荷塘月色教案

精品文檔-下載后可編輯荷塘月色教案《荷塘月色》是中國文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫的一篇散文，因收入中學(xué)語文教材而廣為人知，荷塘月色教案

一、學(xué)情分析

《荷塘月色》是一篇寫景散文，也是一篇抒情散文，以樸素、典雅、充滿詩意的語言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美，在寫景中抒發(fā)出淡淡的憂愁和淡淡的喜悅之情。學(xué)生是容易入景的，但入情即難，而且對(duì)語言和景物層次的精妙之處難以感悟，因此在教學(xué)時(shí)先詳細(xì)敘說文章寫作的時(shí)代形勢(shì)和的復(fù)雜心境，讓學(xué)生通過聯(lián)想產(chǎn)生歷史的想象，再緊扣情感的變化揣摩語言的運(yùn)用和意境的美。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.把握全文的感情基調(diào)，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨

2.欣賞所描繪的荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。

3.品味精練準(zhǔn)確、清新雋永、優(yōu)美動(dòng)人的語言

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義，體味作品語言精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果;

2、感悟景語和情語渾然一體的妙處。

四、教學(xué)過程

1、課前：①學(xué)生查閱有關(guān)時(shí)代背景的資料;

②學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)

課堂：①分小組討論閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，仔細(xì)思考文章的文眼、線索及全文的感情脈絡(luò)

②重點(diǎn)分析課文四五六自然段，品味文章的寫作特色和語言風(fēng)格

課后：①整理課堂筆記

②限時(shí)做《導(dǎo)學(xué)和同步訓(xùn)練》上的有關(guān)題目

③仿寫：仿照課文第四自然段的博喻寫一段寫景的文字

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.自讀課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀

2.查閱有關(guān)資料，了解背景

3.全文寫景狀物的特點(diǎn)

1、導(dǎo)入新課

我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇?

《背影》、《匆匆》、《春》

2、理清脈絡(luò)，整體感知

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、感受

明確：線索：的行蹤變化+情感變化

3、文眼：頗不寧靜

為什么?結(jié)合背景

文眼：心里頗不寧靜

脈絡(luò)：心里頗不寧靜覺得是個(gè)自由的人我什么也沒有想起采蓮的事

分析思想感情：

對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿尋求超脫、不肯同流合污回到現(xiàn)實(shí)對(duì)美好追求的寄托

4、結(jié)構(gòu)

第一部分(第1段)寫"觀荷緣起'(情)

第二部分(第26段)寫"荷塘月色'(景)

第三部分(第78段)寫"景中人'(情)

5、行文線索

從以上結(jié)構(gòu)分析，可體會(huì)到全文寫景是為抒情服務(wù)，而貫穿全文的是一條，前后心情變化的思緒線索。情景情，這正好像一條經(jīng)線，而對(duì)荷塘景色的描寫?yīng)q如一條緯線。因此，本文有兩條線索，一明一暗。

明線：游蹤(帶上門荷塘上的月色月色下的荷塘江南舊俗回家)

暗線：情感(心中頗不寧靜淡淡的喜悅，淡淡的哀愁思鄉(xiāng)愁不寧靜)

6、語句賞析

1、全文首句"這幾天心里頗不寧靜'。

起筆的目的是什么?可聯(lián)系撰文時(shí)間啟發(fā)學(xué)生講講有關(guān)大革命失敗情況，說明思想狀況，弄清他為什么要寫荷塘月色之美，發(fā)思古之幽情。

2、第3段，在路上一段抒情獨(dú)白("路上只我一個(gè)人這是獨(dú)處的妙處')此段拋開了寫景，是否偏離了文章的中心呢?拋開了寫景直抒胸臆也反映了痛楚心態(tài)，蘊(yùn)含對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。實(shí)際上，這"情'離不開"景'，正是在那幽僻路上，抒發(fā)"獨(dú)處'之情。

(十)小結(jié)本課內(nèi)容

(十一)布置作業(yè)：重點(diǎn)閱讀課文四、五、六自然段，體會(huì)情景交融的特點(diǎn)

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、背誦第4段(集體背誦、提名背誦)

2、答問：第4段依次寫了哪些景物，依怎樣順序?qū)懙?

景物描寫

(一)解析第4段：怎樣從多角度描摹荷塘美景?

1.按觀察的角度，視線由近及遠(yuǎn)，由上而下的空間順序：茂密荷葉多姿荷花縷縷荷香葉.花顫動(dòng)流水

2、深味匠心：

抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合筆下景物都是"動(dòng)'的，"靜'不過是"動(dòng)'的瞬間表現(xiàn)。抓可見與可想的結(jié)合，寫出散文神韻。荷葉田田，滿遮塘面，塘水看不到，卻斷定葉下的水"脈脈'有情，這由葉子的"風(fēng)致'引起的想象。

