四川省德陽(yáng)市中江縣20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第三次月考試卷

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四川省德陽(yáng)市中江縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第三次月測(cè)試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．我們沿著山路拾（shí）級(jí)而上，站在魁山山頂，將大半個(gè)中江城盡收眼底。

B．腈（qíng）綸是合成纖維的一種。其性質(zhì)接近于羊毛，有“合成羊毛”之稱。

C．連續(xù)幾場(chǎng)雨，讓田間龜（guī）裂的泥土終于變得濕潤(rùn)，玉米苗又煥發(fā)生機(jī)。

D．每到秋天，成群結(jié)隊(duì)的候鳥(niǎo)飛往南方，躲避風(fēng)雪載（zài）途的寒冬。

D

常用字字音；多音字字音

A.拾（shí）級(jí)而上——（shè）

B.腈（qíng）綸——（jīng）

C.龜（guī）裂——（jūn）

D.正確。

故解析為：D.

本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．老王處事刻板，不懂變通；老李處事圓滑，處理人情世故游刃有余。

B．古代的人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中生活堅(jiān)難，就想象有一個(gè)世外桃園來(lái)滿足他們心中所想。

C．人.的一生中會(huì)有幾次重要決擇。每當(dāng)這時(shí)，我們一定要深思熟慮。

D．文藝展演時(shí)，舞臺(tái)上煙霧潦繞，演員輕歌慢舞，給同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

A

音形相近字字形辨析

A.正確。

B.堅(jiān)難——艱難世外桃園——世外桃源

C.決擇——抉擇

D.潦繞——繚繞輕歌慢舞——輕歌曼舞

故解析為：A.

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．五一期間，慕名到成都懸空玻璃藝術(shù)館的游客接踵而至，不斷到來(lái)，茂業(yè)百貨大樓被擠得水泄不通。

B．弟弟每次上街，都會(huì)從街頭吃到街尾，從公園街吃到夜市街，是我們家名副其實(shí)的“大胃王”。

C．學(xué)習(xí)要專心致志，才能提高學(xué)習(xí)的效率。特別在自習(xí)課上，我們要目空一切，不受干擾。

D．不法分子總想著不勞而獲。他們以各種手段騙取錢財(cái)，連救命錢也不放過(guò)，真是令人嘆為觀止。

B

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析

A.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。該成語(yǔ)和“不斷到來(lái)”意思重復(fù)。

B.名副其實(shí)：也說(shuō)名符其實(shí)。名稱或名聲與實(shí)際相符合。

C.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。該成語(yǔ)褒貶誤用。

D.嘆為觀止：好到了極點(diǎn)，用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故解析為：B.

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．星期五放學(xué)時(shí)，通過(guò)交警同志對(duì)校門口交通的疏導(dǎo)，讓同學(xué)們回家的路變得順暢了。

B．學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，關(guān)鍵在學(xué)生上課時(shí)是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、不懂就問(wèn)。

C．本年度教育工會(huì)乒乓球賽在各個(gè)賽場(chǎng)相繼陸續(xù)開(kāi)展，有力地激發(fā)了老師運(yùn)動(dòng)的熱情。

D．目前，凱州新城湖區(qū)公園建設(shè)的進(jìn)度已達(dá)70%左右，吸引了很多市民前來(lái)游覽打卡。

B

成分殘缺；重復(fù)啰嗦

A.成分殘缺，可將“通過(guò)”或“讓”刪去。

B.正確。

C.表意重復(fù)，可將“相繼”或“陸續(xù)”刪去。

D.前后矛盾，可將‘“左右”刪去。

故解析為：B.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．幸福社區(qū)準(zhǔn)備策劃一次“以和為貴”為主題的社區(qū)攝影展。現(xiàn)在向小區(qū)居民征集宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你為該小區(qū)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

廣告標(biāo)語(yǔ)

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。依據(jù)“以和為貴”為主題，符合題意即可。

故解析為：和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

說(shuō)明文閱讀

“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎？

①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來(lái)。作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。

靠譜的刷臉技術(shù)

②刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高？準(zhǔn)確度能與人眼識(shí)別相比嗎？對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中碟》里湯姆·克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無(wú)法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。

③刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性；人臉比對(duì)結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性；采用海量人臉比對(duì)，有高準(zhǔn)確率。例如某餐飲企業(yè)在進(jìn)行人臉識(shí)別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測(cè)，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來(lái)的身份冒用情況。

尤其利好老年人

④刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對(duì)老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變差，各種卡的密碼又不能設(shè)得太簡(jiǎn)單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低了老年用戶使用難度。

⑤人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讈G失或被盜的問(wèn)題。在授權(quán)的應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社?？ǖ?，不再需要隨身攜帶實(shí)體證件。部分人擔(dān)心的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問(wèn)題，要看具體情況。機(jī)器可識(shí)別化妝，但若整容幅度過(guò)大，或臉部信息隨著年齡增長(zhǎng)而改變，則可能無(wú)法識(shí)別。不過(guò)，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。

進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代

⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開(kāi)門”的鑰匙，開(kāi)啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過(guò)程中，大量用戶的“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人信息，包括娃名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)……還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值的時(shí)代，這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來(lái)行騙牟利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。

⑦在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“臉”，值得我們每個(gè)人深思。

6．下列選項(xiàng)與原文意思相符的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)第二段文字，我們可以確定：在現(xiàn)階段，刷臉認(rèn)證完全靠譜，任何方式都無(wú)法從人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過(guò)關(guān)。

B．在信息即價(jià)值的時(shí)代，用戶精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，已經(jīng)成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。

C．刷臉支付是采用人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶無(wú)需攜帶設(shè)備就可刷臉完成的新型支付方式。

D．“人臉”被收錄就必然指向泄漏，刷臉技術(shù)的成熟，讓我們進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。

7．下列選項(xiàng)對(duì)原文的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，既介紹了說(shuō)明對(duì)象，又激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者思考。

