2022上半年教師資格考試《物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）真題-1

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單選題（共8題，共8分）

1.高中物理某教科書中描述的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)如圖1所示。在振幅較小的情況下，通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪降贸龅慕Y(jié)論是（）

A.周期與擺球的質(zhì)量、振幅、擺長均無關(guān)

B.周期與擺球的質(zhì)量無關(guān)，與振幅和擺長有關(guān)

C.周期與擺球的質(zhì)量、振幅均無關(guān)，與擺長有關(guān)

D.周期與擺球的質(zhì)量、振幅均無關(guān)，與擺長的二分之一次方成正比

2.如圖2甲所示，在力傳感器下端懸掛一鉤碼。某同學(xué)手持該傳感器，從站立狀態(tài)下蹲，再從下蹲狀態(tài)起立回到站立狀態(tài)，此過程中手和上身保持相對(duì)靜止。下蹲過程傳感器受到的拉力隨時(shí)間變化情況如圖2乙，則起立過程傳感器受到的拉力隨時(shí)間變化情況可能是（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

3.登上火星是人類的夢(mèng)想。若將地球和火星公轉(zhuǎn)視為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，忽略行星自轉(zhuǎn)影響。根據(jù)表1，火星和地球相比，下列敘述正確的是（）。

A.火星的公轉(zhuǎn)周期較小

B.火星做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度較小

C.火星表面的重力加速度較大

D.火星的第一宇宙速度較大

4.2022年6月11日“神舟十號(hào)”順利升空，標(biāo)志著我國火箭載人太空飛行有了歷史性的突破。高空實(shí)驗(yàn)火箭起飛前，儀器艙內(nèi)氣體的壓強(qiáng)p0=1atm，溫度t0=27℃。在火箭豎直向上加速飛行的過程中，當(dāng)加速度的大小等于重力加速度g時(shí)，儀器艙內(nèi)水銀氣壓計(jì)示數(shù)p=0.6p0，已知儀器艙是密封的，則此時(shí)艙內(nèi)溫度為（）

A.360K

B.180K

C.16.2℃

D.32.4℃

5.某電阻中通有隨時(shí)間變化的電流i，按每經(jīng)過24s減少一半的規(guī)律變化，初始時(shí)刻電流為I0，如圖3所示。該電流的表達(dá)式為（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

6.如圖4所示，空間存在具有水平邊界EF，方向水平向里的勻強(qiáng)磁場：在距離EF下方H處有一正方形線框MNPO，線框平面的法線方向與磁場方向平行。將線框以初速度v0豎直向上拋出。若運(yùn)動(dòng)過程中MN始終與EF平行，MN在磁場中達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，OP未進(jìn)入磁場。則線框從開始運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)的過程中，v-t圖像是（）

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

7.某光柵每厘米有3150條刻線，用該光柵做衍射實(shí)驗(yàn)，則在第五級(jí)衍射光譜中可觀察到的最大可見光波長為（）。

A.3150?

B.3174?

C.7875?

D.6349?

8.

A.3.8天

B.5.7天

C.8.6天

D.11.4天

問答題（共5題，共5分）

9.球形電容器由兩個(gè)同心的球殼導(dǎo)體，A、B組成，如圖5所示。導(dǎo)體A、B的半徑分別為和RA和RB，且RA

（1）導(dǎo)體A、B之間的電場強(qiáng)度；

（2）該電容器的電容

10.下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答過程。

問題：

（1）簡述該習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握的知識(shí)；（4分）

（2）給出該習(xí)題的正確解答；（6分）

（3）針對(duì)該同學(xué)的作業(yè)，設(shè)計(jì)教學(xué)片段幫助他解決該問題。

11.下面是李老師講授高中物理“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”一課的教學(xué)片段。李老師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過電荷在電場中會(huì)受到力的作用。由于金屬導(dǎo)體中也有電荷，如果把一塊金屬導(dǎo)體放在電場中，導(dǎo)體中的電荷會(huì)怎樣呢？大家先看大屏幕（圖6），閱讀課本中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，待會(huì)兒我們共同來討論

（師生閱讀、討論）

李老師：同學(xué)們，有誰想發(fā)表自己的觀點(diǎn)？

甲同學(xué)：金屬中有自由電子，在電場力的作用下向左邊運(yùn)動(dòng)，直至到達(dá)金屬板的左邊為止。

乙同學(xué)：金屬中的正電荷在電場力，的作用下向右運(yùn)動(dòng)，直至到達(dá)金屬板的右側(cè)為止。

李老師：同學(xué)們都說得非常好！正是因?yàn)槭艿酵怆妶隽Φ淖饔?，正?fù)電荷分開，從而在左右兩邊就出現(xiàn)了正負(fù)電荷，我們把這些電荷叫作感應(yīng)電荷。我們知道只要有電荷就會(huì)產(chǎn)生電場，那么感應(yīng)電荷產(chǎn)生的場就叫感應(yīng)電場。感應(yīng)電荷的電場方向與外電場方向相反，所以最終合場強(qiáng)為零，這時(shí)我們就說靜電平衡了。同學(xué)們理解這個(gè)過程了嗎？

同學(xué)：理解了。

李老師：接下來我們學(xué)習(xí)等勢面，同學(xué)們先閱讀課本。

（同學(xué)閱讀，老師巡視）

李老師：有誰能說說什么是等勢面嗎？

丙同學(xué)：等勢面是電勢相等的面。處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢體，它的表面是個(gè)等勢面

丁同學(xué)：老師，靜電平衡的導(dǎo)體，它的內(nèi)部還有電荷嗎？

戊同學(xué)：老師我知道，在電場力的作用下，金屬中的電荷被分開了，負(fù)電荷只能停留在左邊，正電荷只能停留在右邊，所以中間就沒有電荷了

李老師：回答得非常好！靜電平衡后，導(dǎo)體內(nèi)部就沒有凈電荷了。我們繼續(xù)討論等勢面。

問題：

（1）請(qǐng)對(duì)李老師教學(xué)過程中的不足進(jìn)行評(píng)述；（10分）

（2）指出戊同學(xué)回答中存在的問題；（5分）

（3）針對(duì)丁、戊同學(xué)的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段或教學(xué)思路，幫助學(xué)生正確理解靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)部電荷的分布問題。

12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

材料圖7所示為高中物理某教科書“科學(xué)的轉(zhuǎn)折：光的粒子性”一節(jié)中的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。

任務(wù)：

（1）這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)可用于什么物理知識(shí)的教學(xué)？（4分）

（2）用此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，幫助學(xué)生理解與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)。（8分）

13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》關(guān)于“電容、電感與交流電”的內(nèi)容的要求為：通過實(shí)驗(yàn)，了解電容器和電感器對(duì)交變電流的導(dǎo)通和阻礙作用。

材料二高中物理某教科書“電感和電容對(duì)交變電流的影響”一節(jié)的部分內(nèi)容。

材料三教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過交流電、