2024年大學試題(教育學)-教育統(tǒng)計與測量筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學試題(教育學)-教育統(tǒng)計與測量筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.圓形圖2.某校學生對中學文理分科贊成者占25%，不置可否者35%，反對者占40%。校某班36名學生中贊成的有7人，不置可否的有10人，反對的有19人。問該班學生對文理分科各種態(tài)度的人數比例與全校是否一致？3.原始分數4.加權算術平均數5.形成性測驗的主要作用是什么？6.積差相關系數的使用條件有哪些？7.某班地理測驗5個男同學的得分為70、72、69、67、71；11個女同學的得分為46、89、91、56、80、84、51、99、42、64、48。問男女同學地理測驗成績是否有顯著性差異？（提示：先進行方差齊性檢驗）8.測量9.標準參照測驗有哪些用途？10.線形圖的繪制方法主要掌握哪幾個要領呢？11.標準分數12.年級常模有哪些缺點？13.語文測驗模擬資料如下表所示，試求內部一致性系數α的值。 14.從4個不同的字母中，每次取出了3個進行排列，一共有多少種排法？15.診斷性測驗有哪些獨特性？16.計數數據17.簡述艾森克人格測驗的結構。18.名稱變量19.一次全縣調考后，算得其標準差為δ=15，某校參加考試的人數為49人，其標準誤是（）20.參照測驗和標準參照測驗主要有哪些方面的差異？21.概率分布22.危機域23.地位量數24.客觀題的主要優(yōu)缺點是什么？25.測驗效度26.什么是測驗效度？為什么說它是非常重要的測驗質量指標？27.點雙列相關適用于哪些情形？28.下面是某項考試成績分布表，求其標準差。 29.測量評估數據30.為什么要學習教育統(tǒng)計與測量學？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 是以單位圓內個各扇形面積占整個圓形面積的百分比，來表示各統(tǒng)計事項在其總體中所占相應比例的一種圖示方法。2.參考答案:3.參考答案: 在測量工具上直接得到的測值（數字），叫原始分數。4.參考答案: 具體考慮到各個數據的重要性（即權重）后再相加求和算出的平均數。5.參考答案: 形成性測驗的主要作用是為師生雙方提供有關學習成效的連續(xù)反饋登信息，以便改進學習與教學。6.參考答案: （1）必須是測量數據。 （2）變量的總體是正態(tài)分布或接近正態(tài)分布。 （3）必須是成對數據。且n≥30。7.參考答案:8.參考答案: 按一定規(guī)則給對象在某種性質的量尺上指定值。9.參考答案: 準參照測驗的用途有： （1）說明學習者掌握所規(guī)定的教學內容的程度。 （2）給學習者提供個人學習經歷和已達水平的證明資料。 （3）評價課堂教學與課程編制的有效性。10.參考答案: ①縱橫兩個坐標軸的畫法及量尺計同上述的散點圖。 ②根據有關統(tǒng)計事項的具體數據，在由縱橫兩軸所決定的平面上畫高圓點，然后用稍粗一些的線段把相鄰的點依次連接。 ③在同一圖形中，約許畫若干條不同的線形圖，以便比較分析。11.參考答案: 是以被試所屬組分數的標準差為單位來表示的被試個體分數平均數的距離。12.參考答案: 年級常模雖然直觀好懂，但也有一定的缺點。一是許多科目并不連年授課，所以無法求年級常模；即使是多學年授課的科目，如數學等，隨年級的遞增內容重點也不斷轉移，二是所提年級等值常易引起誤解。13.參考答案:14.參考答案:15.參考答案: 診斷性測驗的獨特性表現(xiàn)在： （1）它更注重診斷有關的目標。 （2）測驗題目依據于對成功學習教學技巧的分析以及常見學習錯誤的研究。 （3）題目難度一般較低。 （4）一般只針對部分內容進行。16.參考答案: 是以計算個數或次數獲得的，多表現(xiàn)為整數。17.參考答案: 艾森克認為，人生活在多維空間中，其個性也是多維度的。他在對人格進行研究過程中，悉心搜集了大量有關非認知方面的行為特征，通過因素分析，最終歸納出三個互相成正交的人格的三個基本因素是內外傾向和不同表現(xiàn)程度，便構成千姿百態(tài)的人格類型。18.參考答案: 又稱類別變量，是指其數值只用于區(qū)分事物的不同類別，不表示事物大小關系的一種變量。19.參考答案:20.