B．第③段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了刷臉支付具有高安全性的特點(diǎn)。

C．第④段中的“一般”一詞，說(shuō)明了老年人記性變化的普遍情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D．第⑥段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了用刷臉支付使大量用戶信息被采集與儲(chǔ)存。

8．根據(jù)選文內(nèi)容，下列情況不可能發(fā)生的是（）

A．刷臉支付已在全市普及，李大爺將自己的個(gè)人信息（含照片）上傳到了社保系統(tǒng)，他在社區(qū)取藥可以刷臉支付了。

B．張女士從整容醫(yī)院回來(lái)，相貌有了較大變化，她不能通過(guò)刷臉進(jìn)入小區(qū)。她只需要在小區(qū)管理系統(tǒng)重新上傳照片即可。

C．陳大爺在某銀行的刷臉支付系統(tǒng)中上傳了個(gè)人信息，以后他取錢可以直接刷臉，再也不用擔(dān)心忘記密碼的事了。

D．未來(lái)，刷臉技術(shù)將日益成熟，人們不用采用任何措施，“刷臉”就可以進(jìn)行支付、驗(yàn)證身份、辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)等。

6．C

7．D

8．D

事理性說(shuō)明文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

6．A.有誤，原文表述“因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%”。

B.有誤，原文表述“這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)”。

C.正確。

D.有誤，原文表述“但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來(lái)行騙牟利”。

故解析為：C.

7．ABC.正確。

D.有誤，生動(dòng)形象地說(shuō)明各方對(duì)個(gè)人信息的爭(zhēng)相搶奪。

故解析為：D.

8．ABC。正確。

D.“人們不用采用任何措施”有誤。

故解析為：D.

文學(xué)類文本閱讀

壺口瀑布

梁衡

①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過(guò)那里。

②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸。果然，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳。

③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私旋埐?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是壺口。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。而山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。

④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

⑤看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。

⑥黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。

9．寫了黃河水的幾種形態(tài)。閱讀語(yǔ)段，完成表格。

對(duì)象特點(diǎn)

平坦如席

洪流

各路細(xì)流

閃亮輕柔

10．寫了壺口瀑布的水之后，為什么又要寫“腳下的石”？

11．從修辭的角度賞析文中畫橫線的句子。

車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

12．文章運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9．河面；渾厚莊重；千姿百態(tài)；龍槽壁灘

10．寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，從側(cè)面表現(xiàn)出了黃河水遇強(qiáng)則抗、堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明黃河的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛?/p>

11．運(yùn)用比喻修辭，把"濤聲"比作"雷聲"，把"洶涌澎湃的河水"比作"沸水"，突出了壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

12．示例："河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪"運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了河水的氣勢(shì)壯闊，奔騰激越的氣勢(shì)。

抒情性（寫景）散文；分析作品主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查梳理文章內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表述，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和情感的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。

（3）此題考查句子的賞析能力。賞析句子一般分四步走，角度+作用+具體化+落腳點(diǎn)。答題格式為：句中使用（運(yùn)用）了xx修辭（描寫手法、表現(xiàn)方法、句式），生動(dòng)形象地寫出了（刻畫出）……的內(nèi)容（景象），表述（抒發(fā)、表現(xiàn)）了……的思想感情（心情、觀點(diǎn)、態(tài)度）。

（4）本題考查文章表現(xiàn)手法分析能力。文章常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、修辭等。

9．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合"這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字"，①概括為：河面；結(jié)合"當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落"，②概括為：渾厚莊重；結(jié)合"是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩"，③概括為：千姿百態(tài)；結(jié)合"還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中"，④概括為：龍槽壁灘。

故解析為：①河面；②渾厚莊重；③千姿百態(tài)；龍槽壁灘

10．本題考查文章內(nèi)容分析。壺口瀑布是水和石共同造就的，寫如鋼似鐵的石被水鑿得窟窟竅竅，目的是為了寫至柔至和的水一旦被壓迫到一定程度時(shí)會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?，從而表現(xiàn)黃河之水博大寬厚、柔中有剛、抗?fàn)幍膫€(gè)性。

故解析為：寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，從側(cè)面表現(xiàn)出了黃河水遇強(qiáng)則抗、堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明黃河的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛?/p>

11．本題考查句子賞析能力，“那河就像一鍋正沸著的水”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，寫出了壺口瀑布水勢(shì)浩大、上下翻滾的景象，突出黃河令人震撼的氣勢(shì)。

故解析為：運(yùn)用比喻修辭，把"濤聲"比作"雷聲"，把"洶涌澎湃的河水"比作"沸水"，突出了壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

12．本題考查文章表現(xiàn)手法分析。此題解析不唯一。示例：河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。這句話從用詞角度分析："涌""擠""撞""碎""推推搡搡""前呼后擁""堆堆白雪"這一系列詞語(yǔ)的運(yùn)用，寫出了壺口瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感覺(jué)，使人震撼，突出壺口瀑布波濤洶涌、威武雄壯、大浪里裹小浪、翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。

故解析為：示例："河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪"運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了河水的氣勢(shì)壯闊，奔騰激越的氣勢(shì)。

實(shí)用類文本閱讀

“整理與收納”是當(dāng)下的熱門話題。閱讀下列材料，完成題目。

①“整理”是否僅僅意味著收拾房間呢？

②當(dāng)然不是！“整理”的意義遠(yuǎn)不止于讓空間變得干凈整潔，它更利于培養(yǎng)人的邏輯思考能力和決斷能力。

③在平日學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：在一件事情還沒(méi)結(jié)束時(shí)，就開(kāi)始做另一件事情，這很容易使前者半途而廢，且后者也沒(méi)能做好。一旦這類情況持續(xù)發(fā)生，將會(huì)導(dǎo)致無(wú)法完成的事務(wù)不斷堆積，甚至于泛濫成災(zāi)。

④假如無(wú)法管理好進(jìn)行中的事務(wù)的先后順序，無(wú)法掌控它們的整體進(jìn)度，那么一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作就容易變得緩慢和低效。

