學校章程和管理制度樣本

學校章程和管理制度當前，隨著國內(nèi)依法治教進程不斷推動，學校章程和學校管理制度日漸引起教誨界關注，學校章程是學校立校之本，而管理制度又是學校貫徹章程重要保證。第一節(jié)學校章程制定一、學校章程地位與作用1．學校章程內(nèi)涵章程是法規(guī)一種名稱，是一種團隊規(guī)定本組織內(nèi)部事務一種共同遵守文獻。內(nèi)容普通涉及本組織性質(zhì)、大綱、任務、組織原則和機構(gòu)、成員權力義務等。學校章程顧名思就是規(guī)定學校內(nèi)部事務一種共同遵守文獻。它是為保證學校教誨教學活動正常運營，重要就辦學宗旨、內(nèi)部管理體制及財務活動等重大、基本問題做出全面規(guī)范而形成自律性基本文獻。也就是說學校章程是學?；敬缶V性文獻，是學校中統(tǒng)領全局文獻。它是就學校重大、基本問題，如校長權利和義務、學校重要機構(gòu)設立及其職能分工、學校重大事項決策程序等，做出規(guī)范。學校章程制定目就是要保證學校工作正常運營，抵抗來自各方面非法干預，避免學校自身工作隨意性，形成學校自主發(fā)展、自我約束運營機制，從而提高學校工作效率。學校章程是學校自主管理、自律及政府監(jiān)督管理基本根據(jù)。普通狀況下，學校章程應涉及學校名稱，內(nèi)部決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)等學校內(nèi)部管理體制，財務管理和人事管理制度，章程修改程序以及其他必要事項。2．學校章程地位《中華人民共和國教誨法》第２６條中明確將學校章程規(guī)定為設立學校必要具備基本條件之一?！蛾P于實行<中華人民共和國教誨法>若干問題意見》進一步強調(diào)：“各級各類學校及其她教誨機構(gòu)，原則上應實行‘一校一章’?！督陶d法》實行前依法設立學校及其她教誨機構(gòu)，凡未制定章程，應當逐漸制定和完善學校章程，報主管部門核準?！贝送庥蓢医涛贫ā缎W管理規(guī)程》中亦再次指出“小學應依照《中華人民共和國教誨法》和本規(guī)程規(guī)定，結(jié)合本校實際狀況制定本校章程”。咱們從中不難看出，制定學校章程，根據(jù)章程規(guī)范學校管理，是教誨工作法制化規(guī)定。學校章程在學校中地位及對學校工作影響，猶如《中華人民共和國教誨法》在國內(nèi)教誨中地位及其對國內(nèi)教誨工作影響，學校章程可以說是學校一部“小憲法”。我校是一所具備四十近年歷史老學校，本來沒有學校章程，依照《教誨法》和《小學管理規(guī)程》規(guī)定咱們制定了《上海市第二師范學校附屬小學章程》，并以此為根據(jù)對原《上海市第二師范學校附屬小學管理制度》進行了修定。二０００年十月上海市第二師范學校附屬小學撤銷并與上海市楊浦區(qū)楊浦小學合并，于是咱們又在兩所學校章程基本上制定了新《上海市楊浦區(qū)楊浦小學章程》，并制定了與此章程相配套《上海市楊浦區(qū)楊浦小學管理制度》，對學校進行全面地管理。3．學校章程意義俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”如果學校無章程可依，工作中就會浮現(xiàn)較大隨意性，這極不利于學校自主辦學和自我發(fā)展。為此，學校應依照《教誨法》等法律法規(guī)規(guī)定盡快制定或完善本校章程，真正按照章程規(guī)定原則和規(guī)范自主進行內(nèi)部管理。這樣才干保證學校工作正常運營，抵抗外界非法干預，避免自身工作雜亂無章，因此無論是從管理角度、改革角度，還是從教誨角度、社會角度看，加強學校章程制定、建設，形成學校自主發(fā)展、自我約束運營機制，對學校搞好以育人為中心各項管理都是一項十分重要基本工作。學校章程不但是校長教誨思想、工作作風、領導藝術詳細反映，也是衡量學校整體管理水平重要標志，更是貫徹《教誨法》更好地實現(xiàn)教誨改革強有力保證。通過章程制定，可以規(guī)范教誨行政部門和學校辦學行為，從而大力推動學校素質(zhì)教誨實行，全面提高教誨教學工作質(zhì)量。咱們相信，只有依托學校章程，才干把學校里人、財、物、時空、信息等管理因素，依照各種教誨教學活動需要，實現(xiàn)最優(yōu)組合，形成科學運營機制，發(fā)揮整體效益，從而提高學校工作效率。4．學校章程作用從宏觀上來說：學校章程是加強社會監(jiān)督、管理學校需要和基本根據(jù)。它體現(xiàn)著社會道德觀念、是非原則和行為規(guī)范。國內(nèi)《教誨法》規(guī)定，學校及其她教誨機構(gòu)要“按照章程自主管理”、“依法接受監(jiān)督”。這樣《教誨法》就確立了章程法律地位，并且學校與否按照章程辦學，就成為了國內(nèi)政府及社會監(jiān)督、管理學校基本根據(jù)。隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，政府管理職能轉(zhuǎn)變（即由對學校直接管理為主變?yōu)殚g接管理為主，由詳細管理為主變?yōu)楹暧^管理為主），如果學校沒有章程，政府及社會對學校監(jiān)督、管理將會有隨意性和盲目性，學校辦學自主權也不也許真正得到貫徹。從微觀上來看：學校章程是學校各項工作有序、有效進行保證；是統(tǒng)一思想、建立良好校紀、校風根據(jù)；是學校自主管理、自我發(fā)展需要；是學校持續(xù)發(fā)展支點。例如：《俄羅斯聯(lián)邦教誨法》規(guī)定，“教誨機構(gòu)在俄羅斯法令和教誨機構(gòu)章程范疇內(nèi)自行實行教誨過程”，“自教誨機構(gòu)注冊之日起，教誨機構(gòu)法人就有權從事章程規(guī)定為準備教學工作而進行財務活動”。國內(nèi)《教誨法》也明確規(guī)定了學校及其她教誨機構(gòu)“按照章程自主管理”權利。學校章程可以制定詳細管理規(guī)章和發(fā)展規(guī)劃，自主地做出管理決策，并建立完善自身管理系統(tǒng)，組織實行管理活動，不必事無巨細地請示主管部門或舉辦者。值得一提是，學校也不得借口自己有按照章程自主管理權利而回絕、阻撓學校上級主管部門依法進行監(jiān)督、檢查、評估、指引，學校上級主管部門也不能超越權限非法干涉學校內(nèi)部事務。同步學校章程亦推動當代教誨發(fā)展。當代教誨除了指技術手段當代化更重要是指教誨工作法制化。制定學校章程，根據(jù)章程規(guī)范學校管理，是教誨工作法制化規(guī)定，也是當今國際教誨發(fā)展必然產(chǎn)物。如：《俄羅斯聯(lián)邦教誨法》有44處之多提及教誨機構(gòu)章程，其第33條明確規(guī)定，開辦人開辦教誨機構(gòu)，應提交“教誨機構(gòu)章程”等文獻；又如：《<日本學校教誨法>施行規(guī)則》規(guī)定，關于設立學校允許申請或申報，允許申請書或申報書必要分別附加記載“校章”等事項文獻。此外《法國高等教誨方向法》（1968年11月12日第68-978號法律）第11條規(guī)定，“公立科學文化性機構(gòu)及其所屬教學與科研單位”，根據(jù)本法及其實行法令規(guī)定，擬定各自章程?！薄罢鲁谭矫鏇Q定，須由理事會成員2/3多數(shù)通過。”二、學校章程與學校普通管理制度關系在學校內(nèi)部管理中學校章程與學校管理制度既互相聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者相輔相承，缺一不可。1．聯(lián)系學校章程與學校普通管理制度，都是學校根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定和主管行政部門授權以及在其辦學自主權范疇內(nèi)制定學校管理規(guī)范。學校章程是制定學校普通管理制度基本。簡樸地講，就是“母”與“子”關系。學校章程是“母”，學校普通管理制度是“子”。兩者緊密聯(lián)系又互相補充。環(huán)繞學校章程實行，制定某些配套管理制度，使學校章程真正貫徹到實處。學校普通管理制度體現(xiàn)著學校章程精神，由于學校普通管理制度是依照學校章程來制定，是學校章程詳細化和補充。學校章程制定和完善可以指引、推動學校普通管理制度發(fā)展。而學校普通管理制度制定和完善同樣可以增進學校章程發(fā)展和完善。2．區(qū)別學校章程重要是對學校重大基本問題作出全面規(guī)范，因而它是學校全局性、大綱性文獻，是學校小“憲法”，在學校內(nèi)部管理體系中處在“母法”層次。學校一切管理制度都應以學校章程為出發(fā)點，遵循學校章程中原則，切實保證學校章程在管理中實行。和學校章程相比，學校普通管理制度僅對學校局部問題或局部問題某一方面作出規(guī)范，如學校教誨教學制度、校園管理制度等。相對而言，學校普通管理制度為“下位法”，它們效力低于學校章程，其規(guī)定內(nèi)容不能與學校章程相抵觸。此外，學校章程經(jīng)學校制定后，需經(jīng)學校教職工代表大會通過后報主管教誨行政部門核準后生效；而學校普通管理制度則無此程序，由學校在不違背教誨法規(guī)前提下自行制定，經(jīng)學校教職工代表大會通過就可生效。三、制定學校章程基本規(guī)定1．制定學校章程根據(jù)制定學校章程根據(jù)重要涉及兩個方面。其中最重要一種方面是要有法律根據(jù)，當前制定小學學校章程法律根據(jù)重要涉及全國人大及其常委會制定《教誨法》、《義務教誨法》、《教師法》等法律；國務院制定《教師資格條例》、《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》等法規(guī)；國家教誨行政部門指定《小學管理規(guī)程》等章程，以及地方權力機關和行政機關制定關于教誨地方性法規(guī)、自治法規(guī)及規(guī)章等。