參考答案: 常模參照測驗與標準參照測驗主要有如下一些差異：⑴常模參照測驗的成績通常是一種相對評分，采用相對的等級分數、百分等級或標準分數體系，說明的是被試在某一被試團體中有相對地位；⑵而標準參照測驗的成績通常是一種絕對評分，采用卷面分數，或者是參照既定標準下的等級評定分數，或者答對題目的百分比，說明的是被試達成某一教學目標，或掌握某一范圍內的知識技能的實有程度。常模參照測驗在設計意圖上比較強調對個體能力的區(qū)分鑒別，因而在題目的難度方面多為中等而不用偏難與偏易的題目，以增加測驗的區(qū)別功能與選拔功能；而標準參照測驗在設計意圖上考慮的是測驗內容抽樣是否良好地代表一組既定的能力標準或既定的教學目標，在此理念支配下，題目難度要與既定的學習任務相匹配，而不管題目是偏易還是偏難。⑶常模參照測驗通常駐涉及更廣泛、難以明確限定的學以內容與能力目標，對每一項能力或目標一般只用少量題目加以測量。21.參考答案: 一個離散隨機變量的概率分布是指這個隨機變量所有取值點的概率的妥布情況。（一個連續(xù)隨機變量的概率分布是指這個隨機變量所有取值區(qū)間，同時按序給出每一區(qū)間上取值的概率，就形成了一個連續(xù)變量的概率分布。）22.參考答案: 在臨界值以遠的抽樣分布曲線的區(qū)域稱為危機域。23.參考答案: 地位量數反映次數分布中各數據所處地位的量。24.參考答案: 優(yōu)點：客觀；信息量大，覆蓋面廣；誤差小信度高；適合測量明確的知識點。 缺點：難測高層次的心智技能；不易測文字表達和創(chuàng)新思維能力。25.參考答案: 就是測驗實際上測到它打算要測的東西的程度。26.參考答案: 測驗效度，就是測驗實際上測到它打算要測的東西的程度。 人們編制和使用測驗，就是要利用測驗這個工具，來認識被試內部所具有的心理特性、特質、結構的實際狀況，從而好根據這種狀況來使用、教育乃至矯正治療被試。測驗的效度，就是真正測到要測的東西，就是有效、效度高；否則，就是無效或不十分有效，就是度低。測驗只有真正測到了要測的特性、特質、結構，測驗結果即測驗分數的應用與解釋，才能起到它應起的作用，才能發(fā)揮出有效性。因此，測驗效度就測驗工具的正確性問題，是測驗分數的實際有效性問題，是測驗質量高低的根本表現(xiàn)所在，是測驗性能的最重要指標。27.參考答案: 點雙列相關適用于雙變量數據中，有一列數據是連續(xù)變量數據，另一列變量是二分類的名稱變量數據。28.參考答案:29.參考答案: 借助測量工具或評估方法對事物的某種屬性指派給數字后所獲數據。30.參考答案: 學習和掌握教育統(tǒng)計與測量學，對于21世紀的現(xiàn)代工作者來說，是十分必要的。這是提高科學素養(yǎng)，改善知識結構，做好工作，皖規(guī)律，使教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務這所需。具體說，教育測量與統(tǒng)計對教育工作者來說，其重要作用和意義有： （1）它是教育科學管理的重要手段。 （2）它是教育研究的重要工具。 （3）可能鍛煉思維方法，掌握專門化術語和符號，提高科學素養(yǎng)，改善知識結構。第2卷一.參考題庫(共30題)1.中位數2.順序變量3.總體分布4.假設檢驗的步驟是怎樣的？5.要正確、深刻理解什么是教育測量，必須抓住哪幾個要點？6.離散變量7.平均數的抽樣分布的平均數等于（）A、原總體分布的平均數B、原總體分布平均數的一半C、原總體分布平均數的n分之一D、原總體分布平均數的分之一8.什么是條形圖？條形圖和次數直方圖有何異同點？9.次數直方圖10.常模參照測驗11.t分布與標準正態(tài)分布的關系是怎樣的？12.簡述智力超常兒童與低常兒童的特征。13.度量數據14.什么叫抽樣標準誤？三種不同情況的平均數抽樣分布形態(tài)如何？15.頻率16.論述集中量數、差異量數、地位量數三者之間的區(qū)別。17.簡述圓形圖的概念及應用特點。18.檢驗統(tǒng)計量19.心里測驗20.人格測驗中投射測驗常用的有哪四種技術？21.集中趨勢22.描述統(tǒng)計23.χ2檢驗有哪些特點？24.什么是相對評分和絕對評分？25.心理測驗的主要用途有哪些？26.比率變量27.概率28.簡述散點圖的概念及適用范圍。29.如何用測驗內部標準法來確定項目區(qū)分度？30.離中趨勢第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 位于數據分布正中間位置上的那個數。如果一組數據從小到大排列，則中位數通常是將這批數據個數一分為二，居于中間的那個數。2.參考答案: 是指可以就事物的某一屬性的多少或大小按次序將各事物加以排列的變量，具有等級性和次序性的特點。3.