《舞蹈》課程標(biāo)準(zhǔn)

《舞蹈》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《舞蹈》課程類型：實踐課適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（五專）一、課程性質(zhì)和任務(wù)1．課程性質(zhì)：《舞蹈》是學(xué)前教育五年專的一門專業(yè)實踐課。旨在通過訓(xùn)練不斷增強學(xué)生自身的舞蹈素質(zhì)，掌握和運用幼兒舞蹈教學(xué)的方法、規(guī)律與幼兒舞蹈創(chuàng)編的一般技能，以適應(yīng)幼兒園舞蹈教學(xué)，為社會培養(yǎng)既有幼教職業(yè)教育知識專長，又有幼兒舞蹈專業(yè)技能全面發(fā)展的專門人才。本課程具有鮮明的藝術(shù)性和技能性，是培養(yǎng)和提高大專生藝術(shù)素養(yǎng)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。2．課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路：本課程標(biāo)準(zhǔn)立足于以職業(yè)為導(dǎo)向，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，全面實行“實用型”與“技能型”人才素質(zhì)教育。努力培養(yǎng)學(xué)生在掌握幼教專業(yè)舞蹈技能的同時，具備較強的組織與指導(dǎo)學(xué)前舞蹈教育的實踐能力。在實踐、實訓(xùn)中不斷增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力，豐富舞蹈語匯，擴大舞蹈眼界，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力。3．課程任務(wù)：通過教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)理論，掌握舞蹈基本技能，并在基礎(chǔ)訓(xùn)練中具備良好的條件體態(tài)和優(yōu)美的舞姿。在了解和掌握不同風(fēng)格的舞蹈特點的基礎(chǔ)上，積累幼兒舞步，各民族舞蹈、現(xiàn)當(dāng)代舞蹈動作素材，為今后能勝任幼兒園舞蹈教學(xué)活動和幼兒舞蹈創(chuàng)編打下堅實的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)1．知識目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生掌握舞蹈的基本體態(tài)、動作特征、舞蹈特點和基本風(fēng)格等幼教專業(yè)舞蹈技能。2．能力目標(biāo)掌握身體運動規(guī)律，能準(zhǔn)確表演不同風(fēng)格的舞蹈作品，同時能將動作與情感有機結(jié)合起來，達到以情帶形、神形兼?zhèn)?，并具有一定的舞蹈編排能力?．素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造性思維，提高舞蹈素養(yǎng)，陶冶美的情操，激起學(xué)生內(nèi)心的審美情感和良好氣質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1．課程內(nèi)容安排表：序號學(xué)習(xí)任務(wù)模塊課程內(nèi)容實踐教學(xué)安排參考學(xué)時1舞蹈基礎(chǔ)知識與基本動作訓(xùn)練1、舞蹈基本基礎(chǔ)知識2、地面練習(xí)3、把桿訓(xùn)練1、舞蹈基礎(chǔ)知識簡介2、地面：頭、肩、腰、胯等訓(xùn)練3、把桿：擦地、蹲、單腿蹲、小跳、旋轉(zhuǎn)等訓(xùn)練362中國古典舞身韻訓(xùn)練古典舞身韻1、身韻：手位、提沉、沖、靠、旁移、含、腆、仰、云肩轉(zhuǎn)腰、旁提、圓場、舞姿、踏步翻身、點轉(zhuǎn)等訓(xùn)練183中國民族民間舞蹈訓(xùn)練1、藏族民間舞蹈2、漢族民間舞蹈—東北秧歌、云南花燈；3、傣族舞蹈4、維吾爾族民間舞蹈5、蒙古族民間舞蹈1、藏族舞蹈：顫膝、踢踏、屈伸、弦子等組合2、東北秧歌：體態(tài)、動律、手巾花、步伐等組合3、云南花燈的體態(tài)、扇花、小崴、正崴、反崴組合等；4、傣族的體態(tài)、手型、手位、腳位、動律、步伐等組合。5、維吾爾族：體態(tài)、動律、手位、眼神、步伐等組合6、蒙古族：體態(tài)、動律、肩、腕、胸背等組合754兒童舞訓(xùn)練兒童舞訓(xùn)練、劇目學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、律動、歌表演、集體舞、幼兒游戲、劇目學(xué)習(xí)等；105幼兒舞蹈創(chuàng)編幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識、創(chuàng)編過程、創(chuàng)編技法幼兒舞蹈創(chuàng)編實踐176現(xiàn)代舞現(xiàn)代舞基礎(chǔ)知識和基本動作訓(xùn)練現(xiàn)代舞基本動作組合訓(xùn)練6合計1522．課程內(nèi)容與要求：項目一：舞蹈基本訓(xùn)練項目內(nèi)容：（1）舞蹈知識簡介（2）地面練習(xí)：頭、肩、腰、胯等訓(xùn)練（3）芭蕾把桿基訓(xùn)：擦地、蹲、單腿蹲、小跳、旋轉(zhuǎn)等訓(xùn)練項目要求：（1）了解和掌握舞蹈基礎(chǔ)理論及常用術(shù)語，進行正確的身體姿態(tài)和舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練。（2）提高身體活動能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性。（3）了解芭蕾舞的基本特點，加強腿、胯的動作訓(xùn)練和運用，具備良好的體態(tài)。項目二：古典舞身韻項目內(nèi)容：身韻：手位、提沉、沖、靠、旁移、含、腆、仰、云肩轉(zhuǎn)腰、旁提、圓場、舞姿、踏步翻身、點轉(zhuǎn)等訓(xùn)練項目要求：（1）把握氣息與動作的內(nèi)在聯(lián)系，加強手、眼、身、法、步和動作精、氣、神的完美和諧與高度統(tǒng)一。（2）初步了解與把握中國古典舞細(xì)膩圓潤、剛?cè)嵯酀娘L(fēng)格特征和美學(xué)特色，提高肢體韻律感和表現(xiàn)力。