在制定學校章程時絕不能與這些法律法規(guī)相抵觸。此外一種制定學校章程根據(jù)是指從學?？陀^實際出發(fā)客觀根據(jù)，它涉及學校各方面實際狀況。由于各學校實際狀況不同，制定出學校章程也就不也許同樣。如學校章程中關于學校領導體制內(nèi)容、內(nèi)部管理體制內(nèi)容、學校發(fā)展目的等，都會因各學校實行體制、機制、辦學目的等不同而有所區(qū)別。例如：我校是一所區(qū)中心校，咱們在制定學校辦學整體目的時起點就比較高，咱們提出目的是“努力把學校辦成具備科學教誨理念、先進教師群體、先進教學設施、優(yōu)美校園環(huán)境、規(guī)范學校管理、一流辦學質(zhì)量學?！薄?．制定學校章程基本原則既然學校章程是學?！靶椃ā?，在學校內(nèi)部管理中起著如此重要作用，那在制定學校章程時決不能草率，而必要遵循一定原則。咱們學校在制定章程時覺得學校章程制定一方面必要符合法律法規(guī)及規(guī)章規(guī)定，不能與現(xiàn)行關于教誨法律法規(guī)和規(guī)章以及其她具備法律效力規(guī)范性文獻相抵觸，如法律規(guī)定學校應當遵循國家關于規(guī)定收取費用并公開收費項目，作為學校章程就不能另行規(guī)定本校收費原則。同步學校章程不能越權，不能超越法律法規(guī)授權范疇，不能超越本校職權范疇，把本來應由法律法規(guī)或上級行政部門規(guī)定內(nèi)容制定在章程中。如學校章程不能自己變化學校性質(zhì)；不能對政府、關于行政部門或非學校人員等提出義務或禁止性規(guī)定。此外制定學校章程要將原則性與可操作性相結(jié)合。學校章程作為學?！靶椃ā北匾獙W校重大基本問題做出原則規(guī)定，而對于學校某一方面工作以及許多詳細問題不也許也沒有必要做出詳細規(guī)定。對于這些局部性問題，須通過制定其她管理制度來加以規(guī)范，從而形成完備學校內(nèi)部管理體系。同步，學校章程法律地位也規(guī)定其必要有較強可操作性，以便政府監(jiān)督調(diào)控和學校自主管理正常運營，不具備操作性學校章程其實是一紙空文。另一方面制定學校章程必要從學校實際狀況出發(fā)，而不能脫離本?，F(xiàn)實辦學條件和特點、生搬硬套別學校經(jīng)驗。固然不容否認，同一類學校由于具備諸多共同特性，決定了其學校章程基本內(nèi)容是大體相似。咱們在學校章程中既有許多與同類學校共性地方，也以學校實際出發(fā)通過總結(jié)四十近年辦學經(jīng)驗制定了咱們學校自己校風“求真務實，開拓創(chuàng)新”、教風“精、實、新、活”、學風“誠、勤、博、創(chuàng)”。3．制定學校章程程序在國內(nèi)，學校章程制定程序普通為先由學校成立專門章程起草小組，負責章程調(diào)研起草工作。起草小組在進一步調(diào)查研究及廣泛征求關于部門和專家學者意見后，完畢學校章程草案。然后聽取各方面意見，在起草小組重復修改基本上，將章程草案提交學校決策機構(gòu)（校長辦公會和校務會議）審議。審議后，再將學校章程草案提交學校教職工代表大會討論。經(jīng)學校教職工代表大會通過后，將學校章程報送學校主管教誨行政部門核準。經(jīng)教誨主管部門審核批準后，學校章程制定程序也就宣布結(jié)束。此時章程，也就具備了法律上確立地位。外界形式變化以及學校自身改革和發(fā)展，對學校章程都將不斷提出修改規(guī)定，因而咱們在學校章程附則中規(guī)定了修改程序，學校章程修改必要經(jīng)校務會議討論，學校教職工代表大會通過，報主管教誨行政部門核準后生效。第二節(jié)學校章程內(nèi)容與實行一、學校章程內(nèi)容關于學校章程內(nèi)容，國內(nèi)法律當前還沒有詳細規(guī)定。但如前所述，學校章程由于其在學校中特殊地位和作用，普通應當涉及學校名稱、辦學宗旨、重要任務、教誨教學形式、內(nèi)部管理體制、財務和人事管理制度、章程修改程序以及其她必要事項等內(nèi)容。咱們在制定學校章程時把章程分為八章：總則，行政管理，教誨、教學管理，教職工管理，學生管理，總務管理，學校、社會、家庭和附則。1．總則總則普通應對學?；緺顩r作一種簡樸地闡述，涉及如下內(nèi)容：學校名稱、學校性質(zhì)、學校從屬關系、學校辦學宗旨、辦學整體目的、學校教誨培養(yǎng)目稱、學?！靶ｏL、教風和學風”以及學校管理體制等。2．行政管理作為第二章行政管理應涉及如下內(nèi)容：學校法人、學校校長任免、學校校長權力和職責、黨支部任務、教職工代表大會職權、學校干部任免、學校管理機制、學校內(nèi)某些配制度、學校會議制度等。3．教誨、教學管理第三章教誨、教學管理應涉及如下內(nèi)容：作為教誨教學職能部門輔導處職能、學校教學目的、學校班主任工作職責、學?？蒲惺夜ぷ髀氊?、學校教研活動制度、學校教學常規(guī)管理、學校作息制度、學校考試制度、學?！暗?、智、體、美、勞……”教誨等。4．教職工管理第四章教職工管理應涉及如下內(nèi)容：教職工任職資格、教職工隊伍管理、教職工權力與義務、繼續(xù)教誨、見習教師制、教師考核與獎懲、教職工聘任合同制、學校暫時工聘請等。5．學生管理第五章學生管理應涉及如下內(nèi)容：學生學籍管理、教學形式、學生權利和義務、學生獎懲條例、幫教幫困條例、畢業(yè)證書發(fā)放等。6．總務管理第六章總務管理應涉及如下內(nèi)容：學校經(jīng)費來源、學校經(jīng)費使用、學校校產(chǎn)管理、學校校園建設、捐資助學、校辦公司等。7．學校、社會、家庭第七章學校、社會、家庭應涉及如下內(nèi)容：社區(qū)教誨、家庭教誨、家長委員會等。8．附則第八章附則應涉及如下內(nèi)容：本章程制定與修改程序、章程實行等。由于國家對學校章程內(nèi)容沒有詳細規(guī)定，因而學校章程框架、章節(jié)劃分原則、章節(jié)標題等都沒有固定格式，只要有助于提高工作效益，有助于全面實行素質(zhì)教誨，有助于政府及社會監(jiān)督管理。二、學校章程實行1．學習領略，統(tǒng)一思想由于學校章程在學校管理中特殊地位，學校章程一經(jīng)制定，就要組織實行。在實行前應組織廣大教職工認真學習，理解章程意義、目，理解章程內(nèi)容、規(guī)定，使廣大教職工充分結(jié)識學校章程制定是當代教誨發(fā)展需要，是教誨法制化進程規(guī)定，是對學校加強監(jiān)督、管理需要，使政府及社會對學校監(jiān)督、管理有法可依，使學校辦學自主權真正體現(xiàn)。更是學校自主管理、自我發(fā)展需要，學校可以依照章程制定詳細管理規(guī)章和發(fā)展規(guī)劃，自主地做出管理決策，并建立完善自身管理系統(tǒng)，組織實行管理活動。在廣大教職工充分領略學校章程在學校管理中重要作用基本上，把章程規(guī)定化解到自己尋常工作中去，以保證章程各項規(guī)定真正落到實處。此外在組織廣大教職工工學習章程外，還要組織家長委員會成員進行認真地學習，使她們也對章程有一種全面理解，同步通過她們向其她家長進行宣傳，使人們對學校章程有一種統(tǒng)一結(jié)識，保證家長在學校尋常工作中依照章程規(guī)定監(jiān)督學校工作。2．制定規(guī)章，組織貫徹要把學校章程真正地貫徹到學校各項工作中去，就應當依照學校章程詳細規(guī)定確立學校辦學目、學校管理體制及各項重要原則，制定學校發(fā)展規(guī)劃和詳細學校管理制度，自主地做出學校管理決策，并建立、完善學校自身管理系統(tǒng)，組織實行管理活動。學校管理制度制定從形式上保證了學校章程貫徹，但與否真正落到實處，還應當建立起一套監(jiān)督檢查機制，經(jīng)帶性地對學校章程貫徹狀況加以督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對違背學校章程行為，無論是上級政府部門、學校領導還是普通教師都要及時加以制止。對違背學校章程關于制度要及時加以修訂，以此真正保證學校章程在學校管理中“小憲法”地位。第三節(jié)學校管理制度制定一、學校管理制度作用無論從學校管理角度、改革角度，還是教誨角度、社會角度，加強學校管理制度建設，對于完畢教誨、教學任務，保證教誨目實既有著重大意義。1．導向作用科學管理制度對學校師生員工行為起著導向作用。制度權威性具備強制性約束力。咱們管理制度有各部門崗位職責、學校各項工作規(guī)章制度，尚有對工作考核評估條例，通過這些管理制度，學?？梢允谷w師生員工在學習、工作、生活中，明確應當做什么，不應當做什么，應當如何做？它規(guī)定每個人都要按“規(guī)矩”做事，受“規(guī)矩”制約。各項管理制度還從保證質(zhì)量出發(fā)，明確規(guī)定了各部門該達到目的規(guī)定和崗位職責，以建立和維護學校正常教學秩序、校園秩序，形成良好校風、教風、學風和領導工作作風，并使之不斷地良性循環(huán)，保證學校各項工作規(guī)范化、制度化運營，發(fā)揮出整體效益。2．溝通、協(xié)調(diào)作用科學管理制度對校內(nèi)人際關系起著溝通、協(xié)調(diào)作用。制度是集體意志體現(xiàn)，也是集體行為準則。它明確詳細地規(guī)定解決師生之間、干群之間、群眾之間、個人與集體之間等各種復雜人際關系守則和規(guī)定，它對加強紀律，增進團結(jié)，發(fā)展情誼等精神文明建設有著較大增進作用，并最后影響整個學校教誨職能和管理效能發(fā)揮。3．勉勵作用科學管理制度對師生員工積極性發(fā)揮具備強大勉勵作用。