丟分較多。

4、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。此次作文選材比較寬松，貼近同學(xué)生活，同學(xué)應(yīng)當(dāng)感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)峻，無(wú)新奇感。作文缺少對(duì)場(chǎng)面、氛圍、心理的詳細(xì)描寫(xiě)。事項(xiàng)、人物往往是平面的而不是立體的。整個(gè)班級(jí)34分以上的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。

通過(guò)這次考試，我們更加明確地看到同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)立場(chǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法上都存在諸多問(wèn)題。整個(gè)班級(jí)的平均分僅僅為66。8分，試驗(yàn)班為73分，整個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率極低。這些都離我們的.預(yù)期目標(biāo)還有很大差距，我們也覺(jué)得和我們的辛苦付出不成正比。平常我們語(yǔ)文組老師的辛辛苦苦大家都是看在眼里的，期中一考完，為了盡快地把試卷改出來(lái)，我們組的四位老師上周五、周六、周日都顧不了休息、顧不了孩子、顧不了家，加班加點(diǎn)，到這周一成果出來(lái)后，連同學(xué)都對(duì)我說(shuō)：“老師，你們改卷子可真快??！”語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)決斷了它以主觀性試題為主，文字量和閱讀量之大、批閱試卷的難度之大也是大家有目共睹的。我們心甘情愿地辛苦付出，我們也期盼有收獲的勝利和喜悅。我們不想埋怨同學(xué)差，我們知道那種埋怨是于事無(wú)補(bǔ)的；我們也不想悲觀絕望，我們知道當(dāng)我們一味悲嘆失去月亮的時(shí)候就連滿天的繁星也會(huì)失去的，悲觀絕望只能使教育教學(xué)的局面更糟。教育教學(xué)，需要我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體，更需要我們有一個(gè)強(qiáng)健的心理。我們組的四位老師相互鼓舞，溝通看法，商討我們今后的整改措施和打算：

1、引導(dǎo)同學(xué)立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書(shū)寫(xiě)、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩(shī)文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)〔口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)〕基本功的訓(xùn)練，使他們能精確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。

3、閱讀和寫(xiě)作原來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培育技能并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，重視對(duì)話過(guò)程(既和文本對(duì)話又和同學(xué)對(duì)話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)怪多激勵(lì)。

4、要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要實(shí)時(shí)批改實(shí)時(shí)講評(píng)反饋。

5、以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。

6、要加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。我們組的四位語(yǔ)文老師工作至少都有10年了，在長(zhǎng)期教育教學(xué)的摸爬滾打中，都積累了豐富的閱歷，練就了自己的絕活。張老師重視教書(shū)更重視育人，擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能。每天一篇練筆每天進(jìn)行批改〔那可是兩個(gè)班一百多號(hào)人呢！〕張老師的批語(yǔ)我觀賞過(guò)，洋洋灑灑，妙語(yǔ)如珠點(diǎn)撥到位，引領(lǐng)同學(xué)不斷深入細(xì)致地觀測(cè)思索感悟生活，特別彰顯著語(yǔ)文學(xué)科所具有的人文情懷。夏老師擅長(zhǎng)抓落實(shí)，她能鍥而不舍堅(jiān)忍不拔地盯住同學(xué)，同學(xué)的語(yǔ)文基本功極為扎實(shí)。夏老師在作文的指導(dǎo)、講評(píng)方面也極有自己的一套。王老師對(duì)文本的解讀總有自己敏銳獨(dú)到之處，擅長(zhǎng)教給同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，擅長(zhǎng)培育尖子生。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，只要不斷取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，定會(huì)將語(yǔ)文教學(xué)不斷推向前進(jìn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：語(yǔ)文學(xué)科是長(zhǎng)線學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)明顯見(jiàn)成效需要較長(zhǎng)的周期；語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)積累的過(guò)程，也是一個(gè)習(xí)得的過(guò)程。但語(yǔ)文是我們的國(guó)學(xué)之根，民族之魂！我們的語(yǔ)文成果表面看起來(lái)并不太高，但或許它的含金量比別的學(xué)科更高！語(yǔ)文學(xué)科和別的學(xué)科最大的不同之處在于：它更多一些人文的情懷，它更關(guān)注同學(xué)的思想和心靈，它更著眼于人的進(jìn)展。同學(xué)要學(xué)好語(yǔ)文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的聰慧。中學(xué)語(yǔ)文介于學(xué)校語(yǔ)文和高中語(yǔ)文之間，承前啟后繼往開(kāi)來(lái)，既要將識(shí)字和讀寫(xiě)教學(xué)引向深入，又要為同學(xué)高中自主探究鑒賞式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。還有，它始終肩負(fù)著傳承民族文化、關(guān)注同學(xué)思想情感的重任。可以說(shuō)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文老師壓力重重，甚至不堪重負(fù)。之所以占用大家的時(shí)間說(shuō)這些，是誠(chéng)心地盼望各