小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究應(yīng)用課題專項(xiàng)方案

小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究課題方案一、課題提出(一)課題研究意義：小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，注意力難以持久，語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身就較為單調(diào)和枯燥。而“愛(ài)好是最好老師”，是否有學(xué)習(xí)愛(ài)好直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低和效果好壞。所以，怎樣使小學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好是小學(xué)英語(yǔ)老師所面臨一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。而游戲教學(xué)不失為一個(gè)比較適宜教學(xué)方法。所謂“游戲教學(xué)”就是經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)、讀讀、玩玩、唱唱等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”英語(yǔ)愛(ài)好，從而養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)有以下幾方面意義：1.寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展一個(gè)復(fù)雜過(guò)程，關(guān)鍵是靠有意識(shí)地學(xué)習(xí)去完成。不過(guò),中小學(xué)生注意力不易持久集中，所以我們要發(fā)明習(xí)得條件，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快玩樂(lè)之中，讓學(xué)生不知不覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段，為了讓她們綜合地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)單詞，我們可組織學(xué)生自制字母撲克牌，進(jìn)行拼詞游戲。2.遵照規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！皭?ài)好是最好老師”，一個(gè)人一旦對(duì)某件事物或某種現(xiàn)象真正產(chǎn)生了濃厚愛(ài)好，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)求知強(qiáng)烈欲望。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑愛(ài)動(dòng)、貪玩、渴望成功，但意志力不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)欠缺目標(biāo)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主，這種動(dòng)機(jī)關(guān)鍵來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)本身直接愛(ài)好。游戲趣味性特點(diǎn)恰好能促進(jìn)學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成，并使之不停地得到鞏固和提升。3.創(chuàng)設(shè)意境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升學(xué)習(xí)能力。在游戲教學(xué)中，老師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生探索欲望，豐富學(xué)生想象力，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明個(gè)性，發(fā)展學(xué)生觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力原因。經(jīng)過(guò)一定教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生智力可直接轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。4.有益于融和師生關(guān)系。教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系，縮小師生間距離，使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。老師以平易近人組織者、參與者身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行，以潛移默化方法去感染和影響學(xué)生，能夠愈加好地達(dá)成教學(xué)和教育目標(biāo)，大大地提升老師在學(xué)生心目中威信和地位。5.有利于班集體團(tuán)結(jié)互助。教學(xué)游戲是集體活動(dòng)，對(duì)集體內(nèi)組員相互關(guān)系會(huì)產(chǎn)生影響，它要求組員之間學(xué)會(huì)交際、相互尊重、相互協(xié)作。在游戲中大家相互領(lǐng)會(huì)對(duì)方交際意圖，又努力使對(duì)方了解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對(duì)學(xué)生之間建立良好關(guān)系起著一定作用，有益于班集體團(tuán)結(jié)互助。(二)課題提出現(xiàn)實(shí)依據(jù)：小學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、接收教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格等多方面全部發(fā)展很快。作為英語(yǔ)老師我們要了解小學(xué)生心理特點(diǎn)，遵照其心剪發(fā)展規(guī)律開(kāi)展英語(yǔ)教育和教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是使兒童取得部分英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)她們學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好。在教研教學(xué)中，我們必需探索一個(gè)符合小學(xué)生生理、心理教學(xué)方法，才有利于小學(xué)英語(yǔ)教育健康發(fā)展。而游戲教學(xué)就是在教學(xué)中將枯燥語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接收、生動(dòng)有趣游戲形式，為學(xué)生發(fā)明豐富語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更關(guān)鍵是培養(yǎng)了愛(ài)好。游戲活動(dòng)還能活躍課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛中。不過(guò)游戲方法在課堂中必需是有效利用，合理設(shè)計(jì)和合適安排才能達(dá)成良好教學(xué)效果。現(xiàn)在，我們學(xué)校部分老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不是很清楚，對(duì)小學(xué)生心理了解不夠，在教學(xué)中不能有效激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，沒(méi)有形成穩(wěn)定教學(xué)模式，假如能探索建立一個(gè)新教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將起到極大促進(jìn)作用。所以我們提出了《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究》課題。(三)課題提出理論依據(jù)： 《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)路徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言利用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成主動(dòng)情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提升跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力過(guò)程?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信心?！缎W(xué)英語(yǔ)教學(xué)和教材編寫綱要》指出，愛(ài)好是學(xué)好語(yǔ)言關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童心理和生理特點(diǎn)，要有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。在英語(yǔ)教學(xué)中加入合適游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，符合"樂(lè)學(xué)"標(biāo)準(zhǔn)。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是老師唱獨(dú)角戲，表現(xiàn)了老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)演出，極少害羞，樂(lè)于接收新奇、趣味性強(qiáng)事物，老師教法能夠直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好。利用游戲無(wú)意注意特征，有利于學(xué)生形成正確學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育要求。二、課題目標(biāo)及內(nèi)容：(一)課題研究目標(biāo)：總目標(biāo)：探索一個(gè)符合小學(xué)生生理和心理教學(xué)方法（即構(gòu)建游戲教學(xué)方法模式），使其能夠廣泛應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，并有利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)健康發(fā)展。教學(xué)中盡可能將枯燥語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接收、生動(dòng)有趣游戲形式，為學(xué)生發(fā)明豐富語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。具體目標(biāo)：1.總結(jié)一套以游戲?yàn)橹饕粋€(gè)教學(xué)模式。2．促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。3.促進(jìn)老師本身教科研水平提升。(二)課題研究?jī)?nèi)容：（1）、小學(xué)英語(yǔ)教材游戲化處理基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。（2）、英語(yǔ)課堂游戲化設(shè)計(jì)，組織和實(shí)施。（3）、學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)效果評(píng)價(jià)和調(diào)整策略。三、課題研究標(biāo)準(zhǔn)：研究標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn)、趣味性標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)性標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)放性標(biāo)準(zhǔn)研究思緒：1、做好開(kāi)題準(zhǔn)備。2、著重引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)有英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，留心發(fā)覺(jué)問(wèn)題，大膽提出猜想，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用、驗(yàn)證英語(yǔ)知識(shí)，不停形成、積累、拓展新英語(yǔ)生活經(jīng)驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面，在全校各年級(jí)全方面推廣成功經(jīng)驗(yàn)。3、邊調(diào)查邊研究邊改善，適時(shí)地組織相關(guān)活動(dòng)，如理論研論、課堂英語(yǔ)研究、上網(wǎng)交流請(qǐng)教等。四、本課題研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，試驗(yàn)法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，行動(dòng)研究法。五、課題實(shí)施步驟1、準(zhǔn)備階段（.3—.5）（1）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。分析該課題中國(guó)外研究現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)。（2）進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐研究活動(dòng)。（3）組織對(duì)師生相關(guān)原因問(wèn)卷調(diào)查，全方面調(diào)查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)愛(ài)好和英語(yǔ)游戲教學(xué)方法愛(ài)好，分析整理。（4）撰寫課題方案。2、實(shí)施階段（.6—.9）（1）分組。