通過管理制度獎勤罰懶，對教職工工積極性發(fā)揮和調(diào)動有著一定刺激作用。優(yōu)勝劣汰，竟爭動力和目，往往包括著個人價值實現(xiàn)和利益滿足。合理分派制度，保證競爭機制引入，實現(xiàn)優(yōu)化勞動組合，保證了人員素質(zhì)和辦學效益提高。4．保證作用健全管理制度使各層次領導者職責清晰，保證各項工作有章可循，按章辦事，把矛盾解決在基層，防微杜漸，從而又可以保證校長可以從繁忙事務中解脫出來，使她即進一步其中，又超乎其上，把精力集中到統(tǒng)全局、抓中心、帶隊伍、管班子上，集中到解決“大事”、“新題”上，運籌帷幄學校新前景。二、學校管理制度基本特點1．政策性政策性指學校管理制度應遵循學校管理社會主義方向，遵循四項基本原則。它與黨教誨路線、方針、政策和國家教誨法律、法規(guī)保持高度一致，并保證在學校各項工作中得到貫徹和貫徹。咱們在制定學校管理制度時就以《教誨法》、《教師法》、《義務教誨法》和《中共中央關于教誨體制改革決定》等法律、法規(guī)為根據(jù)，并切實貫徹學校章程，詳細指引學校各項工作開展。與此同步學校管理制度還必要符合黨和國家其她一切政策、法令，由于黨和國家教誨政策和教誨法規(guī)同其她政策、法規(guī)是統(tǒng)一，不可分割。學校管理制度無論違背黨和國家教誨政策、教誨法規(guī)，還是違背其她政策和法規(guī)，都是錯誤，都是不具備約束力。2．科學性科學性指學校管理制度應符合小學教誨教學工作客觀規(guī)律，不帶主觀隨意性。咱們在制定學校管理制度時就是從學校實際出發(fā)，從教誨教學工作實際出發(fā)，制定管理制度符合教師勞動特點、學生身心發(fā)展特點和學校各類工作特點，充分體現(xiàn)了學校工作本質(zhì)屬性。制度中各項規(guī)定合理，既嚴格規(guī)定，又切實可行。由于咱們以為只有用這樣管理制度去管理，才干保證學校各項工作有序運轉(zhuǎn)。3．民主性民主性指學校管理制度應符合廣大師生員工主線利益，并獲得大多數(shù)人擁護與支持。學校管理制度不是學校領導單方面需要，而是學校工作和師生員工工作、學習、生活共同客觀需要。因此咱們在制定學校管理制度時，始終相信和依托廣大師生員工，堅持貫徹民主集中制，充分發(fā)揚民主，特別是關系群眾切身利益制度，更注意讓人們參加討論，共同研究制定。從群眾中來，到群眾中去，如此循環(huán)往復，不但集中了人們智慧和經(jīng)驗，保證制度合理性、可行性，并且制定制度過程成了群眾自己教誨自己，自己約束自己過程，使人們明確了制度目、內(nèi)容和規(guī)定，提高人們貫徹執(zhí)行制度自覺性和積極性。固然也不是所有制度制定都要通過人們討論，但要加強調(diào)查研究，多聽取各方面意見，努力將群眾意見得到反映。4．教誨性教誨性指學校管理制度具備教誨作用。學校管理制度必要充分體現(xiàn)社會主義道德觀念和行為規(guī)范。因而咱們在制度中注意向師生員工進行共產(chǎn)主義道德和社會主義法制等教誨，咱們制定了教工行為規(guī)范條例、小學生一尋常規(guī)、學校禁煙制度、教職工義務獻血制度等一系列規(guī)章制度來規(guī)范師生行為。5．勉勵性勉勵性指學校管理制度帶有強制性，它既是規(guī)定人們共同遵循行為準則，又是勉勵師生員工奮發(fā)進取，敢于開拓教誨手段。咱們制定管理制度每一項規(guī)章制度和每一條內(nèi)容均有明確針對性和目性，并制定了相應獎懲辦法，使人們在規(guī)章壓力面前，變壓力為動力，充分調(diào)動人們工作積極性和創(chuàng)造性，高質(zhì)量地完畢本職工作。6．穩(wěn)定性穩(wěn)定性指學校管理制度在一定期空條件下保持相對穩(wěn)定，不能朝令夕改。如果管理制度朝令夕改，就會使人們無所適從，這樣也會使制度流于形式，失去嚴肅性，不能發(fā)揮其規(guī)范化作用。管理制度只有相對穩(wěn)定，才干發(fā)揮它在建立正常工作和學習秩序、培養(yǎng)師生員工崇高道德品質(zhì)、良好學習和工作習慣、形成優(yōu)良校風等方面作用。但唯物史觀告訴咱們，事物是不斷發(fā)展變化，學校也是這樣。在教誨改革不斷深化今天，要不斷增強學校活力，提高管理水平，增進校內(nèi)各項工作創(chuàng)新、發(fā)展，適應總體形勢變化，作為管理制度就必要及時修訂，不合用要修改、不全面要補充、不適應要刪去，做到“適時、適度”，使管理不斷處在新水平上、高水平中，以適應新形勢。因此管理制度穩(wěn)定性是相對，不是絕對。因而咱們規(guī)定學校管理制度可以通過校務會議和教代會進行修訂，以此保證制度相對穩(wěn)定。7．系統(tǒng)性系統(tǒng)性指學校管理制度具備系統(tǒng)、整體特點。由于學校管理是一種系統(tǒng)工程，它涉及到思想政治工作、教學、科研、人事、圖書資料、總務、財務以及服務等方方面面。因而，咱們在有些管理制度制定期，如崗位責任制，既要注意使學校內(nèi)部各個部門、各個層次有明確分工，職責分明，又注意使各個部門明確自己所管理范疇只是學校管理工作一種某些，必要自覺地把本部門放在學校整體范疇內(nèi)，做到上下暢通，同心合力。此外，咱們以為學校各項工作都應當有制度，做到常規(guī)事情，“事事有章可循，人人有章可循”。同步學校校長室對學校管理制度建設有個較為系統(tǒng)工作籌劃，依照學校章程規(guī)定不斷完善管理制度，逐漸形成比較系統(tǒng)配套學校管理制度。三、制定學校管理制度基本規(guī)定學校管理工作是有一項有目活動，建設和完善學校各項管理制度能使學校管理更科學化、規(guī)范化。為了更好地調(diào)動全體教職工工積極性，積極穩(wěn)妥推動素質(zhì)教誨，在制定學校各項管理制度時必要從它特點出發(fā)注意如下幾種基本規(guī)定。1．要以對的、先進教誨思想為指引。學校任何管理制度都是一定辦學思想和教誨思想詳細體現(xiàn)，學校在組織制定任何一項管理制度時，都應組織全體師生員工或關于人員一起進一步學習關于黨教誨方針和國家教誨法律，以及上級關于批示、條例等，把制度別定過程轉(zhuǎn)度為學習教誨思想過程，為建立上下一致、縱橫交錯、多方位、多角度、多層次管理制度，為保證責任制貫徹奠定思想基本。2．既要科學合理，又要符合學校實際。學校管理制度，一方面要符合黨和國家教誨方針、政策、法令、法規(guī)，符合后校教誨工作市管制工作客觀規(guī)律。這是制定管理制度理論基本和基本原則。若違背或脫離了這個根據(jù)和原則，就從主線上失去了制定管理制度意義。另一方面管理制度制定必要要符合學校實際，體現(xiàn)本校特點，合情合理，切實可行，絕不能一味地照抄照搬其她學校規(guī)章制度。如果脫離了學校實際特點制定出來管理制度不但執(zhí)行不下去，并且還會帶來許多負作用。3．既要注重教誨性，又要減少懲罰性。學校管理制度具備強制性，在強制性中就寓于懲罰性。誰違背了，難會受到一定懲罰是理所固然。但是管理制度又是一種教誨形式和教誨手段，富有積極教誨意義。因而在制定管理制度時在體現(xiàn)強制性、懲罰性同步，更要充分體現(xiàn)其教誨性。決不能在制定制度時，不論什么方面制度都布滿懲罰性內(nèi)容，給人們導致一種壓抑感，形成心理上反感，從而阻礙了后來制度執(zhí)行。制定每項管理制度內(nèi)容，都應當有明確教誨目。告訴人們?yōu)槭裁催@樣規(guī)定，有什么作用，應當怎么做，不應當怎么做，啟發(fā)、引導人們自覺自愿地執(zhí)行與遵守，形成一切工作都要符合管理制度規(guī)定這樣一種思想觀念。4．講究民主性，防止片面性。學校管理制度能否行之有效，不但在制度自身科學性，還在于與否能反映群眾利益、群眾規(guī)定。有些學校在制定管理制度過程中，往往由一種人或幾種人說了算，主線不到群眾中去征求、吸取群眾意見。這樣制定出來制度，在諸多內(nèi)容上往往脫離實際，具備很大主觀片面性，得不到人們承認。因而，在制定管理制度時，一定要廣泛聽取、吸取廣大師生意見，從群眾中來，到群眾中去，增強群眾參加性。這樣，既可以防止不切實際主觀片面性，又可以提高人們執(zhí)行制度自覺性。由于人們參加了制定制度過程，既是動員、教誨人們過程，又是為執(zhí)行制度大造輿論過程。只有通過人們參加制定制度，才干充分體現(xiàn)人們意志和規(guī)定，成為人們“公約”，從而產(chǎn)生強大概束力。5．內(nèi)容統(tǒng)一，文字簡要。學校管理制度諸多，從大方面說，如教學工作管理制度、教誨工作管理制度、總務工作管理制度、會議制度、獎懲制度等。這些管理制度內(nèi)容必要是統(tǒng)一，也就是說，雖然它們性質(zhì)不同、內(nèi)容有別，但它們之間有著密切內(nèi)在聯(lián)系，其內(nèi)容和效能往往互相依存、互相配合、互相照應、互相補充，絕不能互相矛盾、互相抵消。否則，將會導致混亂，無法執(zhí)行。同步，管理制度條文要精煉，語言要簡要，力求便于掌握、記憶，利于貫徹、執(zhí)行。第四節(jié)學校管理制度內(nèi)容與實行一、學校管理制度基本內(nèi)容學校管理制度基本內(nèi)容一方面應當要從學校管理總體目的和任務出發(fā)，對各部門及其工作人員職責范疇，重要任務，完畢任務質(zhì)量原則等作出明確規(guī)定，使之目的一、崗位明、職責清。另一方面，要從學校育工作整體性出發(fā)，對一種部門及其工作人員同其她部門及其工作人員協(xié)作關系作出明確規(guī)定，使之協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。再次，要從學校工作程序性出發(fā)，對一種部門及其工依人員工作程序作出恰當規(guī)定，使之有序同步運轉(zhuǎn)。這樣才干保證學校各項工作有序有效地進行。