幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)樣本

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引》課程原則課程名稱：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引合用專業(yè)：中職學(xué)前教誨系（部）：教育系制定人：馬曉敏年9《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引》課程原則一、課程基本信息課程代碼課程類別專業(yè)核心課適應(yīng)專業(yè)中職學(xué)前教誨先修與后續(xù)課程先修課程《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教誨學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》后續(xù)課程有《幼兒園游戲教程》、《幼兒園實(shí)習(xí)指引》、《幼兒園組織與管理》課程簡介《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引》是學(xué)前教誨專業(yè)一門專業(yè)技能課，是學(xué)前教誨專業(yè)核心課程。本課程是依照《幼兒園教誨指引綱要（試行）》精神規(guī)定，從理論和實(shí)踐方面指引幼兒園開展各大領(lǐng)域（語言、健康、體育、社會、科學(xué)）活動(dòng)專業(yè)必修課，對學(xué)生在將來幼兒園實(shí)地工作中起著重要作用，有著十分突出實(shí)踐性和操作性。

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教誨活動(dòng)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本、最實(shí)用知識和技能。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教誨制度、教誨課程和幼兒園活動(dòng)最基本要素，從而樹立科學(xué)小朋友觀和幼兒教誨觀；以理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用國內(nèi)學(xué)前教誨思想中精華分析學(xué)前教誨活動(dòng)案例并指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。課程總學(xué)時(shí)：128學(xué)時(shí)課程總學(xué)分:4學(xué)分授課教材（教材名稱、教材著<編>者，出版社，出版日期，教材獲獎(jiǎng)或推薦狀況簡介）《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引》姜艷主編中華人民共和國傳媒大學(xué)出版社6月第一版參照教材：《幼兒園教誨活動(dòng)與實(shí)踐》張琳主編高等教誨出版社出版6月第二版《學(xué)期小朋友健康教誨》龐建萍主編華東師范大學(xué)出版社.8《學(xué)期小朋友健康教誨活動(dòng)指引》麥少美主編復(fù)旦大學(xué)出版社.4《學(xué)期小朋友語言教誨》張明紅主編華東師范大學(xué)出版社《學(xué)期小朋友社會教誨活動(dòng)指引》周梅林主編復(fù)旦大學(xué)出版社.10《學(xué)期小朋友科學(xué)教誨活動(dòng)指引》夏力主編復(fù)旦大學(xué)出版社.1《學(xué)期小朋友藝術(shù)教誨活動(dòng)指引》郭亦勤主編復(fù)旦大學(xué)出版社二、課程教學(xué)目的與基本規(guī)定教學(xué)目的：1、掌握幼兒園語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)(美術(shù)和音樂)五大領(lǐng)域教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)。2、鞏固掌握小朋友心理發(fā)展特點(diǎn)及明晰小朋友在學(xué)習(xí)中常用行為特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，明確各種活動(dòng)組織要適應(yīng)小朋友心理發(fā)展水平并能不斷增進(jìn)小朋友心理發(fā)展。3、可以結(jié)合有關(guān)理論知識，判斷和分析出幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例中所用法，能進(jìn)行簡樸幼兒園活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并嘗試進(jìn)行課堂試講。通過理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)分析、時(shí)間操作幾種環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本具備組織各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)能力。4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀測小朋友能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、隨機(jī)教誨能力和分析判斷等教誨教學(xué)能力及其書面寫作能力、組織管理能力、思維能力、大膽表達(dá)自己意識及口語表達(dá)能力，使她們不斷提高自己綜合素質(zhì)，為她們此后教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)及幼教工作做知識及某些實(shí)踐上準(zhǔn)備。5、結(jié)合關(guān)于教誨基本知識，理解國內(nèi)幼兒園教誨制度及幼兒園課程發(fā)展、演變歷史；熟悉幼兒園教誨工作指引性文獻(xiàn)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教誨指引綱要》詳細(xì)內(nèi)容和規(guī)定；掌握幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)基本要素，即幼兒園教誨目的制定、幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)基本原則、基本辦法、構(gòu)造和程序、手段選取與運(yùn)用，以及幼兒園教誨活動(dòng)評價(jià)。6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和尊重小朋友情感，形成對的小朋友觀與教誨觀。7、讓學(xué)生充分理解作為教師職業(yè)特點(diǎn)，明了作為教師應(yīng)具備各項(xiàng)素質(zhì)，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，使同窗們自覺對照先進(jìn)教師原則規(guī)定自己，不斷提高自己教誨教學(xué)能力。三、課程教學(xué)條件多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，幼兒園教誨教學(xué)實(shí)習(xí)四、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（重點(diǎn)）各單元（模塊、課題、項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識運(yùn)用（能力規(guī)定）、教學(xué)辦法建議。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為128學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩學(xué)期?？紤]到學(xué)生在第二學(xué)期有為期六周見習(xí)，故此，將本書理論性較強(qiáng)前五章內(nèi)容集中在第一學(xué)期學(xué)習(xí)，第六、七章活動(dòng)設(shè)計(jì)相對來說教誨比較難，因此安排在第二學(xué)期學(xué)習(xí)。其中，理論教學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)（重要是模仿幼兒園尋常教學(xué)和見習(xí)）為74學(xué)時(shí)。