認(rèn)識(shí)"通感'：通感'指"一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象'，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。其最大特點(diǎn)是"感覺的轉(zhuǎn)移'。相似處：斷斷續(xù)續(xù)，若有若無，捉摸不定。作用：用"歌聲'比"荷香'真切、新奇。荷香本是嗅覺的可感形象，卻把它比作"遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲'，使其轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，把視覺、嗅覺、聽覺交織在一起，啟迪讀者更加深遠(yuǎn)地想象和聯(lián)想。)

這也恰恰說明"人在景中'。再引出第5、6段中"通感'的句子，也可引導(dǎo)鑒賞5、6段中比喻、擬人句。(此環(huán)節(jié)可采用討論式)

(二)分析第五自然段：

1.月光如流水一般，靜靜地瀉(若換用"淌'字在表達(dá)效果上有何不同?析："瀉'表明月上中天，月光自上而下，有更強(qiáng)的動(dòng)感與立體感;"淌'雖也有往下流的意思，但一般是表示水、淚或汗等順著或依附著某物流下來，而月光是從空中照下的，并無依附任何事物。)在這一片葉子和花上。

2.薄薄的青霧浮(若換用"飄'在表達(dá)效果上有何不同?析："浮'描寫出青霧與葉花既互相貼近互相映襯又若即若離的層次感和動(dòng)感，又可描寫出青霧似動(dòng)而靜、似靜而動(dòng)的輕柔含蓄之態(tài);"飄'雖與"薄薄'相呼應(yīng)，但既"飄'便"散'、便"逸'，雖有輕柔之態(tài)而無含蓄靜謚之美，而且"霧'之所以"青'是因?yàn)殪F貼近田田、密密的葉子而成，飄高飄遠(yuǎn)了，便無"青'的感覺。)起在荷塘里。

3、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。("牛乳'和"輕紗'的本體是什么?夢(mèng)的本體又是什么?析：薄薄的青霧;葉子和花)

4.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。(本句描寫了哪兩種樹影的哪些特點(diǎn)?"畫'字對(duì)表現(xiàn)這些特點(diǎn)有何作用?析：灌木參差的斑駁的黑影;楊柳稀疏的倩影;"畫'說明樹影的錯(cuò)落有致、濃淡和諧是恰到好處的，象是出自名畫家之手，也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩情畫意)

5.塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。(本句運(yùn)用比喻和通感的修辭格，本體和喻體分別是什么?它們之間的相似點(diǎn)是什么?是從哪兩種感覺的互相轉(zhuǎn)移?析：本體月色;喻體名曲;相似點(diǎn)：和諧;是視覺與聽覺的互換。)

(評(píng)：這一段寫荷塘上的月色，有正面描寫，如流水，瀉;也有用景物進(jìn)行反襯，如寫青霧、葉子和花、黑影、倩影等;寫出了光與影雖不均勻，卻和諧如名曲，光與影融為一體，荷塘與月色融為一體，心境與物景融為一體，整個(gè)天地渾然一體，如夢(mèng)似幻，如詩如畫，令與讀者如癡如醉，心中流露出的依然是淡淡的喜悅。)

(三)分析第六自然段

1、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，("遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近'、"高高低低'描寫出樹的哪些特點(diǎn)?析：連綿成片、高低錯(cuò)落，層次分明)而楊柳最多。

2、這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。(在總體寫樹中又著重寫了楊柳的豐姿，這是一種怎樣的寫法?析：點(diǎn)面結(jié)合)

3、樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是他們的，我什么也沒有。(是怎樣由景寫到人的?的心景又有了什么變化?析：由路燈光聯(lián)想到人的眼，由人的眼自然會(huì)聯(lián)想到人的心，一想到個(gè)人，熱鬧的蟬聲與蛙聲自然會(huì)驚擾了荷塘和內(nèi)心的超然境界，終于發(fā)出了"熱鬧是他們的，我什么也沒有'的慨嘆。的心緒又從淡淡的喜悅轉(zhuǎn)為淡淡的哀愁。)

(四)重點(diǎn)句子賞析：

1、忽然想起采蓮的事情來了。(為什么會(huì)"忽然想起采蓮的事情來了'呢?析："頗不寧靜'的心情在夢(mèng)境般的荷塘岸邊沒有得到排遣，就想靠對(duì)古代采蓮盛況的向往和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念來解脫。)

2、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。(觸景生情，由眼前景物聯(lián)想到江南采蓮的情景，說這是一個(gè)"熱鬧'和"風(fēng)流'的季節(jié)，并引用梁元帝的《采蓮賦》描寫當(dāng)時(shí)"嬉游'的光景，有沒有被這種光景所感染呢?文章中的哪個(gè)句子可以表明?析：沒有。"可惜現(xiàn)在我們?cè)缫褵o福消受了，'依然是"熱鬧是他們的，我什么也沒有)

3、于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。(《西洲曲》本是用來描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦，卻借用來表達(dá)什么感情?文章中的哪個(gè)句子可以表明?析：思鄉(xiāng)之情這令我到底惦著江南了)

4、今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得"過人頭'了;只不見一些流水的影

子，是不行的。這令我到底惦著江南了。(此時(shí)此刻的為什么會(huì)惦著江南呢?析：觸景生情，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，借思鄉(xiāng)排遣憂愁)

5、這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前;