1．學校各部門規(guī)章制度學校正常生活是由校內(nèi)各個部門工作構(gòu)成，并且各個部門之間既不勝互相干擾，也不能各行其是，只能是在學校整體目的指引下既明確分工，又互相協(xié)調(diào)地工作。要實現(xiàn)這一點，必要明確各部門職責，實行科學管理。一方面在學校行政方面建立一套會議制度。學校行政作為校內(nèi)上層管理機構(gòu)，有著溝通信息，調(diào)控學校各部門工作作用。而會議是學校行政方面實現(xiàn)領導之間、上下之間交流，各部門之間協(xié)調(diào)重要手段。如校長辦公會議是領導之間協(xié)調(diào)重要手段。如校務會議是領導人之間互相交流，制定決策，避免互相扯皮。教研組長今沒是利于指引工作順利進行。再如班主任會義、年級組長會議等都對學校各項工作有重要影響。因而，必要建立一套會議制度有助于學校各部門調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)學校正常工作。另一方面學校各部門應建立相應管理制度。如輔導處還應健全學生學籍健康以及教師業(yè)務等管理制度，這樣有助于理解學生全面狀況，也可以建立對教師獎懲根據(jù)，實行賞罰分明，有助于調(diào)動教師積極性?？倓仗帒∪斀?jīng)心管理制度，保證學校工作正常進行，為學校工作提供物質(zhì)基本。此外對于教學設備和設施管理，例如實驗室、圖書館、閱覽室等也應建立相應管理制度，以保證和增進教學質(zhì)量提高。最后學校黨支部、共青團、少先隊等組織也須建立健全工作制度，在組織規(guī)章指引下，建立相應管理制度。2．學校崗位責任制學校是一種有機整體，各部門詳細工作雖然不同，但其總體目的與任務則是相似。為了實現(xiàn)學校整體目的，管理上必要明確分工，分線負責，合理各部門職能，以達到最佳管理效果。學校崗位責任制是各部門中各工作崗位詳細規(guī)定，同步崗位又涉及到每個人詳細責任。崗位責任制依照工作崗位規(guī)定確立個人責任。個人明確各自工作責任，按崗位設人，按責任行事，有助于實現(xiàn)各盡其責，各盡其能，推動學校工作邁進，有助于調(diào)動個人積極性，是實現(xiàn)科學管理重要體現(xiàn)。崗位責任制建立是全校管理協(xié)調(diào)統(tǒng)一基本。個人責任明確與執(zhí)行才干保證學校各部門，各方面工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。責任貫徹到人是執(zhí)行其她各項管理制度基本，也是評估工作狀況重要根據(jù)。因而崗位責任制是建立健全學校管理制度核心。3．學校集體活動制度由于學校部門、人員、工作極其復雜，為了保證學校集體目的實現(xiàn)，合理集體活動制度必不可少，以促使各部門、各類人員工作、學習、生活有一種統(tǒng)一準則規(guī)范，統(tǒng)一全體人員結(jié)識，協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)統(tǒng)一管理。對于教職工，要健全考勤制度，建立政治學習、業(yè)務進修等制度，設立師德準則等。對于學生應建立在校常規(guī)、先進學生評比條件等。此外，要制定所有師生員工都要遵守作息制度、衛(wèi)生檢查制度等。這些制度設立，還可以作為獎懲根據(jù)，充分調(diào)動師生積極性。4．學校獎懲條例獎懲條例設立有助于保證其她規(guī)章制度貫徹執(zhí)行，調(diào)動各類人員工作積極性，維持學校正常工作秩序。充分發(fā)揮獎懲制度益處，規(guī)定制定此項制度要合理而科學，實行要功過度明、獎懲分明，同步獎懲要全面，領導、教職工、學生均有相應獎懲條例。獎懲不是目，它只是一種手段，要樹立對的獎懲觀，這樣才不致于產(chǎn)生錯誤導向。二、學校管理制度實行制定一套科學合理、切實可行制度是一項細致、艱難工作，而貫徹執(zhí)行管理制度則更加艱難和困難。制定管理制度目在于執(zhí)行，不執(zhí)行，制度就會變成一紙空文，完全失去了制度意義。因而，有章可循固然重要，有章必行就更重要，管理制度一經(jīng)建立，學校就必要花大力氣組織廣大師生員工，嚴肅認真地貫徹執(zhí)行。1．廣泛宣傳，統(tǒng)一結(jié)識學校管理制度確帶有強制性，具備約束力，但畢竟它不是“管、卡、壓”工具，而是使學校各項工作遵守規(guī)范和秩序，以獲得最佳效益手段。因而，在貫徹實行管理制度過程中，必要運用各種形式，向廣大師生員工進行宣傳，講明管理制度意義、目，講清管理制度內(nèi)容、規(guī)定，使人們理解執(zhí)行制度重要性，變強制性為自覺性。只有全體人員一致自覺執(zhí)行制度，才干有助于良好校風形成。2．領導帶頭，以身示范為了維護學校管理制度威信，充分發(fā)揮它效能，學校領導干部心須帶頭執(zhí)行和遵守。規(guī)定人們做到，領導一方面要做到，并且要做得更好。這將大大加強口頭宣教說服力。否則，一切宣教將是徒勞。試想，制度中明確規(guī)定開會、學習不準遲到，而幾位領導干部卻經(jīng)常要遲到；明明規(guī)定教師要準時進教室上課，而輔導主任卻經(jīng)常不能準時等等。事實告訴咱們，領導帶頭，以身示范，是保證學校管理制度順利執(zhí)行極其重要條件。3．嚴格執(zhí)行，加強監(jiān)督在執(zhí)行制度過程中，要做到紀律嚴明，公正無私，一視同仁。在制度面前人人平等，不論是誰違背了，都要受到恰當解決。特別對那些自由散漫、明知故犯所謂“刺頭、釘子”更要嚴肅教誨，嚴格規(guī)定。此外，為了防止學校管理制度流于形式，保證學校各項工作目的實現(xiàn)，學校適應在建立制度同步，建立起檢查督促工作制度。為了做到令行禁止，維護制度嚴肅性，就必要要有經(jīng)常性督促檢查。離開督促檢查，制度就會成為桌上“擺設”。在完畢督促檢查制度同步，要注意賞罰分明，它對發(fā)揮制度應有效能有十分重要作用。對不遵守制度，明知故犯者要批評教誨，乃至必要懲罰。任何放松、馬虎或者軟弱都是有害。而與此同步，對于模范遵守制度人則要大力表揚和勉勵。固然，督促檢查是互相，只有規(guī)定嚴格了，督促檢查經(jīng)常了，學校各項管理制度才干得到貫徹。制定學校章程幾點闡明1、性質(zhì)與地位。辦一所學校，要有一種最基本東西，就是學校章程?！督陶d法》明確規(guī)定，設立學校必要具備如下四個基本條件：第一，有組織機構(gòu)和章程；第二，有合格教師；第三，有符合規(guī)定原則教學場合及設施、設備等；第四，有必備辦學資金和穩(wěn)定經(jīng)費來源。制定和完善學校章程應成為學校法制建設突破口。理由如下：“無章辦學”是當前學校普遍存在問題。我市提出推動“一校一章程”工作籌劃時，全市除雙語學校外，重點中學、省實驗小學、示范幼兒園中尚未有1份通過法定程序?qū)W校章程產(chǎn)生。當前有某些學校草擬了學校章程，但內(nèi)容和格式都需進一步修改?！耙勒罗k學”早有法律規(guī)定。國家教誨部在《關于實行<中華人民共和國教誨法>若干問題意見》中指出：各級各類學校及其他教誨機構(gòu)，原則上應實行“一校一章程”，《教誨法》實行前依法設立學校及其他教誨機構(gòu)，凡未制定章程，應當逐漸制定和完善學校章程，報教誨行政主管部門批準。制定章程使學校管理“綱舉目張”。學校章程是根據(jù)《教誨法》擬定學校教誨工作總規(guī)范，學校管理“小憲法”，也是學校作為獨立法人必備條件。規(guī)范性和約束力是學校章程本質(zhì)屬性，章程對學校既有自我規(guī)范、自我約束作用，又能將學校辦學目的、方向、行為等昭示于社會，也是政府實行監(jiān)管、評價基本根據(jù)。2、基本原則：一是具備合法性，不得違背國家現(xiàn)行教誨法律、法規(guī)和上級教誨行政部門制定重要政策；二是具備規(guī)范性，對校內(nèi)所有教誨教學管理工作有普遍約束力；三是具備先進性，體現(xiàn)當代教誨觀念，以及學校奮斗目的、辦學宗旨；四是具備可操作性，既是制定其她各類制度基本根據(jù)，更是學校管理、教誨教學工作整體框架；五是具備個性和特色，反映學校在教誨思想、觀念、體制、內(nèi)容、辦法等多方面摸索和創(chuàng)新。3、制定程序(1)起草過程。①學校應建立領導小組，組織專門人員學習研究關于教誨法律、法規(guī)，清理本校既有規(guī)章制度，起草章程討論稿。②提交學校各部門、各年級組、教研組進行討論，并進行修改。③提交學校行政會、黨支部（總支）會和教職工(代表)大會討論、修改、審議，必要經(jīng)學校教職工(代表)大會三分之二以上代表審議通過。④報上級教誨行政部門審查核準。⑤規(guī)定語言簡潔、周密、內(nèi)容繁簡得當，構(gòu)造體系完整、協(xié)調(diào)。(2)內(nèi)容與構(gòu)造。學校章程普通應載明下列重要內(nèi)容：①學校名稱、校址：學校名稱要真實、精確，要反映學校教誨層次。學校地址要詳細、明確，要標明學校所在行政區(qū)域及其詳細地點。②辦學宗旨：辦學宗旨是學校辦學目、教誨性質(zhì)和培養(yǎng)目的體現(xiàn)。為體現(xiàn)辦學宗旨，學校章程普通應對學校辦學目、培養(yǎng)目的、學校教誨基本原則、發(fā)展規(guī)劃等作出規(guī)定。還可依照自己特色，規(guī)定某些較強個性內(nèi)容，如校訓、?；?、校歌、校慶紀念日等。③辦學規(guī)模：學校章程應載明學校教職工基本編制數(shù)，以及基本班級數(shù)、學生數(shù)和學校預期規(guī)模等。④重要任務：學校中心任務是教誨教學工作，學校章程應對學校教誨教學工作重要內(nèi)容、實行方式、基本規(guī)定等作出規(guī)定。