教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時(shí)理論教學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)第一章幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)概述1.幼兒園教誨活動(dòng)概述2.幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)基本含義與原則

3.幼兒園教誨目的4.幼兒園教誨活動(dòng)籌劃設(shè)計(jì)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第二章幼兒園教誨活動(dòng)組織基本方略1.幼兒園教誨活動(dòng)中觀測2.幼兒園教誨活動(dòng)組織6學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第三章健康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.幼兒園健康教誨目的2.幼兒園健康教誨分類目的3.幼兒園健康教誨內(nèi)容4.幼兒園健康教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)14學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第四章語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)2.幼兒園語言教誨內(nèi)容3.幼兒園語言教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)12學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第五章社會領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.幼兒園社會教誨目的2.幼兒園社會教誨內(nèi)容3.幼兒園社會教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)12學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第六章科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.科學(xué)某些2.數(shù)學(xué)某些12學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)第七章藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.音樂某些2.美術(shù)某些64學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)44學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)考試本課程重要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分派：

第一章幼兒園教誨活動(dòng)基本理論學(xué)習(xí)目的：1.理解幼兒園教誨活動(dòng)含義。2.可以掌握國內(nèi)幼兒園教誨總目的及保育和教誨目的。3.可以理解幼兒園教誨活動(dòng)籌劃規(guī)定并掌握制定幼兒園教誨活動(dòng)籌劃環(huán)節(jié)。幼兒園教誨活動(dòng)含義知識導(dǎo)圖：幼兒園教誨活動(dòng)含義幼兒園教誨活動(dòng)概述幼兒園教誨活動(dòng)特點(diǎn)幼兒園教誨活動(dòng)概述幼兒園教誨活動(dòng)特點(diǎn)幼兒園教誨活動(dòng)基本類型幼兒園教誨活動(dòng)基本類型幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)含義與基本特性幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)含義與基本特性幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)基本含義與原則幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)基本含義與原則幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)概述幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)基本原則幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)概述幼兒園教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)基本原則國內(nèi)幼兒園教誨總目的國內(nèi)幼兒園教誨總目的幼兒園保育和教誨目的幼兒園教誨目的幼兒園保育和教誨目的幼兒園教誨目的幼兒園五大領(lǐng)域目的幼兒園五大領(lǐng)域目的制定幼兒園教誨活動(dòng)籌劃規(guī)定制定幼兒園教誨活動(dòng)籌劃規(guī)定幼兒園教誨活動(dòng)籌劃設(shè)計(jì)幼兒園教誨活動(dòng)籌劃設(shè)計(jì)制定幼兒園教誨活動(dòng)籌劃環(huán)節(jié)制定幼兒園教誨活動(dòng)籌劃環(huán)節(jié)幼兒園教誨活動(dòng)籌劃種類幼兒園教誨活動(dòng)籌劃種類第二章幼兒園教誨活動(dòng)組織基本方略學(xué)習(xí)目的：1.理解觀測在幼兒園活動(dòng)中意義。