參考答案: 具有某種共同特征的元素的全體變量取值的分布。4.參考答案: 假設檢驗的步驟為： （1）提出假設。 （2）確定檢驗統(tǒng)計并計算其值。 （3）統(tǒng)計決斷。5.參考答案: 要抓住三個要點： ①測量結果就是給所測對象要一定性質的量尺上指定值； ②要達到這個目的就要按一定規(guī)則來進行一系列工作； ③工作如何進行和能在什么性質量尺上指定值，歸根到底取決于所測對象七身的性質。6.參考答案: 又稱間斷變量，是指在一定區(qū)間內不能連續(xù)不斷地取值的變量。7.參考答案:A8.參考答案: 條形圖是用寬度相同的長條來表示各個統(tǒng)計事項之間的數量關系。 構成條形圖的長條類似于前面次數直方圖中的直方長條。所不同的是，次數直方圖中的直方長條是緊密排列，適用于刻畫連續(xù)變量的觀測數據；而條形圖通常用于描述離散性變量。9.參考答案: 是由若干寬度相等、高度不一的之方條緊密排列在一同一基線上構成的圖形。10.參考答案: 常模參照測驗是指參照者常模使用相對位置來描述測驗成績水平的一種測驗。11.參考答案: 標準正態(tài)分布是t分布的特例。12.參考答案: 智力超常的兒童除了可能在個自不同的領域（如美術、音樂、領導、經營等方面）表現(xiàn)超常外，還有如下幾點共同的特點：具有濃厚的好奇心和旺盛的求知欲。觀察敏銳，分辯力細致。注意力集中，記憶力強。思維具有靈活、敏捷和獨創(chuàng)的特點。堅持、勤奮和自信。智力落后的兒童通常具有如下幾個特征：學習困難重重，抽象思維能力很低，一再留級。對周圍環(huán)境不能適應，難以自立生活。興趣狹隘，注意力不集中。13.參考答案: 是指用一定的工具或按一定的標準測量得到的數據。14.參考答案: 抽樣分布是樣本統(tǒng)計量這一變量取值的分而，這種分而總與原分布有點誤差，我們稱為抽樣標準誤。 （1）原總全正態(tài)，總體方差己知情況下的平均數抽樣分布為正態(tài)分布。 （2）原總體正態(tài)，總體方差未知情況下的平均數抽樣他布為t分布。 （3）原總體非正態(tài)，但樣本較大情況下的平均數抽樣他布為正態(tài)分布。15.參考答案: 就是隨機事件A在n次試驗中出現(xiàn)了m（m≤n）次，則m與n的比值就是頻率，用公式表示就是16.參考答案: 三者之間的區(qū)別：（1）含義不同。（2）作用不同。（3）目的不同。（4）特點不同。（5）運算方法不同。17.參考答案: 圓形圖是單位圓內各扇形面積占整個機積的百分比，來表示統(tǒng)計事項在其總體中所占相應比例的一種圖示方法。 在這里，整個圓代表所研究事物的總體，各扇形可用不同的色調加以區(qū)別，分別代表對總體事物進行分類后的統(tǒng)計事項；扇形的面積比例大，完全依某一統(tǒng)計事項在其總體事物中的比例大小而定。因此，圓形圖有其獨特的功能，特別適用于描述具有百分比結構的分類數據。18.參考答案: 根據統(tǒng)計檢驗的目的和抽樣分布而設計，專門用于統(tǒng)計假設的數字特征量。19.參考答案: 是通過對一組標準刺激所引起的行為樣組的客觀分析，對人們的心理特征及個別差異進行估計、描述和診斷的一種方法。20.參考答案: 投射測驗技術可分面四種：⑴聯(lián)想技術。⑵構造技術。⑶表達技術。⑷完成技術。21.參考答案: 一些事物或一組數字向中間靠攏，中間高或大，兩邊低或小。22.參考答案: 描述統(tǒng)計就是通過例表歸類、描繪圖象、計算刻畫數據分布特征與變量相依關系的統(tǒng)計量數，如平均數、標準茶和相關系數等，把數據的分布特征、隱含信息，概括、明顯地解釋出來，從而使我們能更好地理解、對待和使用數據。23.參考答案: χ2檢驗的特點有： （1）χ2檢驗的數據屬于間斷變量數據。 （2）對總體分布不作要求。 （3）屬于自由分布的非參數檢驗。24.參考答案: 相對評分是通過被試問相互比較而確定意義的分數就叫做相對評分分數。絕對評分是通暢拿被測試值跟應有標準作比較來確定其意義的分數，就叫做絕對評分分數。25.參考答案: 心理測驗的主要用途有：人才選拔，人員安置與人事管理、臨床心理學研究。學校心理學服務以及建立和檢驗假設。26.參考答案: 是指數值不僅能反映數字之間的間隔大小。還能說明數字之間比率關系的變量。27.參考答案: 概率是指某事件發(fā)生的可能性大小。28.參考答案: 散點圖是用平面直角坐標系上點的散布圖形來表示兩種事物之間的相關性及聯(lián)系模式。散點圖適合于描述二元變量的觀測數據。29.參考答案: 確定的方法：項目是否有效，就要看被試在測驗項目上的得分，跟代表