⑤內(nèi)部管理體制：學校內(nèi)部管理體制是校內(nèi)設立重要管理機構(gòu)及其職能和運營方式總稱。學校章程要依照“校長負責制”、“校董會領導下校長負責制”等不同管理體制，依照各自實際加以明確規(guī)定。要詳細規(guī)定校長職責、權限及履行職責、權限方式，黨基層組織在學校中地位、作用及開展方式，學校重大事項決策程序和方式，教職工和學生參加學校民主管理監(jiān)督方式與途徑。此外，對學校機構(gòu)設立和職能，副校長及重要機構(gòu)負責人職責權限，也應作出明確規(guī)定。實行“校董會領導下校長負責制”學校，其章程還要對校董會職責、權限、議事規(guī)定等作出明確規(guī)定。⑥教師、其她教誨工作者和學生：學校章程要對其工作者來源、聘請或者辭退、晉升、獎勵或者處分等，以及教師隊伍建設目的和任務作出規(guī)定。學校章程還應對學生入學及學籍和尋常管理、對學生和教師權利和義務作出規(guī)定。⑦經(jīng)費、財產(chǎn)和財務制度：學校穩(wěn)定經(jīng)費來源，是獲得設立并獲得法人資格開展教誨教學活動基本條件。學校章程應明確辦學經(jīng)費重要來源、使用和管理機構(gòu)、程序、原則等，明確教職工福利待遇及分派原則。⑧總則、分則、附則：學校章程上述內(nèi)容普通通過總則、分則、附則三塊構(gòu)成。總則某些、普通應載明：制定章程目、根據(jù)，學校名稱、校址，學校性質(zhì)、從屬關系、辦學目、培養(yǎng)目的、學校教誨基本原則，辦學規(guī)模，及校訓、校歌、校慶紀念日等。分則，是學校章程整體中實體性內(nèi)容。其規(guī)定：第一，要注意內(nèi)容全面性；第二，要注意構(gòu)造合理性，設立好章、條、款、項；第三，要避免分則內(nèi)容和總則內(nèi)容相抵觸，分則內(nèi)容自身之間矛盾。附則，是學校章程整體中，作為總則與分則輔助性某些，對前兩者實行起重要作用。其內(nèi)容和排列順序普通為：關于名詞、術語定義；關于需要修訂章程授權規(guī)定；關于施行日期規(guī)定等。⑨修改程序：學校章程是學校全局性、大綱性文獻，是學?！靶椃ā薄＿@種性質(zhì)和地位決定其具備較強法規(guī)性、嚴肅性和相對穩(wěn)定性。因而，學校章程中應明確規(guī)定其修改程序。(3)發(fā)布與實行。經(jīng)教誨主管部門核準后學校章程，學校應以恰當方式將其公示師生員工。實行可分為試行和正式實行。實行章程要注意如下問題：一方面學校領導要注重，校長要成為依法治校實踐者。校長是學校法人代表。所謂法人，是指具備權利能力和行為能力，依法獨立享有權利、承擔義務組織。校長能否樹立明確法治觀念，認清依法治校必要性和迫切性，是學校實行法制化管理前提和基本。校長要把依法按章管理學校上升到依法治校高度，并作為其重要構(gòu)成某些來結(jié)識，在章程規(guī)定范疇內(nèi)行使管理權限；另一方面要解決實行過程中浮現(xiàn)問題；第三要逐漸完善與章程配套各項規(guī)章制度；第四自覺加強民主監(jiān)督。第五責任到位，各司其職。依法治校并不是一兩個人事情，而需要全體員工共同努力，各職能部門及所屬員工要嚴格依照法律規(guī)定履行各自職責。九臺市第四中學校章程第一章總則第一條為全面貫徹國家教誨方針，大力推動素質(zhì)教誨，全面啟動教誨當代化工程，全面提高教誨教學質(zhì)量，加速民主與法制建設進程，創(chuàng)立卡倫經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一流設施、一流管理、一流師資、一流質(zhì)量學校，根據(jù)《中華人民共和國教誨法》、國家教委《中學管理規(guī)程》及關于法律法規(guī)，制定本章程。第二條學校名稱九臺市第四中學第三條辦學宗旨實行初中義務教誨，高中學歷教誨，增進基本教誨發(fā)展。第四條學校是一所公立完全中學，學制為高中三年、初中三年。第五條學校以“追求第一”為校風，“心愛、身教、靈活、探究”為教風，“自主、互動、質(zhì)疑、創(chuàng)新”為學風，“德美、干實、業(yè)精、法理”，為領導作風。第六條學校近期目的是以"三面向"，“三個代表”為指針，以提高課堂教學效果為突破口，以教學科學研究為先導，以電化及多媒體教學為手段，全面實行素質(zhì)教誨，大力推動教誨當代化工程，努力實現(xiàn)輕承擔、高質(zhì)量、上層次、創(chuàng)特色目的。第七條確立學校校歌。第二章行政管理第八條學校由卡倫經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨委和九臺市教委共管，設高中部、初中部、工會、政教處、總務處、團委等職能部門。副校長室設后勤校長教學校長各一名；各處室設主任、副主任各若干名，學校團委設團委書記一名。各自按照“分級管理、分工負責、團結(jié)合伙”原則，在校長領導下履行規(guī)定職責。學校校長依照干部管理權限任免。高中部按學術性質(zhì)管理，下設三個教研室。高一教研室、高二教研室、高三教研室。各設教研室主任一名。初中部下設三個年級組，初一組、初二組、初三組。各設年級組組長一名；政教處下設綜合組，設組長一名；總務處下設后勤組，團委下設教輔組、學生會、校園廣播站，教輔組設組長一名。學生會設學生會主席一人，副主席二名。下設學習部、體育部、文藝部、生活部、舍務部等，各部設部長一名。校園廣播站，設立站長一名，副站長二名，編輯、播音若干名。第九條學校校長經(jīng)上級主管部門考查后任命產(chǎn)生；學校實行校長負責制、領導責任追究制、教師聘請制、崗位責任制、構(gòu)造工資制、校務公開制、師生獎懲制。校長有下列權限：（一）重大事務決策權。在綜合各方面意見基本上，對學校重大行政事務有最后決定權。（二）人事任免決定權。校長有權提名任免副校長，有權按規(guī)定順序任免校中層干部，有權決定對教職工聘任。（三）財務基建審批權。學校財務在校長領導下，實行一支筆批核，除重大基建項目須報上級關于主管部門批準外，有權決定普通建設項目列項與實行。（四）自主招生管理權。按市教誨局、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府關于招生規(guī)定，保證完畢招生籌劃。高中在完畢正常錄取前提下，可按改制學校管理機制實行自主招生，并經(jīng)關于部門審批按教誨成本收取關于費用。第十條校長履行下列義務：（一）堅持對的辦學方向，遵循《憲法》和《教誨法》擬定基本原則，認真組織開展學校教誨教學工作，依法保護師生合法權益。（二）接受上級主管部門領導、指引和監(jiān)督。（三）按照教誨規(guī)律辦學，實行素質(zhì)教誨，特長教誨、開齊、上足、上好各門學科，保證“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。（四）堅持民主集中制，充分發(fā)揮集體智慧和力量，并接受教職工代表大會監(jiān)督。（五）加強師資隊伍建設和管理，保證教誨教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。（六）加快校園、校舍、教學設施、設備等硬件建設。（七）采用有效辦法，防止發(fā)生安全事故，保證師生人身安全。（八）廉潔從政，以身作則，為人師表，團結(jié)協(xié)作。第十一條學校黨組織積極發(fā)揮其在貫徹執(zhí)行教學方針和組織教學過程中核心、監(jiān)督和保證作用，除完畢好上級黨組織交給各項任務外，在學校任務重要涉及：（一）建立黨組織統(tǒng)一領導黨、政、工、團隊、齊抓共管思想政治工作體制，充分發(fā)揮各職能部門戰(zhàn)斗堡壘作用。（二）加強對學校干部培養(yǎng)、教誨、管理和監(jiān)督。（三）對學校發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性重大問題認真討論，參加決策。第十二條工會主席產(chǎn)生辦法按工會法選舉產(chǎn)生。教職工代表大會行使職權：（一）聽取校長工作報告，討論審議學校辦學思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、等等重大問題，提出建議。（二）評議監(jiān)督學校領導干部。有權建議校長或上級主管部門對教職工予以記功、晉升或處分、撤職，依照市教誨局統(tǒng)一布置，參加民主推薦學校行政領導人選。（三）審議學校崗位責任制方案、考核方案、獎罰條例及各項制度。第十三條學校接有關部門檢查監(jiān)督，設立舉報信箱，自覺接受社會關于方面監(jiān)督。第三章教誨教學管理第十四條根據(jù)國家教委《中學管理規(guī)程》，從事學校教誨教學管理。第十五條學校堅持德育為首。認真貫徹關于法規(guī)文獻，建立好德育機構(gòu)及工作網(wǎng)絡，使學校德育工作有籌劃、有目的、有辦法、有實效。（一）各學科課程有機滲入德育教誨，加強班集體建設，做好團隊工作。（二）貫徹執(zhí)行《中學生守則》和《九臺市第四中學學生在校常規(guī)》，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好尋常行為規(guī)范，做到對已講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，校內(nèi)講紀律，社會講公德，樹立健康向上整體形象。（三）學校積極與家庭、社會積極配合，建立以班級為點，家庭為面，社會為體立體式教誨模式。第十六條學校貫徹實行《國旗法》，每周一上午全體師生集中舉辦規(guī)范化升旗典禮，進行愛國主義教誨。