2.可以掌握活動(dòng)中觀測幼兒辦法。3.可以理解活動(dòng)中觀測幼兒應(yīng)遵循原則。4.可以掌握幼兒活動(dòng)中開始某些、基本某些、結(jié)束某些組織方式（即導(dǎo)入、高潮、歸納）。觀測在幼兒園活動(dòng)中意義知識導(dǎo)圖：觀測在幼兒園活動(dòng)中意義幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)基本含義與原則幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)基本含義與原則觀測幼兒應(yīng)遵循原則觀測幼兒應(yīng)遵循原則幼兒園教誨活動(dòng)組織基本方略幼兒園教誨活動(dòng)組織基本方略導(dǎo)入普通方略導(dǎo)入普通方略幼兒園教誨目的掀起高潮普通方略幼兒園教誨目的掀起高潮普通方略結(jié)束普通方略結(jié)束普通方略第三章健康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1.可以掌握幼兒健康教誨總目的、理解分類目的及各年齡階段目的。2.可以理解健康教誨內(nèi)容范疇及教誨內(nèi)容選取根據(jù)。3.可以掌握健康教誨活動(dòng)內(nèi)容編排原則。4.可以依照健康領(lǐng)域教誨目的，設(shè)計(jì)健康教誨活動(dòng)，并能進(jìn)行試教知識導(dǎo)圖：幼兒園健康教誨總目的幼兒園健康教誨總目的幼兒園健康教誨分類目的幼兒園健康教誨分類目的幼兒園健康教誨目的幼兒園健康教誨年齡階段目的幼兒園健康教誨目的幼兒園健康教誨年齡階段目的幼兒園健康教誨活動(dòng)目的幼兒園健康教誨活動(dòng)目的健康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)健康教誨內(nèi)容范疇健康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)健康教誨內(nèi)容范疇幼兒園健康教誨內(nèi)容健康教誨內(nèi)容選取根據(jù)幼兒園健康教誨內(nèi)容健康教誨內(nèi)容選取根據(jù)健康教誨內(nèi)容編排原則健康教誨內(nèi)容編排原則幼兒園健康教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)保健活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園健康教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)保健活動(dòng)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)設(shè)計(jì)第四章語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：理解3-6歲幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)。