項目三：藏族民間舞蹈項目內(nèi)容：顫膝、踢踏、屈伸、弦子等組合項目要求：藏族民間舞蹈的基本動律、風(fēng)格特點，加強對藏族民間舞蹈內(nèi)涵的把握與表現(xiàn)。項目四：漢族民間舞蹈：東北秧歌項目內(nèi)容：東北秧歌的體態(tài)、動律、手巾花、步伐等組合項目要求：掌握漢族民間舞蹈東北秧歌的基本動律、風(fēng)格特點，加強對東北秧歌民間舞蹈內(nèi)涵的把握與表現(xiàn)。項目五：漢族民間舞蹈：云南花燈項目內(nèi)容：云南花燈的體態(tài)、扇花、小崴、正崴、反崴組合等；項目要求：掌握漢族民間舞蹈云南花燈的基本動律、風(fēng)格特點，加強對云南花燈民間舞蹈內(nèi)涵的把握與表現(xiàn)。項目六：傣族民間舞蹈項目內(nèi)容：傣族舞蹈的體態(tài)、手型、手位、腳位、動律、步伐等組合。項目要求：了解傣族的風(fēng)土人情，掌握傣族民間舞蹈的基本動律、風(fēng)格特點，加強對傣族民間舞蹈內(nèi)涵的把握與表現(xiàn)。項目七：維吾爾族民間舞蹈項目內(nèi)容：維吾爾族舞蹈的體態(tài)、動律、手位、眼神、步伐等組合項目要求：了解維吾爾族的風(fēng)土人情，掌握維吾爾族民間舞蹈的基本動律、風(fēng)格特點，加強維吾爾族民間舞蹈內(nèi)涵的把握與表現(xiàn)。項目八：蒙古族民間舞蹈項目內(nèi)容：蒙古族舞蹈的體態(tài)、動律、肩、腕、胸背等組合。項目要求：了解蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古族民間舞蹈的基本動律、風(fēng)格特點，加強對蒙古族民間舞蹈內(nèi)涵的把握與表現(xiàn)。項目九：兒童舞蹈訓(xùn)練項目內(nèi)容：幼兒基本舞步、律動、歌表演、集體舞等訓(xùn)練項目要求：全面了解幼兒舞蹈的特點，正確掌握舞蹈步伐及名稱，并能以幼兒的情緒來表現(xiàn)舞蹈。項目十：兒童舞蹈創(chuàng)編項目內(nèi)容：幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識、創(chuàng)編技術(shù)過程、創(chuàng)編技法、劇目學(xué)習(xí)等。項目要求：掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的一般技能，并運用幼兒舞蹈教學(xué)的方法、規(guī)律，進行幼兒舞蹈創(chuàng)編。項目十一：現(xiàn)代舞基本訓(xùn)練項目內(nèi)容：現(xiàn)代舞基礎(chǔ)知識、基本動作組合項目要求：正確理解和把握現(xiàn)代舞的風(fēng)格及文化特征。四、實施建議1．教學(xué)建議（1）組織形式：集體課、小組課相結(jié)合（2）教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)（1）培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛舞蹈的情感。（2）用形象生動的語言和肢體動作進行提示，激發(fā)學(xué)生的想象力，解決教學(xué)中的重點和難點。效果：該方法能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，做到理論講解深入淺出。實行啟發(fā)式教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要全新的意義。參與式教學(xué)（1）教學(xué)中組織學(xué)生互相觀摩、討論，提供自由學(xué)習(xí)時間與教師溝通。（2）展開課堂討論，注重交流，體現(xiàn)合作，創(chuàng)造融洽、自信的課堂教學(xué)氛圍。效果：注重教學(xué)互動，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。有利于學(xué)生自我設(shè)計，根據(jù)自己的興趣拓寬知識面，提高自己獨立思考和解決實際問題的能力。案例教學(xué)（1）通過“案例欣賞—案例點評”，引導(dǎo)學(xué)生敏感的把握案例的特點，注重引導(dǎo)學(xué)生借助實例理解知識的要點。（2）融合多元文化，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的思維分析能力。效果：通過案例的分析和對比，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，從中主動獲取值得借鑒的知識，教學(xué)中滲透審美情感體驗，調(diào)整狀態(tài)，提高舞蹈的表演水平。循序漸進式教學(xué)方法（1）設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)，從單一動作元素的學(xué)習(xí)——動作短句的練習(xí)——音樂合成——組合的片段表演。（2）利用“元素延伸、發(fā)展法”，設(shè)置問題情境，將問題留給學(xué)生，讓她們在共同探究、合作中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，發(fā)展創(chuàng)造性思維。效果：將教學(xué)劃分為“準(zhǔn)備階段、過渡階段、實施階段和提升階段”，有助于教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生在掌握舞蹈基本技能的基礎(chǔ)上，整合資源，服務(wù)幼兒舞蹈教育，具備較強的組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童舞蹈教育的實踐能力。2．教材資料：使用教材（1）陳康榮主編《舞蹈基礎(chǔ)》（2）江玲主編《舞蹈》主要參考書目（1）呂藝生、朱清淵主編《舞蹈》（2）潘志濤主編《中國民族民間舞蹈教材與教法》（3）羅雄巖著《民族民間舞蹈文化教程》（4）李正一、唐滿城、黃嘉敏著《中國古典舞身韻》3、教學(xué)評價（1）評價方式：學(xué)生評教、同行互評，校外評價。（2）詳細(xì)說明：完善科學(xué)的教學(xué)評價體系，教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合的原則。在重視考察學(xué)生舞蹈能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時，重視學(xué)生