第十七條堅持以教學為中心，積極進行教誨教學改革，不斷更新教學觀念，采用當代化教學手段，不斷提高教學質(zhì)量。第十八條根據(jù)國家教委《課程原則》實行教學活動，嚴格執(zhí)行課程原則和教學籌劃，維護課程表操作嚴肅性，嚴格按課表上課。第十九條教師用書、教材、學習資料征訂統(tǒng)一管理，任何人不得擅自向?qū)W生推銷學習資料，切實減輕學生過重課業(yè)承擔。第二十條認真搞好教學研究和教誨科研工作，組織教師積極參加教學改革和教誨研究，倡導每位教師撰寫教誨教學論文。第二十一條依照《中小學體育、衛(wèi)工作條例》，正常開展學校體育和衛(wèi)生工作，組織學生開展勞動教誨、社會實踐和課外活動，增進學生身心健康發(fā)展。第二十二條學校任課教師不得運用寒暑假、節(jié)假日進行整班補課，不得歧視后進生。第二十三條加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉(zhuǎn)學、休學、借讀、復學等嚴格手續(xù)程序，嚴肅招生、畢業(yè)證書頒發(fā)、學生檔案管理等項紀律制度。第二十四條加強法制教誨，認真貫徹《未成年人保護法》，切實做好對未成年人保護工作，嚴格按《國家教誨部》，解決在校學生違紀行為。第二十五條高初兩部認真管理和積極使用教誨設施、儀器設備、文體器材、圖書資料，特別要注重發(fā)揮當代化教學設施使用效益，同步做好各類教誨教學資料收集和歸檔。第四章總務后勤管理第二十六條總務處工作必要樹立為教學服務、為師生服務觀念，實行服務承諾制。制定各項規(guī)章制度，嚴格工作規(guī)范。廉潔自律，克已奉公。第二十七條根據(jù)《中小學校財務制度》加強財務管理。堅持節(jié)儉、規(guī)范原則，收入要打足，支出要合理。學校依法向上級關于部門提出收入經(jīng)費安排意見，申請經(jīng)費支持。第二十八條學校按照上級教誨、物價、財政部門擬定收費項目和收費原則，依法向?qū)W生收取費用。第二十九條加強校舍、校產(chǎn)管理，嚴防公物流失和揮霍，學校校產(chǎn)按關于規(guī)定管理。發(fā)現(xiàn)危房，總務處應及時采用辦法，并向校長和上級主管部門作書面報告。第三十條在不影響正常教誨教學工作前提下，依法開展勤工儉學和社會服務，占領內(nèi)部市場，嚴格各項管理，提高經(jīng)濟效益。所得利潤重要用于改進辦學條件和提高教師福利待遇。第三十一條建立健全財務制度。經(jīng)費開支實行民主管理，嚴守財經(jīng)紀律，并接受主管部門審查和監(jiān)督。第五章環(huán)境管理第三十二條全體教職工應齊心合力努力創(chuàng)立文明、健康、向上、和諧育人環(huán)境。第三十三條嚴格校園環(huán)境管理。要創(chuàng)造健康向上校園文化氛圍，內(nèi)容要豐富、形式要多樣。教室里壁畫、板報和校園內(nèi)畫廊及時出刊，定期更換。第三十四條全體教師要加強道德修養(yǎng)，要有公而忘私集體主義思想;先義后利價值取向;誠實守信做人準則;助人為樂崇高品德;自強不息進取精神；文明禮貌人倫規(guī)范；解決好家庭關系，贍養(yǎng)父母，尊敬老人，注重對子女教誨。鄰居之間互相體諒，互相協(xié)助，和睦共處，處處為學生之榜樣。第三十五條學校從實際狀況出發(fā)，對校園建設作整體規(guī)劃，創(chuàng)設符合學校特點凈化、綠化、香化和美化文明校園。第三十六條建立健全衛(wèi)生包干和督查評比制度，配備必要衛(wèi)生設施，努力創(chuàng)立衛(wèi)生、整潔工作學習環(huán)境，保證校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡、地面無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡。第三十七條教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全、桌椅排列整潔，窗明幾凈，各類物品擺放整潔。第三十八條校內(nèi)師生自行車按指定地點排放整潔，外來車輛進出校門和停放，必要執(zhí)行關于規(guī)定。禁止流動商販進入校園，任何人不得以任何形式在校園內(nèi)擺攤設點。積極與本地派出所聯(lián)系，加強校門前治安工作。第三十九條加強安全保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒，及時發(fā)現(xiàn)排除隱患，保證學校安全無事故。第六章教師管理第四十條學校教師享有《教師法》及關于法律法規(guī)規(guī)定權利，履行《教師法》及關于法律法規(guī)規(guī)定義務。第四十一條敬業(yè)愛崗，遵循教誨規(guī)律，服從校長領導，勤懇工作。第四十二條嚴肅工作紀律，遵守學校規(guī)章制度，衣著整潔，舉止文雅，談吐文明，以身作則，為人師表。第四十三條嚴格執(zhí)行崗位規(guī)范，自覺做到：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。年初有工作籌劃，年終有工作總結(jié)或?qū)ｍ椆ぷ餍〗Y(jié)。第四十四條學校保護教師一切合法權益，保障教師享有國家政策規(guī)定待遇。對有重大貢獻教師報請上級關于部門予以表揚獎勵。第四十五條教師應具備一定職業(yè)道德水準和良好師德，自覺做到不講教誨忌語、不向?qū)W生或家長索要收受禮物或錢物；不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生；不擅自向?qū)W生推銷各種報刊、資料、教輔用品或其她用品；不擅自設立或提高收費原則；不搞有償家教、不參加黃賭毒及一切封建迷信活動。第四十六條學校執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術職務評估制度，勉勵教師在職進修或接受其他方式培訓。第四十七條對獲得教誨教學成果和對學校作出重大貢獻教師，根據(jù)《九臺四中獎懲條例》予以表揚獎勵。第四十八條對教學能力差、教學效果極差，學生反響強烈教師實行下崗制，學校行政有權責令其轉(zhuǎn)崗或待崗。第四十九條對違背《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》教師，依照學?！丢剳蜅l例》予以懲罰，如有不服，可以按關于規(guī)定提出申訴。第七章學生管理第五十條學生享有法律、法規(guī)規(guī)定接受平等教誨權利。學生干部可行定期輪換，使大多數(shù)學生組織能力能得到鍛煉與提高。第五十一條對獲得先進成績和對學校作出重大貢獻學生予以表揚與獎勵。第五十二條學校對符合入學條件但家庭經(jīng)濟困難學生，通過“但愿工程”、“手拉手”等活動形式提供資助。第五十三條學生有如下權利：（一）參加學校管理，評議學校、教師工作。（二）接受平等教誨。對教者獎懲不公正，有權在校內(nèi)提出申訴。（三）參加學校安排各種活動，使用教學設備、圖書資料。（四）在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。完畢規(guī)定學業(yè)后獲得相應學業(yè)證書。（五）法律、法規(guī)和學校制度規(guī)定其他權利。第五十四條學生應履行下列義務：（一）遵守法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度。（二））規(guī)范行為，尊敬師長，形成良好思想品德。（三）勤學苦練，完畢規(guī)定學習任務，立志成才。（四）文明守紀，不隨處吐痰、不亂拋紙屑和雜物、不亂寫亂畫、不在校園內(nèi)騎車、不損壞綠化、不揮霍糧食；不講粗話臟話。（五）維護學校名譽，為校爭光。第八章附則第五十五條本章程經(jīng)學校教職工代表大會討論通過后報九臺市教委和卡倫經(jīng)濟開發(fā)區(qū)批準。第五十六條學校根據(jù)本章程，建立健全各項規(guī)章制度。第五十七條本章程如有與法律、法規(guī)、規(guī)章和上級關于政策相抵觸，一律以法律、法規(guī)、規(guī)章和政策為準。第五十八條本章程自批準之日起施行。溧陽市第三中學章程第一章總則第一條為全面貫徹黨依法治國方針,為適應社會主義當代化建設需要,增進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設,保證學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，依照《中華人民共和國教誨法》、《中華人民共和國教師法》及關于法律制定本章程。第二條溧陽市第三中學是一所公立全日制完全中學，初中部實行九年制義務教誨，學制三年；高中部實行以升學預備教誨為主非義務教誨，學制三年。第三條學校全面貫徹國家教誨方針，遵循鄧小平“教誨要面向當代化、面向世界、面向末來”批示及江總書記關于教誨談話精神，提高教誨質(zhì)量，使學生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展，培養(yǎng)“有抱負、有道德、有文化、有紀律”社會主義當代化事業(yè)建設者和接班人。第四條學校近期目的：以十五大精神為指引，進一步貫徹全國教誨工作會議精神，全面實行素質(zhì)教誨，積極完善內(nèi)部管理，加快基本建設步伐，末通過省標市重點中學驗收，再用2-3年時間，在以學生發(fā)展為本教誨理念下，總結(jié)、摸索教誨教學實踐，致力于創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，努力創(chuàng)立具備鮮明特色、當代化、高質(zhì)量省級重點中學。