2.可以掌握幼兒語言教誨總目的、理解幼兒語言教誨各年齡階段目的。

3.可以掌握幼兒語言教誨活動(dòng)基本類型。

4.可以熟知語言教誨活動(dòng)內(nèi)容。

5.可以依照語言教誨領(lǐng)域教誨目的，設(shè)計(jì)語言教誨活動(dòng)，并進(jìn)行試教。幼兒語言教誨總目的幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)知識導(dǎo)圖：幼兒語言教誨總目的幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)幼兒園語言教誨目的幼兒語言教誨年齡階段目的活動(dòng)特點(diǎn)幼兒園語言教誨目的幼兒語言教誨年齡階段目的活動(dòng)特點(diǎn)幼兒語言教誨活動(dòng)目的制定幼兒語言教誨活動(dòng)目的制定幼兒語言教誨活動(dòng)基本類型幼兒語言教誨活動(dòng)基本類型幼兒園語言教誨內(nèi)容幼兒語言教誨內(nèi)容語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園語言教誨內(nèi)容幼兒語言教誨內(nèi)容語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒語言教誨辦法幼兒語言教誨辦法談話活動(dòng)設(shè)計(jì)談話活動(dòng)設(shè)計(jì)講述活動(dòng)設(shè)計(jì)講述活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園語言教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)初期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)據(jù)說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園語言教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)初期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)據(jù)說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)第五章社會領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1.可以掌握幼兒社會教誨總目的。2.可以熟知幼兒社會教誨各年齡階段目的。3.可以理解社會教誨內(nèi)容范疇及教誨內(nèi)容選取根據(jù)。4.可以依照社會領(lǐng)域教誨目的，設(shè)計(jì)社會教誨活動(dòng)，并能進(jìn)行試教。知識導(dǎo)圖：幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨總目的活動(dòng)特點(diǎn)幼兒園社會教誨總目的活動(dòng)特點(diǎn)幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨目的幼兒園社會教誨年齡階段目的幼兒園社會教誨年齡階段目的幼兒園社會教誨活動(dòng)目的制定幼兒園社會教誨活動(dòng)目的制定社會教誨內(nèi)容范疇社會教誨內(nèi)容范疇幼兒園社會教誨內(nèi)容社會領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)社會教誨內(nèi)容選取根據(jù)幼兒園社會教誨內(nèi)容社會領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)社會教誨內(nèi)容選取根據(jù)幼兒園社會教誨辦法幼兒園社會教誨辦法幼兒社會認(rèn)知教誨幼兒社會認(rèn)知教誨幼兒社會情感教誨幼兒社會情感教誨幼兒園社會教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒社會適應(yīng)能力教誨幼兒園社會教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒社會適應(yīng)能力教誨幼兒社會道德品質(zhì)教誨幼兒社會道德品質(zhì)教誨幼兒社會教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引幼兒社會教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1.可以理解科學(xué)含義。2.可以掌握幼兒科學(xué)教誨目的。3.可以掌握幼兒數(shù)學(xué)教誨總目的、理解幼兒數(shù)學(xué)教誨各年齡階段目的及教誨內(nèi)容。4.可以依照科學(xué)領(lǐng)域教誨目的，設(shè)計(jì)科學(xué)教誨活動(dòng)。知識導(dǎo)圖：科學(xué)含義科學(xué)含義幼兒園科學(xué)教誨目的幼兒園科學(xué)教誨目的幼兒園科學(xué)教誨內(nèi)容科學(xué)某些幼兒園科學(xué)教誨內(nèi)容科學(xué)某些科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園數(shù)學(xué)教誨目的幼兒園數(shù)學(xué)教誨目的數(shù)學(xué)某些幼兒園數(shù)學(xué)教誨內(nèi)容數(shù)學(xué)某些幼兒園數(shù)學(xué)教誨內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園數(shù)學(xué)教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1、可以掌握幼兒音樂教誨、美術(shù)教誨總目的。2、可以理解幼兒音樂教誨、美術(shù)教誨各年齡階段目的。3、可以依照藝術(shù)領(lǐng)域教誨目的設(shè)計(jì)音樂教誨、美術(shù)教誨活動(dòng)，并能進(jìn)行模仿試教。知識導(dǎo)圖：幼兒園音樂教誨目的幼兒園音樂教誨目的幼兒園音樂教誨內(nèi)容音樂某些幼兒園音樂教誨內(nèi)容音樂某些藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園音樂教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園音樂教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教誨目的幼兒園美術(shù)教誨目的美術(shù)某些幼兒園美術(shù)教誨內(nèi)容美術(shù)某些幼兒園美術(shù)教誨內(nèi)容幼兒園美術(shù)教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教誨活動(dòng)設(shè)計(jì)五、考核方式與成績評估辦法學(xué)習(xí)本課程，規(guī)定掌握學(xué)前小朋友各大領(lǐng)域教誨基本知識，熟悉幼兒園各領(lǐng)域教誨教學(xué)內(nèi)容，純熟掌握基本教學(xué)辦法，并能運(yùn)用理論來指引教誨教學(xué)實(shí)踐。同步結(jié)合幼兒園教誨實(shí)踐進(jìn)行教誨問題研究與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)前小朋友各領(lǐng)域教誨教學(xué)能力。課程考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就測量和評價(jià)?！队變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)與指引》課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩某些構(gòu)成。

形成性考核形成性考核是對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面考核，是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩某些構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，重要看平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)踐，占70%。專門設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)10次（依照學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力酌情調(diào)動(dòng)）。課程實(shí)踐通過觀測學(xué)生掌握基本理論、基本知識狀況，以及運(yùn)用知識限度，動(dòng)手能力等進(jìn)行成績評估