⑤因此，需要做好整理規(guī)劃。根據(jù)物品的使用頻率、個(gè)人習(xí)慣以及事務(wù)的輕重緩急，按照優(yōu)先原則進(jìn)行判斷和排列。這些能力，需要人們從小在整理房間、收納物品等實(shí)踐中，多次鍛煉才能獲得。

⑥“整理”，還可以引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)并明確自己的人生目標(biāo)。絕大多數(shù)的人，小時(shí)候沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，但他們有“喜歡的玩具”“好玩的游戲”“正在玩的東西”等簡(jiǎn)單概念，通過(guò)日常的物品整理，可以強(qiáng)化這些概念，進(jìn)而培養(yǎng)出選擇與判斷的能力。在這過(guò)程中，人們會(huì)漸漸知曉內(nèi)心的追求，明確人生的目標(biāo)，擁有有序而又精彩的未來(lái)。

⑦衷心期待更多的孩子能參與“整理”這項(xiàng)活動(dòng)，從小培養(yǎng)判斷與選擇的能力，逐漸變得智慧，主動(dòng)地掌控自己的美好人生。

（節(jié)選自《收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》，有刪改）

13．閱讀材料三，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．短文開(kāi)篇用設(shè)問(wèn)的方式引出觀點(diǎn)：整理有利于培養(yǎng)人的邏輯思維能力和決斷能力。

B．接著，論述了不會(huì)整理規(guī)劃的弊端和做好整理規(guī)劃的重要性。

C．最后，希望孩子們通過(guò)整理與收納變得智慧、主動(dòng)掌控自己的美好人生。

D．全文用總分的結(jié)構(gòu)方式，運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，思路清晰，觀點(diǎn)明確。

14．有人建議將“整理與歸納”納入勞動(dòng)教育課程，并根據(jù)三則材料陳述以下理由，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．材料一表格說(shuō)明00后缺乏日常整理與收納的習(xí)慣，將“整理與收納”納入納入勞動(dòng)教育課程，對(duì)其進(jìn)行教育很有必要。

B．材料二介紹的整理與收納的方法具有可操作性，將其納入勞動(dòng)教育課程具有可行性。

C．材料三論述了整理與收納對(duì)培養(yǎng)人的能力的意義，可見(jiàn)“整理與收納”納入勞動(dòng)教育課程對(duì)全面育人有重要價(jià)值。

D．三則材料揭示了“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”的重要意義，闡明了“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的道理。

15．有的同學(xué)課桌上下凌亂，根據(jù)材料二內(nèi)容，給他們提出兩條具體的整理與收納建議。

13．D

14．D

15．建議一，將凌亂的學(xué)習(xí)資料分類整理；建議二，將分類后的資料集中，收納到桌肚、書包里，使桌面整潔、寬松。

把握的見(jiàn)解；新聞、材料類類；事理性說(shuō)明文；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

13．ABC.正確。

D.有誤，全文用總分總的結(jié)構(gòu)方式，運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，思路清晰，觀點(diǎn)明確。

故解析為：D.

14．ABC.正確。

D.有誤，闡述的是意義，并不是原因。

故解析為：D.

15．本題考查對(duì)問(wèn)題的分析能力。從材料二的兩個(gè)圖表可以看出，對(duì)于物品的整理可采用分類整理；可以采用立體集中的方法。據(jù)此，針對(duì)有的同學(xué)課桌_上下凌亂的問(wèn)題可提出：將凌亂的學(xué)習(xí)物品進(jìn)行分類整理；將分類整理的物品集中后，再采用立體存放的方法，收納在書桌里或書包里。解析不唯一，言之有理即可。

故解析為：建議一，將凌亂的學(xué)習(xí)資料分類整理；建議二，將分類后的資料集中，收納到桌肚、書包里，使桌面整潔、寬松。

三、古詩(shī)文閱讀（30分）

文言文閱讀

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！耙榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——《莊子·北冥有魚》

窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也我騰躍而上不過(guò)數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間此亦飛之至也。而彼且奚適也？“此小大之辯也。

——《鯤鵬與斥鴳》

16．下面句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也。

B．彼且奚適也/我騰躍/而上不過(guò)數(shù)仞/而下翱翔/蓬蒿之間/此亦飛之至也。

C．彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞/而下翱翔/蓬蒿之間/此亦飛之至也。

D．彼且奚適也/我騰躍/而上/不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也。

17．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．鵬之徙于南冥也（之：主謂之間，無(wú)實(shí)意）此小大之辯也（之：助詞，的）

B．其視下也（其：他，代指大鵬）其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（其：表示選擇）

C．怒而飛（怒：生氣）摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里（羊角：如羊角狀的旋風(fēng)）

D．生物之以息相吹也（息：氣息）且適南冥也（適：去，往）

18．對(duì)選文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中對(duì)鵬的描寫，表現(xiàn)了鵬碩大無(wú)比、志存高遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

B．文中斥鴳無(wú)力高飛，卻嘲笑大鵬，表現(xiàn)了它淺陋無(wú)知的特點(diǎn)。

C．兩文都用了比喻、對(duì)比、夸張的手法塑造大鵬的形象。

D．兩文都體現(xiàn)了莊子希望無(wú)拘無(wú)束、自由自在地生活的思想。

19．將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。

②有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云。

16．A

17．C

18．D

19．①激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，它憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。

②有一種鳥(niǎo)，它的名字叫鵬，(它的)背如同泰山(那么高大)，翅膀就像垂到天邊的云。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

16．本題考查句子的斷句。句意為：你將-飛往什么地方呢我騰空而上，不過(guò)幾仞就下來(lái)，飛翔在蓬草、篙草之間，這樣的飛翔也是很快活極至。故斷為：彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞而.下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也。

故解析為：A.

17．ABD.正確。

C.有誤，“怒而飛”句意：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。怒：奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。

故解析為：C.