第五條學校實行校長負責制，黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三位一體管理體制。第六條學校辦學宗旨：學生健康成長和末來發(fā)展高于一切。校訓：學會發(fā)展。校風為“文明、博雅、勤奮、創(chuàng)新”，教風為“學高、身正、嚴謹、務實”，學風為“好學、進取、求真、創(chuàng)造”。第七條學校建校紀念日為9月7日。第二章行政管理第一節(jié)校長第八條學校校長由市委或教誨行政部門任命。第九條學校實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。第十條校長職責：（一）團結(jié)全體職工全面貫徹國家教誨方針、政策法規(guī)，執(zhí)行上級黨委、政府和教誨行政部門決策，完畢上級下發(fā)教誨、教學和其她各項工作任務。（二）領導制定學校發(fā)展規(guī)劃，認真組織實行，檢查和總結(jié)，向上級學校教職工代表大會或全體職工報告學校工作。（三）貫徹執(zhí)行國家教學籌劃，領導和組織學校教學工作（四）領導和組織學校思想政治工作。（五）領導和組織學?？倓展ぷ?，逐漸改進辦學條件，提高職工福利待遇。第十一條校長權力：（一）決策權。在綜合各方面意見基本上，對學校教誨、教學和行政管理重大問題有最后決定權。（二）人事權。從學校需要和實際出發(fā)，聘任干部、教職工，安排和調(diào)節(jié)干部、教職工工作，聘期普通為一年。（三）獎懲權。對在教誨、教學和其她工作中成績先進干部、教職工進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中浮現(xiàn)重大事故干部、教職工按管理權限進行懲罰或提出懲罰意見。（四）財經(jīng)權。在服從上級教誨行政部門統(tǒng)一規(guī)劃和管理前提下，決定學校內(nèi)部布局、基本立項與實行。在政策法規(guī)容許范疇內(nèi)，籌集、管理和使用學校行政經(jīng)費。第十二條副校長由校長提名，由溧陽市教誨行政機關考察任命。副校長對校長負責，協(xié)助校長分管詳細方面工作。第二節(jié)學校職能部門第十三條學校設辦公室、輔導處、總務處等職能部門。辦公室詳細負責學校行政協(xié)調(diào)和學校內(nèi)務管理工作。輔導處詳細負責學校教誨教學工作?？倓仗幵敿氊撠煂W校總務后勤工作。職能部門設主任1人，副主任1-3人。職能部門負責人，由校長提名，學校黨組織考察，報教委審核后由校長聘請。學校組織機構(gòu)：如圖上級黨委黨支部教職工代表大會校長室上級教誨行政部門輔導處教科室校長辦公室總務處第三節(jié)行政辦公會議第十四條學校設立校務委員會，研究決定學校重大事項。校務委員會側(cè)重決策，兼具執(zhí)行和征詢功能。校務委員會構(gòu)成人員為正副校長、黨支部負責人、各處室正副主任、工會正副主席和團委負責人。校務委員會由校長召集，必要時可由校長授權副校長或黨總支負責人召集。校長對校務委員會研究事項具備最后決定權。校務委員會所作決定由校長交各職能部門執(zhí)行。校務委員會實行例會制，稱為校務行政辦公會議。每二周召開一次，必要時經(jīng)校長建議或批準可召開暫時會議。第四節(jié)教職工代表大會第十五條教職工代表大會是學校依托教職工民主管理學校基本制度和基本形式。第十六條教職工代表大會按照黨和國家方針政策和國家關于法律法規(guī)行使下列職權：（一）審議校長工作報告、學校工作籌劃、發(fā)展規(guī)劃、教學改革方案、財務預算、教職工隊伍建設、重要規(guī)章制度以及學校教誨教學和管理中其她重大問題，并依照需要作出相應決策。（二）討論教職工獎懲辦法、獎金分派方案、購房補貼辦法以及集體福利實行方案等關于教職工利益問題并作出相應決策。（三）對學校教誨教學和管理工作提出批評、建議。（四）民主監(jiān)督學校干部，進行評議、推薦、表揚、批評、質(zhì)詢。第十七條教職工代表大會實行民主集中制。第十八條教職工代表大會以處、室、班組為單位，由教職工直接選舉產(chǎn)生。教學人員代表不于代表總數(shù)60%。第十九條教職工代表大會每屆任期3年，每年至少召開一次全體代表大會。閉會期間，由工會委員會負責尋常工作。第五節(jié)民主管理和保證監(jiān)督第二十條學校黨組織發(fā)揮政治核心作用和保證監(jiān)督作用，對學校發(fā)展規(guī)劃、工作籌劃、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性重大問題進行研究、參加決策。第二十一條建立評議、考核干部制度。每年通過召開座談會和無記名測評等方式評議學校干部。第二十二條充分發(fā)揮教職工代表大會在學校民主管理中作用。第二十三條學校定期教誨教學管理研討會和各種專項研討會，廣泛征求教職工意見。第二十四條召開涉及民主黨派成員參加各種類型協(xié)商會、通報會和座談會，聽取對學校教誨教學和行政工作意見和規(guī)定。第二十五條學校教師、職工和工人對學校教誨、教學、管理工作有權提出意見和建議，有權向上級反映狀況。教職工行使民主權利，任何組織和個人不得抵制、阻撓、打擊報復。第二十六條學校接受上級教誨行政部門督導、評估、檢查、審計、監(jiān)督。第二十七條學校接受政府關于部門檢查監(jiān)督。接受社會、家長輿論監(jiān)督，聽取意見，自覺規(guī)范管理行為。第三章教誨教學管理第二十八條貫徹中小學德育大綱，加強和改進德育工作，通過學科教學、班團活動、勞動和社會實踐等形式向?qū)W生進行馬克思主義常識教誨、愛國主義教誨、國際主義教誨、集體主義教誨、社會主義教誨、革命老式教誨、抱負教誨、一方面教誨、文明習慣教誨、勞動教誨和民主法制教誨。第二十九條學校按照國家統(tǒng)一編制教學大綱，教學籌劃和教材規(guī)定實行教學。第三十條學校堅持教學為中心，全面實行素質(zhì)教誨，進行教誨教學改革，開展教誨科研和教學研究，更新教誨觀念，改進教學辦法，采用當代化教學手段，履行電化教學，提高教學質(zhì)量。第三十一條學校教誨教學必要面向全體，因材施教，使學生全面發(fā)展，學有特長，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高水準。第三十二條我校是面向全市辦學完全中學，依照自身特點和規(guī)定，制定并執(zhí)行關于各項管理制度。第三十三條按學科設立教學研究組，作為教師集體進行教學研究組織。教研組應充分發(fā)揮學術職能，同步也應注意發(fā)揮政治職能和行政職能。教研組組長組織本教研組教師開展教學研究活動，貫徹貫徹學校教學籌劃，完畢學校各項教學任務。教研組設組長一名，視狀況可增設副組長一名。第三十四條學校設立年級組，作為加強年級組教師和班級管理組織。年級組長負責本組教師政治學習，班主任工作和教學常規(guī)管理，貫徹學校德育工作籌劃，督促班主任完畢學校各項德育工作任務。年級組設組長1名，視狀況可增設副組長1名。第三十五條班級是學校教誨、教學工作基本單位。班主任肩負班集體組織者、教誨者和指引者責任，并有協(xié)調(diào)本班級各科教誨工作和溝通學校與家庭、社會教誨之間聯(lián)系責任。第三十六條學校執(zhí)行《常州市中學學科教學常規(guī)》，抓好教師備課、課堂教學、作業(yè)批發(fā)、課外輔導和教學質(zhì)量檢查等環(huán)節(jié)管理。第三十七條執(zhí)行國家教誨考試制度，組織期中和期末教學質(zhì)量檢查和考試，并按上級教誨行政部門規(guī)定組織好各學科會考、畢業(yè)考試和考查。第三十八條運用自我批評、同行評價和學生評價等方式，組織教學質(zhì)量評估活動。第四章總務管理第三十九條學校堅持總務工作為教學服務、為師生生活服務原則，堅持教誨性原則和講求實效原則。第四十條學校經(jīng)費來源以政府財政撥款為主，自行籌措為輔。學校按照上級教誨、物價、財政部門擬定收費項目和收費原則，向?qū)W生收費。學校依法向社會籌集辦學資金并接受社會組織和個人對學校捐贈。第四十一條堅持厲行節(jié)約、勤儉辦學原則，合理使用資金。搞好經(jīng)費預算、執(zhí)行和決算。堅持統(tǒng)籌籌劃、保證重點、兼顧普通、嚴格把關原則，提高經(jīng)費使用效益。第四十二條建立健全財務制度。嚴格遵守國家財經(jīng)制度和財經(jīng)紀律，并接受政府職能部門和上級教誨行政部門審查監(jiān)督。第四十三條制定校園建設整體發(fā)展規(guī)劃，有籌劃、有環(huán)節(jié)，科學、合理地進行基本建設，使之達到當代化辦學原則。第四十四條建立、建全校產(chǎn)校物管理制度，加強校產(chǎn)校物管理。第四十五條開展勤工儉學活動，依法興辦校辦公司，提高教職工福利待遇和補充學校經(jīng)費局限性。第五章教師、職工和工人第四十六條學校教師、職工和工人必要遵守憲法、法律和職業(yè)道德，維護學校榮譽和利益，遵守學校章程和規(guī)章制度，學校依法保護教師、職工和工人合法權益。第四十七條學校教師是辦好學校主體力量，學校必要尊重教師、尊重知識、尊重人才。學校教師享有《教師法》規(guī)定權利，必要履行《教師法》規(guī)定義務。第四十八條學校教師以“獻身教誨，熱愛學生，精通業(yè)務，師德崇高，團結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新”為努力方向。第四十九條學校實行全員聘請制，教師必要履行聘約，執(zhí)行學校教誨教學和各項工作籌劃，完畢教誨教學和各項工作任務。第五十條學校執(zhí)行國家教師資格制度和教師專業(yè)技術職務聘請制度。第五十一條學校勉勵教師開展教誨、教學改革和實驗，勉勵和支持教師從事教誨科學研究，學習交流和參加進修或其他方式培訓。