18．ABC.正確。

D.有誤，[乙]文從鯤和斥鴝的對(duì)比中，告訴我們?nèi)艘敬娓哌h(yuǎn)、而不能像斥鷯那般眼界狹窄，沒(méi)有體現(xiàn)莊子希望無(wú)拘無(wú)束、自由自在地生活的思想。

故解析為：D.

19．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：擊，拍打；摶，鳥(niǎo)類向高空盤旋.飛翔；九，表虛數(shù)，不是實(shí)指；去，離，這里指離開(kāi)北海；以，憑借；息，風(fēng)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：翼，翅膀；垂天之云，垂到天邊的云。

故解析為：①激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，它憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。

②有一種鳥(niǎo)，它的名字叫鵬，(它的)背如同泰山(那么高大)，翅膀就像垂到天邊的云。

古詩(shī)賞析。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

（唐）孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

20．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)描寫洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉象。

B．頸聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，詩(shī)人正式向張丞相表白自己事。

C．尾聯(lián)巧妙借用典故，隱喻想出來(lái)做官而沒(méi)有徑。

D．全詩(shī)委婉地表述了希望一展才華的政治負(fù)。

21．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

20．B

21．這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表述出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

20．ACD.正確。

B.有誤，頸聯(lián)“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”的意思是：面對(duì)浩瀚的洞庭湖，自己意欲橫渡，可是沒(méi)有船只；生活在圣明的時(shí)世，應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自己的力量，但沒(méi)有人推薦，也只好在家閑居，這實(shí)在有愧于這樣的好時(shí)代。言外之意希望對(duì)方予以引薦。運(yùn)用的表述方式是敘事和抒情，不是“議論”。

故解析為：B.

21．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！皻庹粼茐?mèng)澤”寫出洞庭湖豐厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而.“波撼岳陽(yáng)城“，襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，使岳陽(yáng)城都感到震撼。兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，描寫出了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌搖撼岳陽(yáng)城的雄渾壯闊的景象。

故解析為：這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。

22．古詩(shī)文默寫

（1）揮手自茲去，。（李白《送友人》）

（2）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（3）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）

（4），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（5）白居易在《賣炭翁》中用“，”兩句表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的心里。

（6）同窗多年的好友因他父母的原因，將要轉(zhuǎn)到哈爾濱求學(xué)，你們分別時(shí)，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”共勉。

（1）蕭蕭班馬鳴

（2）縹緲孤鴻影

（3）白露未晞

（4）零落成泥碾作塵

（5）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

（6）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

一般性默寫；理解性默寫

詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“班、晞、碾”

故解析為：(1)蕭蕭班馬鳴(2)縹緲孤鴻影(3)白露未晞(4)零落成泥碾作塵(5)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒(6)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

四、名著閱讀

23．閱讀名著回答問(wèn)題

朱自清先生在《經(jīng)典常談》的序文里說(shuō)“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目，再說(shuō)做一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，至少對(duì)于本國(guó)的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)?！?/p>

葉圣陶先生在《重印序》中說(shuō)：“我又想，經(jīng)典訓(xùn)練不限于學(xué)校教育的范圍而推廣到整個(gè)社會(huì)，是很有必要的?！?/p>

閱讀經(jīng)典很必要，但仍然有很多人不愿意讀經(jīng)典，甚至不了解經(jīng)典。請(qǐng)你結(jié)合書中具體內(nèi)容，闡述讀經(jīng)典的必要性，寫一段推薦語(yǔ)把這本書推薦給你的同學(xué)。

示例：《經(jīng)典常談》是朱自清先生寫給大眾的國(guó)學(xué)讀本，是朱自清先生介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容，全書見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門書。

語(yǔ)言得體；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《經(jīng)典常談》

本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用，要閱讀名著全篇，結(jié)合書中具體內(nèi)容，闡述讀經(jīng)典的必要性。

故解析為：示例：《經(jīng)典常談》是朱自清先生寫給大眾的國(guó)學(xué)讀本，是朱自清先生介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容，全書見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)入門書。

本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。寫書籍推薦語(yǔ)，要根據(jù)題目的要求，選擇值得推薦的內(nèi)容作答。一般來(lái)說(shuō)，首先，應(yīng)交代作品的主要內(nèi)容；其次，介紹作品值得推薦的地方，即作品的主要特點(diǎn)，可以集中闡述其中的一個(gè)方面，也可以闡述幾個(gè)主要方面，可從主題理解、語(yǔ)言風(fēng)格、寫作方法等方面入手；最后，闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語(yǔ)句，對(duì)作品加以具體說(shuō)明。

五、作文（60分）

24．片段作文

音樂(lè)、美術(shù)納入中考范圍，社會(huì)各界有不同的聲音。有人認(rèn)為此舉非常必要，也有人認(rèn)為沒(méi)有必要。班會(huì)課上大家對(duì)此展開(kāi)了討論。請(qǐng)你寫一則150字左右的即席發(fā)言稿。

示例：音樂(lè)、美術(shù)納入中考范圍有必要。音樂(lè)、美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)青少年的想像力、創(chuàng)造力，提升審美水平，引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美意義重大。測(cè)試是指揮棒，音樂(lè)、美術(shù)納入中考范圍，會(huì)促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，這是在應(yīng)試教育，唯分?jǐn)?shù)論傾向比較嚴(yán)重的環(huán)境之中的無(wú)奈之舉。從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)教育，讓青少年全面發(fā)展回歸育人本質(zhì)，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。那種認(rèn)為此舉沒(méi)必要的人可能會(huì)覺(jué)得擠占了文化課的時(shí)間，影響了測(cè)試科目的教學(xué)，這種教育理念過(guò)于功利，是短視行為。

微寫作（片斷寫作）

本題考查查見(jiàn)解闡述。答此類題要根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)?？梢試@音樂(lè)美術(shù)對(duì)人的影響的角度來(lái)分析，言之成理即可。

故解析為：示例：音樂(lè)、美術(shù)納入中考范圍有必要。音樂(lè)、美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)青少年的想像力、創(chuàng)造力，提升審美水平，引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美意義重大。測(cè)試是指揮棒，音樂(lè)、美術(shù)納入中考范圍，會(huì)促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)，這是在應(yīng)試教育，唯分?jǐn)?shù)論傾向比較嚴(yán)重的環(huán)境之中的無(wú)奈之舉。從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)教育，讓青少年全面發(fā)展回歸育人本質(zhì)，抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。那種認(rèn)為此舉沒(méi)必要的人可能會(huì)覺(jué)得擠占了文化課的時(shí)間，影響了測(cè)試科目的教學(xué)，這種教育理念過(guò)于功利，是短視行為。

本題考查見(jiàn)解闡述。要求學(xué)生表述個(gè)人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)、態(tài)度或主張的題目。在解答觀點(diǎn)題時(shí)，需要學(xué)生明確自己的立場(chǎng)，并結(jié)合事實(shí)和邏輯進(jìn)行論述，要做到能有理有據(jù)的表述自己的觀點(diǎn)，另外，語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔、流暢。

25．大作文

親人生日，我們會(huì)買蛋糕作為禮物表示祝福；我們?nèi)〉眠M(jìn)步，家人滿足我們的心愿作為禮物表示鼓勵(lì)；同事取得成就，送一束鮮花作為禮物表示祝賀；重要節(jié)日，給遠(yuǎn)方的親友打個(gè)電話、發(fā)條信息作為禮物以示牽掛，給師長(zhǎng)寄張賀卡作為禮物表示感恩、祝福禮物，

傳遞著親情、友情、愛(ài)情；禮物，代表著祝福、牽掛、期望、感恩

請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“禮物”為題，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字，不得套作，不得抄襲；③不得出現(xiàn)包含考生信息的地名、校名、人名；④字跡工整，卷面整潔。

略

全命題作文

“禮物”，禮物是什么，注意送禮物的對(duì)象和禮物對(duì)我的意義。是考入心怡的學(xué)校朋友送的玩偶，是父母送的原版的牛津大字典讓你學(xué)習(xí)更有動(dòng)力寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有描寫，結(jié)合自身經(jīng)歷，以自己成長(zhǎng)過(guò)程中收到的那份禮物為寫作的重點(diǎn)，以自己從禮物中感受到的心意為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編。可以以小見(jiàn)大，用生活中的小事去打動(dòng)讀者。首段開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明那份禮物對(duì)你的意義。中間具體描寫在成長(zhǎng)之路上，我的禮物，可以是媽媽送的，祝賀我測(cè)試順利；可以是朋友送的，祝賀我比賽成功，把“禮物的對(duì)象及禮物的意義”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來(lái)講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過(guò)的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫?jiàn)大、托物言志等手法。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

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四川省德陽(yáng)市中江縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第三次月測(cè)試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．我們沿著山路拾（shí）級(jí)而上，站在魁山山頂，將大半個(gè)中江城盡收眼底。

B．腈（qíng）綸是合成纖維的一種。其性質(zhì)接近于羊毛，有“合成羊毛”之稱。

C．連續(xù)幾場(chǎng)雨，讓田間龜（guī）裂的泥土終于變得濕潤(rùn)，玉米苗又煥發(fā)生機(jī)。

D．每到秋天，成群結(jié)隊(duì)的候鳥(niǎo)飛往南方，躲避風(fēng)雪載（zài）途的寒冬。

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．老王處事刻板，不懂變通；老李處事圓滑，處理人情世故游刃有余。

B．古代的人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中生活堅(jiān)難，就想象有一個(gè)世外桃園來(lái)滿足他們心中所想。

C．人.的一生中會(huì)有幾次重要決擇。每當(dāng)這時(shí)，我們一定要深思熟慮。

D．文藝展演時(shí)，舞臺(tái)上煙霧潦繞，演員輕歌慢舞，給同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．五一期間，慕名到成都懸空玻璃藝術(shù)館的游客接踵而至，不斷到來(lái)，茂業(yè)百貨大樓被擠得水泄不通。

B．弟弟每次上街，都會(huì)從街頭吃到街尾，從公園街吃到夜市街，是我們家名副其實(shí)的“大胃王”。

C．學(xué)習(xí)要專心致志，才能提高學(xué)習(xí)的效率。特別在自習(xí)課上，我們要目空一切，不受干擾。

D．不法分子總想著不勞而獲。他們以各種手段騙取錢財(cái)，連救命錢也不放過(guò)，真是令人嘆為觀止。

4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．星期五放學(xué)時(shí)，通過(guò)交警同志對(duì)校門口交通的疏導(dǎo)，讓同學(xué)們回家的路變得順暢了。

B．學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，關(guān)鍵在學(xué)生上課時(shí)是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、不懂就問(wèn)。

C．本年度教育工會(huì)乒乓球賽在各個(gè)賽場(chǎng)相繼陸續(xù)開(kāi)展，有力地激發(fā)了老師運(yùn)動(dòng)的熱情。

D．目前，凱州新城湖區(qū)公園建設(shè)的進(jìn)度已達(dá)70%左右，吸引了很多市民前來(lái)游覽打卡。

5．幸福社區(qū)準(zhǔn)備策劃一次“以和為貴”為主題的社區(qū)攝影展?，F(xiàn)在向小區(qū)居民征集宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你為該小區(qū)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

說(shuō)明文閱讀

“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎？

①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來(lái)。作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。

靠譜的刷臉技術(shù)

②刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高？準(zhǔn)確度能與人眼識(shí)別相比嗎？對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中碟》里湯姆·克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無(wú)法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。

③刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性；人臉比對(duì)結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性；采用海量人臉比對(duì)，有高準(zhǔn)確率。例如某餐飲企業(yè)在進(jìn)行人臉識(shí)別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測(cè)，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來(lái)的身份冒用情況。