第五十二條學校保障教師、職工、工人享有國家法律法規(guī)規(guī)定待遇，逐漸改進教師、職工和工人工作條件和生活條件。第五十三條學校實行構(gòu)造工資制。詳細實行辦法由學校行政根據(jù)上級教誨行政部門文獻精神，結(jié)合學校實際狀況制定，由教代會通過執(zhí)行。第五十四條學校每年對教師、職工和工人政治與業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行客觀、公正、精確考核。第五十五條學校教師、職工和工人在教誨教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革和學校建設等方面成績先進，由學校予以表揚、獎勵。對有突出貢獻教師、職工和工人，可按程序報請上級關于部門予以表揚和獎勵。第五十六條學校對違背《教師法》等法律、法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，違背學校《章程》和規(guī)章制度，在工作中產(chǎn)生錯誤教師、職工和工人予以依法教誨、批評和懲罰。第五十七條學校依法維護退離休教職工合法權益，由學校辦公室、工會、退管會詳細負責離退休教職工管理工作。退離休教職協(xié)會是退離休教職工自愿結(jié)合、自我管理、自我教誨、自我服務群眾組織。第六章學生第五十八條凡按關于規(guī)定被本校錄取或轉(zhuǎn)入本校學習學生即獲得本校學籍。學校按上級教誨行政機關頒布規(guī)定管理學生學籍，建立學生檔案。第五十九條學生享有法律法規(guī)規(guī)定受教誨者權利，必要履行法律法規(guī)規(guī)定受教誨者義務，必要遵守學校章程和規(guī)章制度。第六十條學生以“政治堅定、舉止文明、基本夯實、學有特長、敢于創(chuàng)造、體魄健壯”為努力方向。第六十一條學生會是全校學生群眾組織，由學生代表大會選舉產(chǎn)生，每屆任期2年。第六十二條學校共青團組織受學校組織領導，是團結(jié)、教誨青少年學生，環(huán)繞黨中心工作開展各種活動重要力量。團組織要配合黨政全面貫徹教誨方針，認真搞好自身建設，在推動素質(zhì)教誨中發(fā)揮積極作用。第六十三條學校對獲得先進成績學生，予以表揚和獎勵。學校對家庭經(jīng)濟困難學生，提供各種形式資助。第六十四條學校對違背《教誨法》等法律法規(guī)和《中學生守則》、《中學生尋常行為規(guī)范》、學?！墩鲁獭泛鸵?guī)章制度學生依法予以教誨、批評和懲罰。第七章附則第六十五條本章程經(jīng)學校教職工代表大會討論通過并報溧陽市教誨委員會批準。本章程修訂須經(jīng)學校教職工代表大會討論，并報溧陽市教誨委員會批準。第六十六條學校根據(jù)本章程，制定各規(guī)章制度與本章程有抵觸，就予修訂。第六十七條本章程如與國家法律和上級關于政策相抵觸，一律以國家法律法規(guī)和上級關于政策為準。第六十八條本章程自批準之日起施行。本章程解釋權屬溧陽市第三中學。豐順縣華僑中學章程第一章總則第一條為加強規(guī)范化管理，全面貫徹黨教誨方針，提高辦學質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教誨法》和其他關于政策法規(guī)，制定本章程。第二條本校名稱是：豐順縣華僑中學第三條本校位于廣東省豐順縣湯坑鎮(zhèn)新郵路55號第四條按照“分級管理、分工負責”原則，本校在豐順縣人民政府領導下實行教誨工作，由豐順教誨局主管，是全日制普通高檔中學，按照上級教誨行政部門頒布在校歷安排學校工作，修業(yè)年限為三年。第五條本校教誨同初中教誨、高等教誨相銜接，在初中教誨基本上，通過本校教誨教學活動，使受教誨者健康、積極地發(fā)展，為進一步深造或走向社會奠定基本。第六條本校執(zhí)行教誨必要為社會主義當代化建設服務，必要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展社會主義事業(yè)建設者和接班人方針。第七條本校行使下列權利：（一）依照黨和國家政策法規(guī)自主管理；（二）組織實行教誨教學活動；（三）按照上級制定籌劃招收學生；（四）對學生進行學籍管理，實行獎勵或處分；（五）按上級規(guī)定給學生頒發(fā)畢業(yè)證書或肄業(yè)證書；（六）管理本校教職工，實行獎勵或處分；（七）管理、使用本校場地、校舍、設施和經(jīng)費；（八）回絕任何組織和個人對本校教誨教學活動非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定其她權利。第八條本校履行下列義務：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家教誨方針，執(zhí)行國家教誨教學原則，保證教誨教學質(zhì)量（三）維護學生和教職工合法權益；（四）以恰當方式為學生及其監(jiān)護人理解學生學業(yè)成績及其她關于狀況提供便利；（五）遵循國家關于規(guī)定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監(jiān)督。第九條本校培養(yǎng)目的是：使學生熱愛祖國，熱愛社會主義事業(yè)，熱愛中華人民共和國共產(chǎn)黨，樹立共產(chǎn)主義信念，樹立為人民服務思想，培養(yǎng)建設社會主義當代化責任感，養(yǎng)成文明禮貌良好習慣，具備辨別是非和抑制不良影響能力。使學生掌握對的學習辦法，掌握高中文化科學基本知識，具備高中學生基本能力，培養(yǎng)實事求是科學態(tài)度和不斷探求新知精神。使學生具備健康體魄、良好衛(wèi)生習慣和基本審美能力。使學生具備勞動觀點、勞動習慣和生活自理能力，初步掌握某些生產(chǎn)勞動基本知識和基本技能。第十條本校辦學目的是：校園優(yōu)美，設施超前，管理完善，質(zhì)量一流。第十一條本校辦學特色是：環(huán)境育人；管理育人。第十二條本校校訓是：勤勉誠信，與時俱進。第十三條本校校風是：愛國、文明、拼搏、創(chuàng)新。第十四條本校教風是：愛生、敬業(yè)、求實、進取。第十五條本校學風是：尊師、守紀、勤奮、成才。第十六條漢語言文字為本?；窘虒W語言文字，本校推廣使用全國通用普通話和規(guī)范字。第十七條本校法人代表為校長。校長對內(nèi)全面負責行政工作，對外代表本校。副校長協(xié)助校長工作。學生入學及學籍管理第十八條本校原則上招收豐順縣范疇內(nèi)初中畢業(yè)生，實行秋季始業(yè)。第十九條本校采用班級授課制，班級組織形式為單式。教學班級學額原則上不超過54人。第二十條因病無法繼續(xù)學習本校學生，憑縣級醫(yī)院證明，可申請辦理休學手續(xù)。休學一年仍未康復者，應辦理繼續(xù)休學手續(xù)。申請復學憑縣級醫(yī)院康復證明辦理。本校保存休學學生學籍不超過兩年。因特殊因素申請轉(zhuǎn)學學生，只要理由充分，本校依照主管部門關于規(guī)定予以辦理轉(zhuǎn)出或轉(zhuǎn)入手續(xù)。第二十一條本校從德、智、體等方面全面評價學生，認真做好學習困難學生輔導工作，取消留級制度。第二十二條具備本校學籍學生，按國家和省關于規(guī)定，修業(yè)期滿，達到高中畢業(yè)水平，本校發(fā)給經(jīng)梅州市教誨局驗印高中畢業(yè)證書；修業(yè)期滿，未達到高中畢業(yè)水平，本校發(fā)給高中肄業(yè)證書。第二十三條本校按照《廣東省普通高中學生學籍征管理暫行辦法》和梅州市、豐順縣教誨行政部門關于規(guī)定進行學籍管理。第三章德育管理第二十四條本校將德育工作擺在學校工作首位，在校長總支委會議領導下，由政教處主管，教職工全員參加，切實做到教書育人、管理育人、服務育人。第二十五條本校對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教誨，進行抱負、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)教誨。第二十六條本校充分發(fā)揮學校、家庭、社會各種教誨途徑作用，互相配合，形成合力，共同完畢德育任務。第二十七條本校設立德育領導小組，充分發(fā)揮黨組織、教代會、共青團、學生會、各處室、年級組織、宿管組織和班科任教師在德育工作中積極作用。第二十八條本校努力辦好德育展室，組織學生參加德育培訓和社會實踐活動。第二十九條本校依照學生年齡特點和心理特性開展德育工作，建立、健全德育管理制度，做到德育管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化。第三十條本校教職工要熱愛學生，尊重學生人格，堅持以正面教誨為主不諷刺、譏諷、歧視學生，禁止體罰或變相體罰學生第四章教學管理第三十一條在學校工作中，本校堅持以教學為中心。第三十二條本校教學工作，在校長總支委集體領導下，由教科處、教務處、體衛(wèi)處分工負責管理，按照上級教誨行政部門制定教學大綱和課程籌劃進行教學工作。在教學工作中，本校注重發(fā)揮教研組及年級備課組作用，注意發(fā)揮課堂內(nèi)外整體功能，對學生進行德、智、體、美、勞等教誨，為學生全面發(fā)展奠定基本。第三十三條本校注重教學研究，積極推廣科研成果和成功經(jīng)驗，遵循教學規(guī)律進行教學工作和教學管理。第三十四條本校教學面向全體學生，堅持因材施教原則，充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用，注重基本知識教學和基本技能訓練。第三十五條本校不隨意停課，不組織學生參加商業(yè)性慶祝、表演等活動，參加其她社會活動也不應影響本校教學秩序和正常