尤其利好老年人

④刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對(duì)老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變差，各種卡的密碼又不能設(shè)得太簡(jiǎn)單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低了老年用戶使用難度。

⑤人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讈G失或被盜的問(wèn)題。在授權(quán)的應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社保卡等，不再需要隨身攜帶實(shí)體證件。部分人擔(dān)心的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問(wèn)題，要看具體情況。機(jī)器可識(shí)別化妝，但若整容幅度過(guò)大，或臉部信息隨著年齡增長(zhǎng)而改變，則可能無(wú)法識(shí)別。不過(guò)，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。

進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代

⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開(kāi)門”的鑰匙，開(kāi)啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過(guò)程中，大量用戶的“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人信息，包括娃名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)……還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值的時(shí)代，這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來(lái)行騙牟利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。

⑦在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“臉”，值得我們每個(gè)人深思。

6．下列選項(xiàng)與原文意思相符的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)第二段文字，我們可以確定：在現(xiàn)階段，刷臉認(rèn)證完全靠譜，任何方式都無(wú)法從人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過(guò)關(guān)。

B．在信息即價(jià)值的時(shí)代，用戶精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，已經(jīng)成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。

C．刷臉支付是采用人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶無(wú)需攜帶設(shè)備就可刷臉完成的新型支付方式。

D．“人臉”被收錄就必然指向泄漏，刷臉技術(shù)的成熟，讓我們進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。

7．下列選項(xiàng)對(duì)原文的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文標(biāo)題運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，既介紹了說(shuō)明對(duì)象，又激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者思考。

B．第③段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了刷臉支付具有高安全性的特點(diǎn)。

C．第④段中的“一般”一詞，說(shuō)明了老年人記性變化的普遍情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D．第⑥段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了用刷臉支付使大量用戶信息被采集與儲(chǔ)存。

8．根據(jù)選文內(nèi)容，下列情況不可能發(fā)生的是（）

A．刷臉支付已在全市普及，李大爺將自己的個(gè)人信息（含照片）上傳到了社保系統(tǒng)，他在社區(qū)取藥可以刷臉支付了。

B．張女士從整容醫(yī)院回來(lái)，相貌有了較大變化，她不能通過(guò)刷臉進(jìn)入小區(qū)。她只需要在小區(qū)管理系統(tǒng)重新上傳照片即可。

C．陳大爺在某銀行的刷臉支付系統(tǒng)中上傳了個(gè)人信息，以后他取錢可以直接刷臉，再也不用擔(dān)心忘記密碼的事了。

D．未來(lái)，刷臉技術(shù)將日益成熟，人們不用采用任何措施，“刷臉”就可以進(jìn)行支付、驗(yàn)證身份、辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)等。

文學(xué)類文本閱讀

壺口瀑布

梁衡

①壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過(guò)那里。

②第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸。果然，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳。

③第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私旋埐?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是壺口。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。而山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。

④黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

⑤看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。

⑥黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。

9．寫了黃河水的幾種形態(tài)。閱讀語(yǔ)段，完成表格。

對(duì)象特點(diǎn)

平坦如席

洪流

各路細(xì)流

閃亮輕柔

10．寫了壺口瀑布的水之后，為什么又要寫“腳下的石”？

11．從修辭的角度賞析文中畫橫線的句子。

車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

12．文章運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

實(shí)用類文本閱讀

“整理與收納”是當(dāng)下的熱門話題。閱讀下列材料，完成題目。

①“整理”是否僅僅意味著收拾房間呢？

②當(dāng)然不是！“整理”的意義遠(yuǎn)不止于讓空間變得干凈整潔，它更利于培養(yǎng)人的邏輯思考能力和決斷能力。

③在平日學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：在一件事情還沒(méi)結(jié)束時(shí)，就開(kāi)始做另一件事情，這很容易使前者半途而廢，且后者也沒(méi)能做好。一旦這類情況持續(xù)發(fā)生，將會(huì)導(dǎo)致無(wú)法完成的事務(wù)不斷堆積，甚至于泛濫成災(zāi)。

④假如無(wú)法管理好進(jìn)行中的事務(wù)的先后順序，無(wú)法掌控它們的整體進(jìn)度，那么一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作就容易變得緩慢和低效。

⑤因此，需要做好整理規(guī)劃。根據(jù)物品的使用頻率、個(gè)人習(xí)慣以及事務(wù)的輕重緩急，按照優(yōu)先原則進(jìn)行判斷和排列。這些能力，需要人們從小在整理房間、收納物品等實(shí)踐中，多次鍛煉才能獲得。

⑥“整理”，還可以引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)并明確自己的人生目標(biāo)。絕大多數(shù)的人，小時(shí)候沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，但他們有“喜歡的玩具”“好玩的游戲”“正在玩的東西”等簡(jiǎn)單概念，通過(guò)日常的物品整理，可以強(qiáng)化這些概念，進(jìn)而培養(yǎng)出選擇與判斷的能力。在這過(guò)程中，人們會(huì)漸漸知曉內(nèi)心的追求，明確人生的目標(biāo)，擁有有序而又精彩的未來(lái)。

⑦衷心期待更多的孩子能參與“整理”這項(xiàng)活動(dòng)，從小培養(yǎng)判斷與選擇的能力，逐漸變得智慧，主動(dòng)地掌控自己的美好人生。

（節(jié)選自《收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》，有刪改）

13．閱讀材料三，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．短文開(kāi)篇用設(shè)問(wèn)的方式引出觀點(diǎn)：整理有利于培養(yǎng)人的邏輯思維能力和決斷能力。

B．接著，論述了不會(huì)整理規(guī)劃的弊端和做好整理規(guī)劃的重要性。

C．最后，希望孩子們通過(guò)整理與收納變得智慧、主動(dòng)掌控自己的美好人生。

D．全文用總分的結(jié)構(gòu)方式，運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，思路清晰，觀點(diǎn)明確。

14．有人建議將“整理與歸納”納入勞動(dòng)教育課程，并根據(jù)三則材料陳述以下理由，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．材料一表格說(shuō)明00后缺乏日常整理與收納的習(xí)慣，將“整理與收納”納入納入勞動(dòng)教育課程，對(duì)其進(jìn)行教育很有必要。

B．材料二介紹的整理與收納的方法具有可操作性，將其納入勞動(dòng)教育課程具有可行性。

C．材料三論述了整理與收納對(duì)培養(yǎng)人的能力的意義，可見(jiàn)“整理與收納”納入勞動(dòng)教育課程對(duì)全面育人有重要價(jià)值。

D．三則材料揭示了“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”的重要意義，闡明了“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的道理。

15．有的同學(xué)課桌上下凌亂，根據(jù)材料二內(nèi)容，給他們提出兩條具體的整理與收納建議。

三、古詩(shī)文閱讀（30分）

文言文閱讀

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

——《莊子·北冥有魚》

窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也我騰躍而上不過(guò)數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間此亦飛之至也。而彼且奚適也？“此小大之辯也。

——《鯤鵬與斥鴳》

16．下面句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也。

B．彼且奚適也/我騰躍/而上不過(guò)數(shù)仞/而下翱翔/蓬蒿之間/此亦飛之至也。

C．彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞/而下翱翔/蓬蒿之間/此亦飛之至也。

D．彼且奚適也/我騰躍/而上/不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也。

17．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．鵬之徙于南冥也（之：主謂之間，無(wú)實(shí)意）此小大之辯也（之：助詞，的）

B．其視下也（其：他，代指大鵬）其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（其：表示選擇）

C．怒而飛（怒：生氣）摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里（羊角：如羊角狀的旋風(fēng)）

D．生物之以息相吹也（息：氣息）且適南冥也（適：去，往）

18．對(duì)選文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中對(duì)鵬的描寫，表現(xiàn)了鵬碩大無(wú)比、志存高遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

B．文中斥鴳無(wú)力高飛，卻嘲笑大鵬，表現(xiàn)了它淺陋無(wú)知的特點(diǎn)。

C．兩文都用了比喻、對(duì)比、夸張的手法塑造大鵬的形象。

D．兩文都體現(xiàn)了莊子希望無(wú)拘無(wú)束、自由自在地生活的思想。

19．將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。

②有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云。

古詩(shī)賞析。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

（唐）孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

20．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)描寫洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉象。

B．頸聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，詩(shī)人正式向張丞相表白自己事。

C．尾聯(lián)巧妙借用典故，隱喻想出來(lái)做官而沒(méi)有徑。

D．全詩(shī)委婉地表述了希望一展才華的政治負(fù)。

21．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

22．古詩(shī)文默寫

（1）揮手自茲去，。（李白《送友人》）

（2）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（3）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）

（4），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（5）白居易在《賣炭翁》中用“，”兩句表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾的心里。

（6）同窗多年的好友因他父母的原因，將要轉(zhuǎn)到哈爾濱求學(xué)，你們分別時(shí)，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”共勉。

四、名著閱讀

23．閱讀名著回答問(wèn)題

朱自清先生在《經(jīng)典常談》的序文里說(shuō)“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目，再說(shuō)做一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，至少對(duì)于本國(guó)的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)。”

葉圣陶先生在《重印序》中說(shuō)：“我又想，經(jīng)典訓(xùn)練不限于學(xué)校教育的范圍而推廣到整個(gè)社會(huì)，是很有必要的。”

閱讀經(jīng)典很必要，但仍然有很多人不愿意讀經(jīng)典，甚至不了解經(jīng)典。請(qǐng)你結(jié)合書中具體內(nèi)容，闡述讀經(jīng)典的必要性，寫一段推薦語(yǔ)把這本書推薦給你的同學(xué)。

五、作文（60分）

24．片段作文

音樂(lè)、美術(shù)納入中考范圍，社會(huì)各界有不同的聲音。有人認(rèn)為此舉非常必要，也有人認(rèn)為沒(méi)有必要。班會(huì)課上大家對(duì)此展開(kāi)了討論。請(qǐng)你寫一則150字左右的即席發(fā)言稿。

25．大作文

親人生日，我們會(huì)買蛋糕作為禮物表示祝福；我們?nèi)〉眠M(jìn)步，家人滿足我們的心愿作為禮物表示鼓勵(lì)；同事取得成就，送一束鮮花作為禮物表示祝賀；重要節(jié)日，給遠(yuǎn)方的親友打個(gè)電話、發(fā)條信息作為禮物以示牽掛，給師長(zhǎng)寄張賀卡作為禮物表示感恩、祝福禮物，

傳遞著親情、友情、愛(ài)情；禮物，代表著祝福、牽掛、期望、感恩

請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“禮物”為題，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字，不得套作，不得抄襲；③不得出現(xiàn)包含考生信息的地名、校名、人名；④字跡工整，卷面整潔。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A.拾（shí）級(jí)而上——（shè）

B.腈（qíng）綸——（jīng）

C.龜（guī）裂——（jūn）

D.正確。

故解析為：D.

本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

2．A

音形相近字字形辨析

A.正確。

B.堅(jiān)難——艱難世外桃園——世外桃源

C.決擇——抉擇

D.潦繞——繚繞輕歌慢舞——輕歌曼舞

故解析為：A.

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．B

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析

A.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。該成語(yǔ)和“不斷到來(lái)”意思重復(fù)。

B.名副其實(shí)：也說(shuō)名符其實(shí)。名稱或名聲與實(shí)際相符合。

C.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。該成語(yǔ)褒貶誤用。

D.嘆為觀止：好到了極點(diǎn)，用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故解析為：B.

本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．B

成分殘缺；重復(fù)啰嗦

A.成分殘缺，可將“通過(guò)”或“讓”刪去。

B.正確。

C.表意重復(fù)，可將“相繼”或“陸續(xù)”刪去。

D.前后矛盾，可將‘“左右”刪去。

故解析為：B.

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

廣告標(biāo)語(yǔ)

本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。依據(jù)“以和為貴”為主題，符合題意即可。

故解析為：和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

6．C

7．D

8．D

事理性說(shuō)明文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

6．A.有誤，原文表述“因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%”。

B.有誤，原文表述“這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)”。

C.正確。

D.有誤，原文表述“但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄漏，乃至被用來(lái)行騙牟利”。

故解析為：C.

7．ABC.正確。

D.有誤，生動(dòng)形象地說(shuō)明各方對(duì)個(gè)人信息的爭(zhēng)相搶奪。

故解析為：D.

8．ABC。正確。

D.“人們不用采用任何措施”有誤。

故解析為：D.

9．河面；渾厚莊重；千姿百態(tài)；龍槽壁灘

10．寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，從側(cè)面表現(xiàn)出了黃河水遇強(qiáng)則抗、堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明黃河的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛?/p>

11．運(yùn)用比喻修辭，把"濤聲"比作"雷聲"，把"洶涌澎湃的河水"比作"沸水"，突出了壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

12．示例："河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪"運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了河水的氣勢(shì)壯闊，奔騰激越的氣勢(shì)。

抒情性（寫景）散文；分析作品主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查梳理文章內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表述，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和情感的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。

（3）此題考查句子的賞析能力。賞析句子一般分四步走，角度+作用+具體化+落腳點(diǎn)。答題格式為：句中使用（運(yùn)用）了xx修辭（描寫手法、表現(xiàn)方法、句式），生動(dòng)形象地寫出了（刻畫出）……的內(nèi)容（景象），表述（抒發(fā)、表現(xiàn)）了……的思想感情（心情、觀點(diǎn)、態(tài)度）。

（4）本題考查文章表現(xiàn)手法分析能力。文章常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、修辭等。

9．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合"這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字"，①概括為：河面；結(jié)合"當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落"，②概括為：渾厚莊重；結(jié)合"是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩"，③概括為：千姿百態(tài)；結(jié)合"還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中"，④概括為：龍槽壁灘。

故解析為：①河面；②渾厚莊重；③千姿百態(tài)；龍槽壁灘

10．本題考查文章內(nèi)容分析。壺口瀑布是水和石共同造就的，寫如鋼似鐵的石被水鑿得窟窟竅竅，目的是為了寫至柔至和的水一旦被壓迫到一定程度時(shí)會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?，從而表現(xiàn)黃河之水博大寬厚、柔中有剛、抗?fàn)幍膫€(gè)性。

故解析為：寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，從側(cè)面表現(xiàn)出了黃河水遇強(qiáng)則抗、堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明黃河的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛?/p>

11．本題考查句子賞析能力，“那河就像一鍋正沸著的水”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，寫出了壺口瀑布水勢(shì)浩大、上下翻滾的景象，突出黃河令人震撼的氣勢(shì)。

故解析為：運(yùn)用比喻修辭，把"濤聲"比作"雷聲"，把"洶涌澎湃的河水"比作"沸水"，突出了壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

12．本題考查文章表現(xiàn)手法分析。此題解析不唯一。示例：河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。這句話從用詞角度分析："涌""擠""撞""碎""推推搡搡""前呼后擁""堆堆白雪"這一系列詞語(yǔ)的運(yùn)用，寫出了壺口瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感覺(jué)，使人震撼，突出壺口瀑布波濤洶涌、威武雄壯、大浪里裹小浪、翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。

故解析為：示例："河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推操搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪"運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了河水的氣勢(shì)壯闊，奔騰激越的氣勢(shì)。

13．D

14．D

15．建議一，將凌亂的學(xué)習(xí)資料分類整理；建議二，將分類后的資料集中，收納到桌肚、書包里，使桌面整潔、寬松。

把握的見(jiàn)解；新聞、材料類類；事理性說(shuō)明文；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

13．ABC.正確。

D.有誤，全文用總分總的結(jié)構(gòu)方式，運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，思路清晰，觀點(diǎn)明確。

故解析為：D.

14．ABC.正確。

D.有誤，闡述的是意義，并不是原因。

故解析為：D.

15．本題考查對(duì)問(wèn)題的分析能力。從材料二的兩個(gè)圖表可以看出，對(duì)于物品的整理可采用分類整理；可以采用立體集中的方法。據(jù)此，針對(duì)有的同學(xué)課桌_上下凌亂的問(wèn)題可提出：將凌亂的學(xué)習(xí)物品進(jìn)行分類整理；將分類整理的物品集中后，再采用立體存放的方法，收納在書桌里或書包里。解析不唯一，言之有理即可。

故解析為：建議一，將凌亂的學(xué)習(xí)資料分類整理；建議二，將分類后的資料集中，收納到桌肚、書包里，使桌面整潔、寬松。

16．A

17．C

18．D

19．①激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，它憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)。

②有一種鳥(niǎo)，它的名字叫鵬，(它的)背如同泰山(那么高大)，翅膀就像垂到天邊的云。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

16．本題考查句子的斷句。句意為：你將-飛往什么地方呢我騰空而上，不過(guò)幾仞就下來(lái)，飛翔在蓬草、篙草之間，這樣的飛翔也是很快活極至。故斷為：彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞而.下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也。

故解析為：A.

17．ABD.正確。

C.有誤，“怒而飛”句意：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。怒：奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。

故解析為：C.

18．ABC.正確。

D.有誤，[乙]文從鯤和斥鴝的對(duì)比中，告訴我們?nèi)艘敬娓哌h(yuǎn)、而不能像斥鷯那般眼界狹窄，沒(méi)有體現(xiàn)莊子希望無(wú)拘無(wú)束、自由自在地生活的思想。

故解析為：D.

19．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：擊，拍打；摶，鳥(niǎo)類向高空盤旋.飛翔；九，表虛數(shù)，不是實(shí)指；